Public School Match
P.S. 133 William A. Butler
Image © Google

P.S. 133 William A. Butler

Просмотр

Код школы (DBN) 13K133

Классы PK-5 · 610 Baltic Street · Бруклин

Heather Foster Mann, директор · 718-398-5320

ps133brooklyn.org

О школе

P.S. 133 William A. Butler обслуживает учащихся с Pre-Kindergarten по 5-й класс, с численностью 547 учащихся, что выше среднего показателя по городу. Школа демонстрирует высокие академические результаты: 71 процент учащихся достигли уровня владения ELA и 67 процентов достигли уровня владения математикой, оба показателя значительно выше среднего по городу для начальных школ. Индекс экономической потребности школы составляет 50 процентов, что значительно ниже среднего показателя по городу, а численность учащихся ELL составляет 6 процентов, что близко к 25-му процентилю. Процент учащихся с Individualized Education Program составляет 25 процентов, что выше среднего показателя по городу. Школа поддерживает очень низкий показатель отстранений от занятий — 0 процентов, а ее безопасность и школьный климат получили оценку «Good». Согласно DOE School Survey 2025-26 года, 96 процентов опрошенных родителей сообщили, что их ребенок в безопасности в школе, а 97 процентов заявили, что School Safety Agents способствуют созданию безопасной среды. Родители также сообщили о высокой удовлетворенности полученным образованием: 91 процент высказались положительно, и 96 процентов чувствовали, что их ребенок принадлежит к школьному сообществу. Школа предлагает программы French and Spanish Dual Language для Kindergarten и Pre-K.

Переведено с английского с помощью ИИ.

Источники (5)

Учёба

Учебная программа, размер класса и академическая среда.

3-K - School DayСбалансированныйнизкая достоверность
Kindergarten French Dual Language (13K133)Сбалансированныйнизкая достоверность
Kindergarten (13K133)Сбалансированныйнизкая достоверность
Pre-K - School DayСбалансированныйнизкая достоверность
Pre-K - Spanish Dual LanguageСбалансированныйнизкая достоверность
Kindergarten Spanish Dual Language (13K133)Сбалансированныйнизкая достоверность

Посещаемость

97%

Средний размер класса (общее образование)

18.79

Средний размер класса (ICT)

19

Средний размер класса по типу учебной обстановки: общеобразовательный класс или ICT (Integrated Co-Teaching, совместное обучение учеников общеобразовательных и специальных программ с двумя учителями). NYC DOE Class Size Report, 2021–22.

Сообщество и атмосфера

Демография, посещаемость, результаты школьных опросов и оценки качества от NYC DOE.

Показатели качества

Преподавательский составОтличноОценка ИИ
ОбучениеХорошо
Безопасность и климатХорошо
Семейные связиХорошо

Оценочные метки качества NYC DOE распределены неравномерно по системе; читайте их относительно общегородского распределения в нашей методологии.

Школьный опрос NYC, 2025-26

Родитель опрос · в целом положительно

90%41% процентов ответов

Учитель опрос · в целом положительно

86%86% процентов ответов

Темы опроса, 2025-26

Безопасность99%город 93%
  • Учителя · Мои учащиеся в безопасности… на улице рядом с этой школой. [Только начальная школа].97%
  • Учителя · Мои учащиеся в безопасности… по дороге из дома в школу и обратно. [Только начальная школа].100%
  • Учителя · Мои учащиеся в безопасности… в коридорах, туалетах, раздевалках и столовой этой школы. [Только начальная школа].97%
  • Учителя · Мои учащиеся в безопасности… на моих уроках. [Только начальная школа].100%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (99%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 93%.

Профилактика буллинга70%город 65%
  • Учителя · В этой школе учащиеся притесняют, травят или запугивают других учащихся.70%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (70%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 65%.

