P.S. 206 Jose Celso Barbosa
Код школы (DBN) 04M206
Классы 3-8 · 508 East 120 Street · Манхэттен
CAMILLE FORBES, директор · 212-860-5809
О школе
P.S. 206 Jose Celso Barbosa обслуживает учащихся начальной и средней школы на Манхэттене, с численностью 386 учащихся, что близко к среднему показателю по городу. Школа имеет высокий Индекс экономической потребности (94 процента), большое количество учащихся, изучающих английский язык (ELL) (28 процентов), и учащихся с Индивидуальными образовательными программами (IEP) (43 процента), все эти показатели значительно выше средних по городу. На государственных тестах уровень владения ELA (41 процент) и математикой (38 процентов) был близок к 25-му процентилю по городу, в то время как ускоренное обучение (31 процент) соответствовало среднему показателю по городу. Школа описывает выраженное чувство общности и позитивные отношения. В Опросе школ NYC DOE 2025-26 годов 96 процентов опрошенных родителей сообщили об удовлетворении образованием своего ребенка, а 97 процентов чувствовали, что учителя их ребенка относятся к ним как к партнерам. Родители также сообщили о высоком уровне безопасности (97 процентов) и о том, что их ребенок чувствует себя частью коллектива (95 процентов), хотя 81 процент считал, что конфликты разрешаются справедливо. Результаты опроса учащихся 2025-26 годов показывают, что 89 процентов чувствуют себя в безопасности в коридорах и столовой, но только 39 процентов сообщили, что школа выглядит чистой часто или очень часто. В отчете Quality Snapshot школы разделы «Обучение и успеваемость» (Instruction and Performance) и «Безопасность и школьный климат» (Safety and School Climate) были оценены как «Удовлетворительно» («Fair»), а раздел «Отношения с семьями» (Relationships with Families) получил оценку «Хорошо» («Good»).
Переведено с английского с помощью ИИ.
Источники (4)
- NYC DOE Location Code Generating and Management System (LCGMS) · 2026-27 (export of 2026-08-22)
- NYC DOE School Quality Reports and Snapshot, 2024-25 · 2024-25
- NYC School Survey (parent and student responses) · 2025-26
- MySchools admissions directory, 2025-26 cycle · 2025-26 admissions cycle
Куда поступают выпускники[2]
- · Manhattan Center for Science and Mathematics
- · Manhattan Academy For Arts & Language
- · Murray Hill Academy
Средние школы, в которые чаще всего поступают выпускники этой школы.
Учёба
Результаты государственных тестов и уровень углублённого обучения.
Уровень владения английским языком (ELA)
41%
Успеваемость по математике
38%
Показатели успеваемости основаны на результатах государственных тестов штата Нью-Йорк для 3–8 классов (на уровне школы).
Посещаемость
95%
Средний размер класса (общее образование)
10
Средний размер класса (ICT)
14.54
Средний размер класса по типу учебной обстановки: общеобразовательный класс или ICT (Integrated Co-Teaching, совместное обучение учеников общеобразовательных и специальных программ с двумя учителями). NYC DOE Class Size Report, 2021–22.
Углублённые и профильные курсы[1]
- Middle School Algebra ACC
- World Languages (Middle School)
Предлагаются курсы с зачётом в счёт кредитов старшей школы или ускоренные программы обучения.
Элективы, кружки и секции[1]
- Элективы
- Algebra I, Art, Coding, Computer Science, Health, Math, Music, Physical Education, Saturday Academy, Science, Technology, Visual Arts
- Кружки и внеклассные занятия
- Art, Music, Saturday Academy, Service Learning, Spelling Bee, Technology
Предложения меняются каждый год.
Художественные программы[1]
- Traditional and Studio Art
- General Theater
- Exploring Music
Предлагаются курсы искусства и музыки.
Сообщество и атмосфера
Демография, посещаемость, результаты школьных опросов и оценки качества от NYC DOE.
Показатели качества
Оценочные метки качества NYC DOE распределены неравномерно по системе; читайте их относительно общегородского распределения в нашей методологии.
