Image © Google

Forte Preparatory Academy Charter School

Просмотр

Код школы (DBN) 84Q380

Классы K-8 · 51-35 REEDER STREET · Куинс

Graham Browne/Justin Smith, директор

Чартерная школа

О школе

Forte Preparatory Academy Charter School, расположенная в Куинсе, обслуживает учащихся начальной и средней школы, с классами K-8. Школа описывает себя как ориентированную на превосходство, стремящуюся изменить жизнь учащихся посредством строгого академического обучения, позитивной школьной культуры, творческого обогащения и развития лидерских качеств. В академическом плане школа демонстрирует высокие результаты: 68 процентов учащихся достигают успеваемости по ELA, что значительно выше среднегородского показателя в 56 процентов. По Math 78 процентов учащихся достигают успеваемости, что также значительно выше среднегородского показателя в 55 процентов. Процент учащихся, участвующих в ускоренном обучении, составляет 39 процентов, что выше среднегородского показателя в 31 процент. В опросе DOE School Survey 2025-2026 годов 94 процента родителей сообщили об удовлетворении образованием своего ребенка, а 97 процентов чувствовали, что их ребенок в безопасности. Учащиеся также сообщили о позитивной обстановке: 88 процентов чувствовали себя в безопасности в коридорах и столовой. Школа поддерживает низкий показатель отстранений от занятий, составляющий 0 процентов. Индекс экономической потребности (Economic Need Index) для школы составляет 83 процента, что соответствует среднегородскому показателю.

Переведено с английского с помощью ИИ.

Источники (4)

NYC DOE Location Code Generating and Management System (LCGMS) · 2026-27 (export of 2026-08-22)
NYC DOE School Quality Reports and Snapshot, 2024-25 · 2024-25
NYC School Survey (parent and student responses) · 2025-26
New York State Education Department School Report Card · 2024-25

Учёба

Результаты государственных тестов и уровень углублённого обучения.

Уровень владения английским языком (ELA)

68%

Успеваемость по математике

78%

Показатели успеваемости основаны на результатах государственных тестов штата Нью-Йорк для 3–8 классов (на уровне школы).

Посещаемость

94%

Средний размер класса (общее образование)

—

Средний размер класса (ICT)

—

Сообщество и атмосфера

Демография, посещаемость, результаты школьных опросов и оценки качества от NYC DOE.

Показатели качества

Преподавательский составОтличноОценка ИИ

Школьный опрос NYC, 2025-26

Родитель опрос · в целом положительно

93%78% процентов ответов

Учитель опрос · в целом положительно

74%63% процентов ответов

Ученик опрос · в целом положительно

70%97% процентов ответов

Темы опроса, 2025-26

Безопасность85%город 86%

Ученики · Чувствуете ли вы себя в безопасности на уроках в школе?86%
Ученики · Чувствуете ли вы себя в безопасности в коридорах и столовой?88%
Ученики · Чувствуете ли вы себя в безопасности в раздевалках и туалетах школы?84%
Ученики · Как часто сотрудники школьной безопасности способствуют созданию безопасной и уважительной обстановки?72%
Ученики · Как часто учащиеся в этой школе дерутся?86%
Ученики · Как часто учащиеся находятся под воздействием алкоголя и/или запрещённых наркотиков во время учебного дня и/или школьных мероприятий?79%
Ученики · Как часто учащиеся участвуют в деятельности банд во время учебного дня?80%
Учителя · Мои учащиеся в безопасности… на улице рядом с этой школой. [Только начальная школа].80%
Учителя · Мои учащиеся в безопасности… по дороге из дома в школу и обратно. [Только начальная школа].80%
Учителя · Мои учащиеся в безопасности… в коридорах, туалетах, раздевалках и столовой этой школы. [Только начальная школа].100%
Учителя · Мои учащиеся в безопасности… на моих уроках. [Только начальная школа].100%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (85%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 86%.

Профилактика буллинга76%город 79%

Ученики · Как часто учащиеся в этой школе притесняют, травят или запугивают других учащихся?72%
Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других в интернете или в социальных сетях?75%
Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их расы?76%
Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их этнической принадлежности?80%
Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их религии?90%
Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за страны их происхождения?84%
Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их гражданства/иммиграционного статуса?80%
Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их гендера?84%
Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их гендерного самовыражения?81%
Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их сексуальной ориентации?81%
Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их телосложения (вес, рост, волосы и т. д.)?62%
Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их инвалидности?77%
Учителя · В этой школе учащиеся притесняют, травят или запугивают других учащихся.46%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (76%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 79%.

