Brownsville Collaborative Middle School

Grados 6-8 · 85 WATKINS STREET · Brooklyn

GREGORY JACKSON, director(a) · 718-495-1202

Acerca de

Brownsville Collaborative Middle School, que atiende los grados 6-8, es reconocida por su enfoque en Agricultura y Tecnología, con el objetivo de proporcionar a los estudiantes una ventaja competitiva a través de una amplia gama de cursos Regents y experiencias prácticas. La escuela demuestra un sólido rendimiento académico en matemáticas, con un 77% de los estudiantes alcanzando la competencia, lo cual está muy por encima de la mediana de toda la ciudad. La competencia en Artes del Lenguaje Inglés está cerca de la mediana de toda la ciudad, con un 53%. El plan de estudios se enriquece con programas como robótica STEM, hidroponía, emprendimiento y una variedad de actividades extracurriculares que incluyen danza, artes marciales, artes culinarias y un programa Broadway Jr. Los padres expresan un sentimiento abrumadoramente positivo con respecto al ambiente escolar. La escuela se destaca por su "cultura de aprendizaje" única, a menudo con múltiples educadores en las aulas para facilitar la instrucción en grupos pequeños. Las instalaciones incluyen laboratorios de hidroponía y laboratorios de tecnología con impresoras 3D. El campus es accesible para las familias los siete días de la semana hasta las 10 PM, fomentando una fuerte conexión con la comunidad. Aunque los estudiantes generalmente se sienten seguros con los agentes de seguridad, algunas respuestas de encuestas indican preocupaciones sobre la limpieza de la escuela, el acoso escolar y las altercaciones físicas. La escuela comparte edificio con PS 298 y es parcialmente accesible.

Traducido del inglés por IA.

Fuentes (12)

A dónde van los graduados^[2]

· A-Tech High School
· W. H. Maxwell Career and Technical Education High School

Escuelas secundarias a las que más asisten los graduados de esta escuela.

Académicos

Tasas de dominio en los exámenes estatales y aceleración.

Dominio de ELA

53%

Dominio de matemáticas

77%

Ritmo académicoEquilibradoconfianza alta

Las tasas de dominio provienen del examen estatal de NYS de los grados 3 a 8 (a nivel de escuela).

Tasa de asistencia

97%

Tamaño promedio de clase (educación general)

Tamaño promedio de clase (ICT)

23.62

Tamaño promedio de clase según el tipo de aula: educación general frente a ICT (coenseñanza integrada, donde estudiantes de educación general y especial aprenden juntos con dos maestros). Informe de tamaño de clase del NYC DOE, 2021-22.

Cursos acelerados y con honores^[1]

Middle School Algebra ACC
Middle School Biology ACC
Middle School ELA ACC
Middle School Framework US History ACC
World Languages (Middle School)
World Languages (Middle School Accelerated)

Cursos acelerados o con crédito de escuela secundaria.

Electivas, clubes y actividades^[1]

Electivas: Advisory, Algebra I, Art, Band, Book Club, Chess, Chorus, Coding, Computer Science, Cooking, Dance, Debate, Drama, Drumline, Engineering, Fitness, Foreign Language, Game Design, Health, Journalism, LEGO Robotics, Living Environment, Marching Band, Martial Arts, Math, Math Team, Mindfulness, Musical Theater, Newspaper, Peer Mediation, Performing Arts, Physical Education, Regents Living Environment, Robotics, Saturday Academy, Science, Spanish, Specialized High School Test Preparation, STEM, Student Council, Technology, Theater, Urban Advantage, US History, Web Design, Yearbook, Yoga
Clubes y actividades: Art, Band, Book Club, Chess, Choir, Coding, Cooking, Dance, Debate, Drama, Engineering, Gardening, Glee Club, Green Team, Homework Help, Latin Dance, Leadership, Lego Robotics, Math Team, Musical Theater, Peer Mediation, Photography, Restorative Circles, Robotics, Saturday Academy, School Newspaper, Science Club, Service Learning, Spelling Bee, STEM, Step Team, Student Council, Talent Show, Technology, Theater, Tutoring, Video Game Club, Yearbook, Yoga

La oferta varía de un año a otro.

Oferta artística^[1]

Dance Foundations and History

Cursos de arte y música ofrecidos.

Deportes y equipos de la PSAL

^[5]

2 equipos ofrecidos.

Varones

Basketball

Otro

Outdoor Track

Se destacan los equipos CHAMPS (recreativos de escuela intermedia).

Comunidad y clima

Demografía, asistencia, resultados de la encuesta escolar y calificaciones de calidad del DOE.

