Bridge Preparatory Charter School
Code de l'école (DBN) 84R076
Niveaux 1-5 · 715 Ocean Terrace · Staten Island
Lauren (Liv) Livingston/Alyse Pecoraro, Directeur/Directrice
À propos
Bridge Preparatory Charter School accueille des élèves de la 1re à la 5e année à Staten Island. L'école compte 263 élèves. Sa population étudiante comprend 72 % d'élèves avec un Economic Need Index et 66 % avec un Individualized Education Program, ce qui est bien au-dessus de la médiane à l'échelle de la ville. Les English Language Learners représentent 2 % de la population étudiante, ce qui est inférieur au 25e percentile à l'échelle de la ville. Dans le DOE School Survey 2025-2026, les parents ont fait état d'une grande satisfaction, 87 % d'entre eux se déclarant satisfaits de l'éducation de leur enfant. Les parents ont également signalé une forte communication et une grande confiance, 90 % d'entre eux déclarant que le personnel de l'école communique régulièrement sur l'apprentissage et 84 % faisant confiance au directeur. Sur le plan académique, 29 % des élèves étaient compétents en ELA et 24 % en Mathématiques, ces deux chiffres étant inférieurs au 25e percentile à l'échelle de la ville. Cependant, 85 % des parents interrogés estiment que leur enfant progresse en lecture comme prévu, et 77 % estiment que leur enfant progresse en mathématiques comme prévu. Le taux de suspension de l'école était de 2 %.
Traduit de l'anglais par IA.
Sources (4)
- NYC DOE Location Code Generating and Management System (LCGMS) · 2026-27 (export of 2026-08-22)
- NYC DOE School Quality Reports and Snapshot, 2024-25 · 2024-25
- NYC School Survey (parent and student responses) · 2025-26
- New York State Education Department School Report Card · 2024-25
Matières académiques
Taux de réussite aux examens d'État et options d'accélération.
Niveau de compétence en anglais (ELA)
29%
Compétence en mathématiques
24%
Les taux de maîtrise proviennent du test d'État NYS pour les niveaux 3 à 8 (au niveau de l'école).
Taux de présence
—
Taille moyenne des classes (éducation générale)
—
Taille moyenne des classes (ICT)
—
Communauté & ambiance
Données démographiques, assiduité, résultats des enquêtes scolaires et évaluations de qualité du DOE.
Indicateurs de qualité
Enquête scolaire de NYC, 2025-26
Sondage Parent · globalement positif
85%16% taux de réponse
Sondage Enseignant · globalement positif
75%21% taux de réponse
Thèmes du sondage, 2025-26
Sécurité85%ville 93%
- Enseignants · Mes élèves sont en sécurité… à l'extérieur, aux abords de cette école. [Primaire uniquement].80%
- Enseignants · Mes élèves sont en sécurité… sur le trajet entre leur domicile et cette école. [Primaire uniquement].100%
- Enseignants · Mes élèves sont en sécurité… dans les couloirs, les toilettes, les vestiaires et la cafétéria de cette école. [Primaire uniquement].80%
- Enseignants · Mes élèves sont en sécurité… dans mon ou mes cours. [Primaire uniquement].80%
Taux de réponses favorables pour chaque question ; le score thématique (85%) est leur moyenne, par rapport à la moyenne 93% à l'échelle de la ville.
Prévention du harcèlement43%ville 65%
- Enseignants · Dans cette école, des élèves harcèlent, brutalisent ou intimident d'autres élèves.43%
Taux de réponses favorables pour chaque question ; le score thématique (43%) est leur moyenne, par rapport à la moyenne 65% à l'échelle de la ville.
Soutien émotionnel60%ville 84%
- Enseignants · Combien d'adultes dans cette école… aident les élèves à développer les compétences dont ils ont besoin pour mener à bien un travail scolaire exigeant malgré les obstacles ?67%
- Enseignants · Combien d'adultes dans cette école… disent à leurs élèves qu'ils les croient capables d'atteindre des exigences scolaires élevées ?50%
- Enseignants · Combien d'adultes dans cette école… apprennent aux élèves à défendre leurs propres intérêts ?50%
- Enseignants · Combien d'adultes dans cette école… considèrent les comportements perturbateurs comme des occasions d'apprentissage social et émotionnel ?67%
- Enseignants · Combien d'adultes dans cette école… ont accès à des soutiens au sein de l'école pour aider en cas d'escalade comportementale ou émotionnelle ?67%
Taux de réponses favorables pour chaque question ; le score thématique (60%) est leur moyenne, par rapport à la moyenne 84% à l'échelle de la ville.
