Image © Google

P.S. 133 William A. Butler

عرض

رمز المدرسة (DBN) 13K133

الصفوف PK-5 · 610 Baltic Street · بروكلين

Heather Foster Mann، المدير · 718-398-5320

حول

تخدم P.S. 133 William A. Butler طلاب مرحلة ما قبل الروضة حتى الصف الخامس، ويبلغ عدد طلابها 547 طالبًا، وهو أعلى من متوسط المدينة. تُظهر المدرسة نتائج أكاديمية قوية، حيث حقق 71 بالمائة من الطلاب الكفاءة في ELA و 67 بالمائة الكفاءة في الرياضيات، وكلاهما أعلى بكثير من متوسط المدينة للمدارس الابتدائية. مؤشر الحاجة الاقتصادية للمدرسة البالغ 50 بالمائة هو أقل بكثير من متوسط المدينة، ويبلغ عدد طلابها من فئة English Language Learner (ELL) 6 بالمائة، وهو قريب من المئين الخامس والعشرين. تبلغ نسبة الطلاب الذين لديهم Individualized Education Program (IEP) 25 بالمائة، وهي أعلى من متوسط المدينة. تحافظ المدرسة على معدل تعليق منخفض جدًا بنسبة 0 بالمائة، وحصلت سلامتها ومناخها المدرسي على تقييم "جيد". في استبيان DOE School Survey لعامي 2025-26، أفاد 96 بالمائة من أولياء الأمور المستجيبين أن أطفالهم آمنون في المدرسة، وقال 97 بالمائة إن وكلاء أمن المدرسة يعززون بيئة آمنة. كما أفاد أولياء الأمور عن رضاهم الكبير عن التعليم الذي يتلقونه، حيث أعرب 91 بالمائة عن رضاهم، وشعر 96 بالمائة أن أطفالهم ينتمون إلى المدرسة. تقدم المدرسة برامج ثنائية اللغة بالفرنسية والإسبانية لمرحلتي الروضة وما قبل الروضة.

تمت الترجمة من الإنجليزية بواسطة الذكاء الاصطناعي.

المصادر (5)

NYC DOE Location Code Generating and Management System (LCGMS) · 2026-27 (export of 2026-08-22)
NYC DOE School Quality Reports and Snapshot, 2024-25 · 2024-25
New York State Education Department School Report Card · 2024-25
MySchools admissions directory, 2025-26 cycle · 2025-26 admissions cycle
NYC School Survey (parent and student responses) · 2025-26

الأكاديميات

المناهج الدراسية، وحجم الفصل، والسياق الأكاديمي.

3-K - School Dayمتوازنثقة منخفضة

Kindergarten French Dual Language (13K133)متوازنثقة منخفضة

Kindergarten (13K133)متوازنثقة منخفضة

Pre-K - School Dayمتوازنثقة منخفضة

Pre-K - Spanish Dual Languageمتوازنثقة منخفضة

Kindergarten Spanish Dual Language (13K133)متوازنثقة منخفضة

معدل الحضور

97%

متوسط حجم الفصل (التعليم العام)

18.79

متوسط حجم الفصل (ICT)

متوسط حجم الفصل حسب بيئة الفصل الدراسي: التعليم العام مقابل ICT (التدريس التعاوني المتكامل، حيث يتعلم طلاب التعليم العام والتعليم الخاص معاً مع معلمَين). تقرير حجم الفصل الصادر عن NYC DOE، 2021–22.

المجتمع والمناخ المدرسي

البيانات الديموغرافية ونسب الحضور ونتائج الاستطلاع المدرسي وتقييمات الجودة الصادرة عن NYC DOE.

إشارات الجودة

أعضاء هيئة التدريسممتازتقدير بالذكاء الاصطناعي

التعليمجيد

السلامة والمناخ المدرسيجيد

روابط عائليةجيد

تتفاوت تصنيفات الجودة الصادرة عن NYC DOE على مستوى النظام بأكمله؛ اقرأها بالنسبة إلى التوزيع على مستوى المدينة في منهجيتنا.