Школьный опрос NYC, 2025-26
Родитель опрос · в целом положительно
93%89% процентов ответов
Учитель опрос · в целом положительно
83%100% процентов ответов
Ученик опрос · в целом положительно
67%99% процентов ответов
Темы опроса, 2025-26
Безопасность82%город 86%
- Ученики · Чувствуете ли вы себя в безопасности на уроках в школе?86%
- Ученики · Чувствуете ли вы себя в безопасности в коридорах и столовой?89%
- Ученики · Чувствуете ли вы себя в безопасности в раздевалках и туалетах школы?82%
- Ученики · Как часто сотрудники школьной безопасности способствуют созданию безопасной и уважительной обстановки?69%
- Ученики · Как часто учащиеся в этой школе дерутся?64%
- Ученики · Как часто учащиеся находятся под воздействием алкоголя и/или запрещённых наркотиков во время учебного дня и/или школьных мероприятий?94%
- Ученики · Как часто учащиеся участвуют в деятельности банд во время учебного дня?91%
- Учителя · Мои учащиеся в безопасности… на улице рядом с этой школой. [Только начальная школа].69%
- Учителя · Мои учащиеся в безопасности… по дороге из дома в школу и обратно. [Только начальная школа].72%
- Учителя · Мои учащиеся в безопасности… в коридорах, туалетах, раздевалках и столовой этой школы. [Только начальная школа].90%
- Учителя · Мои учащиеся в безопасности… на моих уроках. [Только начальная школа].96%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (82%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 86%.
Профилактика буллинга72%город 79%
- Ученики · Как часто учащиеся в этой школе притесняют, травят или запугивают других учащихся?61%
- Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других в интернете или в социальных сетях?73%
- Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их расы?76%
- Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их этнической принадлежности?83%
- Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их религии?87%
- Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за страны их происхождения?83%
- Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их гражданства/иммиграционного статуса?81%
- Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их гендера?81%
- Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их гендерного самовыражения?79%
- Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их сексуальной ориентации?79%
- Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их телосложения (вес, рост, волосы и т. д.)?49%
- Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их инвалидности?72%
- Учителя · В этой школе учащиеся притесняют, травят или запугивают других учащихся.30%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (72%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 79%.
Эмоциональная поддержка66%город 74%
- Ученики · Как часто учащиеся в этой школе относятся друг к другу с уважением?39%
- Ученики · Как часто вы чувствуете, что в этой школе есть хотя бы один взрослый, которому вы доверяете и с которым могли бы поговорить при необходимости?66%
- Ученики · Знаете ли вы, куда обратиться в школе, если вам нужна помощь в области психического здоровья?68%
- Ученики · Как часто вы используете приёмы, которым научились в школе, чтобы сохранять сосредоточенность, когда происходит что-то неприятное?35%
- Учителя · Сколько взрослых в этой школе… помогают учащимся развивать навыки, необходимые для выполнения сложных учебных заданий, несмотря на трудности?76%
- Учителя · Сколько взрослых в этой школе… говорят своим учащимся, что верят в их способность соответствовать высоким учебным стандартам?84%
- Учителя · Сколько взрослых в этой школе… учат учащихся отстаивать свои интересы?83%
- Учителя · Сколько взрослых в этой школе… воспринимают нарушения дисциплины как возможность для социально-эмоционального обучения?68%
- Учителя · Сколько взрослых в этой школе… имеют доступ к школьным службам поддержки для помощи при обострении поведенческих/эмоциональных ситуаций?77%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (66%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 74%.
Индивидуальный подход58%город 62%
- Ученики · Сколько ваших учителей дают вам конкретные советы о том, как улучшить вашу работу?67%
- Ученики · Сколько ваших учителей проверяют, есть ли у вас всё необходимое для успешной учёбы (дополнительная помощь, доступ к интернету и т. д.)?68%
- Ученики · Как часто ваша школа предлагает уроки, кружки или занятия, которые вас увлекают?48%
- Ученики · Как часто у вас есть возможность вместе с учителями и другими взрослыми в школе участвовать в принятии решений по важным для вас вопросам (например, безопасность, разрешение конфликтов и т. д.)?48%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (58%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 62%.