Exigences académiques89%ville 89%
- Enseignants · Dans cette école, le personnel croit que tous les élèves peuvent apprendre, y compris les Multilingual Learners/English language learners (MLs/ELLs), les Emergent Multilingual Learners (EMLLs) et les élèves en situation de handicap.100%
- Enseignants · Cette école a des attentes d'apprentissage bien définies pour tous les élèves.86%
- Enseignants · Combien d'élèves dans vos cours… doivent travailler dur pour réussir ?80%
Taux de réponses favorables pour chaque question ; le score thématique (89%) est leur moyenne, par rapport à la moyenne 89% à l'échelle de la ville.
Sensibilisation des familles90%ville 95%
- Enseignants · Dans cette école… les enseignants comprennent les difficultés et les préoccupations des familles.86%
- Enseignants · Dans cette école… les enseignants travaillent en étroite collaboration avec les familles pour répondre aux besoins des élèves.86%
- Enseignants · Dans cette école… le personnel communique régulièrement avec les familles sur la façon dont elles peuvent aider les élèves à apprendre.100%
- Enseignants · Dans cette école… le personnel scolaire valorise la race, l'origine ethnique, la culture, la structure familiale et les origines des familles.100%
- Parents · Le personnel de l'école communique régulièrement avec moi sur la façon dont je peux aider mon enfant à apprendre.90%
- Parents · Les enseignants travaillent en étroite collaboration avec moi pour répondre aux besoins de mon enfant.90%
- Parents · L'école de mon enfant communique avec moi dans une langue que je peux comprendre.90%
- Parents · Je suis accueilli(e) chaleureusement lorsque je contacte l'école ou que je m'y rends.95%
- Parents · L'école de mon enfant m'informera s'il existe des préoccupations concernant son bien-être social ou émotionnel.85%
- Parents · Si je pense que mon enfant a besoin de soutiens et de services d'apprentissage supplémentaires, je connais les démarches à suivre pour obtenir de l'aide dans mon école.79%
Taux de réponses favorables pour chaque question ; le score thématique (90%) est leur moyenne, par rapport à la moyenne 95% à l'échelle de la ville.
Confiance parent-enseignant88%ville 96%
- Parents · Je me sens respecté(e) par les enseignants de mon enfant.90%
- Parents · Le personnel de cette école s'efforce d'établir des relations de confiance avec les parents/tuteurs comme moi.88%
- Parents · Les enseignants de mon enfant me traitent comme un(e) partenaire dans son éducation.87%
Taux de réponses favorables pour chaque question ; le score thématique (88%) est leur moyenne, par rapport à la moyenne 96% à l'échelle de la ville.
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Enseignement et résultats
Sensibilisation culturelle et enseignement inclusif en classe96%ville 92%
- Enseignants · Je suis en mesure de... recevoir un soutien sur la façon d'intégrer les origines culturelles et linguistiques des élèves dans ma pratique.100%
- Enseignants · Je suis en mesure de... adapter de manière appropriée les activités et les supports pédagogiques aux besoins de développement et aux intérêts d'apprentissage de tous mes élèves.100%
- Enseignants · Je suis en mesure de... veiller à ce que l'enseignement représente de multiples perspectives, cultures et origines.100%
- Enseignants · Je suis en mesure de… veiller à ce que l'enseignement représente de multiples races et origines ethniques.100%
- Enseignants · Je suis en mesure de… veiller à ce que l'enseignement représente de multiples genres, identités et expressions de genre et orientations sexuelles.100%
- Enseignants · Je suis en mesure de... concevoir un enseignement qui répond aux besoins des élèves (par exemple, le niveau des Multilingual Learners/English language learners (MLs/ELLs) ou des Emergent Multilingual Learners (EMLLs) et les élèves en situation de handicap).100%
- Enseignants · Je suis en mesure de... appliquer ma connaissance des diverses origines culturelles des parents lorsque je collabore avec eux au sujet des progrès scolaires de leur enfant.100%
- Enseignants · Je suis en mesure de... élaborer des Individualized Education Programs appropriés pour mes élèves en situation de handicap.100%
- Enseignants · Je suis en mesure de... suivre les progrès réalisés vers les objectifs des Individualized Education Programs pour mes élèves en situation de handicap.100%
- Enseignants · Je suis en mesure de... distinguer les différences linguistiques et culturelles des difficultés d'apprentissage.100%
- Enseignants · J'ai dans mon école des conversations sur la race et le racisme qui m'aident à examiner mes propres convictions concernant l'identité.50%
Taux de réponses favorables pour chaque question ; le score thématique (96%) est leur moyenne, par rapport à la moyenne 92% à l'échelle de la ville.