Señales de calidad

DocentesBuenaEstimado por IA

InstrucciónBuena

Las etiquetas de calificación de calidad del DOE están sesgadas en todo el sistema; léalas en relación con la distribución de toda la ciudad en nuestra metodología.

Encuesta de padres · positivo general

84%tasa de respuesta: 13%

Encuesta de estudiantes · positivo general

68%tasa de respuesta: 34%

Temas de la encuesta

Seguridad62%ciudad 75%

Los conflictos se resuelven de manera justa en esta escuela.57%
Me siento seguro(a)… afuera, en los alrededores de esta escuela.48%
Me siento seguro(a)… en el trayecto entre mi casa y esta escuela.73%
Me siento seguro(a)… en los pasillos, baños, vestidores y cafetería de esta escuela.70%
Me siento seguro(a)… en mis clases en esta escuela.89%
Los Agentes de Seguridad Escolar promueven un ambiente seguro y respetuoso.74%
En esta escuela los estudiantes beben alcohol, usan drogas ilegales o abusan de medicamentos recetados.62%
En esta escuela los estudiantes se meten en peleas físicas.30%
En esta escuela hay actividad de pandillas.54%

Tasa de respuestas favorables de cada pregunta; la puntuación del tema (62%) es su promedio, frente a 75% en toda la ciudad.

Prevención del acoso escolar38%ciudad 59%

En esta escuela los estudiantes acosan, intimidan u hostigan a otros estudiantes.28%
En esta escuela los estudiantes se acosan, intimidan u hostigan entre sí por su raza, religión, etnia, origen nacional, idioma/acento o ciudadanía/estatus migratorio.40%
En esta escuela los estudiantes se acosan, intimidan u hostigan entre sí por su género, identidad de género, expresión de género u orientación sexual.48%
En esta escuela los estudiantes se acosan, intimidan u hostigan entre sí por otras diferencias, como un tipo de cuerpo distinto o una discapacidad.40%
En esta escuela los estudiantes se acosan, intimidan u hostigan entre sí en línea (a través de teléfonos celulares, redes sociales, correo electrónico u otras formas de comunicación electrónica).35%

Tasa de respuestas favorables de cada pregunta; la puntuación del tema (38%) es su promedio, frente a 59% en toda la ciudad.

Apoyo emocional59%ciudad 61%

Sé a dónde acudir en mi escuela si necesito apoyo adicional con mi salud mental.79%
Durante este año escolar, la mayoría de los días me he sentido feliz en la escuela.71%
Durante este año escolar, la mayoría de los días me he sentido seguro(a) en la escuela.73%
Durante este año escolar, la mayoría de los días me he sentido optimista en la escuela.70%
Durante este año escolar, la mayoría de los días me he sentido aburrido(a) en la escuela.28%
Durante este año escolar, la mayoría de los días me he sentido estresado(a) en la escuela.33%
Durante este año escolar, la mayoría de los días me he sentido preocupado(a) en la escuela.55%
Hay tiempo en la escuela para hablar sobre sentimientos y emociones.61%

Tasa de respuestas favorables de cada pregunta; la puntuación del tema (59%) es su promedio, frente a 61% en toda la ciudad.

Atención personalizada68%ciudad 67%

¿En cuántas de tus clases, este año escolar, sientes TÚ que la siguiente afirmación es cierta? Mis maestros… me preguntan si tengo todo lo que necesito para tener éxito en su clase.69%
¿En cuántas de tus clases, este año escolar, sientes TÚ que la siguiente afirmación es cierta? Mis maestros… me dan sugerencias específicas sobre cómo puedo mejorar mi trabajo en clase.71%
¿En cuántas de tus clases, este año escolar, sientes TÚ que la siguiente afirmación es cierta? Mis maestros… explican las cosas de otra manera si no entiendo algo en clase.71%
¿En cuántas de tus clases, este año escolar, sientes TÚ que la siguiente afirmación es cierta? Mis maestros… me apoyan cuando estoy molesto(a).52%
Los adultos de esta escuela hablan conmigo con frecuencia sobre cómo me va en lo personal.56%
Los adultos de esta escuela hablan conmigo con frecuencia sobre cómo me va en lo académico.80%
Siento que pertenezco a esta escuela.79%

Tasa de respuestas favorables de cada pregunta; la puntuación del tema (68%) es su promedio, frente a 67% en toda la ciudad.