استطلاع مدارس نيويورك، 2025-26

استطلاع ولي الأمر · إيجابي بشكل عام

90%معدل الاستجابة 41%

استطلاع معلم · إيجابي بشكل عام

86%معدل الاستجابة 86%

موضوعات الاستطلاع، 2025-26

السلامة99%المدينة 93%

المعلمون · طلابي في أمان... خارج المدرسة وفي محيطها. [المرحلة الابتدائية فقط].97%
المعلمون · طلابي في أمان... أثناء التنقل بين المنزل وهذه المدرسة. [المرحلة الابتدائية فقط].100%
المعلمون · طلابي في أمان... في الممرات ودورات المياه وغرف تبديل الملابس والكافيتيريا في هذه المدرسة. [المرحلة الابتدائية فقط].97%
المعلمون · طلابي في أمان... في فصلي الدراسي (فصولي الدراسية). [المرحلة الابتدائية فقط].100%

معدل الاستجابات الإيجابية لكل سؤال؛ درجة الموضوع (99%) هي متوسطها، مقارنةً بـ 93% على مستوى المدينة.

منع التنمر70%المدينة 65%

المعلمون · في هذه المدرسة، يتحرش الطلاب بزملائهم أو يتنمرون عليهم أو يخيفونهم.70%

معدل الاستجابات الإيجابية لكل سؤال؛ درجة الموضوع (70%) هي متوسطها، مقارنةً بـ 65% على مستوى المدينة.

الدعم العاطفي80%المدينة 84%

المعلمون · كم عدد البالغين في هذه المدرسة الذين...يساعدون الطلاب على تطوير المهارات اللازمة لإتمام المقررات الدراسية الصعبة على الرغم من العقبات؟79%
المعلمون · كم عدد البالغين في هذه المدرسة الذين...يُخبرون طلابهم بأنهم يؤمنون بقدرتهم على تحقيق معايير أكاديمية رفيعة؟88%
المعلمون · كم عدد البالغين في هذه المدرسة الذين...يعلّمون الطلاب كيفية الدفاع عن أنفسهم؟85%
المعلمون · كم عدد البالغين في هذه المدرسة الذين...يعتبرون السلوك المزعج فرصة للتعلم الاجتماعي والعاطفي؟78%
المعلمون · كم عدد البالغين في هذه المدرسة الذين...يمتلكون إمكانية الوصول إلى دعم مدرسي للمساعدة في التعامل مع التصعيد السلوكي والعاطفي؟72%

معدل الاستجابات الإيجابية لكل سؤال؛ درجة الموضوع (80%) هي متوسطها، مقارنةً بـ 84% على مستوى المدينة.

التوقعات الأكاديمية82%المدينة 89%

المعلمون · في هذه المدرسة، يؤمن الطاقم بأن جميع الطلاب قادرون على التعلم، بمن فيهم المتعلمون متعددو اللغات/متعلمو اللغة الإنجليزية (MLs/ELLs)، والمتعلمون المتعددو اللغات الناشئون (EMLLs)، والطلاب ذوو الإعاقات.93%
المعلمون · تمتلك هذه المدرسة توقعات تعليمية واضحة وراسخة لجميع الطلاب.89%
المعلمون · كم عدد الطلاب في فصولك الدراسية... الذين يبذلون جهداً كبيراً من أجل التفوق؟63%

معدل الاستجابات الإيجابية لكل سؤال؛ درجة الموضوع (82%) هي متوسطها، مقارنةً بـ 89% على مستوى المدينة.

الإرشاد الجامعي والمهني70%المدينة 90%

المعلمون · يُعدّ من الأولويات في هذه المدرسة أن يقوم البالغون... بمنح الطلاب فرصاً للتعرف على مسارات مهنية مختلفة. [المرحلتان الابتدائية والمتوسطة فقط].70%

معدل الاستجابات الإيجابية لكل سؤال؛ درجة الموضوع (70%) هي متوسطها، مقارنةً بـ 90% على مستوى المدينة.