Эмоциональная поддержка80%город 84%
  • Учителя · Сколько взрослых в этой школе… помогают учащимся развивать навыки, необходимые для выполнения сложных учебных заданий, несмотря на трудности?79%
  • Учителя · Сколько взрослых в этой школе… говорят своим учащимся, что верят в их способность соответствовать высоким учебным стандартам?88%
  • Учителя · Сколько взрослых в этой школе… учат учащихся отстаивать свои интересы?85%
  • Учителя · Сколько взрослых в этой школе… воспринимают нарушения дисциплины как возможность для социально-эмоционального обучения?78%
  • Учителя · Сколько взрослых в этой школе… имеют доступ к школьным службам поддержки для помощи при обострении поведенческих/эмоциональных ситуаций?72%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (80%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 84%.

Академические ожидания82%город 89%
  • Учителя · В этой школе персонал верит, что учиться могут все учащиеся, включая многоязычных учащихся/изучающих английский язык (ML/ELL), начинающих многоязычных учащихся (EMLL) и учащихся с инвалидностью.93%
  • Учителя · В этой школе чётко определены учебные требования ко всем учащимся.89%
  • Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… должны усердно работать, чтобы хорошо учиться?63%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (82%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 89%.

Руководство по поступлению в колледж и карьере70%город 90%
  • Учителя · В этой школе приоритетом является то, чтобы взрослые… давали учащимся возможность узнавать о разных карьерных путях. [Только начальная/средняя школа].70%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (70%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 90%.

Работа с семьями93%город 95%
  • Учителя · В этой школе… учителя понимают трудности и заботы семей.98%
  • Учителя · В этой школе… учителя тесно работают с семьями, чтобы удовлетворять потребности учащихся.98%
  • Учителя · В этой школе… персонал регулярно общается с семьями о том, как они могут помочь учащимся в учёбе.93%
  • Учителя · В этой школе… сотрудники ценят расовую и этническую принадлежность семей, их культуру, состав семьи и происхождение.98%
  • Родители · Сотрудники школы регулярно общаются со мной о том, как я могу помочь своему ребёнку в учёбе.89%
  • Родители · Учителя тесно работают со мной, чтобы удовлетворять потребности моего ребёнка.89%
  • Родители · Школа моего ребёнка общается со мной на языке, который я понимаю.98%
  • Родители · Меня приветливо встречают, когда я обращаюсь в школу или прихожу в неё.97%
  • Родители · Школа моего ребёнка сообщит мне, если возникнут какие-либо опасения по поводу его социального или эмоционального благополучия.92%
  • Родители · Если я предполагаю, что моему ребёнку нужны дополнительная учебная поддержка и услуги, я знаю, какие шаги предпринять, чтобы получить помощь в школе.80%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (93%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 95%.

Доверие между родителями и учителями94%город 96%
  • Родители · Я чувствую уважение со стороны учителей моего ребёнка.95%
  • Родители · Сотрудники этой школы прилагают большие усилия, чтобы выстроить доверительные отношения с родителями/опекунами, такими как я.92%
  • Родители · Учителя моего ребёнка относятся ко мне как к партнёру в его обучении.94%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (94%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.

Показать все темы опроса

Обучение и успеваемость

Обучение детей младшего возраста100%город 94%
  • Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы… удовлетворить потребности детей в моём классе. [Раннее детство].100%
  • Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы… разрабатывать и проводить целенаправленные учебные занятия, основанные на практиках, соответствующих возрасту и развитию, и на обучении через игру, которым уделяется особое внимание в New York State Prekindergarten Learning Standards (NYSPLS) и/или Head Start Early Learning Outcomes Framework (ELOF). [Раннее детство].100%
  • Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы… помочь детям работать с книгами и материалами или участвовать в других учебных занятиях, отражающих их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Раннее детство].100%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (100%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 94%.