Expectativas académicas73%ciudad 66%

Las clases de esta escuela me preparan para el siguiente paso en mi educación.93%
¿En cuántas de tus clases… te sientes desafiado(a)?54%
¿En cuántas de tus clases… tienen tus maestros altas expectativas de ti?76%
¿En cuántas de tus clases… te animan a trabajar en grupos pequeños?67%
¿En cuántas de tus clases… quieren tus maestros que aprendas a pensar mejor, no solo a memorizar cosas?89%
¿En cuántas de tus clases… te concentras tanto en aprender durante las actividades de clase que pierdes la noción del tiempo?60%

Tasa de respuestas favorables de cada pregunta; la puntuación del tema (73%) es su promedio, frente a 66% en toda la ciudad.

Instrucción clara68%ciudad 73%

¿En cuántas de tus clases, este año escolar, sientes TÚ que la siguiente afirmación es cierta? Mis maestros dejan claras las expectativas de aprendizaje.57%
¿En cuántas de tus clases, este año escolar, sientes TÚ que la siguiente afirmación es cierta? Las tareas de la clase tienen un propósito para aprender el contenido del curso.64%
¿En cuántas de tus clases, este año escolar, sientes TÚ que la siguiente afirmación es cierta? El trabajo que hago en clase es una buena preparación para las tareas, los proyectos y las evaluaciones de la clase.77%
¿En cuántas de tus clases, este año escolar, sientes TÚ que la siguiente afirmación es cierta? Aprendo mucho de los comentarios sobre mi trabajo.72%

Tasa de respuestas favorables de cada pregunta; la puntuación del tema (68%) es su promedio, frente a 73% en toda la ciudad.

Orientación universitaria y profesional84%ciudad 80%

Esta escuela me brinda orientación sobre el proceso de solicitud para la escuela secundaria.87%
Esta escuela le brinda a mi familia orientación sobre el proceso de solicitud para la escuela secundaria.80%

Tasa de respuestas favorables de cada pregunta; la puntuación del tema (84%) es su promedio, frente a 80% en toda la ciudad.

Comunicación con las familias92%ciudad 94%

El personal de la escuela se comunica conmigo con regularidad sobre cómo puedo ayudar a mi hijo(a) a aprender.92%
Los maestros trabajan de cerca conmigo para atender las necesidades de mi hijo(a).85%
La escuela de mi hijo(a) se comunica conmigo en un idioma que puedo entender.92%
Me reciben con amabilidad cuando me comunico con la escuela o la visito.100%
La escuela de mi hijo(a) me avisará si hay alguna preocupación sobre el bienestar social o emocional de mi hijo(a).92%

Tasa de respuestas favorables de cada pregunta; la puntuación del tema (92%) es su promedio, frente a 94% en toda la ciudad.

Confianza alumno-docente79%ciudad 82%

Hay al menos un adulto en mi escuela en quien puedo confiar.86%
Mis maestros están abiertos a las ideas, sugerencias y comentarios de los estudiantes.85%
Mis maestros siempre hacen lo que dicen que harán.60%
Mis maestros me tratan con respeto.83%

Tasa de respuestas favorables de cada pregunta; la puntuación del tema (79%) es su promedio, frente a 82% en toda la ciudad.

Confianza familia-docente95%ciudad 95%

Me siento respetado(a) por los maestros de mi hijo(a).100%
El personal de esta escuela se esfuerza por construir relaciones de confianza con padres/tutores como yo.85%
Los maestros de mi hijo(a) me tratan como socio(a) en la educación de mi hijo(a).100%

Tasa de respuestas favorables de cada pregunta; la puntuación del tema (95%) es su promedio, frente a 95% en toda la ciudad.

Mostrar todos los temas de la encuesta

Docentes colaborativos

Conciencia cultural e instrucción inclusiva en el aula84%ciudad 85%

Mis maestros usan ejemplos de las diferentes razas y culturas de los estudiantes en sus lecciones para hacer el aprendizaje más significativo para mí.83%
Mis maestros usan ejemplos de los diferentes orígenes y familias de los estudiantes en sus lecciones para hacer el aprendizaje más significativo para mí.66%
Veo una variedad de razas, etnias, culturas y orígenes representados positivamente en el plan de estudios.94%
Veo una variedad de géneros, identidades y expresiones de género y orientaciones sexuales representados positivamente en el plan de estudios.77%
En esta escuela, tenemos conversaciones productivas sobre la raza y el racismo en las que siento que mi voz es escuchada.73%
Mis maestros tratan por igual a los estudiantes de diferentes razas, culturas u orígenes.93%
Mis maestros tratan por igual a los estudiantes de diferentes géneros, identidades y expresiones de género y orientaciones sexuales.88%
Siento que mis maestros respetan mi cultura, mi origen y mi identidad.94%

Tasa de respuestas favorables de cada pregunta; la puntuación del tema (84%) es su promedio, frente a 85% en toda la ciudad.

