Image © Google

Young Leaders Elementary School

Просмотр

Код школы (DBN) 07X369

Классы PK-5 · 468 EAST 140 STREET · Бронкс

Jaleelah Cooke, директор · 718-292-7391

schools.nyc.gov

О школе

Young Leaders Elementary School в Бронксе обслуживает учащихся с подготовительного класса (PK) по 5-й класс, с общим числом учащихся 158 человек. Среди учащихся школы: 96 процентов имеют право на бесплатные или льготные обеды (FRPL), 18 процентов являются учащимися, изучающими английский язык (ELL), и 34 процента имеют индивидуальные образовательные программы (IEP). По результатам государственных тестов для 3-8 классов, 38 процентов учащихся продемонстрировали владение ELA, что ниже 25-го процентиля по городу, а 53 процента продемонстрировали владение математикой, что близко к медианному значению по городу. Школа сообщает о нулевом проценте отстранений от занятий. По данным опроса школ NYC DOE за 2025-26 учебный год, 100 процентов опрошенных родителей считают, что их ребенок в безопасности в школе и что сотрудники службы безопасности школы способствуют созданию безопасной среды. Родители также сообщили о высокой удовлетворенности общением: 99 процентов заявили, что учителя относятся к ним как к партнерам, а 96 процентов удовлетворены образованием своего ребенка. Кроме того, 90 процентов родителей считают, что их ребенок прогрессирует в чтении, как ожидалось, и 92 процента считают то же самое в отношении математики. Школа получила оценку «Отлично» за отношения с семьями и оценку «Хорошо» за безопасность и школьный климат.

Переведено с английского с помощью ИИ.

Источники (5)

NYC DOE Location Code Generating and Management System (LCGMS) · 2026-27 (export of 2026-08-22)
NYC DOE School Quality Reports and Snapshot, 2024-25 · 2024-25
New York State Education Department School Report Card · 2024-25
NYC School Survey (parent and student responses) · 2025-26
MySchools admissions directory, 2025-26 cycle · 2025-26 admissions cycle

Учёба

Учебная программа, размер класса и академическая среда.

3-K - School DayСбалансированныйнизкая достоверность

Kindergarten (07X369)Сбалансированныйнизкая достоверность

Pre-K - School DayСбалансированныйнизкая достоверность

Посещаемость

97%

Средний размер класса (общее образование)

15.5

Средний размер класса (ICT)

20.29

Средний размер класса по типу учебной обстановки: общеобразовательный класс или ICT (Integrated Co-Teaching, совместное обучение учеников общеобразовательных и специальных программ с двумя учителями). NYC DOE Class Size Report, 2021–22.

Сообщество и атмосфера

Демография, посещаемость, результаты школьных опросов и оценки качества от NYC DOE.

Показатели качества

Преподавательский составХорошоОценка ИИ

ОбучениеУдовлетворительно

Безопасность и климатХорошо

Семейные связиОтлично

Оценочные метки качества NYC DOE распределены неравномерно по системе; читайте их относительно общегородского распределения в нашей методологии.

Школьный опрос NYC, 2025-26

Родитель опрос · в целом положительно

96%59% процентов ответов

Учитель опрос · в целом положительно

77%87% процентов ответов

Темы опроса, 2025-26

Безопасность82%город 93%

Учителя · Мои учащиеся в безопасности… на улице рядом с этой школой. [Только начальная школа].68%
Учителя · Мои учащиеся в безопасности… по дороге из дома в школу и обратно. [Только начальная школа].72%
Учителя · Мои учащиеся в безопасности… в коридорах, туалетах, раздевалках и столовой этой школы. [Только начальная школа].94%
Учителя · Мои учащиеся в безопасности… на моих уроках. [Только начальная школа].95%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (82%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 93%.

Профилактика буллинга19%город 65%

Учителя · В этой школе учащиеся притесняют, травят или запугивают других учащихся.19%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (19%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 65%.