Качественное базовое обучение96%город 92%
  • Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… чтения и письма с опорой на доказательства из текстов, как художественных, так и информационных. [Общественные науки].100%
  • Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [Общественные науки].88%
  • Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Общественные науки].100%
  • Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Общественные науки].100%
  • Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [Общественные науки].100%
  • Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… чтения и письма с опорой на доказательства из текстов, как художественных, так и информационных. [Естественные науки].100%
  • Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [Естественные науки].100%
  • Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Естественные науки].100%
  • Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Естественные науки].100%
  • Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… построения связной последовательности в рамках стандартов от предыдущих классов к текущему, с опорой на ранее изученное. [Естественные науки].100%
  • Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… чтения и письма с опорой на доказательства из текстов, как художественных, так и информационных. [ELA].100%
  • Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [ELA].96%
  • Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [ELA].92%
  • Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [ELA].92%
  • Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [ELA].96%
  • Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [Математика].88%
  • Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Математика].81%
  • Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Математика].94%
  • Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [Математика].94%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (96%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 92%.

Культурная осведомлённость и инклюзивное обучение в классе93%город 92%
  • Учителя · Я могу… получать поддержку в том, как учитывать культурный и языковой опыт учащихся в своей работе.86%
  • Учителя · Я могу… надлежащим образом адаптировать учебные задания и материалы к потребностям развития и учебным интересам всех моих учащихся.95%
  • Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные точки зрения, культуры и происхождение.98%
  • Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные расы и национальности.98%
  • Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные гендеры, гендерные идентичности и формы их выражения, а также сексуальные ориентации.86%
  • Учителя · Я могу… выстраивать обучение, отвечающее потребностям учащихся (например, уровню владения языком у многоязычных учащихся/изучающих английский язык (ML/ELL) или начинающих многоязычных учащихся (EMLL), а также у учащихся с инвалидностью).95%
  • Учителя · Я могу… применять свои знания о различном культурном происхождении родителей при взаимодействии с ними по вопросам учебных успехов их ребёнка.98%
  • Учителя · Я могу… разрабатывать соответствующие индивидуальные образовательные программы (IEP) для моих учащихся с инвалидностью.91%
  • Учителя · Я могу… отслеживать прогресс в достижении целей индивидуальной образовательной программы (IEP) у моих учащихся с инвалидностью.98%
  • Учителя · Я могу… отличать языковые/культурные различия от трудностей в обучении.95%
  • Учителя · У меня в школе бывают разговоры о расе и расизме, которые помогают мне переосмыслить собственные представления об идентичности.86%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (93%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 92%.

Удовлетворённость семей образованием ребёнка87%город 94%
  • Родители · Мой ребёнок делает успехи в чтении так, как я ожидаю.86%
  • Родители · Мой ребёнок делает успехи в математике так, как я ожидаю.83%
  • Родители · Школа моего ребёнка помогает мне понять, как выглядят учебные задания, соответствующие его классу.83%
  • Родители · Насколько вы удовлетворены следующим? Образование, которое мой ребёнок получил в этом году.91%
  • Родители · Насколько вы удовлетворены следующим? Общее качество работы учителей моего ребёнка в этом году.93%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (87%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 94%.

Удовлетворённость услугами по IEP78%город 91%
  • Родители · Меня устраивает процесс планирования обучения и разработки индивидуальной образовательной программы (IEP) в этой школе. [Семьи учащихся с IEP].74%
  • Родители · В этой школе мой ребёнок получает всё необходимое для достижения целей своей индивидуальной образовательной программы (IEP). [Семьи учащихся с IEP].83%
  • Родители · Эта школа предлагает достаточно разнообразные занятия и услуги (включая специализированные программы, сопутствующие услуги, а также вспомогательные и адаптивные технологии там, где это уместно), чтобы помочь улучшить результаты моего ребёнка. [Семьи учащихся с IEP].77%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (78%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 91%.

