Image © Google

VOICE Charter School of New York

Просмотр

Код школы (DBN) 84Q304

Классы K-8 · 36-24 12 Street · Куинс

Franklin Headley, директор · 718-361-1694

Чартерная школа

О школе

VOICE Charter School of New York обслуживает учащихся с детского сада по 8 класс. В академическом плане, показатель владения ELA в школе в 2024-25 учебном году составляет 51,0 процента, что ниже среднегородского медианного значения, в то время как показатель владения математикой составляет 56,0 процента, что соответствует среднегородскому медианному значению для государственных тестов 3-8 классов. Процент учащихся, участвующих в ускоренном обучении, составляет 2,0 процента, что ниже 25-го процентиля по городу. Школа обслуживает контингент учащихся с Индексом экономической потребности 88,0 процента, что близко к 75-му процентилю по городу, и очень высоким процентом учащихся, изучающих английский язык (ELL), составляющим 43,0 процента, что значительно выше 75-го процентиля. Мнение родителей, согласно Опросу школ NYC DOE 2025-2026 годов, является преимущественно положительным: 90 процентов или более опрошенных родителей сообщили об удовлетворении образованием своего ребенка, чувстве уважения со стороны персонала и доверии к руководству школы. Родители также сообщили о высоких показателях общения и партнерства с учителями. Однако ответы учащихся на опрос того же года указывают на некоторые области, вызывающие беспокойство относительно школьного климата. В то время как 71 процент учащихся чувствовали себя в безопасности в коридорах и столовой, только 40 процентов сообщили, что школа выглядит чистой часто или очень часто. Кроме того, 45 процентов учащихся сообщили, что часто или очень часто сталкивались с домогательствами, травлей или запугиванием, а 42 процента сообщили о частой или очень частой активности банд.

Переведено с английского с помощью ИИ.

Источники (3)

NYC DOE Location Code Generating and Management System (LCGMS) · 2026-27 (export of 2026-08-22)
NYC DOE School Quality Reports and Snapshot, 2024-25 · 2024-25
NYC School Survey (parent and student responses) · 2025-26

Учёба

Результаты государственных тестов и уровень углублённого обучения.

Уровень владения английским языком (ELA)

51%

Успеваемость по математике

56%

Показатели успеваемости основаны на результатах государственных тестов штата Нью-Йорк для 3–8 классов (на уровне школы).

Посещаемость

—

Средний размер класса (общее образование)

—

Средний размер класса (ICT)

—

Сообщество и атмосфера

Демография, посещаемость, результаты школьных опросов и оценки качества от NYC DOE.

Показатели качества

Преподавательский составОтличноОценка ИИ

Школьный опрос NYC, 2025-26

Родитель опрос · в целом положительно

93%22% процентов ответов

Учитель опрос · в целом положительно

76%93% процентов ответов

Ученик опрос · в целом положительно

61%66% процентов ответов

Темы опроса, 2025-26

Безопасность73%город 86%

Ученики · Чувствуете ли вы себя в безопасности на уроках в школе?79%
Ученики · Чувствуете ли вы себя в безопасности в коридорах и столовой?71%
Ученики · Чувствуете ли вы себя в безопасности в раздевалках и туалетах школы?68%
Ученики · Как часто сотрудники школьной безопасности способствуют созданию безопасной и уважительной обстановки?59%
Ученики · Как часто учащиеся в этой школе дерутся?64%
Ученики · Как часто учащиеся находятся под воздействием алкоголя и/или запрещённых наркотиков во время учебного дня и/или школьных мероприятий?83%
Ученики · Как часто учащиеся участвуют в деятельности банд во время учебного дня?58%
Учителя · Мои учащиеся в безопасности… на улице рядом с этой школой. [Только начальная школа].70%
Учителя · Мои учащиеся в безопасности… по дороге из дома в школу и обратно. [Только начальная школа].65%
Учителя · Мои учащиеся в безопасности… в коридорах, туалетах, раздевалках и столовой этой школы. [Только начальная школа].89%
Учителя · Мои учащиеся в безопасности… на моих уроках. [Только начальная школа].97%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (73%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 86%.