Академические ожидания67%город 71%
- Ученики · На скольких из ваших уроков вы чувствуете, что учёба требует от вас усилий (вы узнаёте новое и трудное)?46%
- Ученики · Как часто в этом учебном году вам было скучно?38%
- Ученики · На скольких из ваших уроков вы работаете в небольших группах?39%
- Ученики · На скольких уроках от вас ожидают, что вы объясните ход своих рассуждений или ПОЧЕМУ вы так ответили?76%
- Учителя · В этой школе персонал верит, что учиться могут все учащиеся, включая многоязычных учащихся/изучающих английский язык (ML/ELL), начинающих многоязычных учащихся (EMLL) и учащихся с инвалидностью.98%
- Учителя · В этой школе чётко определены учебные требования ко всем учащимся.93%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… должны усердно работать, чтобы хорошо учиться?78%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (67%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 71%.
Чёткость изложения61%город 67%
- Ученики · На скольких из ваших уроков вам понятно, что нужно выучить?79%
- Ученики · На скольких из ваших уроков работа на занятии помогает вам с заданиями, такими как домашняя работа, проекты и/или контрольные?64%
- Ученики · Сколько ваших учителей объясняют по-другому, если вы не понимаете?60%
- Ученики · Сколько ваших учителей связывают то, что вы изучаете, с жизнью за пределами класса?42%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (61%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 67%.
Руководство по поступлению в колледж и карьере73%город 79%
- Ученики · Как часто эта школа побуждает вас развивать интересы, таланты и возможности за пределами учёбы?53%
- Ученики · Помогает ли вам школа почувствовать себя готовыми к переходу в следующий класс или к выпуску?69%
- Ученики · Насколько взрослые в вашей школе помогают вам с подачей заявлений в старшую школу? [6-8 классы].77%
- Ученики · Насколько взрослые в вашей школе побуждают вас записываться на углублённые курсы (IB, AP, курсы с зачётом в колледже)? [8-12 классы].53%
- Учителя · В этой школе приоритетом является то, чтобы взрослые… давали учащимся рекомендации по процессу подачи заявления в старшую школу. [Только начальная/средняя школа].85%
- Учителя · В этой школе приоритетом является то, чтобы взрослые… давали семьям рекомендации по процессу подачи заявления в старшую школу. [Только начальная/средняя школа].85%
- Учителя · В этой школе приоритетом является то, чтобы взрослые… давали учащимся возможность узнавать о разных карьерных путях. [Только начальная/средняя школа].87%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (73%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 79%.
Работа с семьями93%город 95%
- Учителя · В этой школе… учителя понимают трудности и заботы семей.88%
- Учителя · В этой школе… учителя тесно работают с семьями, чтобы удовлетворять потребности учащихся.91%
- Учителя · В этой школе… персонал регулярно общается с семьями о том, как они могут помочь учащимся в учёбе.97%
- Учителя · В этой школе… сотрудники ценят расовую и этническую принадлежность семей, их культуру, состав семьи и происхождение.97%
- Родители · Сотрудники школы регулярно общаются со мной о том, как я могу помочь своему ребёнку в учёбе.90%
- Родители · Учителя тесно работают со мной, чтобы удовлетворять потребности моего ребёнка.92%
- Родители · Школа моего ребёнка общается со мной на языке, который я понимаю.98%
- Родители · Меня приветливо встречают, когда я обращаюсь в школу или прихожу в неё.95%
- Родители · Школа моего ребёнка сообщит мне, если возникнут какие-либо опасения по поводу его социального или эмоционального благополучия.96%
- Родители · Если я предполагаю, что моему ребёнку нужны дополнительная учебная поддержка и услуги, я знаю, какие шаги предпринять, чтобы получить помощь в школе.90%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (93%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 95%.
Доверие между учениками и учителями74%город 74%
- Ученики · Сколько ваших учителей открыты для идей и предложений учащихся?63%
- Ученики · Сколько ваших учителей относятся к вам с уважением?87%
- Ученики · Сколько ваших учителей, по вашим ощущениям, поддерживают вас, когда вы расстроены?64%
- Ученики · Сколько ваших учителей одинаково относятся к учащимся разных рас, культур и происхождения?83%
- Ученики · Сколько ваших учителей одинаково относятся к учащимся разных гендеров и/или сексуальных ориентаций?75%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (74%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 74%.