Поведение в классе70%город 68%
  • Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… внимательно слушают, когда учитель даёт указания?66%
  • Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… соблюдают правила на уроке?75%
  • Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… отвечают на сложные вопросы на уроке?67%
  • Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… выполняют свою работу вовремя?73%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (70%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.

Качество обсуждений среди учеников67%город 68%
  • Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… развивают идеи друг друга во время обсуждений на уроке?66%
  • Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… используют данные или ссылки на текст, чтобы обосновать свои идеи?59%
  • Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… показывают, что уважают идеи друг друга?73%
  • Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… дают конструктивную обратную связь одноклассникам/учителям?55%
  • Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… хотя бы иногда участвуют в обсуждениях на уроке?80%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (67%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.

Безопасность и школьный климат

Инклюзивное руководство94%город 96%
  • Родители · Директор/руководитель этой школы… воплощает в жизнь решения, принятые совместно с семьями.93%
  • Родители · Директор/руководитель этой школы… работает над созданием в школе чувства общности.94%
  • Родители · Директор/руководитель этой школы… следит за тем, чтобы семьям было комфортно общаться со школой.92%
  • Родители · Письменный и устный перевод легко доступны мне на всех мероприятиях для семей в школе моего ребёнка.95%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (94%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.

Инклюзивная учебная среда93%город 96%
  • Учителя · В этой школе учащиеся с инвалидностью участвуют во всех школьных мероприятиях.91%
  • Учителя · Эта школа обучает учащихся с инвалидностью в наименее ограничивающей среде из подходящих.93%
  • Учителя · Сотрудники школы одинаково относятся к учащимся разных гендеров, гендерных идентичностей и форм их выражения, а также сексуальных ориентаций.98%
  • Учителя · Сотрудники школы одинаково относятся к учащимся разных рас, культур и происхождения.89%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (93%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.

Учебное руководство89%город 89%
  • Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… ясно доносит до персонала свои ожидания по достижению учебных целей.84%
  • Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… понимает, как учатся дети.93%
  • Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… устанавливает высокие стандарты обучения учащихся.98%
  • Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… поддерживают учителей во внедрении того, чему они научились в ходе профессионального развития.86%
  • Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… внимательно отслеживают учебный прогресс учащихся.89%
  • Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… знают, что происходит на моих уроках.84%
  • Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… дают учителям формирующую обратную связь для улучшения практики.93%
  • Учителя · Директор/руководитель этой школы… участвует в планировании обучения вместе с командами учителей.82%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (89%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 89%.

Совместная работа с одноклассниками85%город 88%
  • Учителя · В этой школе… директор/руководитель программы, учителя и персонал сотрудничают, чтобы школа работала эффективно.84%
  • Учителя · В этой школе… учителя вместе разрабатывают учебные программы (например, уроки, модули).89%
  • Учителя · В этой школе… учителя сознательно стремятся согласовывать своё преподавание с обучением в других классах.81%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (85%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 88%.

Доверие между учителями и директором85%город 86%
  • Учителя · Я чувствую уважение со стороны директора/руководителя программы в этой школе.86%
  • Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе является эффективным управленцем, благодаря которому школа работает слаженно.88%
  • Учителя · Директор/руководитель программы уверен в профессионализме учителей этой школы.86%
  • Учителя · Я доверяю слову директора/руководителя программы (тому, что он сделает то, о чём говорит).88%
  • Учителя · Директор/руководитель программы заботится о личном благополучии сотрудников.83%
  • Учителя · Директор/руководитель программы ставит потребности детей выше личных интересов.89%
  • Учителя · Директор и заместители директора работают как единая команда.73%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (85%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 86%.

Согласованность программы81%город 85%
  • Учителя · В этой школе… учебная программа, преподавание и учебные материалы хорошо согласованы между разными классами.84%
  • Учителя · В этой школе… после запуска новой программы мы отслеживаем её, чтобы убедиться, что она работает.82%
  • Учителя · В этой школе… понятно, как все предлагаемые программы связаны с нашей образовательной концепцией.77%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (81%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.

