East Harlem Scholars Academy Charter School

• Estudiantes · ¿Con qué frecuencia tu escuela te enseña a respetar y valorar las diferencias de los demás (diferencias de idioma, cultura, religión, etc.)?50%
• Estudiantes · ¿Con qué frecuencia ves ejemplos de diferentes orígenes y familias en tus clases (es decir, materiales, plan de estudios)?33%
• Estudiantes · ¿Con qué frecuencia ves representaciones positivas de diferentes razas/etnias y culturas en tus clases (es decir, materiales, plan de estudios)?50%
• Estudiantes · ¿Con qué frecuencia ves una representación positiva de diferentes géneros y/u orientaciones sexuales en tus clases (es decir, materiales, plan de estudios)?40%
• Estudiantes · ¿Con qué frecuencia tu escuela fomenta conversaciones respetuosas sobre la raza en las que sientes que se escucha tu voz?60%
• Docentes · Puedo… recibir apoyo sobre cómo incorporar los orígenes culturales y lingüísticos de los estudiantes en mi práctica.58%
• Docentes · Puedo… modificar de manera apropiada las actividades y los materiales de instrucción para satisfacer las necesidades de desarrollo y los intereses de aprendizaje de todos mis estudiantes.62%
• Docentes · Puedo… asegurar que la instrucción represente múltiples perspectivas, culturas y orígenes.69%
• Docentes · Puedo… asegurar que la instrucción represente múltiples razas y etnias.85%
• Docentes · Puedo… asegurar que la instrucción represente múltiples géneros, identidades y expresiones de género y orientaciones sexuales.62%
• Docentes · Puedo… diseñar una instrucción que responda a las necesidades de los estudiantes (p. ej., el nivel de dominio de los estudiantes multilingües/estudiantes que aprenden inglés (ML/ELL) o de los estudiantes multilingües emergentes (EMLL), y los estudiantes con discapacidades).58%
• Docentes · Puedo… aplicar mi conocimiento de los diversos orígenes culturales de los padres al colaborar con ellos sobre el progreso educativo de su hijo(a).85%
• Docentes · Puedo… desarrollar Programas de Educación Individualizada (IEP) apropiados para mis estudiantes con discapacidades.62%
• Docentes · Puedo… monitorear el progreso hacia las metas del Programa de Educación Individualizada (IEP) de mis estudiantes con discapacidades.69%
• Docentes · Puedo… distinguir las diferencias lingüísticas/culturales de las dificultades de aprendizaje.50%
• Docentes · Tengo conversaciones sobre la raza y el racismo en mi escuela que me ayudan a examinar mis propias creencias en torno a la identidad.58%

Tasa de respuestas favorables de cada pregunta; la puntuación del tema (59%) es su promedio, frente a 85% en toda la ciudad.

• Docentes · ¿Cuántos estudiantes de sus clases… construyen sobre las ideas de los demás durante los debates en clase?20%
• Docentes · ¿Cuántos estudiantes de sus clases… usan datos o referencias de textos para respaldar sus ideas?50%
• Docentes · ¿Cuántos estudiantes de sus clases… demuestran que respetan las ideas de los demás?70%
• Docentes · ¿Cuántos estudiantes de sus clases… ofrecen comentarios constructivos a sus compañeros/maestros?50%
• Docentes · ¿Cuántos estudiantes de sus clases… participan en los debates en clase en algún momento?80%

Tasa de respuestas favorables de cada pregunta; la puntuación del tema (54%) es su promedio, frente a 68% en toda la ciudad.

• Docentes · ¿Cuántos estudiantes de sus clases… escuchan con atención cuando el (la) maestro(a) da instrucciones?67%
• Docentes · ¿Cuántos estudiantes de sus clases… siguen las reglas en clase?78%
• Docentes · ¿Cuántos estudiantes de sus clases… responden a preguntas desafiantes en clase?44%
• Docentes · ¿Cuántos estudiantes de sus clases… hacen su trabajo cuando deben hacerlo?22%

Tasa de respuestas favorables de cada pregunta; la puntuación del tema (53%) es su promedio, frente a 68% en toda la ciudad.