Доверие между родителями и учителями97%город 96%
- Родители · Я чувствую уважение со стороны учителей моего ребёнка.98%
- Родители · Сотрудники этой школы прилагают большие усилия, чтобы выстроить доверительные отношения с родителями/опекунами, такими как я.97%
- Родители · Учителя моего ребёнка относятся ко мне как к партнёру в его обучении.97%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (97%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.
Показать все темы опросаПоказать меньше
Обучение и успеваемость
Удовлетворённость семей образованием ребёнка94%город 94%
- Родители · Мой ребёнок делает успехи в чтении так, как я ожидаю.91%
- Родители · Мой ребёнок делает успехи в математике так, как я ожидаю.92%
- Родители · Школа моего ребёнка помогает мне понять, как выглядят учебные задания, соответствующие его классу.94%
- Родители · Насколько вы удовлетворены следующим? Образование, которое мой ребёнок получил в этом году.96%
- Родители · Насколько вы удовлетворены следующим? Общее качество работы учителей моего ребёнка в этом году.98%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (94%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 94%.
Удовлетворённость услугами по IEP92%город 91%
- Родители · Меня устраивает процесс планирования обучения и разработки индивидуальной образовательной программы (IEP) в этой школе. [Семьи учащихся с IEP].90%
- Родители · В этой школе мой ребёнок получает всё необходимое для достижения целей своей индивидуальной образовательной программы (IEP). [Семьи учащихся с IEP].93%
- Родители · Эта школа предлагает достаточно разнообразные занятия и услуги (включая специализированные программы, сопутствующие услуги, а также вспомогательные и адаптивные технологии там, где это уместно), чтобы помочь улучшить результаты моего ребёнка. [Семьи учащихся с IEP].93%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (92%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 91%.
Качественное базовое обучение90%город 92%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… чтения и письма с опорой на доказательства из текстов, как художественных, так и информационных. [Общественные науки].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [Общественные науки].90%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Общественные науки].70%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Общественные науки].90%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [Общественные науки].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… чтения и письма с опорой на доказательства из текстов, как художественных, так и информационных. [Естественные науки].90%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [Естественные науки].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Естественные науки].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Естественные науки].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… построения связной последовательности в рамках стандартов от предыдущих классов к текущему, с опорой на ранее изученное. [Естественные науки].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… чтения и письма с опорой на доказательства из текстов, как художественных, так и информационных. [ELA].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [ELA].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [ELA].83%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [ELA].85%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [ELA].95%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [Математика].97%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Математика].79%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Математика].82%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [Математика].88%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [Английский как новый язык (ENL)].63%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Английский как новый язык (ENL)].88%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Английский как новый язык (ENL)].88%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [Английский как новый язык (ENL)].88%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (90%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 92%.
Культурная осведомлённость и инклюзивное обучение в классе82%город 85%
- Ученики · Как часто ваша школа учит вас уважать и ценить различия между людьми (различия в языке, культуре, религии и т. д.)?78%
- Ученики · Как часто вы видите на своих уроках примеры людей разного происхождения и разных семей (в материалах, учебной программе)?53%
- Ученики · Как часто вы видите на своих уроках позитивное представление разных рас/этнических групп и культур (в материалах, учебной программе)?62%
- Ученики · Как часто вы видите на своих уроках позитивное представление разных гендеров и/или сексуальных ориентаций (в материалах, учебной программе)?40%
- Ученики · Как часто ваша школа поощряет уважительные разговоры о расе, в которых вы чувствуете, что вас слышат?65%
- Учителя · Я могу… получать поддержку в том, как учитывать культурный и языковой опыт учащихся в своей работе.95%
- Учителя · Я могу… надлежащим образом адаптировать учебные задания и материалы к потребностям развития и учебным интересам всех моих учащихся.93%
- Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные точки зрения, культуры и происхождение.93%
- Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные расы и национальности.94%
- Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные гендеры, гендерные идентичности и формы их выражения, а также сексуальные ориентации.81%
- Учителя · Я могу… выстраивать обучение, отвечающее потребностям учащихся (например, уровню владения языком у многоязычных учащихся/изучающих английский язык (ML/ELL) или начинающих многоязычных учащихся (EMLL), а также у учащихся с инвалидностью).94%
- Учителя · Я могу… применять свои знания о различном культурном происхождении родителей при взаимодействии с ними по вопросам учебных успехов их ребёнка.90%
- Учителя · Я могу… разрабатывать соответствующие индивидуальные образовательные программы (IEP) для моих учащихся с инвалидностью.96%
- Учителя · Я могу… отслеживать прогресс в достижении целей индивидуальной образовательной программы (IEP) у моих учащихся с инвалидностью.96%
- Учителя · Я могу… отличать языковые/культурные различия от трудностей в обучении.97%
- Учителя · У меня в школе бывают разговоры о расе и расизме, которые помогают мне переосмыслить собственные представления об идентичности.86%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (82%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.