Эмоциональная поддержка68%город 84%

Учителя · Сколько взрослых в этой школе… помогают учащимся развивать навыки, необходимые для выполнения сложных учебных заданий, несмотря на трудности?68%
Учителя · Сколько взрослых в этой школе… говорят своим учащимся, что верят в их способность соответствовать высоким учебным стандартам?74%
Учителя · Сколько взрослых в этой школе… учат учащихся отстаивать свои интересы?65%
Учителя · Сколько взрослых в этой школе… воспринимают нарушения дисциплины как возможность для социально-эмоционального обучения?74%
Учителя · Сколько взрослых в этой школе… имеют доступ к школьным службам поддержки для помощи при обострении поведенческих/эмоциональных ситуаций?58%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (68%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 84%.

Академические ожидания83%город 89%

Учителя · В этой школе персонал верит, что учиться могут все учащиеся, включая многоязычных учащихся/изучающих английский язык (ML/ELL), начинающих многоязычных учащихся (EMLL) и учащихся с инвалидностью.92%
Учителя · В этой школе чётко определены учебные требования ко всем учащимся.88%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… должны усердно работать, чтобы хорошо учиться?70%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (83%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 89%.

Руководство по поступлению в колледж и карьере53%город 90%

Учителя · В этой школе приоритетом является то, чтобы взрослые… давали учащимся возможность узнавать о разных карьерных путях. [Только начальная/средняя школа].53%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (53%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 90%.

Работа с семьями98%город 95%

Учителя · В этой школе… учителя понимают трудности и заботы семей.92%
Учителя · В этой школе… учителя тесно работают с семьями, чтобы удовлетворять потребности учащихся.100%
Учителя · В этой школе… персонал регулярно общается с семьями о том, как они могут помочь учащимся в учёбе.100%
Учителя · В этой школе… сотрудники ценят расовую и этническую принадлежность семей, их культуру, состав семьи и происхождение.96%
Родители · Сотрудники школы регулярно общаются со мной о том, как я могу помочь своему ребёнку в учёбе.96%
Родители · Учителя тесно работают со мной, чтобы удовлетворять потребности моего ребёнка.98%
Родители · Школа моего ребёнка общается со мной на языке, который я понимаю.99%
Родители · Меня приветливо встречают, когда я обращаюсь в школу или прихожу в неё.99%
Родители · Школа моего ребёнка сообщит мне, если возникнут какие-либо опасения по поводу его социального или эмоционального благополучия.100%
Родители · Если я предполагаю, что моему ребёнку нужны дополнительная учебная поддержка и услуги, я знаю, какие шаги предпринять, чтобы получить помощь в школе.96%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (98%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 95%.

Доверие между родителями и учителями99%город 96%

Родители · Я чувствую уважение со стороны учителей моего ребёнка.97%
Родители · Сотрудники этой школы прилагают большие усилия, чтобы выстроить доверительные отношения с родителями/опекунами, такими как я.100%
Родители · Учителя моего ребёнка относятся ко мне как к партнёру в его обучении.99%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (99%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.

Показать все темы опроса

Обучение и успеваемость

Удовлетворённость услугами по IEP96%город 91%

Родители · Меня устраивает процесс планирования обучения и разработки индивидуальной образовательной программы (IEP) в этой школе. [Семьи учащихся с IEP].97%
Родители · В этой школе мой ребёнок получает всё необходимое для достижения целей своей индивидуальной образовательной программы (IEP). [Семьи учащихся с IEP].97%
Родители · Эта школа предлагает достаточно разнообразные занятия и услуги (включая специализированные программы, сопутствующие услуги, а также вспомогательные и адаптивные технологии там, где это уместно), чтобы помочь улучшить результаты моего ребёнка. [Семьи учащихся с IEP].94%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (96%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 91%.

Удовлетворённость семей образованием ребёнка94%город 94%

Родители · Мой ребёнок делает успехи в чтении так, как я ожидаю.90%
Родители · Мой ребёнок делает успехи в математике так, как я ожидаю.92%
Родители · Школа моего ребёнка помогает мне понять, как выглядят учебные задания, соответствующие его классу.95%
Родители · Насколько вы удовлетворены следующим? Образование, которое мой ребёнок получил в этом году.96%
Родители · Насколько вы удовлетворены следующим? Общее качество работы учителей моего ребёнка в этом году.99%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (94%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 94%.