Доверие между учителями81%город 88%
  • Учителя · Учителя в этой школе доверяют друг другу.77%
  • Учителя · В этой школе нормально обсуждать чувства, тревоги и разочарования с другими учителями.84%
  • Учителя · Я чувствую уважение со стороны других учителей этой школы.82%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (81%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 88%.

Разрешение конфликтов81%город 90%
  • Учителя · Конфликты в моей школе разрешаются справедливо.77%
  • Родители · Конфликты в школе моего ребёнка разрешаются справедливо. [Классы K-5].84%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (81%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 90%.

Качество профессионального развития77%город 85%
  • Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… включал достаточно времени, чтобы обдумать, испробовать и оценить новые идеи.73%
  • Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… включал возможности для исследовательского профессионального сотрудничества с коллегами и/или наставниками из других школ.77%
  • Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… был напрямую связан с потребностями моих учащихся.82%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (77%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.

Инновации и коллективная ответственность76%город 81%
  • Учителя · Сколько учителей в этой школе… помогают создавать доброжелательную атмосферу во всей школе, а не только в своём классе?82%
  • Учителя · Сколько учителей в этой школе… активно стремятся улучшить своё преподавание?80%
  • Учителя · Сколько учителей в этой школе… берут на себя ответственность за улучшение школы?77%
  • Учителя · Сколько учителей в этой школе… охотно пробуют новые идеи?66%
  • Учителя · Сколько учителей в этой школе… чувствуют ответственность за то, чтобы учились все учащиеся?75%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (76%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 81%.

Приверженность школы74%город 85%
  • Учителя · Обычно я с нетерпением жду каждого рабочего дня в этой школе.70%
  • Учителя · Эту школу я могу рекомендовать родителям/опекунам, которые ищут место для своего ребёнка.81%
  • Учителя · Эту школу я могу рекомендовать другим учителям как место работы.70%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (74%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.

Влияние учителя68%город 68%
  • Учителя · В этой школе… директор/руководитель программы поощряет обратную связь через регулярные встречи с семьями и педагогами-лидерами.89%
  • Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… найма новых профессиональных сотрудников?73%
  • Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… планирования того, как использовать школьные средства, расходуемые по усмотрению школы?59%
  • Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… выбора учебных материалов и/или учебной программы, используемых в классах?57%
  • Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… установления норм поведения учащихся?64%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (68%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.

Отношения с семьями

Крепкие отношения100%город 97%
  • Родители · Мне нравится, как учителя моего ребёнка помогли ему освоиться в программе. [От рождения до 5 лет].100%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (100%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 97%.

Развитие способности семей быть главными учителями своего ребёнка98%город 96%
  • Родители · Учителя моего ребёнка подсказывают мне полезные идеи о том, как я могу поддерживать его обучение и развитие. [От рождения до 5 лет].96%
  • Родители · Учителя моего ребёнка дают мне понять, что я могу повлиять на его обучение. [От рождения до 5 лет].100%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (98%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.

Участие родителей в жизни школы96%город 92%
  • Родители · С начала учебного года как часто вы… общались с учителями вашего ребёнка о его успеваемости?94%
  • Родители · С начала учебного года как часто вы… видели проекты, рисунки, домашние задания, контрольные или тесты вашего ребёнка?94%
  • Родители · Я знаю, как связаться с координатором по работе с родителями в школе моего ребёнка.98%
  • Родители · В течение учебного года вы… посещали школьное собрание, школьное мероприятие или встречу родителей с учителями (онлайн или лично)?97%
  • Родители · Учителя моего ребёнка учитывают мои отзывы в том, как они поддерживают его. [От рождения до 5 лет].96%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (96%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 92%.