Эмоциональная поддержка64%город 74%

Ученики · Как часто учащиеся в этой школе относятся друг к другу с уважением?54%
Ученики · Как часто вы чувствуете, что в этой школе есть хотя бы один взрослый, которому вы доверяете и с которым могли бы поговорить при необходимости?56%
Ученики · Знаете ли вы, куда обратиться в школе, если вам нужна помощь в области психического здоровья?75%
Ученики · Как часто вы используете приёмы, которым научились в школе, чтобы сохранять сосредоточенность, когда происходит что-то неприятное?46%
Учителя · Сколько взрослых в этой школе… помогают учащимся развивать навыки, необходимые для выполнения сложных учебных заданий, несмотря на трудности?76%
Учителя · Сколько взрослых в этой школе… говорят своим учащимся, что верят в их способность соответствовать высоким учебным стандартам?85%
Учителя · Сколько взрослых в этой школе… учат учащихся отстаивать свои интересы?69%
Учителя · Сколько взрослых в этой школе… воспринимают нарушения дисциплины как возможность для социально-эмоционального обучения?50%
Учителя · Сколько взрослых в этой школе… имеют доступ к школьным службам поддержки для помощи при обострении поведенческих/эмоциональных ситуаций?65%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (64%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 74%.

Индивидуальный подход58%город 62%

Ученики · Сколько ваших учителей дают вам конкретные советы о том, как улучшить вашу работу?61%
Ученики · Сколько ваших учителей проверяют, есть ли у вас всё необходимое для успешной учёбы (дополнительная помощь, доступ к интернету и т. д.)?58%
Ученики · Как часто ваша школа предлагает уроки, кружки или занятия, которые вас увлекают?61%
Ученики · Как часто у вас есть возможность вместе с учителями и другими взрослыми в школе участвовать в принятии решений по важным для вас вопросам (например, безопасность, разрешение конфликтов и т. д.)?51%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (58%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 62%.

Академические ожидания66%город 71%

Ученики · На скольких из ваших уроков вы чувствуете, что учёба требует от вас усилий (вы узнаёте новое и трудное)?61%
Ученики · Как часто в этом учебном году вам было скучно?35%
Ученики · На скольких из ваших уроков вы работаете в небольших группах?29%
Ученики · На скольких уроках от вас ожидают, что вы объясните ход своих рассуждений или ПОЧЕМУ вы так ответили?76%
Учителя · В этой школе персонал верит, что учиться могут все учащиеся, включая многоязычных учащихся/изучающих английский язык (ML/ELL), начинающих многоязычных учащихся (EMLL) и учащихся с инвалидностью.95%
Учителя · В этой школе чётко определены учебные требования ко всем учащимся.85%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… должны усердно работать, чтобы хорошо учиться?83%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (66%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 71%.

Чёткость изложения58%город 67%

Ученики · На скольких из ваших уроков вам понятно, что нужно выучить?67%
Ученики · На скольких из ваших уроков работа на занятии помогает вам с заданиями, такими как домашняя работа, проекты и/или контрольные?65%
Ученики · Сколько ваших учителей объясняют по-другому, если вы не понимаете?57%
Ученики · Сколько ваших учителей связывают то, что вы изучаете, с жизнью за пределами класса?43%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (58%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 67%.

Руководство по поступлению в колледж и карьере76%город 79%

Ученики · Как часто эта школа побуждает вас развивать интересы, таланты и возможности за пределами учёбы?62%
Ученики · Помогает ли вам школа почувствовать себя готовыми к переходу в следующий класс или к выпуску?67%
Ученики · Насколько взрослые в вашей школе помогают вам с подачей заявлений в старшую школу? [6-8 классы].83%
Ученики · Насколько взрослые в вашей школе помогают вам планировать жизнь после окончания старшей школы? [9-12 классы].72%
Ученики · Насколько взрослые в вашей школе помогают вам узнать о вариантах карьеры? [9-12 классы].74%
Ученики · Насколько взрослые в вашей школе побуждают вас записываться на углублённые курсы (IB, AP, курсы с зачётом в колледже)? [8-12 классы].53%
Учителя · В этой школе приоритетом является то, чтобы взрослые… давали учащимся рекомендации по процессу подачи заявления в старшую школу. [Только начальная/средняя школа].97%
Учителя · В этой школе приоритетом является то, чтобы взрослые… давали семьям рекомендации по процессу подачи заявления в старшую школу. [Только начальная/средняя школа].97%
Учителя · В этой школе приоритетом является то, чтобы взрослые… давали учащимся возможность узнавать о разных карьерных путях. [Только начальная/средняя школа].82%