Entorno de apoyo

Resolución de conflictos72%ciudad 79%

Cuando surge un conflicto, el personal de la escuela usa preguntas para fomentar la reflexión y resolverlo.72%

Tasa de respuestas favorables de cada pregunta; la puntuación del tema (72%) es su promedio, frente a 79% en toda la ciudad.

Liderazgo escolar eficaz

Liderazgo inclusivo93%ciudad 93%

El (La) director(a)/líder escolar de esta escuela… pone en práctica las decisiones tomadas con las familias.100%
El (La) director(a)/líder escolar de esta escuela… trabaja para crear un sentido de comunidad en la escuela.85%
El (La) director(a)/líder escolar de esta escuela… se asegura de que las familias se sientan cómodas al comunicarse con la escuela.92%
Tengo la oportunidad de trabajar con adultos de esta escuela para tomar decisiones en áreas importantes que afectan mi vida (p. ej., instrucción, seguridad, resolución de conflictos, etc.).95%

Tasa de respuestas favorables de cada pregunta; la puntuación del tema (93%) es su promedio, frente a 93% en toda la ciudad.

Lazos sólidos entre familia y comunidad

Participación de las familias en la escuela64%ciudad 63%

Desde el comienzo del año escolar, ¿con qué frecuencia usted… se ha comunicado con los maestros de su hijo(a) sobre el desempeño de su hijo(a)?92%
Desde el comienzo del año escolar, ¿con qué frecuencia usted… ha visto los proyectos, trabajos artísticos, tareas, exámenes o pruebas de su hijo(a)?69%
Sé cómo comunicarme con el (la) Coordinador(a) de Padres de la escuela de mi hijo(a).31%

Tasa de respuestas favorables de cada pregunta; la puntuación del tema (64%) es su promedio, frente a 63% en toda la ciudad.

Confianza

Confianza familia-dirección87%ciudad 94%

Me siento respetado(a) por el (la) director(a)/líder escolar de mi hijo(a).85%
Confío en la palabra del (de la) director(a)/líder escolar (en que hará lo que dice que hará).85%
El (La) director(a)/líder escolar es un(a) administrador(a) eficaz que hace que la escuela funcione sin problemas.92%

Tasa de respuestas favorables de cada pregunta; la puntuación del tema (87%) es su promedio, frente a 94% en toda la ciudad.

Confianza entre alumnos56%ciudad 70%

La mayoría de los estudiantes de esta escuela se tratan con respeto.47%
La mayoría de los estudiantes tratan por igual a los estudiantes de diferentes culturas u orígenes.64%

Tasa de respuestas favorables de cada pregunta; la puntuación del tema (56%) es su promedio, frente a 70% en toda la ciudad.

El % positivo general se promedia entre todas las preguntas Pos/Neg de la encuesta por grupo de encuestados (año escolar 2023-2024). Los temas de la encuesta son las medidas del marco del DOE (cada una es el promedio de respuestas favorables de sus preguntas; expanda un tema para verlas junto con el promedio de la ciudad); las puntuaciones de las dimensiones ya no aparecen en el archivo de datos públicos.^[3]

Salud operativa

Asistencia

97%

Ausentismo crónico

54%

Tasa de suspensiones

Docentes^[7]

Docentes con 4+ años de experiencia

35%

Estudiantes por docente

12:1

Enseñanza fuera de certificación

52%

Experiencia y certificación docente del Informe Escolar de NYSED (2024-25); estudiantes por docente = matrícula ÷ docentes reportados. Menos de 4 años cuenta como sin experiencia.

Alumnado

Raza / etnia^[4]

Negro 58%
Hispano 41%
Multirracial 1%

Totales a nivel de escuela; pueden no sumar 100% por el redondeo y la supresión de subgrupos pequeños.

Género^[4]

Femenino 45%
Masculino 55%

Proporciones femenino / masculino según lo publica el DOE; otras identidades de género no se informan en los datos de origen.

Matrícula

271

Índice de Necesidad Económica

—

Almuerzo gratis / a precio reducido

95%

Aprendices de inglés

14%

Estudiantes con IEP

34%

Admisiones

Cupos, solicitantes y método de admisión del ciclo más reciente. Cuando la escuela inscribe procesos separados (educación general, estudiantes con discapacidades, educación especializada), cada uno se muestra en su propia fila, con su orden de prioridad debajo.