Поведение в классе57%город 68%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… внимательно слушают, когда учитель даёт указания?54%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… соблюдают правила на уроке?69%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… отвечают на сложные вопросы на уроке?40%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… выполняют свою работу вовремя?63%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (57%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.
Качество обсуждений среди учеников56%город 68%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… развивают идеи друг друга во время обсуждений на уроке?48%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… используют данные или ссылки на текст, чтобы обосновать свои идеи?59%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… показывают, что уважают идеи друг друга?61%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… дают конструктивную обратную связь одноклассникам/учителям?41%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… хотя бы иногда участвуют в обсуждениях на уроке?71%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (56%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.
Безопасность и школьный климат
Инклюзивное руководство96%город 96%
- Родители · Директор/руководитель этой школы… воплощает в жизнь решения, принятые совместно с семьями.94%
- Родители · Директор/руководитель этой школы… работает над созданием в школе чувства общности.96%
- Родители · Директор/руководитель этой школы… следит за тем, чтобы семьям было комфортно общаться со школой.96%
- Родители · Письменный и устный перевод легко доступны мне на всех мероприятиях для семей в школе моего ребёнка.98%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (96%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.
Доверие между учителями и директором93%город 86%
- Учителя · Я чувствую уважение со стороны директора/руководителя программы в этой школе.98%
- Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе является эффективным управленцем, благодаря которому школа работает слаженно.90%
- Учителя · Директор/руководитель программы уверен в профессионализме учителей этой школы.95%
- Учителя · Я доверяю слову директора/руководителя программы (тому, что он сделает то, о чём говорит).90%
- Учителя · Директор/руководитель программы заботится о личном благополучии сотрудников.91%
- Учителя · Директор/руководитель программы ставит потребности детей выше личных интересов.97%
- Учителя · Директор и заместители директора работают как единая команда.90%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (93%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 86%.
Учебное руководство86%город 89%
- Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… ясно доносит до персонала свои ожидания по достижению учебных целей.89%
- Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… понимает, как учатся дети.94%
- Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… устанавливает высокие стандарты обучения учащихся.94%
- Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… поддерживают учителей во внедрении того, чему они научились в ходе профессионального развития.78%
- Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… внимательно отслеживают учебный прогресс учащихся.92%
- Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… знают, что происходит на моих уроках.76%
- Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… дают учителям формирующую обратную связь для улучшения практики.91%
- Учителя · Директор/руководитель этой школы… участвует в планировании обучения вместе с командами учителей.70%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (86%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 89%.
Качество профессионального развития85%город 85%
- Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… включал достаточно времени, чтобы обдумать, испробовать и оценить новые идеи.84%
- Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… включал возможности для исследовательского профессионального сотрудничества с коллегами и/или наставниками из других школ.81%
- Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… был напрямую связан с потребностями моих учащихся.91%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (85%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.
Доверие между учителями85%город 88%
- Учителя · Учителя в этой школе доверяют друг другу.84%
- Учителя · В этой школе нормально обсуждать чувства, тревоги и разочарования с другими учителями.84%
- Учителя · Я чувствую уважение со стороны других учителей этой школы.86%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (85%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 88%.
Приверженность школы84%город 85%
- Учителя · Обычно я с нетерпением жду каждого рабочего дня в этой школе.88%
- Учителя · Эту школу я могу рекомендовать родителям/опекунам, которые ищут место для своего ребёнка.78%
- Учителя · Эту школу я могу рекомендовать другим учителям как место работы.86%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (84%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.