Профилактика буллинга65%город 79%

Ученики · Как часто учащиеся в этой школе притесняют, травят или запугивают других учащихся?55%
Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других в интернете или в социальных сетях?60%
Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их расы?64%
Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их этнической принадлежности?73%
Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их религии?80%
Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за страны их происхождения?66%
Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их гражданства/иммиграционного статуса?66%
Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их гендера?78%
Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их гендерного самовыражения?70%
Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их сексуальной ориентации?67%
Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их телосложения (вес, рост, волосы и т. д.)?45%
Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их инвалидности?66%
Учителя · В этой школе учащиеся притесняют, травят или запугивают других учащихся.48%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (65%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 79%.

Эмоциональная поддержка68%город 74%

Ученики · Как часто учащиеся в этой школе относятся друг к другу с уважением?35%
Ученики · Как часто вы чувствуете, что в этой школе есть хотя бы один взрослый, которому вы доверяете и с которым могли бы поговорить при необходимости?47%
Ученики · Знаете ли вы, куда обратиться в школе, если вам нужна помощь в области психического здоровья?81%
Ученики · Как часто вы используете приёмы, которым научились в школе, чтобы сохранять сосредоточенность, когда происходит что-то неприятное?38%
Учителя · Сколько взрослых в этой школе… помогают учащимся развивать навыки, необходимые для выполнения сложных учебных заданий, несмотря на трудности?86%
Учителя · Сколько взрослых в этой школе… говорят своим учащимся, что верят в их способность соответствовать высоким учебным стандартам?90%
Учителя · Сколько взрослых в этой школе… учат учащихся отстаивать свои интересы?83%
Учителя · Сколько взрослых в этой школе… воспринимают нарушения дисциплины как возможность для социально-эмоционального обучения?84%
Учителя · Сколько взрослых в этой школе… имеют доступ к школьным службам поддержки для помощи при обострении поведенческих/эмоциональных ситуаций?71%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (68%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 74%.

Индивидуальный подход54%город 62%

Ученики · Сколько ваших учителей дают вам конкретные советы о том, как улучшить вашу работу?60%
Ученики · Сколько ваших учителей проверяют, есть ли у вас всё необходимое для успешной учёбы (дополнительная помощь, доступ к интернету и т. д.)?59%
Ученики · Как часто ваша школа предлагает уроки, кружки или занятия, которые вас увлекают?51%
Ученики · Как часто у вас есть возможность вместе с учителями и другими взрослыми в школе участвовать в принятии решений по важным для вас вопросам (например, безопасность, разрешение конфликтов и т. д.)?47%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (54%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 62%.

Академические ожидания57%город 71%

Ученики · На скольких из ваших уроков вы чувствуете, что учёба требует от вас усилий (вы узнаёте новое и трудное)?48%
Ученики · Как часто в этом учебном году вам было скучно?37%
Ученики · На скольких из ваших уроков вы работаете в небольших группах?18%
Ученики · На скольких уроках от вас ожидают, что вы объясните ход своих рассуждений или ПОЧЕМУ вы так ответили?68%
Учителя · В этой школе персонал верит, что учиться могут все учащиеся, включая многоязычных учащихся/изучающих английский язык (ML/ELL), начинающих многоязычных учащихся (EMLL) и учащихся с инвалидностью.88%
Учителя · В этой школе чётко определены учебные требования ко всем учащимся.68%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… должны усердно работать, чтобы хорошо учиться?74%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (57%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 71%.

Чёткость изложения57%город 67%

Ученики · На скольких из ваших уроков вам понятно, что нужно выучить?73%
Ученики · На скольких из ваших уроков работа на занятии помогает вам с заданиями, такими как домашняя работа, проекты и/или контрольные?61%
Ученики · Сколько ваших учителей объясняют по-другому, если вы не понимаете?55%
Ученики · Сколько ваших учителей связывают то, что вы изучаете, с жизнью за пределами класса?37%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (57%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 67%.