Культурная осведомлённость и инклюзивное обучение в классе91%город 92%

Учителя · Я могу… получать поддержку в том, как учитывать культурный и языковой опыт учащихся в своей работе.92%
Учителя · Я могу… надлежащим образом адаптировать учебные задания и материалы к потребностям развития и учебным интересам всех моих учащихся.92%
Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные точки зрения, культуры и происхождение.96%
Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные расы и национальности.96%
Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные гендеры, гендерные идентичности и формы их выражения, а также сексуальные ориентации.96%
Учителя · Я могу… выстраивать обучение, отвечающее потребностям учащихся (например, уровню владения языком у многоязычных учащихся/изучающих английский язык (ML/ELL) или начинающих многоязычных учащихся (EMLL), а также у учащихся с инвалидностью).96%
Учителя · Я могу… применять свои знания о различном культурном происхождении родителей при взаимодействии с ними по вопросам учебных успехов их ребёнка.88%
Учителя · Я могу… разрабатывать соответствующие индивидуальные образовательные программы (IEP) для моих учащихся с инвалидностью.92%
Учителя · Я могу… отслеживать прогресс в достижении целей индивидуальной образовательной программы (IEP) у моих учащихся с инвалидностью.92%
Учителя · Я могу… отличать языковые/культурные различия от трудностей в обучении.92%
Учителя · У меня в школе бывают разговоры о расе и расизме, которые помогают мне переосмыслить собственные представления об идентичности.69%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (91%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 92%.

Качественное базовое обучение81%город 92%

Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… чтения и письма с опорой на доказательства из текстов, как художественных, так и информационных. [ELA].80%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [ELA].80%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [ELA].50%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [ELA].78%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [ELA].70%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [Математика].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Математика].71%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Математика].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [Математика].100%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (81%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 92%.

Обучение детей младшего возраста67%город 94%

Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы… удовлетворить потребности детей в моём классе. [Раннее детство].60%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы… разрабатывать и проводить целенаправленные учебные занятия, основанные на практиках, соответствующих возрасту и развитию, и на обучении через игру, которым уделяется особое внимание в New York State Prekindergarten Learning Standards (NYSPLS) и/или Head Start Early Learning Outcomes Framework (ELOF). [Раннее детство].80%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы… помочь детям работать с книгами и материалами или участвовать в других учебных занятиях, отражающих их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Раннее детство].60%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (67%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 94%.

Качество обсуждений среди учеников40%город 68%

Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… развивают идеи друг друга во время обсуждений на уроке?35%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… используют данные или ссылки на текст, чтобы обосновать свои идеи?50%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… показывают, что уважают идеи друг друга?38%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… дают конструктивную обратную связь одноклассникам/учителям?27%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… хотя бы иногда участвуют в обсуждениях на уроке?50%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (40%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.

Поведение в классе36%город 68%

Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… внимательно слушают, когда учитель даёт указания?38%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… соблюдают правила на уроке?46%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… отвечают на сложные вопросы на уроке?23%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… выполняют свою работу вовремя?35%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (36%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.

Безопасность и школьный климат

Инклюзивное руководство99%город 96%

Родители · Директор/руководитель этой школы… воплощает в жизнь решения, принятые совместно с семьями.99%
Родители · Директор/руководитель этой школы… работает над созданием в школе чувства общности.99%
Родители · Директор/руководитель этой школы… следит за тем, чтобы семьям было комфортно общаться со школой.99%
Родители · Письменный и устный перевод легко доступны мне на всех мероприятиях для семей в школе моего ребёнка.98%

Инклюзивная учебная среда98%город 96%

Учителя · В этой школе учащиеся с инвалидностью участвуют во всех школьных мероприятиях.100%
Учителя · Эта школа обучает учащихся с инвалидностью в наименее ограничивающей среде из подходящих.100%
Учителя · Сотрудники школы одинаково относятся к учащимся разных гендеров, гендерных идентичностей и форм их выражения, а также сексуальных ориентаций.100%
Учителя · Сотрудники школы одинаково относятся к учащимся разных рас, культур и происхождения.92%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (98%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.