Satisfaction des familles quant à l’éducation de leur enfant85%ville 94%
- Parents · Mon enfant progresse en lecture comme je m'y attendais.85%
- Parents · Mon enfant progresse en mathématiques comme je m'y attendais.77%
- Parents · L'école de mon enfant m'aide à comprendre à quoi ressemble le travail scolaire correspondant à son niveau.84%
- Parents · Dans quelle mesure êtes-vous satisfait(e) des éléments suivants ? L'éducation que mon enfant a reçue cette année.87%
- Parents · Dans quelle mesure êtes-vous satisfait(e) des éléments suivants ? La qualité générale des enseignants de mon enfant cette année.92%
Taux de réponses favorables pour chaque question ; le score thématique (85%) est leur moyenne, par rapport à la moyenne 94% à l'échelle de la ville.
Satisfaction à l’égard des services de l’IEP77%ville 91%
- Parents · Je suis satisfait(e) de la planification éducative et du processus d'élaboration du Individualized Education Program (IEP) dans cette école. [Familles d'élèves ayant un IEP].77%
- Parents · Dans cette école, mon enfant reçoit ce dont il a besoin pour atteindre les objectifs de son Individualized Education Program (IEP). [Familles d'élèves ayant un IEP].80%
- Parents · Cette école propose une variété suffisante d'activités et de services (y compris des programmes spécialisés, des services connexes et des technologies d'assistance et d'adaptation le cas échéant) pour aider à améliorer les résultats de mon enfant. [Familles d'élèves ayant un IEP].73%
Taux de réponses favorables pour chaque question ; le score thématique (77%) est leur moyenne, par rapport à la moyenne 91% à l'échelle de la ville.
Comportement en classe39%ville 68%
- Enseignants · Combien d'élèves dans vos cours… écoutent attentivement lorsque l'enseignant donne des consignes ?17%
- Enseignants · Combien d'élèves dans vos cours… respectent les règles en classe ?67%
- Enseignants · Combien d'élèves dans vos cours… répondent à des questions exigeantes en classe ?33%
- Enseignants · Combien d'élèves dans vos cours… font leur travail quand ils sont censés le faire ?40%
Taux de réponses favorables pour chaque question ; le score thématique (39%) est leur moyenne, par rapport à la moyenne 68% à l'échelle de la ville.
Qualité des discussions entre élèves20%ville 68%
- Enseignants · Combien d'élèves dans vos cours… s'appuient sur les idées des autres lors des discussions en classe ?33%
- Enseignants · Combien d'élèves dans vos cours… utilisent des données ou des références textuelles pour étayer leurs idées ?0%
- Enseignants · Combien d'élèves dans vos cours… montrent qu'ils respectent les idées des autres ?17%
- Enseignants · Combien d'élèves dans vos cours… donnent des commentaires constructifs à leurs pairs ou à leurs enseignants ?0%
- Enseignants · Combien d'élèves dans vos cours… participent à un moment ou à un autre aux discussions en classe ?50%
Taux de réponses favorables pour chaque question ; le score thématique (20%) est leur moyenne, par rapport à la moyenne 68% à l'échelle de la ville.
Sécurité et climat scolaire
Environnement d’apprentissage inclusif100%ville 96%
- Enseignants · Dans cette école, les élèves en situation de handicap sont inclus dans toutes les activités scolaires.100%
- Enseignants · Cette école scolarise les élèves en situation de handicap dans l'environnement le moins restrictif approprié.100%
- Enseignants · Le personnel scolaire traite de la même manière les élèves de genres, d'identités et d'expressions de genre et d'orientations sexuelles différents.100%
- Enseignants · Le personnel scolaire traite de la même manière les élèves de races, de cultures ou de milieux différents.100%
Taux de réponses favorables pour chaque question ; le score thématique (100%) est leur moyenne, par rapport à la moyenne 96% à l'échelle de la ville.