Работа с семьями89%город 95%

Учителя · В этой школе… учителя понимают трудности и заботы семей.85%
Учителя · В этой школе… учителя тесно работают с семьями, чтобы удовлетворять потребности учащихся.70%
Учителя · В этой школе… персонал регулярно общается с семьями о том, как они могут помочь учащимся в учёбе.80%
Учителя · В этой школе… сотрудники ценят расовую и этническую принадлежность семей, их культуру, состав семьи и происхождение.98%
Родители · Сотрудники школы регулярно общаются со мной о том, как я могу помочь своему ребёнку в учёбе.89%
Родители · Учителя тесно работают со мной, чтобы удовлетворять потребности моего ребёнка.85%
Родители · Школа моего ребёнка общается со мной на языке, который я понимаю.97%
Родители · Меня приветливо встречают, когда я обращаюсь в школу или прихожу в неё.97%
Родители · Школа моего ребёнка сообщит мне, если возникнут какие-либо опасения по поводу его социального или эмоционального благополучия.94%
Родители · Если я предполагаю, что моему ребёнку нужны дополнительная учебная поддержка и услуги, я знаю, какие шаги предпринять, чтобы получить помощь в школе.91%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (89%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 95%.

Доверие между учениками и учителями70%город 74%

Ученики · Сколько ваших учителей открыты для идей и предложений учащихся?61%
Ученики · Сколько ваших учителей относятся к вам с уважением?77%
Ученики · Сколько ваших учителей, по вашим ощущениям, поддерживают вас, когда вы расстроены?48%
Ученики · Сколько ваших учителей одинаково относятся к учащимся разных рас, культур и происхождения?83%
Ученики · Сколько ваших учителей одинаково относятся к учащимся разных гендеров и/или сексуальных ориентаций?79%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (70%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 74%.

Доверие между родителями и учителями95%город 96%

Родители · Я чувствую уважение со стороны учителей моего ребёнка.96%
Родители · Сотрудники этой школы прилагают большие усилия, чтобы выстроить доверительные отношения с родителями/опекунами, такими как я.94%
Родители · Учителя моего ребёнка относятся ко мне как к партнёру в его обучении.94%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (95%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.

Показать все темы опроса

Обучение и успеваемость

Удовлетворённость семей образованием ребёнка91%город 94%

Родители · Мой ребёнок делает успехи в чтении так, как я ожидаю.93%
Родители · Мой ребёнок делает успехи в математике так, как я ожидаю.88%
Родители · Школа моего ребёнка помогает мне понять, как выглядят учебные задания, соответствующие его классу.90%
Родители · Насколько вы удовлетворены следующим? Образование, которое мой ребёнок получил в этом году.94%
Родители · Насколько вы удовлетворены следующим? Общее качество работы учителей моего ребёнка в этом году.92%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (91%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 94%.

Удовлетворённость услугами по IEP89%город 91%

Родители · Меня устраивает процесс планирования обучения и разработки индивидуальной образовательной программы (IEP) в этой школе. [Семьи учащихся с IEP].88%
Родители · В этой школе мой ребёнок получает всё необходимое для достижения целей своей индивидуальной образовательной программы (IEP). [Семьи учащихся с IEP].91%
Родители · Эта школа предлагает достаточно разнообразные занятия и услуги (включая специализированные программы, сопутствующие услуги, а также вспомогательные и адаптивные технологии там, где это уместно), чтобы помочь улучшить результаты моего ребёнка. [Семьи учащихся с IEP].89%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (89%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 91%.

Качественное базовое обучение86%город 92%

Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… чтения и письма с опорой на доказательства из текстов, как художественных, так и информационных. [ELA].94%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [ELA].94%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [ELA].88%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [ELA].94%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [ELA].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [Математика].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Математика].50%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Математика].70%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [Математика].80%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (86%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 92%.