Учебное руководство89%город 89%

Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… ясно доносит до персонала свои ожидания по достижению учебных целей.92%
Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… понимает, как учатся дети.88%
Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… устанавливает высокие стандарты обучения учащихся.100%
Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… поддерживают учителей во внедрении того, чему они научились в ходе профессионального развития.81%
Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… внимательно отслеживают учебный прогресс учащихся.92%
Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… знают, что происходит на моих уроках.77%
Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… дают учителям формирующую обратную связь для улучшения практики.88%
Учителя · Директор/руководитель этой школы… участвует в планировании обучения вместе с командами учителей.92%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (89%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 89%.

Доверие между учителями87%город 88%

Учителя · Учителя в этой школе доверяют друг другу.85%
Учителя · В этой школе нормально обсуждать чувства, тревоги и разочарования с другими учителями.84%
Учителя · Я чувствую уважение со стороны других учителей этой школы.92%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (87%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 88%.

Доверие между учителями и директором84%город 86%

Учителя · Я чувствую уважение со стороны директора/руководителя программы в этой школе.88%
Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе является эффективным управленцем, благодаря которому школа работает слаженно.88%
Учителя · Директор/руководитель программы уверен в профессионализме учителей этой школы.81%
Учителя · Я доверяю слову директора/руководителя программы (тому, что он сделает то, о чём говорит).85%
Учителя · Директор/руководитель программы заботится о личном благополучии сотрудников.76%
Учителя · Директор/руководитель программы ставит потребности детей выше личных интересов.88%
Учителя · Директор и заместители директора работают как единая команда.84%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (84%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 86%.

Качество профессионального развития83%город 85%

Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… включал достаточно времени, чтобы обдумать, испробовать и оценить новые идеи.77%
Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… включал возможности для исследовательского профессионального сотрудничества с коллегами и/или наставниками из других школ.81%
Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… был напрямую связан с потребностями моих учащихся.92%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (83%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.

Совместная работа с одноклассниками79%город 88%

Учителя · В этой школе… директор/руководитель программы, учителя и персонал сотрудничают, чтобы школа работала эффективно.77%
Учителя · В этой школе… учителя вместе разрабатывают учебные программы (например, уроки, модули).69%
Учителя · В этой школе… учителя сознательно стремятся согласовывать своё преподавание с обучением в других классах.92%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (79%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 88%.

Приверженность школы79%город 85%

Учителя · Обычно я с нетерпением жду каждого рабочего дня в этой школе.81%
Учителя · Эту школу я могу рекомендовать родителям/опекунам, которые ищут место для своего ребёнка.84%
Учителя · Эту школу я могу рекомендовать другим учителям как место работы.73%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (79%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.

Согласованность программы78%город 85%

Учителя · В этой школе… учебная программа, преподавание и учебные материалы хорошо согласованы между разными классами.85%
Учителя · В этой школе… после запуска новой программы мы отслеживаем её, чтобы убедиться, что она работает.73%
Учителя · В этой школе… понятно, как все предлагаемые программы связаны с нашей образовательной концепцией.77%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (78%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.

Инновации и коллективная ответственность73%город 81%

Учителя · Сколько учителей в этой школе… помогают создавать доброжелательную атмосферу во всей школе, а не только в своём классе?73%
Учителя · Сколько учителей в этой школе… активно стремятся улучшить своё преподавание?81%
Учителя · Сколько учителей в этой школе… берут на себя ответственность за улучшение школы?72%
Учителя · Сколько учителей в этой школе… охотно пробуют новые идеи?62%
Учителя · Сколько учителей в этой школе… чувствуют ответственность за то, чтобы учились все учащиеся?77%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (73%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 81%.

Разрешение конфликтов71%город 91%

Учителя · Меры поведенческой поддержки применяются к детям в моей школе/программе справедливо. [От рождения до 5 лет].67%
Учителя · Конфликты в моей школе разрешаются справедливо.54%
Родители · Конфликты в школе моего ребёнка разрешаются справедливо. [Классы K-5].92%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (71%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 91%.