Руководство по поступлению в колледж и карьере73%город 79%

Ученики · Как часто эта школа побуждает вас развивать интересы, таланты и возможности за пределами учёбы?60%
Ученики · Помогает ли вам школа почувствовать себя готовыми к переходу в следующий класс или к выпуску?63%
Ученики · Насколько взрослые в вашей школе помогают вам с подачей заявлений в старшую школу? [6-8 классы].74%
Ученики · Насколько взрослые в вашей школе побуждают вас записываться на углублённые курсы (IB, AP, курсы с зачётом в колледже)? [8-12 классы].41%
Учителя · В этой школе приоритетом является то, чтобы взрослые… давали учащимся рекомендации по процессу подачи заявления в старшую школу. [Только начальная/средняя школа].96%
Учителя · В этой школе приоритетом является то, чтобы взрослые… давали семьям рекомендации по процессу подачи заявления в старшую школу. [Только начальная/средняя школа].96%
Учителя · В этой школе приоритетом является то, чтобы взрослые… давали учащимся возможность узнавать о разных карьерных путях. [Только начальная/средняя школа].80%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (73%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 79%.

Работа с семьями93%город 95%

Учителя · В этой школе… учителя понимают трудности и заботы семей.89%
Учителя · В этой школе… учителя тесно работают с семьями, чтобы удовлетворять потребности учащихся.89%
Учителя · В этой школе… персонал регулярно общается с семьями о том, как они могут помочь учащимся в учёбе.92%
Учителя · В этой школе… сотрудники ценят расовую и этническую принадлежность семей, их культуру, состав семьи и происхождение.94%
Родители · Сотрудники школы регулярно общаются со мной о том, как я могу помочь своему ребёнку в учёбе.92%
Родители · Учителя тесно работают со мной, чтобы удовлетворять потребности моего ребёнка.90%
Родители · Школа моего ребёнка общается со мной на языке, который я понимаю.97%
Родители · Меня приветливо встречают, когда я обращаюсь в школу или прихожу в неё.97%
Родители · Школа моего ребёнка сообщит мне, если возникнут какие-либо опасения по поводу его социального или эмоционального благополучия.96%
Родители · Если я предполагаю, что моему ребёнку нужны дополнительная учебная поддержка и услуги, я знаю, какие шаги предпринять, чтобы получить помощь в школе.91%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (93%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 95%.

Доверие между учениками и учителями67%город 74%

Ученики · Сколько ваших учителей открыты для идей и предложений учащихся?58%
Ученики · Сколько ваших учителей относятся к вам с уважением?81%
Ученики · Сколько ваших учителей, по вашим ощущениям, поддерживают вас, когда вы расстроены?46%
Ученики · Сколько ваших учителей одинаково относятся к учащимся разных рас, культур и происхождения?78%
Ученики · Сколько ваших учителей одинаково относятся к учащимся разных гендеров и/или сексуальных ориентаций?74%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (67%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 74%.

Доверие между родителями и учителями96%город 96%

Родители · Я чувствую уважение со стороны учителей моего ребёнка.96%
Родители · Сотрудники этой школы прилагают большие усилия, чтобы выстроить доверительные отношения с родителями/опекунами, такими как я.96%
Родители · Учителя моего ребёнка относятся ко мне как к партнёру в его обучении.96%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (96%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.

Показать все темы опроса

Обучение и успеваемость

Удовлетворённость услугами по IEP94%город 91%

Родители · Меня устраивает процесс планирования обучения и разработки индивидуальной образовательной программы (IEP) в этой школе. [Семьи учащихся с IEP].97%
Родители · В этой школе мой ребёнок получает всё необходимое для достижения целей своей индивидуальной образовательной программы (IEP). [Семьи учащихся с IEP].93%
Родители · Эта школа предлагает достаточно разнообразные занятия и услуги (включая специализированные программы, сопутствующие услуги, а также вспомогательные и адаптивные технологии там, где это уместно), чтобы помочь улучшить результаты моего ребёнка. [Семьи учащихся с IEP].93%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (94%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 91%.