Культурная осведомлённость и инклюзивное обучение в классе76%город 85%

Ученики · Как часто ваша школа учит вас уважать и ценить различия между людьми (различия в языке, культуре, религии и т. д.)?78%
Ученики · Как часто вы видите на своих уроках примеры людей разного происхождения и разных семей (в материалах, учебной программе)?70%
Ученики · Как часто вы видите на своих уроках позитивное представление разных рас/этнических групп и культур (в материалах, учебной программе)?73%
Ученики · Как часто вы видите на своих уроках позитивное представление разных гендеров и/или сексуальных ориентаций (в материалах, учебной программе)?64%
Ученики · Как часто ваша школа поощряет уважительные разговоры о расе, в которых вы чувствуете, что вас слышат?74%
Учителя · Я могу… получать поддержку в том, как учитывать культурный и языковой опыт учащихся в своей работе.69%
Учителя · Я могу… надлежащим образом адаптировать учебные задания и материалы к потребностям развития и учебным интересам всех моих учащихся.84%
Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные точки зрения, культуры и происхождение.85%
Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные расы и национальности.82%
Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные гендеры, гендерные идентичности и формы их выражения, а также сексуальные ориентации.76%
Учителя · Я могу… выстраивать обучение, отвечающее потребностям учащихся (например, уровню владения языком у многоязычных учащихся/изучающих английский язык (ML/ELL) или начинающих многоязычных учащихся (EMLL), а также у учащихся с инвалидностью).79%
Учителя · Я могу… применять свои знания о различном культурном происхождении родителей при взаимодействии с ними по вопросам учебных успехов их ребёнка.76%
Учителя · Я могу… разрабатывать соответствующие индивидуальные образовательные программы (IEP) для моих учащихся с инвалидностью.88%
Учителя · Я могу… отслеживать прогресс в достижении целей индивидуальной образовательной программы (IEP) у моих учащихся с инвалидностью.85%
Учителя · Я могу… отличать языковые/культурные различия от трудностей в обучении.80%
Учителя · У меня в школе бывают разговоры о расе и расизме, которые помогают мне переосмыслить собственные представления об идентичности.51%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (76%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.

Поведение в классе62%город 68%

Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… внимательно слушают, когда учитель даёт указания?68%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… соблюдают правила на уроке?68%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… отвечают на сложные вопросы на уроке?45%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… выполняют свою работу вовремя?65%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (62%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.

Качество обсуждений среди учеников61%город 68%

Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… развивают идеи друг друга во время обсуждений на уроке?51%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… используют данные или ссылки на текст, чтобы обосновать свои идеи?66%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… показывают, что уважают идеи друг друга?71%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… дают конструктивную обратную связь одноклассникам/учителям?44%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… хотя бы иногда участвуют в обсуждениях на уроке?71%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (61%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.

Безопасность и школьный климат

Инклюзивное руководство97%город 96%

Родители · Директор/руководитель этой школы… воплощает в жизнь решения, принятые совместно с семьями.96%
Родители · Директор/руководитель этой школы… работает над созданием в школе чувства общности.97%
Родители · Директор/руководитель этой школы… следит за тем, чтобы семьям было комфортно общаться со школой.95%
Родители · Письменный и устный перевод легко доступны мне на всех мероприятиях для семей в школе моего ребёнка.98%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (97%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.

Разрешение конфликтов82%город 90%

Учителя · Конфликты в моей школе разрешаются справедливо.73%
Родители · Конфликты в школе моего ребёнка разрешаются справедливо. [Классы K-5].91%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (82%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 90%.

Учебное руководство78%город 89%

Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… ясно доносит до персонала свои ожидания по достижению учебных целей.85%
Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… понимает, как учатся дети.73%
Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… устанавливает высокие стандарты обучения учащихся.95%
Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… поддерживают учителей во внедрении того, чему они научились в ходе профессионального развития.76%
Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… внимательно отслеживают учебный прогресс учащихся.80%
Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… знают, что происходит на моих уроках.59%
Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… дают учителям формирующую обратную связь для улучшения практики.83%
Учителя · Директор/руководитель этой школы… участвует в планировании обучения вместе с командами учителей.73%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (78%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 89%.

Доверие между учителями и директором76%город 86%

Учителя · Я чувствую уважение со стороны директора/руководителя программы в этой школе.80%
Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе является эффективным управленцем, благодаря которому школа работает слаженно.76%
Учителя · Директор/руководитель программы уверен в профессионализме учителей этой школы.68%
Учителя · Я доверяю слову директора/руководителя программы (тому, что он сделает то, о чём говорит).76%
Учителя · Директор/руководитель программы заботится о личном благополучии сотрудников.63%
Учителя · Директор/руководитель программы ставит потребности детей выше личных интересов.90%
Учителя · Директор и заместители директора работают как единая команда.82%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (76%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 86%.