Совместная работа с одноклассниками82%город 88%
- Учителя · В этой школе… директор/руководитель программы, учителя и персонал сотрудничают, чтобы школа работала эффективно.91%
- Учителя · В этой школе… учителя вместе разрабатывают учебные программы (например, уроки, модули).84%
- Учителя · В этой школе… учителя сознательно стремятся согласовывать своё преподавание с обучением в других классах.71%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (82%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 88%.
Согласованность программы81%город 85%
- Учителя · В этой школе… учебная программа, преподавание и учебные материалы хорошо согласованы между разными классами.80%
- Учителя · В этой школе… после запуска новой программы мы отслеживаем её, чтобы убедиться, что она работает.75%
- Учителя · В этой школе… понятно, как все предлагаемые программы связаны с нашей образовательной концепцией.88%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (81%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.
Инклюзивная учебная среда78%город 81%
- Ученики · Чувствуете ли вы себя частью этой школы?54%
- Ученики · Как часто вы чувствуете себя вовлечёнными в школьную жизнь, например в кружки, спорт, перемены, экскурсии и школьные мероприятия? [Учащиеся с IEP / ELL].68%
- Ученики · Как часто учащиеся одинаково относятся к учащимся из разных культур и с разным происхождением?53%
- Ученики · Как часто школьные правила применяются одинаково ко всем учащимся школы?62%
- Ученики · Как часто вы можете пользоваться в школе туалетом, соответствующим вашей гендерной идентичности?86%
- Учителя · В этой школе учащиеся с инвалидностью участвуют во всех школьных мероприятиях.96%
- Учителя · Эта школа обучает учащихся с инвалидностью в наименее ограничивающей среде из подходящих.95%
- Учителя · Сотрудники школы одинаково относятся к учащимся разных гендеров, гендерных идентичностей и форм их выражения, а также сексуальных ориентаций.98%
- Учителя · Сотрудники школы одинаково относятся к учащимся разных рас, культур и происхождения.94%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (78%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 81%.
Разрешение конфликтов76%город 90%
- Учителя · Конфликты в моей школе разрешаются справедливо.70%
- Родители · Конфликты в школе моего ребёнка разрешаются справедливо. [Классы K-5].81%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (76%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 90%.
Инновации и коллективная ответственность65%город 81%
- Учителя · Сколько учителей в этой школе… помогают создавать доброжелательную атмосферу во всей школе, а не только в своём классе?78%
- Учителя · Сколько учителей в этой школе… активно стремятся улучшить своё преподавание?65%
- Учителя · Сколько учителей в этой школе… берут на себя ответственность за улучшение школы?61%
- Учителя · Сколько учителей в этой школе… охотно пробуют новые идеи?49%
- Учителя · Сколько учителей в этой школе… чувствуют ответственность за то, чтобы учились все учащиеся?74%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (65%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 81%.
Влияние учителя56%город 68%
- Учителя · В этой школе… директор/руководитель программы поощряет обратную связь через регулярные встречи с семьями и педагогами-лидерами.84%
- Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… найма новых профессиональных сотрудников?38%
- Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… планирования того, как использовать школьные средства, расходуемые по усмотрению школы?41%
- Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… выбора учебных материалов и/или учебной программы, используемых в классах?47%
- Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… установления норм поведения учащихся?70%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (56%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.
Отношения с семьями
Доверие между родителями и директором95%город 96%
- Родители · Я чувствую уважение со стороны директора/руководителя школы моего ребёнка.95%
- Родители · Я доверяю слову директора/руководителя школы (тому, что он сделает то, о чём говорит).94%
- Родители · Директор/руководитель школы является эффективным управленцем, благодаря которому школа работает слаженно.96%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (95%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.
Участие родителей в жизни школы89%город 91%
- Родители · С начала учебного года как часто вы… общались с учителями вашего ребёнка о его успеваемости?91%
- Родители · С начала учебного года как часто вы… видели проекты, рисунки, домашние задания, контрольные или тесты вашего ребёнка?88%
- Родители · Я знаю, как связаться с координатором по работе с родителями в школе моего ребёнка.89%
- Родители · В течение учебного года вы… посещали школьное собрание, школьное мероприятие или встречу родителей с учителями (онлайн или лично)?88%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (89%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 91%.