• Docentes · Los maestros de esta escuela confían unos en otros.50%
• Docentes · En esta escuela está bien hablar de sentimientos, preocupaciones y frustraciones con otros maestros.42%
• Docentes · Me siento respetado(a) por los demás maestros de esta escuela.83%

Tasa de respuestas favorables de cada pregunta; la puntuación del tema (58%) es su promedio, frente a 88% en toda la ciudad.

• Estudiantes · ¿Sientes que perteneces a esta escuela?67%
• Estudiantes · ¿Con qué frecuencia los estudiantes tratan por igual a los estudiantes de diferentes culturas u orígenes?40%
• Estudiantes · ¿Con qué frecuencia se aplican las reglas escolares por igual a todos los estudiantes de la escuela?40%
• Estudiantes · ¿Con qué frecuencia puedes usar en tu escuela un baño que corresponda a tu identidad de género?60%
• Docentes · En esta escuela, los estudiantes con discapacidades son incluidos en todas las actividades escolares.64%
• Docentes · Esta escuela educa a los estudiantes con discapacidades en el ambiente menos restrictivo que sea apropiado.45%
• Docentes · El personal de la escuela trata por igual a los estudiantes de diferentes géneros, identidades y expresiones de género y orientaciones sexuales.64%
• Docentes · El personal de la escuela trata por igual a los estudiantes de diferentes razas, culturas u orígenes.73%

Tasa de respuestas favorables de cada pregunta; la puntuación del tema (57%) es su promedio, frente a 83% en toda la ciudad.

• Docentes · El (La) director(a)/líder del programa de esta escuela… deja claras al personal sus expectativas para cumplir las metas de instrucción.55%
• Docentes · El (La) director(a)/líder del programa de esta escuela… entiende cómo aprenden los niños.55%
• Docentes · El (La) director(a)/líder del programa de esta escuela… establece estándares altos para el aprendizaje de los estudiantes.55%
• Docentes · El (La) director(a) o subdirector(a) de esta escuela… apoya a los maestros en la implementación de lo que han aprendido en el desarrollo profesional.55%
• Docentes · El (La) director(a) o subdirector(a) de esta escuela… da un seguimiento cuidadoso al progreso académico de los estudiantes.55%
• Docentes · El (La) director(a) o subdirector(a) de esta escuela… sabe lo que sucede en mis clases.45%
• Docentes · El (La) director(a) o subdirector(a) de esta escuela… proporciona a los maestros comentarios formativos para mejorar su práctica.45%
• Docentes · El (La) director(a)/líder escolar de esta escuela… participa en la planificación de la instrucción con equipos de maestros.70%

Tasa de respuestas favorables de cada pregunta; la puntuación del tema (54%) es su promedio, frente a 89% en toda la ciudad.

• Docentes · Los conflictos se resuelven de manera justa en mi escuela.50%

Tasa de respuestas favorables de cada pregunta; la puntuación del tema (50%) es su promedio, frente a 86% en toda la ciudad.

• Docentes · ¿Cuántos maestros de esta escuela… ayudan a crear un ambiente escolar acogedor en toda la escuela, no solo en su salón de clases?38%
• Docentes · ¿Cuántos maestros de esta escuela… están tratando activamente de mejorar su enseñanza?54%
• Docentes · ¿Cuántos maestros de esta escuela… asumen la responsabilidad de mejorar la escuela?46%
• Docentes · ¿Cuántos maestros de esta escuela… están dispuestos a probar ideas nuevas?46%
• Docentes · ¿Cuántos maestros de esta escuela… se sienten responsables de que todos los estudiantes aprendan?46%

Tasa de respuestas favorables de cada pregunta; la puntuación del tema (46%) es su promedio, frente a 81% en toda la ciudad.

• Docentes · Me siento respetado(a) por el (la) director(a)/líder del programa de esta escuela.50%
• Docentes · El (La) director(a)/líder del programa de esta escuela es un(a) administrador(a) eficaz que hace que la escuela funcione sin problemas.42%
• Docentes · El (La) director(a)/líder del programa tiene confianza en la pericia de los maestros de esta escuela.50%
• Docentes · Confío en la palabra del (de la) director(a)/líder del programa (en que hará lo que dice que hará).42%
• Docentes · El (La) director(a)/líder del programa vela por el bienestar personal de los miembros del personal.50%
• Docentes · El (La) director(a)/líder del programa pone las necesidades de los niños por encima de los intereses personales.50%
• Docentes · El (La) director(a) y los (las) subdirectores(as) funcionan como una unidad cohesionada.33%

Tasa de respuestas favorables de cada pregunta; la puntuación del tema (45%) es su promedio, frente a 86% en toda la ciudad.