Влияние учителя50%город 68%

Учителя · В этой школе… директор/руководитель программы поощряет обратную связь через регулярные встречи с семьями и педагогами-лидерами.81%
Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… найма новых профессиональных сотрудников?24%
Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… планирования того, как использовать школьные средства, расходуемые по усмотрению школы?35%
Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… выбора учебных материалов и/или учебной программы, используемых в классах?58%
Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… установления норм поведения учащихся?54%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (50%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.

Отношения с семьями

Доверие между родителями и директором99%город 96%

Родители · Я чувствую уважение со стороны директора/руководителя школы моего ребёнка.97%
Родители · Я доверяю слову директора/руководителя школы (тому, что он сделает то, о чём говорит).99%
Родители · Директор/руководитель школы является эффективным управленцем, благодаря которому школа работает слаженно.100%

Участие родителей в жизни школы97%город 92%

Родители · С начала учебного года как часто вы… общались с учителями вашего ребёнка о его успеваемости?95%
Родители · С начала учебного года как часто вы… видели проекты, рисунки, домашние задания, контрольные или тесты вашего ребёнка?97%
Родители · Я знаю, как связаться с координатором по работе с родителями в школе моего ребёнка.97%
Родители · В течение учебного года вы… посещали школьное собрание, школьное мероприятие или встречу родителей с учителями (онлайн или лично)?94%
Родители · Учителя моего ребёнка учитывают мои отзывы в том, как они поддерживают его. [От рождения до 5 лет].100%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (97%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 92%.

Крепкие отношения94%город 98%

Учителя · В этой школе/программе приоритетом является то, чтобы мы устанавливали, демонстрировали и закрепляли ожидания уважительных и доверительных отношений между детьми, семьями и всем персоналом. [От рождения до 5 лет].83%
Учителя · В начале учебного года учителя помогают детям освоиться в этой школе/программе. [От рождения до 5 лет].100%
Родители · Мне нравится, как учителя моего ребёнка помогли ему освоиться в программе. [От рождения до 5 лет].100%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (94%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 98%.

Развитие способности семей быть главными учителями своего ребёнка93%город 97%

Учителя · В этой школе/программе учителя дают семьям понять, что они могут повлиять на обучение и развитие своего ребёнка. [От рождения до 5 лет].83%
Родители · Учителя моего ребёнка подсказывают мне полезные идеи о том, как я могу поддерживать его обучение и развитие. [От рождения до 5 лет].97%
Родители · Учителя моего ребёнка дают мне понять, что я могу повлиять на его обучение. [От рождения до 5 лет].100%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (93%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 97%.

Развитие способности семей отстаивать интересы своего ребёнка86%город 94%

Учителя · В этой школе/программе приоритетом является то, чтобы персонал помогал семьям поддерживать переход их ребёнка в следующую возрастную группу. [От рождения до 5 лет].83%
Учителя · В этой школе/программе приоритетом является то, чтобы персонал предоставлял семьям информацию о ежегодном процессе подачи заявлений и зачисления. [От рождения до 5 лет].83%
Родители · Кто-то из программы моего ребёнка помог мне обдумать, какие школы или программы лучше всего подойдут ему в следующем учебном году. [От рождения до 5 лет].92%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (86%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 94%.

Двусторонняя связь83%город 98%

Учителя · В этой школе/программе учителя учитывают отзывы семей в том, как они поддерживают детей в программе. [От рождения до 5 лет].83%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (83%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 98%.

Описание школы

Школьные помещения и услуги82%город 88%

Учителя · В этой школе поддерживается чистота.58%
Учителя · Здание этой школы поддерживается в хорошем состоянии.77%
Учителя · Ремонтные работы в здании школы выполняются своевременно.62%
Родители · В этой школе поддерживается чистота.99%
Родители · Здание этой школы поддерживается в хорошем состоянии.97%
Родители · Школа моего ребёнка предоставляет мне информацию о вариантах транспорта (например, Metrocard и школьные автобусы).91%
Родители · Меня устраивает работа школьного автобуса, которым мой ребёнок пользуется в этом году.82%
Родители · Меня устраивает выбор питания, предлагаемый в школе моего ребёнка.92%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (82%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 88%.