التواصل مع الأسرة93%المدينة 95%

المعلمون · في هذه المدرسة، يتفهم المعلمون تحديات الأسر ومخاوفها.98%
المعلمون · في هذه المدرسة، يعمل المعلمون بشكل وثيق مع الأسر لتلبية احتياجات الطلاب.98%
المعلمون · في هذه المدرسة، يتواصل الموظفون بانتظام مع الأسر بشأن كيفية مساعدة الطلاب على التعلم.93%
المعلمون · في هذه المدرسة، يُقدر موظفو المدرسة عرق الأسر وإثنيتها وثقافتها وتركيبتها الأسرية وخلفيتها.98%
أولياء الأمور · يتواصل معي طاقم المدرسة بانتظام حول كيفية مساعدة طفلي على التعلم.89%
أولياء الأمور · يعمل المعلمون بشكل وثيق معي لتلبية احتياجات طفلي.89%
أولياء الأمور · تتواصل مدرسة طفلي معي بلغة أستطيع فهمها.98%
أولياء الأمور · يُرحَّب بي بحفاوة عند التواصل مع المدرسة أو زيارتها.97%
أولياء الأمور · ستُطلعني مدرسة طفلي على أي مخاوف تتعلق برفاهيته الاجتماعية أو العاطفية.92%
أولياء الأمور · إذا اشتبهت في أن طفلي يحتاج إلى دعم وخدمات تعليمية إضافية، فأنا أعرف الخطوات التالية للحصول على الدعم في مدرستي.80%

معدل الاستجابات الإيجابية لكل سؤال؛ درجة الموضوع (93%) هي متوسطها، مقارنةً بـ 95% على مستوى المدينة.

الثقة بين أولياء الأمور والمعلمين94%المدينة 96%

أولياء الأمور · أشعر باحترام معلمي طفلي لي.95%
أولياء الأمور · يعمل طاقم هذه المدرسة بجد على بناء علاقات قائمة على الثقة مع أولياء الأمور والأوصياء أمثالي.92%
أولياء الأمور · يعاملني معلمو طفلي بوصفي شريكاً في تعليم طفلي.94%

معدل الاستجابات الإيجابية لكل سؤال؛ درجة الموضوع (94%) هي متوسطها، مقارنةً بـ 96% على مستوى المدينة.

عرض جميع موضوعات الاستطلاع

التعليم والأداء

تعليم الطفولة المبكرة100%المدينة 94%

المعلمون · عند تخطيط وحدتي التعليمية الأخيرة، توافرت لديّ الموارد والأدوات اللازمة لـ... تلبية احتياجات الأطفال في فصلي الدراسي. [مرحلة الطفولة المبكرة].100%
المعلمون · عند تخطيط وحدتي التعليمية الأخيرة، توافرت لديّ الموارد والأدوات اللازمة لـ... تطوير تجارب تعليمية هادفة وتيسيرها، تستند إلى الممارسات الملائمة للنمو وتجارب التعلم القائمة على اللعب التي يُركز عليها في معايير تعلم رياض الأطفال في ولاية نيويورك (NYSPLS) و/أو إطار نتائج التعلم المبكر لبرنامج هيد ستارت (ELOF). [مرحلة الطفولة المبكرة].100%
المعلمون · عند تخطيط وحدتي التعليمية الأخيرة، توافرت لديّ الموارد والأدوات اللازمة لـ... مساعدة الأطفال على التفاعل مع الكتب والمواد أو المشاركة في أنشطة تعليمية أخرى تعكس منظوراتهم العرقية والثقافية واللغوية المتنوعة. [مرحلة الطفولة المبكرة].100%

معدل الاستجابات الإيجابية لكل سؤال؛ درجة الموضوع (100%) هي متوسطها، مقارنةً بـ 94% على مستوى المدينة.