Leadership inclusif86%ville 96%
- Parents · Le directeur/la directrice ou le responsable de cette école… met en application les décisions prises avec les familles.87%
- Parents · Le directeur/la directrice ou le responsable de cette école… travaille à créer un sentiment de communauté au sein de l'école.86%
- Parents · Le directeur/la directrice ou le responsable de cette école… veille à ce que les familles se sentent à l'aise pour communiquer avec l'école.88%
- Parents · La traduction et l'interprétation linguistiques sont facilement disponibles pour moi lors de tous les événements familiaux à l'école de mon enfant.82%
Taux de réponses favorables pour chaque question ; le score thématique (86%) est leur moyenne, par rapport à la moyenne 96% à l'échelle de la ville.
Cohérence du programme86%ville 85%
- Enseignants · Dans cette école… les programmes d'études, l'enseignement et les supports d'apprentissage sont bien coordonnés entre les différents niveaux scolaires de cette école.100%
- Enseignants · Dans cette école… une fois qu'un nouveau programme est lancé, nous assurons un suivi pour vérifier qu'il fonctionne.71%
- Enseignants · Dans cette école… il est clair que tous les programmes proposés sont liés à la vision pédagogique de notre école.86%
Taux de réponses favorables pour chaque question ; le score thématique (86%) est leur moyenne, par rapport à la moyenne 85% à l'échelle de la ville.
Innovation et responsabilité collective85%ville 81%
- Enseignants · Combien d'enseignants dans cette école… contribuent à créer un environnement scolaire accueillant dans toute l'école, et pas seulement dans leur salle de classe ?89%
- Enseignants · Combien d'enseignants dans cette école… cherchent activement à améliorer leur enseignement ?89%
- Enseignants · Combien d'enseignants dans cette école… prennent la responsabilité d'améliorer l'école ?78%
- Enseignants · Combien d'enseignants dans cette école… sont désireux d'essayer de nouvelles idées ?78%
- Enseignants · Combien d'enseignants dans cette école… se sentent responsables de l'apprentissage de tous les élèves ?89%
Taux de réponses favorables pour chaque question ; le score thématique (85%) est leur moyenne, par rapport à la moyenne 81% à l'échelle de la ville.
Confiance entre enseignants et direction82%ville 86%
- Enseignants · Je me sens respecté(e) par le directeur/la directrice ou le responsable du programme de cette école.88%
- Enseignants · Le directeur/la directrice ou le responsable du programme de cette école est un(e) gestionnaire efficace qui fait fonctionner l'école sans heurts.88%
- Enseignants · Le directeur/la directrice ou le responsable du programme a confiance dans l'expertise des enseignants de cette école.75%
- Enseignants · Je fais confiance à la parole du directeur/de la directrice ou du responsable du programme (qu'il ou elle fera ce qu'il ou elle dit).88%
- Enseignants · Le directeur/la directrice ou le responsable du programme veille au bien-être personnel des membres du personnel.100%
- Enseignants · Le directeur/la directrice ou le responsable du programme fait passer les besoins des enfants avant les intérêts personnels.88%
- Enseignants · Le directeur ou la directrice et les directeurs adjoints forment une équipe cohérente.50%
Taux de réponses favorables pour chaque question ; le score thématique (82%) est leur moyenne, par rapport à la moyenne 86% à l'échelle de la ville.
Résolution des conflits82%ville 90%
- Enseignants · Les conflits sont résolus équitablement dans mon école.80%
- Parents · Les conflits sont résolus équitablement à l'école de mon enfant. [Niveaux K-5].83%
Taux de réponses favorables pour chaque question ; le score thématique (82%) est leur moyenne, par rapport à la moyenne 90% à l'échelle de la ville.
Engagement de l'école80%ville 85%
- Enseignants · En général, j'attends avec impatience chaque journée de travail dans cette école.88%
- Enseignants · Je recommanderais cette école aux parents/tuteurs qui cherchent une place pour leur enfant.63%
- Enseignants · Je recommanderais cette école à d'autres enseignants comme lieu de travail.88%
Taux de réponses favorables pour chaque question ; le score thématique (80%) est leur moyenne, par rapport à la moyenne 85% à l'échelle de la ville.