Удовлетворённость семей образованием ребёнка93%город 94%

Родители · Мой ребёнок делает успехи в чтении так, как я ожидаю.91%
Родители · Мой ребёнок делает успехи в математике так, как я ожидаю.90%
Родители · Школа моего ребёнка помогает мне понять, как выглядят учебные задания, соответствующие его классу.93%
Родители · Насколько вы удовлетворены следующим? Образование, которое мой ребёнок получил в этом году.95%
Родители · Насколько вы удовлетворены следующим? Общее качество работы учителей моего ребёнка в этом году.97%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (93%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 94%.

Обучение детей младшего возраста89%город 94%

Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы… удовлетворить потребности детей в моём классе. [Раннее детство].83%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы… разрабатывать и проводить целенаправленные учебные занятия, основанные на практиках, соответствующих возрасту и развитию, и на обучении через игру, которым уделяется особое внимание в New York State Prekindergarten Learning Standards (NYSPLS) и/или Head Start Early Learning Outcomes Framework (ELOF). [Раннее детство].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы… помочь детям работать с книгами и материалами или участвовать в других учебных занятиях, отражающих их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Раннее детство].83%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (89%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 94%.

Качественное базовое обучение88%город 92%

Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… чтения и письма с опорой на доказательства из текстов, как художественных, так и информационных. [Общественные науки].89%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [Общественные науки].89%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Общественные науки].89%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Общественные науки].89%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [Общественные науки].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… чтения и письма с опорой на доказательства из текстов, как художественных, так и информационных. [ELA].91%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [ELA].83%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [ELA].88%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [ELA].80%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [ELA].89%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [Математика].93%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Математика].80%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Математика].83%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [Математика].93%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (88%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 92%.

Культурная осведомлённость и инклюзивное обучение в классе74%город 85%

Ученики · Как часто ваша школа учит вас уважать и ценить различия между людьми (различия в языке, культуре, религии и т. д.)?76%
Ученики · Как часто вы видите на своих уроках примеры людей разного происхождения и разных семей (в материалах, учебной программе)?65%
Ученики · Как часто вы видите на своих уроках позитивное представление разных рас/этнических групп и культур (в материалах, учебной программе)?63%
Ученики · Как часто вы видите на своих уроках позитивное представление разных гендеров и/или сексуальных ориентаций (в материалах, учебной программе)?54%
Ученики · Как часто ваша школа поощряет уважительные разговоры о расе, в которых вы чувствуете, что вас слышат?65%
Учителя · Я могу… получать поддержку в том, как учитывать культурный и языковой опыт учащихся в своей работе.69%
Учителя · Я могу… надлежащим образом адаптировать учебные задания и материалы к потребностям развития и учебным интересам всех моих учащихся.74%
Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные точки зрения, культуры и происхождение.83%
Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные расы и национальности.80%
Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные гендеры, гендерные идентичности и формы их выражения, а также сексуальные ориентации.73%
Учителя · Я могу… выстраивать обучение, отвечающее потребностям учащихся (например, уровню владения языком у многоязычных учащихся/изучающих английский язык (ML/ELL) или начинающих многоязычных учащихся (EMLL), а также у учащихся с инвалидностью).69%
Учителя · Я могу… применять свои знания о различном культурном происхождении родителей при взаимодействии с ними по вопросам учебных успехов их ребёнка.73%
Учителя · Я могу… разрабатывать соответствующие индивидуальные образовательные программы (IEP) для моих учащихся с инвалидностью.87%
Учителя · Я могу… отслеживать прогресс в достижении целей индивидуальной образовательной программы (IEP) у моих учащихся с инвалидностью.90%
Учителя · Я могу… отличать языковые/культурные различия от трудностей в обучении.88%
Учителя · У меня в школе бывают разговоры о расе и расизме, которые помогают мне переосмыслить собственные представления об идентичности.73%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (74%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.