تعليم أساسي قوي96%المدينة 92%

المعلمون · عند تخطيط وحدتي التعليمية الأخيرة، توافرت لديّ الموارد والأدوات اللازمة لتوفير فرص متعددة لـ... تجارب القراءة والكتابة المستندة إلى الأدلة المستخرجة من النصوص الأدبية والمعلوماتية. [الدراسات الاجتماعية].100%
المعلمون · عند تخطيط وحدتي التعليمية الأخيرة، توافرت لديّ الموارد والأدوات اللازمة لتوفير فرص متعددة لـ... تفاعل الطلاب مع نصوص ومهام معقدة تناسب مستوى صفهم الدراسي، مع استخدام الدعم التدريجي حيثما كان ذلك مناسبًا. [الدراسات الاجتماعية].88%
المعلمون · عند تخطيط وحدتي التعليمية الأخيرة، توافرت لديّ الموارد والأدوات اللازمة لتوفير فرص متعددة لـ... انخراط الطلاب في نصوص ومهام تعكس منظوراتهم العرقية والثقافية واللغوية المتنوعة. [الدراسات الاجتماعية].100%
المعلمون · عند تخطيط وحدتي التعليمية الأخيرة، توافرت لديّ الموارد والأدوات اللازمة لتوفير فرص متعددة لـ... مشاركة الطلاب في نقاشات هادفة تتناول بصورة نقدية موضوعات مرتبطة بحياتهم اليومية. [الدراسات الاجتماعية].100%
المعلمون · عند تخطيط وحدتي التعليمية الأخيرة، توافرت لديّ الموارد والأدوات اللازمة لتوفير فرص متعددة لـ... التعمق في المفاهيم التي تُركز عليها المعايير لمساعدة الطلاب على بناء أسس تعليمية متينة. [الدراسات الاجتماعية].100%
المعلمون · عند تخطيط وحدتي التعليمية الأخيرة، توافرت لديّ الموارد والأدوات اللازمة لتوفير فرص متعددة لـ... تجارب القراءة والكتابة المستندة إلى الأدلة المستخرجة من النصوص الأدبية والمعلوماتية. [العلوم].100%
المعلمون · عند تخطيط وحدتي التعليمية الأخيرة، توافرت لديّ الموارد والأدوات اللازمة لتوفير فرص متعددة لـ... تفاعل الطلاب مع نصوص ومهام معقدة تناسب مستوى صفهم الدراسي، مع استخدام الدعم التدريجي حيثما كان ذلك مناسبًا. [العلوم].100%
المعلمون · عند تخطيط وحدتي التعليمية الأخيرة، توافرت لديّ الموارد والأدوات اللازمة لتوفير فرص متعددة لـ... انخراط الطلاب في نصوص ومهام تعكس منظوراتهم العرقية والثقافية واللغوية المتنوعة. [العلوم].100%
المعلمون · عند تخطيط وحدتي التعليمية الأخيرة، توافرت لديّ الموارد والأدوات اللازمة لتوفير فرص متعددة لـ... مشاركة الطلاب في نقاشات هادفة تتناول بصورة نقدية موضوعات مرتبطة بحياتهم اليومية. [العلوم].100%
المعلمون · عند تخطيط وحدتي التعليمية الأخيرة، توافرت لديّ الموارد والأدوات اللازمة لتوفير فرص متعددة لـ... إنشاء تسلسلات متناسقة ضمن المعايير من الصفوف السابقة إلى الصف الحالي بما يُعزز التعلم السابق. [العلوم].100%
المعلمون · عند تخطيط وحدتي التعليمية الأخيرة، توافرت لديّ الموارد والأدوات اللازمة لتوفير فرص متعددة لـ... تجارب القراءة والكتابة المستندة إلى الأدلة المستخرجة من النصوص الأدبية والمعلوماتية. [ELA].100%
المعلمون · عند تخطيط وحدتي التعليمية الأخيرة، توافرت لديّ الموارد والأدوات اللازمة لتوفير فرص متعددة لـ... تفاعل الطلاب مع نصوص ومهام معقدة تناسب مستوى صفهم الدراسي، مع استخدام الدعم التدريجي حيثما كان ذلك مناسبًا. [ELA].96%
المعلمون · عند تخطيط وحدتي التعليمية الأخيرة، توافرت لديّ الموارد والأدوات اللازمة لتوفير فرص متعددة لـ... انخراط الطلاب في نصوص ومهام تعكس منظوراتهم العرقية والثقافية واللغوية المتنوعة. [ELA].92%
المعلمون · عند تخطيط وحدتي التعليمية الأخيرة، توافرت لديّ الموارد والأدوات اللازمة لتوفير فرص متعددة لـ... مشاركة الطلاب في نقاشات هادفة تتناول بصورة نقدية موضوعات مرتبطة بحياتهم اليومية. [ELA].92%
المعلمون · عند تخطيط وحدتي التعليمية الأخيرة، توافرت لديّ الموارد والأدوات اللازمة لتوفير فرص متعددة لـ... التعمق في المفاهيم التي تُركز عليها المعايير لمساعدة الطلاب على بناء أسس تعليمية متينة. [ELA].96%
المعلمون · عند تخطيط وحدتي التعليمية الأخيرة، توافرت لديّ الموارد والأدوات اللازمة لتوفير فرص متعددة لـ... تفاعل الطلاب مع نصوص ومهام معقدة تناسب مستوى صفهم الدراسي، مع استخدام الدعم التدريجي حيثما كان ذلك مناسبًا. [Math].88%
المعلمون · عند تخطيط وحدتي التعليمية الأخيرة، كانت لديّ الموارد والأدوات اللازمة لتضمين فرص متعددة لـ...تفاعل الطلاب مع النصوص والمهام التي تعكس تنوعهم العرقي والثقافي واللغوي. [Math].81%
المعلمون · عند تخطيط وحدتي التعليمية الأخيرة، كانت لديّ الموارد والأدوات اللازمة لتضمين فرص متعددة لـ...انخراط الطلاب في نقاشات هادفة تدرس بصورة نقدية موضوعات ترتبط بحياتهم اليومية. [Math].94%
المعلمون · عند تخطيط وحدتي التعليمية الأخيرة، كانت لديّ الموارد والأدوات اللازمة لتضمين فرص متعددة لـ...التعمق في المفاهيم التي تُركز عليها المعايير، بهدف مساعدة الطلاب على بناء أسس متينة للتعلم. [Math].94%