Leadership pédagogique79%ville 89%
- Enseignants · Le directeur/la directrice ou le responsable du programme de cette école... expose clairement au personnel ses attentes concernant l'atteinte des objectifs pédagogiques.86%
- Enseignants · Le directeur/la directrice ou le responsable du programme de cette école... comprend comment les enfants apprennent.86%
- Enseignants · Le directeur/la directrice ou le responsable du programme de cette école... fixe des exigences élevées pour l'apprentissage des élèves.86%
- Enseignants · Le directeur/la directrice ou les directeurs adjoints de cette école… aident les enseignants à mettre en pratique ce qu'ils ont appris lors du développement professionnel.71%
- Enseignants · Le directeur/la directrice ou les directeurs adjoints de cette école… suivent attentivement les progrès scolaires des élèves.86%
- Enseignants · Le directeur/la directrice ou les directeurs adjoints de cette école… savent ce qui se passe dans mes cours.71%
- Enseignants · Le directeur/la directrice ou les directeurs adjoints de cette école… fournissent aux enseignants des retours formatifs pour améliorer leur pratique.71%
- Enseignants · Le directeur/la directrice ou le responsable de cette école... participe à la planification pédagogique avec les équipes d'enseignants.71%
Taux de réponses favorables pour chaque question ; le score thématique (79%) est leur moyenne, par rapport à la moyenne 89% à l'échelle de la ville.
Collaboration entre pairs74%ville 88%
- Enseignants · Dans cette école… le directeur/la directrice ou le responsable du programme, les enseignants et le personnel collaborent pour que l'école fonctionne efficacement.57%
- Enseignants · Dans cette école… les enseignants conçoivent ensemble les programmes pédagogiques (par exemple, les leçons, les unités).86%
- Enseignants · Dans cette école… les enseignants font un effort conscient pour coordonner leur enseignement avec celui des autres niveaux scolaires.80%
Taux de réponses favorables pour chaque question ; le score thématique (74%) est leur moyenne, par rapport à la moyenne 88% à l'échelle de la ville.
Confiance entre enseignants71%ville 88%
- Enseignants · Les enseignants de cette école se font mutuellement confiance.50%
- Enseignants · Dans cette école, il est acceptable de parler de ses sentiments, de ses inquiétudes et de ses frustrations avec d'autres enseignants.63%
- Enseignants · Je me sens respecté(e) par les autres enseignants de cette école.100%
Taux de réponses favorables pour chaque question ; le score thématique (71%) est leur moyenne, par rapport à la moyenne 88% à l'échelle de la ville.
Qualité du développement professionnel66%ville 85%
- Enseignants · Dans l'ensemble, mes expériences de développement professionnel cette année ont... prévu suffisamment de temps pour réfléchir attentivement à de nouvelles idées, les essayer et les évaluer.71%
- Enseignants · Dans l'ensemble, mes expériences de développement professionnel cette année ont... comporté des occasions de participer à une collaboration professionnelle fondée sur l'investigation avec des pairs et/ou des mentors d'autres écoles.57%
- Enseignants · Dans l'ensemble, mes expériences de développement professionnel cette année ont... été directement liées aux besoins de mes élèves.71%
Taux de réponses favorables pour chaque question ; le score thématique (66%) est leur moyenne, par rapport à la moyenne 85% à l'échelle de la ville.
Influence des enseignants41%ville 68%
- Enseignants · Dans cette école… le directeur/la directrice ou le responsable du programme encourage les retours au moyen de réunions régulières avec les familles et les enseignants référents.100%
- Enseignants · Quelle influence les enseignants ont-ils sur la politique de l'école en ce qui concerne... le recrutement de nouveaux personnels professionnels ?14%
- Enseignants · Quelle influence les enseignants ont-ils sur la politique de l'école en ce qui concerne... la planification de l'utilisation des fonds discrétionnaires de l'école ?14%
- Enseignants · Quelle influence les enseignants ont-ils sur la politique de l'école en ce qui concerne... le choix des supports pédagogiques et/ou du programme d'études utilisés en classe ?29%
- Enseignants · Quelle influence les enseignants ont-ils sur la politique de l'école en ce qui concerne... la définition des règles de comportement des élèves ?50%
Taux de réponses favorables pour chaque question ; le score thématique (41%) est leur moyenne, par rapport à la moyenne 68% à l'échelle de la ville.