Описание школы
Школьные помещения и услуги78%город 84%
- Ученики · Как часто ваша школа выглядит чистой?39%
- Ученики · Находится ли здание вашей школы в исправном состоянии (например, питьевые фонтанчики, туалеты и т. д.)?66%
- Учителя · В этой школе поддерживается чистота.89%
- Учителя · Здание этой школы поддерживается в хорошем состоянии.84%
- Учителя · Ремонтные работы в здании школы выполняются своевременно.68%
- Родители · В этой школе поддерживается чистота.94%
- Родители · Здание этой школы поддерживается в хорошем состоянии.95%
- Родители · Школа моего ребёнка предоставляет мне информацию о вариантах транспорта (например, Metrocard и школьные автобусы).86%
- Родители · Меня устраивает работа школьного автобуса, которым мой ребёнок пользуется в этом году.91%
- Родители · Меня устраивает выбор питания, предлагаемый в школе моего ребёнка.70%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (78%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 84%.
Общий положительный % рассчитывается как среднее значение по всем вопросам опроса с ответами «за»/«против» для каждой группы респондентов (учебный год 2025-2026). Темы опроса соответствуют показателям системы NYC DOE (каждый из них представляет среднюю долю положительных ответов по входящим в него вопросам; раскройте тему, чтобы увидеть вопросы и среднегородские значения). Сами оценки по измерениям больше не включены в публичный файл данных.[3]
Операционное состояние
Посещаемость
95%
Хроническая непосещаемость
54%
Уровень отстранений
3%
Учителя[7]
Учителя с опытом работы 4+ лет
62%
Учеников на одного учителя
4:1
Преподавание без профильной сертификации
11%
Данные об опыте и сертификации учителей взяты из отчётной карточки школы NYSED (2024–25); количество учеников на одного учителя = контингент ÷ число зарегистрированных учителей. Менее 4 лет стажа считается недостаточным опытом.
Состав учащихся
Раса / этническая принадлежность[4]
- Азиатское 1%
- Чёрные 18%
- Испаноязычные 76%
- Белые 2%
- Многорасовый 1%
Итого по школе; сумма может не составлять 100% из-за округления и скрытия данных по малым подгруппам.
Пол[4]
- Женский 43%
- Мужской 57%
Доли учащихся женского / мужского пола опубликованы NYC DOE; другие гендерные идентичности в исходных данных не отражены.
Количество учеников
386
Индекс экономической нуждаемости
94%
Бесплатный / льготный обед
93%
Изучающие английский язык
28%
Учащиеся с IEP
43%
Расходы
Общие расходы
$24.6MУчеников: 375
83-й перцентиль по городу
Бюджет под управлением школы
$13.3MСтавок: 114
83-й перцентиль по городу
Общие расходы на одного ученика
$65,614
96-й перцентиль по городу · медиана по городу $33,357
Расходы на персонал
Зарплата директора
$207K
59-й перцентиль по городу
Директор и заместители
$381KСтавок: 2
36-й перцентиль по городу
Преподавательский состав
$7.9MСтавок: 82
86-й перцентиль по городу
На что идёт бюджет под управлением школы
Эти пять категорий в сумме дают бюджет под управлением школы. Они не включают централизованно оплачиваемые расходы, которые входят в общие расходы.