Доверие между родителями и директором91%город 96%
  • Родители · Я чувствую уважение со стороны директора/руководителя школы моего ребёнка.94%
  • Родители · Я доверяю слову директора/руководителя школы (тому, что он сделает то, о чём говорит).88%
  • Родители · Директор/руководитель школы является эффективным управленцем, благодаря которому школа работает слаженно.91%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (91%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.

Развитие способности семей отстаивать интересы своего ребёнка79%город 87%
  • Родители · Кто-то из программы моего ребёнка помог мне обдумать, какие школы или программы лучше всего подойдут ему в следующем учебном году. [От рождения до 5 лет].79%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (79%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 87%.

Описание школы

Школьные помещения и услуги87%город 88%
  • Учителя · В этой школе поддерживается чистота.95%
  • Учителя · Здание этой школы поддерживается в хорошем состоянии.95%
  • Учителя · Ремонтные работы в здании школы выполняются своевременно.86%
  • Родители · В этой школе поддерживается чистота.96%
  • Родители · Здание этой школы поддерживается в хорошем состоянии.98%
  • Родители · Школа моего ребёнка предоставляет мне информацию о вариантах транспорта (например, Metrocard и школьные автобусы).80%
  • Родители · Меня устраивает работа школьного автобуса, которым мой ребёнок пользуется в этом году.82%
  • Родители · Меня устраивает выбор питания, предлагаемый в школе моего ребёнка.61%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (87%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 88%.

Общий положительный % рассчитывается как среднее значение по всем вопросам опроса с ответами «за»/«против» для каждой группы респондентов (учебный год 2025-2026). Темы опроса соответствуют показателям системы NYC DOE (каждый из них представляет среднюю долю положительных ответов по входящим в него вопросам; раскройте тему, чтобы увидеть вопросы и среднегородские значения). Сами оценки по измерениям больше не включены в публичный файл данных.[3]

Операционное состояние

Посещаемость

97%

Хроническая непосещаемость

31%

Уровень отстранений

0%

Учителя[7]

Учителя с опытом работы 4+ лет

81%

Учеников на одного учителя

13:1

Преподавание без профильной сертификации

5%

Данные об опыте и сертификации учителей взяты из отчётной карточки школы NYSED (2024–25); количество учеников на одного учителя = контингент ÷ число зарегистрированных учителей. Менее 4 лет стажа считается недостаточным опытом.

Состав учащихся

Раса / этническая принадлежность[4]

  • Азиатское 3%
  • Чёрные 26%
  • Испаноязычные 35%
  • Белые 26%
  • Многорасовый 7%

Итого по школе; сумма может не составлять 100% из-за округления и скрытия данных по малым подгруппам.

Пол[4]

  • Женский 53%
  • Мужской 47%

Доли учащихся женского / мужского пола опубликованы NYC DOE; другие гендерные идентичности в исходных данных не отражены.

Количество учеников

547

Индекс экономической нуждаемости

50%

Бесплатный / льготный обед

48%

Изучающие английский язык

6%

Учащиеся с IEP

25%

Поступление

3 программ. У каждой из них свой метод приёма, а каждое направление в рамках программы имеет собственное количество мест, уровень спроса и порядок приоритетов.

3-K - School Day

Код программы 13K1333K · Цикл 2024-2025

Открытая запись

245 заявок · 15 мест в прошлом году.

группа приоритетаМестаАбитуриентыЗаявок / место
Общее образование15245—
↳ Students who live in the district, have a sibling at the school, and who are eligible for Free or Reduced Price Lunch and/or are Emergent Multilingual Learners.
———
↳ Other students who live in the district and have a sibling at the school.
———
↳ Students who live outside the district, have a sibling at the school, and who are eligible for Free or Reduced Price Lunch and/or are Emergent Multilingual Learners.
———
↳ Other students who live outside the district and have a sibling at the school.
———
↳ Students who live in the district and are eligible for Free or Reduced Price Lunch and/or are Emergent Multilingual Learners.
———
↳ Other students who live in the district.
———
↳ Students who are eligible for Free or Reduced Price Lunch and/or are Emergent Multilingual Learners.
———
↳ All other applicants.
———

Квота FRPL: 34.0% мест зарезервировано для учеников, имеющих право на бесплатное или льготное питание.