Общий положительный % рассчитывается как среднее значение по всем вопросам опроса с ответами «за»/«против» для каждой группы респондентов (учебный год 2025-2026). Темы опроса соответствуют показателям системы NYC DOE (каждый из них представляет среднюю долю положительных ответов по входящим в него вопросам; раскройте тему, чтобы увидеть вопросы и среднегородские значения). Сами оценки по измерениям больше не включены в публичный файл данных.^[3]

Операционное состояние

Посещаемость

97%

Хроническая непосещаемость

26%

Уровень отстранений

Учителя^[7]

Учителя с опытом работы 4+ лет

55%

Учеников на одного учителя

8:1

Преподавание без профильной сертификации

Данные об опыте и сертификации учителей взяты из отчётной карточки школы NYSED (2024–25); количество учеников на одного учителя = контингент ÷ число зарегистрированных учителей. Менее 4 лет стажа считается недостаточным опытом.

Состав учащихся

Раса / этническая принадлежность^[4]

Чёрные 16%
Испаноязычные 77%
Белые 2%
Многорасовый 1%

Итого по школе; сумма может не составлять 100% из-за округления и скрытия данных по малым подгруппам.

Пол^[4]

Женский 53%
Мужской 47%

Доли учащихся женского / мужского пола опубликованы NYC DOE; другие гендерные идентичности в исходных данных не отражены.

Количество учеников

158

Индекс экономической нуждаемости

—

Бесплатный / льготный обед

96%

Изучающие английский язык

18%

Учащиеся с IEP

34%

Поступление

2 программ. У каждой из них свой метод приёма, а каждое направление в рамках программы имеет собственное количество мест, уровень спроса и порядок приоритетов.

3-K - School Day

Код программы 07X3693K · Цикл 2024-2025

Открытая запись

22 заявок · 30 мест в прошлом году; каждая приоритетная группа с заявителями получила предложения.

группа приоритета	Места	Абитуриенты	Заявок / место
Общее образование	30	22	—
↳ Students who live in the Southern/Northern portion of District 7 and have a sibling at the school.	—	—	—
↳ Other District 7 students who have a sibling at the school.	—	—	—
↳ Students who live outside the district and have a sibling at the school.	—	—	—
↳ Other students who live in the Southern/Northern portion of District 7.	—	—	—
↳ Other students who live in District 7.	15	15	1.00
↳ All other applicants.	—	—	—

Данные за прошлый год. Школы делают больше предложений о зачислении, чем имеется мест, так как не все поступающие в итоге записываются, поэтому количество предложений может превышать количество мест. Показатели менее 10 скрыты (отображаются как «<10»).

Pre-K - School Day

Код программы 07X369PK · Цикл 2024-2025

Открытая запись

33 заявок · 28 мест в прошлом году; каждая приоритетная группа с заявителями получила предложения.

группа приоритета	Места	Абитуриенты	Заявок / место
Общее образование	28	33	—
↳ Current students.	25	25	1.00
↳ Students who live in the Southern/Northern portion of District 7 and have a sibling at the school.	—	—	—
↳ Other District 7 students who have a sibling at the school.	—	—	—
↳ Students who live outside the district and have a sibling at the school.	—	—	—
↳ Other students who live in the Southern/Northern portion of District 7.	—	—	—
↳ Other students who live in District 7.	—	—	—
↳ All other applicants.	—	—	—

Как читать показатель «Заявки / место» и откуда берутся категории прогноза, объясняется в нашей методологии.

Финансы

^[8]^[9]

Сколько у этой школы есть денег и на что она их тратит. Размер расходов не говорит о качестве. Школы, где учится больше детей с повышенными образовательными потребностями, получают больше средств.