Поведение в классе57%город 68%

Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… внимательно слушают, когда учитель даёт указания?55%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… соблюдают правила на уроке?61%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… отвечают на сложные вопросы на уроке?44%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… выполняют свою работу вовремя?68%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (57%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.

Качество обсуждений среди учеников57%город 68%

Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… развивают идеи друг друга во время обсуждений на уроке?53%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… используют данные или ссылки на текст, чтобы обосновать свои идеи?61%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… показывают, что уважают идеи друг друга?62%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… дают конструктивную обратную связь одноклассникам/учителям?44%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… хотя бы иногда участвуют в обсуждениях на уроке?65%

Безопасность и школьный климат

Инклюзивное руководство97%город 96%

Родители · Директор/руководитель этой школы… воплощает в жизнь решения, принятые совместно с семьями.96%
Родители · Директор/руководитель этой школы… работает над созданием в школе чувства общности.97%
Родители · Директор/руководитель этой школы… следит за тем, чтобы семьям было комфортно общаться со школой.96%
Родители · Письменный и устный перевод легко доступны мне на всех мероприятиях для семей в школе моего ребёнка.98%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (97%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.

Доверие между учителями89%город 88%

Учителя · Учителя в этой школе доверяют друг другу.88%
Учителя · В этой школе нормально обсуждать чувства, тревоги и разочарования с другими учителями.89%
Учителя · Я чувствую уважение со стороны других учителей этой школы.91%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (89%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 88%.

Разрешение конфликтов82%город 90%

Учителя · Конфликты в моей школе разрешаются справедливо.68%
Родители · Конфликты в школе моего ребёнка разрешаются справедливо. [Классы K-5].95%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (82%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 90%.

Совместная работа с одноклассниками78%город 88%

Учителя · В этой школе… директор/руководитель программы, учителя и персонал сотрудничают, чтобы школа работала эффективно.71%
Учителя · В этой школе… учителя вместе разрабатывают учебные программы (например, уроки, модули).88%
Учителя · В этой школе… учителя сознательно стремятся согласовывать своё преподавание с обучением в других классах.76%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (78%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 88%.

Инновации и коллективная ответственность78%город 81%

Учителя · Сколько учителей в этой школе… помогают создавать доброжелательную атмосферу во всей школе, а не только в своём классе?82%
Учителя · Сколько учителей в этой школе… активно стремятся улучшить своё преподавание?89%
Учителя · Сколько учителей в этой школе… берут на себя ответственность за улучшение школы?65%
Учителя · Сколько учителей в этой школе… охотно пробуют новые идеи?71%
Учителя · Сколько учителей в этой школе… чувствуют ответственность за то, чтобы учились все учащиеся?82%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (78%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 81%.

Инклюзивная учебная среда74%город 81%

Ученики · Чувствуете ли вы себя частью этой школы?53%
Ученики · Как часто вы чувствуете себя вовлечёнными в школьную жизнь, например в кружки, спорт, перемены, экскурсии и школьные мероприятия? [Учащиеся с IEP / ELL].66%
Ученики · Как часто учащиеся одинаково относятся к учащимся из разных культур и с разным происхождением?53%
Ученики · Как часто школьные правила применяются одинаково ко всем учащимся школы?57%
Ученики · Как часто вы можете пользоваться в школе туалетом, соответствующим вашей гендерной идентичности?80%
Учителя · В этой школе учащиеся с инвалидностью участвуют во всех школьных мероприятиях.95%
Учителя · Эта школа обучает учащихся с инвалидностью в наименее ограничивающей среде из подходящих.86%
Учителя · Сотрудники школы одинаково относятся к учащимся разных гендеров, гендерных идентичностей и форм их выражения, а также сексуальных ориентаций.89%
Учителя · Сотрудники школы одинаково относятся к учащимся разных рас, культур и происхождения.87%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (74%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 81%.