Pre-K - School Day

Код программы 13K133PK · Цикл 2024-2025

Открытая запись

176 заявок · 27 мест в прошлом году.

группа приоритетаМестаАбитуриентыЗаявок / место
Общее образование27176—
↳ Students who live in District 13 and are Emergent Multilingual Learners and/or are eligible for Free or Reduced Price Lunch.
———
↳ Other students who live in District 13.
———
↳ Students who live in District 15 and are Emergent Multilingual Learners and/or are eligible for Free or Reduced Price Lunch.
———
↳ Other students who live in District 15.
———
↳ All other applicants.
———

Квота FRPL: 34.0% мест зарезервировано для учеников, имеющих право на бесплатное или льготное питание.

Pre-K - Spanish Dual Language

Код программы 13K133PKSP · Цикл 2024-2025

Открытая запись

126 заявок · 19 мест в прошлом году.

группа приоритетаМестаАбитуриентыЗаявок / место
Общее образование19126—
↳ Students who live in District 13 and are Emergent Multilingual Learners.
———
↳ Students who live in District 15 and are Emergent Multilingual Learners.
———
↳ Students who live outside of districts 13 and 15 and who are Emergent Multilingual Learners.
———
↳ Other students who live in District 13.
———
↳ Other students who live in District 15.
———

Квота FRPL: 34.0% мест зарезервировано для учеников, имеющих право на бесплатное или льготное питание.

Как читать показатель «Заявки / место» и откуда берутся категории прогноза, объясняется в нашей методологии.

Финансы

[8][9]

Сколько у этой школы есть денег и на что она их тратит. Размер расходов не говорит о качестве. Школы, где учится больше детей с повышенными образовательными потребностями, получают больше средств.

Расходы

Общие расходы

$17.8MУчеников: 613

68-й перцентиль по городу

Бюджет под управлением школы

$8.9MСтавок: 74

60-й перцентиль по городу

Общие расходы на одного ученика

$28,986

26-й перцентиль по городу · медиана по городу $33,357

Расходы на персонал

Зарплата директора

$208K

73-й перцентиль по городу

Директор и заместители

$535KСтавок: 3

64-й перцентиль по городу

Преподавательский состав

$4.9MСтавок: 46

62-й перцентиль по городу

На что идёт бюджет под управлением школы

Эти пять категорий в сумме дают бюджет под управлением школы. Они не включают централизованно оплачиваемые расходы, которые входят в общие расходы.