معدل الاستجابات الإيجابية لكل سؤال؛ درجة الموضوع (96%) هي متوسطها، مقارنةً بـ 92% على مستوى المدينة.

الوعي الثقافي والتعليم الشامل في الفصل الدراسي93%المدينة 92%

المعلمون · أستطيع... تلقّي الدعم اللازم لدمج الخلفيات الثقافية واللغوية للطلاب في ممارستي التعليمية.86%
المعلمون · أستطيع... تعديل الأنشطة التعليمية والمواد الدراسية بشكل مناسب لتلبية الاحتياجات التطورية واهتمامات التعلم لدى جميع طلابي.95%
المعلمون · أستطيع... ضمان أن يعكس التدريس وجهات نظر وثقافات وخلفيات متعددة.98%
المعلمون · أستطيع... ضمان أن يعكس التدريس أعراقاً وإثنيات متعددة.98%
المعلمون · أستطيع... ضمان أن يعكس التدريس أجناساً وهويات جنسية وتعبيرات جنسية وتوجهات جنسية متعددة.86%
المعلمون · أستطيع... تصميم تعليم يستجيب لاحتياجات الطلاب (مثل مستوى الكفاءة لدى المتعلمين متعددي اللغات/متعلمي اللغة الإنجليزية (MLs/ELLs) أو المتعلمين متعددي اللغات الناشئين (EMLLs)، والطلاب ذوي الإعاقات).95%
المعلمون · أستطيع... توظيف معرفتي بالخلفيات الثقافية المتنوعة للوالدين عند التعاون معهم بشأن التقدم التعليمي لأبنائهم.98%
المعلمون · أستطيع... وضع برامج تعليمية فردية ملائمة للطلاب من ذوي الإعاقات.91%
المعلمون · أستطيع... متابعة التقدم المحرز نحو أهداف البرامج التعليمية الفردية للطلاب من ذوي الإعاقات.98%
المعلمون · أستطيع... التمييز بين الفوارق اللغوية والثقافية وصعوبات التعلم.95%
المعلمون · أجري نقاشات حول العرق والعنصرية في مدرستي تساعدني على مراجعة معتقداتي الخاصة المتعلقة بالهوية.86%

معدل الاستجابات الإيجابية لكل سؤال؛ درجة الموضوع (93%) هي متوسطها، مقارنةً بـ 92% على مستوى المدينة.

رضا الأسر عن تعليم أطفالهم87%المدينة 94%

أولياء الأمور · يحرز طفلي تقدمًا في القراءة وفق ما أتوقعه.86%
أولياء الأمور · يحرز طفلي تقدمًا في الرياضيات وفق ما أتوقعه.83%
أولياء الأمور · تساعدني مدرسة طفلي على فهم ما يبدو عليه العمل الدراسي المناسب للمرحلة.83%
أولياء الأمور · ما مدى رضاك عن ما يلي؟ التعليم الذي تلقاه طفلي هذا العام.91%
أولياء الأمور · ما مدى رضاك عن ما يلي؟ الجودة الإجمالية لمعلمي طفلي هذا العام.93%

معدل الاستجابات الإيجابية لكل سؤال؛ درجة الموضوع (87%) هي متوسطها، مقارنةً بـ 94% على مستوى المدينة.