Учебное руководство71%город 89%

Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… ясно доносит до персонала свои ожидания по достижению учебных целей.77%
Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… понимает, как учатся дети.65%
Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… устанавливает высокие стандарты обучения учащихся.71%
Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… поддерживают учителей во внедрении того, чему они научились в ходе профессионального развития.65%
Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… внимательно отслеживают учебный прогресс учащихся.83%
Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… знают, что происходит на моих уроках.65%
Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… дают учителям формирующую обратную связь для улучшения практики.76%
Учителя · Директор/руководитель этой школы… участвует в планировании обучения вместе с командами учителей.68%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (71%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 89%.

Доверие между учителями и директором70%город 86%

Учителя · Я чувствую уважение со стороны директора/руководителя программы в этой школе.82%
Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе является эффективным управленцем, благодаря которому школа работает слаженно.58%
Учителя · Директор/руководитель программы уверен в профессионализме учителей этой школы.74%
Учителя · Я доверяю слову директора/руководителя программы (тому, что он сделает то, о чём говорит).65%
Учителя · Директор/руководитель программы заботится о личном благополучии сотрудников.68%
Учителя · Директор/руководитель программы ставит потребности детей выше личных интересов.76%
Учителя · Директор и заместители директора работают как единая команда.67%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (70%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 86%.

Качество профессионального развития69%город 85%

Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… включал достаточно времени, чтобы обдумать, испробовать и оценить новые идеи.67%
Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… включал возможности для исследовательского профессионального сотрудничества с коллегами и/или наставниками из других школ.66%
Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… был напрямую связан с потребностями моих учащихся.74%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (69%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.

Согласованность программы67%город 85%

Учителя · В этой школе… учебная программа, преподавание и учебные материалы хорошо согласованы между разными классами.71%
Учителя · В этой школе… после запуска новой программы мы отслеживаем её, чтобы убедиться, что она работает.62%
Учителя · В этой школе… понятно, как все предлагаемые программы связаны с нашей образовательной концепцией.67%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (67%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.

Приверженность школы62%город 85%

Учителя · Обычно я с нетерпением жду каждого рабочего дня в этой школе.73%
Учителя · Эту школу я могу рекомендовать родителям/опекунам, которые ищут место для своего ребёнка.56%
Учителя · Эту школу я могу рекомендовать другим учителям как место работы.56%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (62%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.

Влияние учителя45%город 68%

Учителя · В этой школе… директор/руководитель программы поощряет обратную связь через регулярные встречи с семьями и педагогами-лидерами.70%
Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… найма новых профессиональных сотрудников?30%
Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… планирования того, как использовать школьные средства, расходуемые по усмотрению школы?18%
Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… выбора учебных материалов и/или учебной программы, используемых в классах?52%
Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… установления норм поведения учащихся?53%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (45%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.

Отношения с семьями

Доверие между родителями и директором95%город 96%

Родители · Я чувствую уважение со стороны директора/руководителя школы моего ребёнка.95%
Родители · Я доверяю слову директора/руководителя школы (тому, что он сделает то, о чём говорит).95%
Родители · Директор/руководитель школы является эффективным управленцем, благодаря которому школа работает слаженно.94%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (95%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.

Участие родителей в жизни школы91%город 91%

Родители · С начала учебного года как часто вы… общались с учителями вашего ребёнка о его успеваемости?92%
Родители · С начала учебного года как часто вы… видели проекты, рисунки, домашние задания, контрольные или тесты вашего ребёнка?97%
Родители · Я знаю, как связаться с координатором по работе с родителями в школе моего ребёнка.84%
Родители · В течение учебного года вы… посещали школьное собрание, школьное мероприятие или встречу родителей с учителями (онлайн или лично)?91%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (91%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 91%.