Инклюзивная учебная среда76%город 81%

Ученики · Чувствуете ли вы себя частью этой школы?40%
Ученики · Как часто вы чувствуете себя вовлечёнными в школьную жизнь, например в кружки, спорт, перемены, экскурсии и школьные мероприятия? [Учащиеся с IEP / ELL].57%
Ученики · Как часто учащиеся одинаково относятся к учащимся из разных культур и с разным происхождением?70%
Ученики · Как часто школьные правила применяются одинаково ко всем учащимся школы?70%
Ученики · Как часто вы можете пользоваться в школе туалетом, соответствующим вашей гендерной идентичности?83%
Учителя · В этой школе учащиеся с инвалидностью участвуют во всех школьных мероприятиях.90%
Учителя · Эта школа обучает учащихся с инвалидностью в наименее ограничивающей среде из подходящих.83%
Учителя · Сотрудники школы одинаково относятся к учащимся разных гендеров, гендерных идентичностей и форм их выражения, а также сексуальных ориентаций.98%
Учителя · Сотрудники школы одинаково относятся к учащимся разных рас, культур и происхождения.93%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (76%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 81%.

Приверженность школы76%город 85%

Учителя · Обычно я с нетерпением жду каждого рабочего дня в этой школе.66%
Учителя · Эту школу я могу рекомендовать родителям/опекунам, которые ищут место для своего ребёнка.90%
Учителя · Эту школу я могу рекомендовать другим учителям как место работы.71%

Совместная работа с одноклассниками74%город 88%

Учителя · В этой школе… директор/руководитель программы, учителя и персонал сотрудничают, чтобы школа работала эффективно.85%
Учителя · В этой школе… учителя вместе разрабатывают учебные программы (например, уроки, модули).76%
Учителя · В этой школе… учителя сознательно стремятся согласовывать своё преподавание с обучением в других классах.60%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (74%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 88%.

Доверие между учителями74%город 88%

Учителя · Учителя в этой школе доверяют друг другу.56%
Учителя · В этой школе нормально обсуждать чувства, тревоги и разочарования с другими учителями.80%
Учителя · Я чувствую уважение со стороны других учителей этой школы.85%

Согласованность программы72%город 85%

Учителя · В этой школе… учебная программа, преподавание и учебные материалы хорошо согласованы между разными классами.78%
Учителя · В этой школе… после запуска новой программы мы отслеживаем её, чтобы убедиться, что она работает.68%
Учителя · В этой школе… понятно, как все предлагаемые программы связаны с нашей образовательной концепцией.71%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (72%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.

Качество профессионального развития62%город 85%

Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… включал достаточно времени, чтобы обдумать, испробовать и оценить новые идеи.59%
Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… включал возможности для исследовательского профессионального сотрудничества с коллегами и/или наставниками из других школ.54%
Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… был напрямую связан с потребностями моих учащихся.74%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (62%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.

Инновации и коллективная ответственность57%город 81%

Учителя · Сколько учителей в этой школе… помогают создавать доброжелательную атмосферу во всей школе, а не только в своём классе?66%
Учителя · Сколько учителей в этой школе… активно стремятся улучшить своё преподавание?73%
Учителя · Сколько учителей в этой школе… берут на себя ответственность за улучшение школы?44%
Учителя · Сколько учителей в этой школе… охотно пробуют новые идеи?32%
Учителя · Сколько учителей в этой школе… чувствуют ответственность за то, чтобы учились все учащиеся?68%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (57%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 81%.

Влияние учителя35%город 68%

Учителя · В этой школе… директор/руководитель программы поощряет обратную связь через регулярные встречи с семьями и педагогами-лидерами.68%
Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… найма новых профессиональных сотрудников?12%
Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… планирования того, как использовать школьные средства, расходуемые по усмотрению школы?7%
Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… выбора учебных материалов и/или учебной программы, используемых в классах?44%
Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… установления норм поведения учащихся?46%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (35%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.

Отношения с семьями

Доверие между родителями и директором96%город 96%

Родители · Я чувствую уважение со стороны директора/руководителя школы моего ребёнка.96%
Родители · Я доверяю слову директора/руководителя школы (тому, что он сделает то, о чём говорит).96%
Родители · Директор/руководитель школы является эффективным управленцем, благодаря которому школа работает слаженно.96%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (96%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.