Relations avec les familles
Implication des parents dans l'école94%ville 91%
- Parents · Depuis le début de l'année scolaire, à quelle fréquence avez-vous… communiqué avec les enseignants de votre enfant au sujet de ses résultats ?97%
- Parents · Depuis le début de l'année scolaire, à quelle fréquence avez-vous… vu les projets, les travaux artistiques, les devoirs, les examens ou les interrogations de votre enfant ?90%
- Parents · Je sais comment contacter le coordinateur des parents (Parent Coordinator) de l'école de mon enfant.92%
- Parents · Au cours de l'année scolaire, avez-vous... assisté à une réunion scolaire, à un événement scolaire ou à une rencontre parents-enseignants (en ligne ou en personne) ?98%
Taux de réponses favorables pour chaque question ; le score thématique (94%) est leur moyenne, par rapport à la moyenne 91% à l'échelle de la ville.
Confiance entre les parents et le directeur83%ville 96%
- Parents · Je me sens respecté(e) par le directeur/la directrice ou le responsable de l'école de mon enfant.85%
- Parents · Je fais confiance à la parole du directeur/de la directrice ou du responsable de l'école (qu'il ou elle fera ce qu'il ou elle dit).84%
- Parents · Le directeur/la directrice ou le responsable de l'école est un(e) gestionnaire efficace qui fait fonctionner l'école sans heurts.81%
Taux de réponses favorables pour chaque question ; le score thématique (83%) est leur moyenne, par rapport à la moyenne 96% à l'échelle de la ville.
Description de l’école
Installations et services de l’école84%ville 88%
- Enseignants · Cette école est maintenue propre.86%
- Enseignants · Cette école est maintenue en bon état matériel.100%
- Enseignants · Les réparations matérielles du bâtiment scolaire sont effectuées dans des délais raisonnables.71%
- Parents · Cette école est maintenue propre.94%
- Parents · Cette école est maintenue en bon état matériel.94%
- Parents · L'école de mon enfant me fournit des informations sur les options de transport (par exemple, la Metrocard et le service d'autobus).91%
- Parents · Je suis satisfait(e) du service de transport en autobus scolaire de mon enfant cette année.65%
- Parents · Je suis satisfait(e) des options de repas proposées à l'école de mon enfant.71%
Taux de réponses favorables pour chaque question ; le score thématique (84%) est leur moyenne, par rapport à la moyenne 88% à l'échelle de la ville.
Le pourcentage positif global est calculé en faisant la moyenne de toutes les questions Pos/Neg du sondage par groupe de répondants (année scolaire 2025-2026). Les thèmes du sondage correspondent aux mesures du cadre de la NYC DOE (chacune étant la moyenne des réponses favorables à ses questions ; développez un thème pour les voir ainsi que la moyenne à l'échelle de la ville) ; les scores de dimension eux-mêmes ne figurent plus dans le fichier de données public.[3]
Santé opérationnelle
Assiduité
—
Absentéisme chronique
52%
Taux de suspension
2%
Enseignants[7]
Enseignants ayant 4 ans d'expérience ou plus
64%
Élèves par enseignant
7:1
Enseignement hors certification
28%
Expérience et certification des enseignants issues du bulletin scolaire NYSED (2024–2025) ; élèves par enseignant = effectif ÷ nombre d'enseignants déclarés. Moins de 4 ans d'expérience est considéré comme manque d'expérience.
Corps étudiant
Race / ethnicité[4]
- Asiatique 3%
- Noir(e) 24%
- Hispanique 42%
- Blanc 24%
- Multiracial 4%
Totaux au niveau de l'école ; la somme peut ne pas atteindre 100 % en raison des arrondis et de la suppression des petits sous-groupes.
Genre[4]
- Féminin 46%
- Masculin 54%
Proportions filles / garçons telles que publiées par le NYC DOE ; les autres identités de genre ne sont pas indiquées dans les données source.
Effectif
263
Indice de besoin économique
72%
Repas gratuit / à tarif réduit
73%
Apprenants en anglais
2%
Élèves avec IEP
66%
Finances
[8]Ce que cette école a à dépenser, et à quoi elle le dépense. Le montant dépensé ne mesure pas la qualité. Les écoles qui accueillent plus d'élèves à besoins élevés reçoivent plus d'argent.
Les écoles charter gèrent leur propre budget au lieu de recevoir une dotation scolaire du NYC DOE ; le détail du personnel et des fournitures que le NYC DOE publie pour les écoles de district n'est donc pas publié pour cette école.
Dépenses
Dépenses totales
$7.8MEffectif : 263
13e percentile à l'échelle de la ville
Dépenses totales par élève
$29,497
28e percentile à l'échelle de la ville · médiane de la ville $33,357
Localisation & trajet
Où se trouve l'école et comment s'y rendre.