Описание школы

Школьные помещения и услуги72%город 84%

Ученики · Как часто ваша школа выглядит чистой?40%
Ученики · Находится ли здание вашей школы в исправном состоянии (например, питьевые фонтанчики, туалеты и т. д.)?45%
Учителя · В этой школе поддерживается чистота.71%
Учителя · Здание этой школы поддерживается в хорошем состоянии.56%
Учителя · Ремонтные работы в здании школы выполняются своевременно.59%
Родители · В этой школе поддерживается чистота.93%
Родители · Здание этой школы поддерживается в хорошем состоянии.98%
Родители · Школа моего ребёнка предоставляет мне информацию о вариантах транспорта (например, Metrocard и школьные автобусы).93%
Родители · Меня устраивает работа школьного автобуса, которым мой ребёнок пользуется в этом году.87%
Родители · Меня устраивает выбор питания, предлагаемый в школе моего ребёнка.76%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (72%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 84%.

Общий положительный % рассчитывается как среднее значение по всем вопросам опроса с ответами «за»/«против» для каждой группы респондентов (учебный год 2025-2026). Темы опроса соответствуют показателям системы NYC DOE (каждый из них представляет среднюю долю положительных ответов по входящим в него вопросам; раскройте тему, чтобы увидеть вопросы и среднегородские значения). Сами оценки по измерениям больше не включены в публичный файл данных.^[3]

Операционное состояние

Посещаемость

—

Хроническая непосещаемость

47%

Уровень отстранений

Учителя^[7]

Учителя с опытом работы 4+ лет

57%

Учеников на одного учителя

12:1

Преподавание без профильной сертификации

43%

Данные об опыте и сертификации учителей взяты из отчётной карточки школы NYSED (2024–25); количество учеников на одного учителя = контингент ÷ число зарегистрированных учителей. Менее 4 лет стажа считается недостаточным опытом.

Состав учащихся

Раса / этническая принадлежность^[4]

Азиатское 7%
Чёрные 14%
Испаноязычные 72%
Белые 4%
Многорасовый 1%

Итого по школе; сумма может не составлять 100% из-за округления и скрытия данных по малым подгруппам.

Пол^[4]

Женский 52%
Мужской 48%

Доли учащихся женского / мужского пола опубликованы NYC DOE; другие гендерные идентичности в исходных данных не отражены.

Количество учеников

844

Индекс экономической нуждаемости

88%

Бесплатный / льготный обед

92%

Изучающие английский язык

43%

Учащиеся с IEP

18%

Приём в чартерные школы работает иначе

Независимая лотерея. Каждая чартерная школа проводит собственную лотерею, отдельно от NYC DOE. Ваш номер лотереи в MySchools здесь не действует.
Мало приоритетных групп. Большинство чартерных школ отдают приоритет только братьям и сёстрам нынешних учеников. Приоритеты по округу, зоне и текущей школе, как правило, не применяются.
Подайте заявку непосредственно в школу. Заявки в чартерные школы подаются через сайт самой школы или через NYC Charter School Center.

Из-за этих различий «Admissions Outlook», который мы показываем для чартерных школ, основан исключительно на общем соотношении числа заявителей к числу мест. Мы не можем уточнить оценку с учётом вашего округа или номера лотереи так, как это делается для школ NYC DOE.

Читайте наш полный гид: чартерные школы Нью-Йорка →

Финансы

^[8]

Сколько у этой школы есть денег и на что она их тратит. Размер расходов не говорит о качестве. Школы, где учится больше детей с повышенными образовательными потребностями, получают больше средств.

Чартерные школы распоряжаются собственным бюджетом и не получают школьное ассигнование от NYC DOE, поэтому разбивка по персоналу и материалам, которую NYC DOE публикует для окружных школ, для этой школы не публикуется.

Расходы

Общие расходы

$19.8MУчеников: 849

74-й перцентиль по городу

Общие расходы на одного ученика

$23,378

8-й перцентиль по городу · медиана по городу $33,357

Расположение и дорога до школы

Где находится школа и как до неё добраться.

Получить маршрут ↗

Загрузка карты…