Участие родителей в жизни школы88%город 91%

Родители · С начала учебного года как часто вы… общались с учителями вашего ребёнка о его успеваемости?81%
Родители · С начала учебного года как часто вы… видели проекты, рисунки, домашние задания, контрольные или тесты вашего ребёнка?88%
Родители · Я знаю, как связаться с координатором по работе с родителями в школе моего ребёнка.94%
Родители · В течение учебного года вы… посещали школьное собрание, школьное мероприятие или встречу родителей с учителями (онлайн или лично)?90%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (88%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 91%.

Описание школы

Школьные помещения и услуги92%город 84%

Ученики · Как часто ваша школа выглядит чистой?75%
Ученики · Находится ли здание вашей школы в исправном состоянии (например, питьевые фонтанчики, туалеты и т. д.)?89%
Учителя · В этой школе поддерживается чистота.95%
Учителя · Здание этой школы поддерживается в хорошем состоянии.98%
Учителя · Ремонтные работы в здании школы выполняются своевременно.88%
Родители · В этой школе поддерживается чистота.99%
Родители · Здание этой школы поддерживается в хорошем состоянии.97%
Родители · Школа моего ребёнка предоставляет мне информацию о вариантах транспорта (например, Metrocard и школьные автобусы).96%
Родители · Меня устраивает работа школьного автобуса, которым мой ребёнок пользуется в этом году.96%
Родители · Меня устраивает выбор питания, предлагаемый в школе моего ребёнка.83%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (92%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 84%.

Общий положительный % рассчитывается как среднее значение по всем вопросам опроса с ответами «за»/«против» для каждой группы респондентов (учебный год 2025-2026). Темы опроса соответствуют показателям системы NYC DOE (каждый из них представляет среднюю долю положительных ответов по входящим в него вопросам; раскройте тему, чтобы увидеть вопросы и среднегородские значения). Сами оценки по измерениям больше не включены в публичный файл данных.^[3]

Операционное состояние

Посещаемость

94%

Хроническая непосещаемость

—

Уровень отстранений

Учителя^[7]

Учителя с опытом работы 4+ лет

70%

Учеников на одного учителя

11:1

Преподавание без профильной сертификации

74%

Данные об опыте и сертификации учителей взяты из отчётной карточки школы NYSED (2024–25); количество учеников на одного учителя = контингент ÷ число зарегистрированных учителей. Менее 4 лет стажа считается недостаточным опытом.

Состав учащихся

Раса / этническая принадлежность^[4]

Азиатское 8%
Чёрные 11%
Испаноязычные 78%
Белые 2%
Многорасовый 1%

Итого по школе; сумма может не составлять 100% из-за округления и скрытия данных по малым подгруппам.

Пол^[4]

Женский 55%
Мужской 45%

Доли учащихся женского / мужского пола опубликованы NYC DOE; другие гендерные идентичности в исходных данных не отражены.

Количество учеников

568

Индекс экономической нуждаемости

83%

Бесплатный / льготный обед

90%

Изучающие английский язык

19%

Учащиеся с IEP

17%

Приём в чартерные школы работает иначе

Независимая лотерея. Каждая чартерная школа проводит собственную лотерею, отдельно от NYC DOE. Ваш номер лотереи в MySchools здесь не действует.
Мало приоритетных групп. Большинство чартерных школ отдают приоритет только братьям и сёстрам нынешних учеников. Приоритеты по округу, зоне и текущей школе, как правило, не применяются.
Подайте заявку непосредственно в школу. Заявки в чартерные школы подаются через сайт самой школы или через NYC Charter School Center.

Из-за этих различий «Admissions Outlook», который мы показываем для чартерных школ, основан исключительно на общем соотношении числа заявителей к числу мест. Мы не можем уточнить оценку с учётом вашего округа или номера лотереи так, как это делается для школ NYC DOE.

Читайте наш полный гид: чартерные школы Нью-Йорка →

Финансы

^[8]

Сколько у этой школы есть денег и на что она их тратит. Размер расходов не говорит о качестве. Школы, где учится больше детей с повышенными образовательными потребностями, получают больше средств.

Чартерные школы распоряжаются собственным бюджетом и не получают школьное ассигнование от NYC DOE, поэтому разбивка по персоналу и материалам, которую NYC DOE публикует для окружных школ, для этой школы не публикуется.

Расходы

Общие расходы

$16.7MУчеников: 559

63-й перцентиль по городу

Общие расходы на одного ученика

$29,802

30-й перцентиль по городу · медиана по городу $33,357

Расположение и дорога до школы

Где находится школа и как до неё добраться.

Получить маршрут ↗

Загрузка карты…