Расходы

Общие расходы

$9.2MУчеников: 216

19-й перцентиль по городу

Бюджет под управлением школы

$6.4MСтавок: 52

33-й перцентиль по городу

Общие расходы на одного ученика

$42,365

83-й перцентиль по городу · медиана по городу $33,357

Расходы на персонал

Зарплата директора

$203K

51-й перцентиль по городу

Директор и заместители

$348KСтавок: 2

19-й перцентиль по городу

Преподавательский состав

$3.0MСтавок: 26

27-й перцентиль по городу

На что идёт бюджет под управлением школы

Эти пять категорий в сумме дают бюджет под управлением школы. Они не включают централизованно оплачиваемые расходы, которые входят в общие расходы.

СтавкиВ среднемБюджет

Руководство2$174K$348K

HEAD OF SCHOOL1$203K$203K
INTERIM ACTING - ASST. PRINCIPAL1$145K$145K

Учителя26$115K$3.0M

3-K / WHOLE CLASS2$144K$287K
ESL / WHOLE CLASS2$98K$197K
3 / ICT - Special Ed Teacher1$144K$144K
ARTS / WHOLE CLASS1$144K$144K
PHYSICAL EDUCATION / WHOLE CLASS1$144K$144K
Pre K / ICT - General Ed Teacher1$144K$144K
Pre K / ICT - Special Ed Teacher1$144K$144K
Pre K / SELF-CONTAINED SP ED1$144K$144K
2 / ICT - General Ed Teacher1$141K$141K
4 / SUPPLEMENTARY1$133K$133K
SCIENCE - GENERAL SCIENCE / SUPPLEMENTARY1$132K$132K
1 / ICT - Special Ed Teacher1$123K$123K
3 / ICT - General Ed Teacher1$112K$112K
5 / ICT - General Ed Teacher1$112K$112K
3 / SUPPLEMENTARY1$103K$103K
K / SUPPLEMENTARY1$100K$100K
2 / ICT - Special Ed Teacher1$98K$98K
4 / ICT - General Ed Teacher1$98K$98K
4 / ICT - Special Ed Teacher1$98K$98K
5 / ICT - Special Ed Teacher1$98K$98K
5 / WHOLE CLASS1$98K$98K
K / ICT - Special Ed Teacher1$98K$98K
K / ICT - General Ed Teacher1$71K$71K
1 / WHOLE CLASS1$16K$16K

Вспомогательный персонал23$62K$1.4M

CLASSROOM - General Ed4$74K$295K
SPEECH / PUSH IN/PULL OUT3$90K$270K
CLASSROOM - Special Ed3$41K$123K
Guidance Counselor Bilingual1$122K$122K
IEP-CRISIS MANAGEMENT(CIT)2$57K$113K
OCCUPATIONAL THERAPY / PUSH IN/PULL OUT2$55K$111K
INTERVENTION / PREVENTION2$45K$90K
School Aides and Other Support Staff1$83K$83K
School Secretary1$73K$73K
IEP-ALTERNATE PLACEMENT1$45K$45K
IEP-HEALTH1$45K$45K
PARENT COORDINATOR1$31K$31K
PHYSICAL THERAPY / PUSH IN/PULL OUT1$20K$20K

Программы и дополнительное время$786K

Absence Coverage$434K
People Working Partial Year$152K
STAFF DEVELOPMENT1$98K$98K
AFTER/BEFORE SCHOOL STUDENT PROGRAMS$97K
TRANSLATION/INTERPRETATION$4,115
PROFESSIONAL DEVELOPMENT$1,074

Материалы и услуги$822K

Educational Consultants$237K
Supplies - General$149K
Non-Contractual Services$125K
Pre-K Program Set Aside$114K
Curriculum & Staff Development Contracts$104K
Equipment - General$39K
Educational Software$24K
Furniture Object 300$10K
Transportation of Staff - Non-Contract$8,293
Data Processing Repair - Contractual$7,411
School Funded Copier$4,124
Library Books$988
Telephone and Other Communications$480

Итого52$122K$6.4M

Расположение и дорога до школы

Где находится школа и как до неё добраться.

Получить маршрут ↗

Загрузка карты…