• Docentes · Por lo general, espero con gusto cada día de trabajo en esta escuela.50%
• Docentes · Recomendaría esta escuela a padres/tutores que buscan un lugar para su hijo(a).42%
• Docentes · Recomendaría esta escuela a otros maestros como un lugar para trabajar.42%

Tasa de respuestas favorables de cada pregunta; la puntuación del tema (45%) es su promedio, frente a 85% en toda la ciudad.

• Docentes · En general, mis experiencias de desarrollo profesional este año han… incluido suficiente tiempo para reflexionar con cuidado sobre ideas nuevas, probarlas y evaluarlas.36%
• Docentes · En general, mis experiencias de desarrollo profesional este año han… incluido oportunidades de participar en colaboración profesional basada en la indagación con colegas y/o mentores de otras escuelas.36%
• Docentes · En general, mis experiencias de desarrollo profesional este año han… estado directamente relacionadas con las necesidades de mis estudiantes.55%

Tasa de respuestas favorables de cada pregunta; la puntuación del tema (42%) es su promedio, frente a 85% en toda la ciudad.

• Docentes · En esta escuela… el (la) director(a)/líder del programa, los maestros y el personal colaboran para que esta escuela funcione con eficacia.27%
• Docentes · En esta escuela… los maestros diseñan juntos los programas de instrucción (p. ej., lecciones, unidades).36%
• Docentes · En esta escuela… los maestros hacen un esfuerzo consciente por coordinar su enseñanza con la instrucción de otros niveles de grado.60%

Tasa de respuestas favorables de cada pregunta; la puntuación del tema (41%) es su promedio, frente a 88% en toda la ciudad.

• Docentes · En esta escuela… el plan de estudios, la instrucción y los materiales de aprendizaje están bien coordinados entre los diferentes niveles de grado de esta escuela.50%
• Docentes · En esta escuela… una vez que empezamos un programa nuevo, le damos seguimiento para asegurarnos de que esté funcionando.36%
• Docentes · En esta escuela… está claro cómo todos los programas que se ofrecen se conectan con la visión de instrucción de nuestra escuela.30%

Tasa de respuestas favorables de cada pregunta; la puntuación del tema (39%) es su promedio, frente a 85% en toda la ciudad.

• Docentes · En esta escuela… el (la) director(a)/líder del programa fomenta los comentarios mediante reuniones regulares con las familias y los maestros líderes.36%
• Docentes · ¿Cuánta influencia tienen los maestros sobre la política escolar en… la contratación de nuevo personal profesional?20%
• Docentes · ¿Cuánta influencia tienen los maestros sobre la política escolar en… la planificación de cómo deben usarse los fondos escolares discrecionales?20%
• Docentes · ¿Cuánta influencia tienen los maestros sobre la política escolar en… la selección de los materiales de instrucción y/o el plan de estudios que se usan en los salones de clases?40%
• Docentes · ¿Cuánta influencia tienen los maestros sobre la política escolar en… el establecimiento de estándares para el comportamiento de los estudiantes?40%

Tasa de respuestas favorables de cada pregunta; la puntuación del tema (31%) es su promedio, frente a 68% en toda la ciudad.

• Estudiantes · ¿Con qué frecuencia se ve limpia tu escuela?83%
• Estudiantes · ¿El edificio de tu escuela está en buenas condiciones de funcionamiento (p. ej., bebederos, baños, etc.)?80%
• Docentes · Esta escuela se mantiene limpia.82%
• Docentes · Esta escuela se mantiene en buenas condiciones físicas.82%
• Docentes · Las reparaciones físicas del edificio escolar se completan de manera oportuna.82%

Tasa de respuestas favorables de cada pregunta; la puntuación del tema (82%) es su promedio, frente a 77% en toda la ciudad.