СтавкиВ среднемБюджет
Руководство3$178K$535K
  • HEAD OF SCHOOL1$208K$208K
  • ASST HEAD OF SCHOOL1$167K$167K
  • INTERIM ACTING - ASST. PRINCIPAL1$159K$159K
Учителя46$108K$4.9M
  • 1 / WHOLE CLASS4$107K$426K
  • 3 / WHOLE CLASS3$106K$317K
  • 4 / ICT - General Ed Teacher3$105K$315K
  • 4 / WHOLE CLASS3$105K$315K
  • K / WHOLE CLASS3$105K$315K
  • Pre K / WHOLE CLASS2$153K$306K
  • 2 / WHOLE CLASS3$78K$234K
  • 2 / ICT - Special Ed Teacher2$108K$216K
  • 3 / ICT - Special Ed Teacher2$105K$210K
  • 5 / WHOLE CLASS2$105K$210K
  • K,1 / SELF-CONTAINED SP ED2$105K$210K
  • 3-K / WHOLE CLASS1$153K$153K
  • Pre K / ICT - General Ed Teacher1$153K$153K
  • Pre K / ICT - Special Ed Teacher1$153K$153K
  • 1 / ICT - Special Ed Teacher2$73K$146K
  • SCIENCE - GENERAL SCIENCE / PUSH IN/PULL OUT1$140K$140K
  • K / ICT - General Ed Teacher1$136K$136K
  • DRAMA/THEATER / SUBJECT SPECIFIC1$124K$124K
  • 5 / ICT - General Ed Teacher1$120K$120K
  • PHYSICAL EDUCATION / REDUCED CLASS SIZE1$115K$115K
  • 4, 5 / SELF-CONTAINED SP ED1$105K$105K
  • 5 / ICT - Special Ed Teacher1$105K$105K
  • DANCE ALL OTHER / WHOLE CLASS1$105K$105K
  • K / ICT - Special Ed Teacher1$105K$105K
  • MUSIC / SUBJECT SPECIFIC1$105K$105K
  • SCIENCE - GENERAL SCIENCE / WHOLE CLASS1$105K$105K
  • PHYSICAL EDUCATION / WHOLE CLASS1$1,744$1,744
Вспомогательный персонал25$85K$2.1M
  • PRE-K5$78K$388K
  • SPEECH / PUSH IN/PULL OUT2$117K$234K
  • OCCUPATIONAL THERAPY / PUSH IN/PULL OUT2$91K$182K
  • School Psychologist Mandated Services1$175K$175K
  • SPEECH / 8:1:1 I 4R1$171K$171K
  • IEP-HEALTH3$54K$161K
  • IEP-CRISIS MANAGEMENT(CIT)4$37K$148K
  • School Social Worker1$120K$120K
  • Guidance Counselor1$117K$117K
  • SETSS / PUSH IN/PULL OUT1$105K$105K
  • ESL / PUSH IN/PULL OUT1$100K$100K
  • PARENT COORDINATOR1$66K$66K
  • Sub Assigned - School Secretary1$55K$55K
  • CLASSROOM - Special Ed1$45K$45K
  • School Aides and Other Support Staff0—$36K
  • DC 37 Para More Than 20 Hrs0—$31K
Программы и дополнительное время$900K
  • SUMMER STUDENT PROGRAMS$184K
  • IEP-CRISIS MANAGEMENT(CIT)$156K
  • People Working Partial Year$154K
  • Absence Coverage$125K
  • IEP-HEALTH$112K
  • AFTER/BEFORE SCHOOL STUDENT PROGRAMS$98K
  • Not Available$33K
  • PROFESSIONAL DEVELOPMENT$18K
  • PUPIL PERSONNEL SERVICES$17K
  • PARENT INVOLVEMENT$3,461
Материалы и услуги$373K
  • Office Temp Services - Contractual$139K
  • Supplies - General$94K
  • Educational Consultants$49K
  • Non-Contractual Services$35K
  • Equipment - General$21K
  • Educational Software$14K
  • Curriculum & Staff Development Contracts$12K
  • Data Processing Repair - Contractual$4,630
  • Library Books$3,419
  • Telephone and Other Communications$777
Итого74$120K$8.9M

Расположение и дорога до школы

Где находится школа и как до неё добраться.

Получить маршрут ↗
Загрузка карты…

Источники данных

Источники, на которые ссылается эта страница.

  1. 3.Опрос школы NYC DOE: Результаты опросов родителей, учителей и учеников.
  2. 4.Демографический снимок NYC DOE: Данные о численности учащихся и демографическом составе.
  3. 7.Отчётная карточка школы NYSED: Опыт учителей, наличие сертификатов и соотношение учеников и учителей.
  4. 8.Данные NYSED о расходах на одного ученика: Общие расходы по школе и на одного ученика.
  5. 9.Сводка бюджета Galaxy от NYC DOE: Бюджет под управлением школы, кадровые статьи и итоги по категориям.

Откуда взяты школьные данные на этом сайте. Этот список относится ко всем профилям школ, а не только к этому.