Руководство2$190K$381K
- HEAD OF SCHOOL1$207K$207K
- INTERIM ACTING - ASST. PRINCIPAL1$174K$174K
Учителя82$97K$7.9M
- 5 / ASD Special Ed6$97K$580K
- 3 / ASD Special Ed5$97K$484K
- 6 / ASD Special Ed5$97K$484K
- 5 / ASD General Ed4$97K$387K
- 7 / ASD Special Ed4$97K$387K
- 5 / ICT - Special Ed Teacher3$107K$320K
- 4 / ASD Special Ed3$97K$290K
- 6 / ASD General Ed3$97K$290K
- ESL / PUSH IN/PULL OUT3$97K$290K
- 3 / ASD General Ed2$97K$193K
- 3 / WHOLE CLASS2$97K$193K
- 6 / ICT - Special Ed Teacher2$97K$193K
- 7, 8 / ASD General Ed2$97K$193K
- 7, 8 / ASD Special Ed2$97K$193K
- ARTS / WHOLE CLASS2$97K$193K
- CONFLICT RESOLUTION / WHOLE CLASS2$97K$193K
- MUSIC / WHOLE CLASS2$97K$193K
- PHYSICAL EDUCATION / WHOLE CLASS2$97K$193K
- ENRICHMENT / WHOLE CLASS1$150K$150K
- 3, 4 / SELF-CONTAINED SP ED1$123K$123K
- LEARNING SPECIALIST / WHOLE CLASS1$104K$104K
- 6 / WHOLE CLASS1$101K$101K
- 2 / ASD Special Ed1$97K$97K
- 3 / ICT - General Ed Teacher1$97K$97K
- 4 / ASD General Ed1$97K$97K
- 4 / ICT - Special Ed Teacher1$97K$97K
- 5, 6 / SELF-CONTAINED SP ED1$97K$97K
- 7 / ASD General Ed1$97K$97K
- 7, 8 / ICT - Special Ed Teacher1$97K$97K
- 7, 8 / SELF-CONTAINED SP ED1$97K$97K
- 7,8 / ASD Special Ed1$97K$97K
- 8 / ICT - Special Ed Teacher1$97K$97K
- DRAMA/THEATER / WHOLE CLASS1$97K$97K
- ENRICHMENT / ASD Special Ed1$97K$97K
- ENRICHMENT / ICT - General Ed Teacher1$97K$97K
- ENRICHMENT / ICT - Special Ed Teacher1$97K$97K
- ESL / WHOLE CLASS1$97K$97K
- FL - SPANISH / WHOLE CLASS1$97K$97K
- LIBRARY / WHOLE CLASS1$97K$97K
- SCIENCE - GENERAL SCIENCE / WHOLE CLASS1$97K$97K
- SOCIAL STUDIES / ASD General Ed1$97K$97K
- SOCIAL STUDIES / ASD Special Ed1$97K$97K
- SOCIAL STUDIES / WHOLE CLASS1$97K$97K
- SCIENCE - GENERAL SCIENCE / ASD Special Ed1$88K$88K
- COMPUTER / WHOLE CLASS0—$39K
- 4 / ICT - General Ed Teacher1$32K$32K
- 7, 8 / WHOLE CLASS1$13K$13K
Вспомогательный персонал24$98K$2.4M
- SPEECH / PUSH IN/PULL OUT6$117K$703K
- School Social Worker3$117K$350K
- School Social Workers Mandated Services2$120K$240K
- School Aides and Other Support Staff0—$202K
- SETSS / PUSH IN/PULL OUT2$97K$193K
- OCCUPATIONAL THERAPY / PUSH IN/PULL OUT2$91K$182K
- IEP-HEALTH4$45K$179K
- School Secretary2$61K$121K
- IEP-CRISIS MANAGEMENT(CIT)2$45K$90K
- PARENT COORDINATOR1$41K$41K
- OUTREACH0—$37K
- DC 37 Para More Than 20 Hrs0—$21K
Программы и дополнительное время$1.6M
- AFTER/BEFORE SCHOOL STUDENT PROGRAMS$554K
- CURRICULUM & INSTRUCTION3$91K$274K
- LITERACY COACH2$97K$193K
- People Working Partial Year$167K
- IEP-CRISIS MANAGEMENT(CIT)$98K
- Absence Coverage$94K
- MATH1$91K$91K
- IEP-HEALTH$61K
- 504$7,400
- PUPIL PERSONNEL SERVICES$7,297
- Not Available$5,783
- CURRICULUM DEVELOPMENT$971
Материалы и услуги$1.0M
- Supplies - General$315K
- Non-Contractual Services$235K
- Curriculum & Staff Development Contracts$209K
- Educational Consultants$105K
- Educational Software$69K
- Equipment - General$44K
- Teacher Q Rate Set Aside - Encumbered Vac$30K
- Data Processing Repair - Contractual$17K
- Furniture Object 300$8,599
- Library Books$2,363
- Telephone and Other Communications$262
Расположение и дорога до школы
Где находится школа и как до неё добраться.