الرضا عن خدمات خطة التعليم الفردي (IEP)78%المدينة 91%

أولياء الأمور · أنا راضٍ عن عملية التخطيط التعليمي وتطوير البرنامج التربوي الفردي (IEP) في هذه المدرسة. [أسر الطلاب أصحاب IEP].74%
أولياء الأمور · يحصل طفلي في هذه المدرسة على ما يحتاجه لتحقيق أهداف البرنامج التعليمي الفردي (IEP). [أسر الطلاب أصحاب IEP].83%
أولياء الأمور · تقدم هذه المدرسة مجموعة واسعة بما يكفي من الأنشطة والخدمات (بما فيها البرامج المتخصصة والخدمات ذات الصلة والتقنيات المساعدة والتكيفية حيثما كان ذلك مناسبًا) للمساعدة في تحسين النتائج لطفلي. [أسر الطلاب أصحاب IEP].77%

معدل الاستجابات الإيجابية لكل سؤال؛ درجة الموضوع (78%) هي متوسطها، مقارنةً بـ 91% على مستوى المدينة.

سلوك الفصل الدراسي70%المدينة 68%

المعلمون · كم عدد الطلاب في صفوفك الذين...يستمعون باهتمام حين يُعطي المعلم التعليمات؟66%
المعلمون · كم عدد الطلاب في صفوفك الذين...يلتزمون بقواعد الفصل؟75%
المعلمون · كم عدد الطلاب في صفوفك الذين...يستجيبون للأسئلة الصعبة في الفصل؟67%
المعلمون · كم عدد الطلاب في فصولك الدراسية... الذين يؤدّون واجباتهم في الوقت المحدد؟73%

معدل الاستجابات الإيجابية لكل سؤال؛ درجة الموضوع (70%) هي متوسطها، مقارنةً بـ 68% على مستوى المدينة.

جودة النقاش بين الطلاب67%المدينة 68%

المعلمون · كم عدد الطلاب في صفوفك الذين...يبنون على أفكار بعضهم البعض خلال النقاشات الصفية؟66%
المعلمون · كم عدد الطلاب في صفوفك الذين...يستخدمون البيانات أو المراجع النصية لدعم أفكارهم؟59%
المعلمون · كم عدد الطلاب في صفوفك الذين...يُظهرون احترامهم لأفكار بعضهم البعض؟73%
المعلمون · كم عدد الطلاب في صفوفك الذين...يقدمون ملاحظات بنّاءة لزملائهم ومعلميهم؟55%
المعلمون · كم عدد الطلاب في صفوفك الذين...يشاركون في النقاشات الصفية في مرحلة ما؟80%

معدل الاستجابات الإيجابية لكل سؤال؛ درجة الموضوع (67%) هي متوسطها، مقارنةً بـ 68% على مستوى المدينة.

السلامة والمناخ المدرسي

القيادة الشاملة94%المدينة 96%

أولياء الأمور · يعمل المدير أو قائد المدرسة على... تطبيق القرارات المتخذة مع الأسر.93%
أولياء الأمور · يعمل المدير أو قائد المدرسة على... تعزيز روح المجتمع داخل المدرسة.94%
أولياء الأمور · يعمل المدير أو قائد المدرسة على... ضمان ارتياح الأسر في التواصل مع المدرسة.92%
أولياء الأمور · تتوفر لي خدمات الترجمة التحريرية والشفهية بسهولة في جميع الفعاليات الأسرية في مدرسة طفلي.95%

معدل الاستجابات الإيجابية لكل سؤال؛ درجة الموضوع (94%) هي متوسطها، مقارنةً بـ 96% على مستوى المدينة.

بيئة تعلّم شاملة93%المدينة 96%

المعلمون · في هذه المدرسة، يُشرك الطلاب ذوو الإعاقات في جميع الأنشطة المدرسية.91%
المعلمون · تعمل هذه المدرسة على تعليم الطلاب ذوي الإعاقات في أقل بيئة تقييدية مناسبة.93%
المعلمون · يعامل طاقم المدرسة الطلاب من مختلف الأجناس والهويات الجنسانية وتعبيراتها والتوجهات الجنسية معاملةً متساوية.98%
المعلمون · يتعامل موظفو المدرسة مع الطلاب من مختلف الأعراق والثقافات والخلفيات بالتساوي.89%

معدل الاستجابات الإيجابية لكل سؤال؛ درجة الموضوع (93%) هي متوسطها، مقارنةً بـ 96% على مستوى المدينة.

القيادة التعليمية89%المدينة 89%

المعلمون · المدير/قائد البرنامج في هذه المدرسة... يوضح للموظفين توقعاته المتعلقة بتحقيق الأهداف التعليمية.84%
المعلمون · المدير/قائد البرنامج في هذه المدرسة... يفهم كيفية تعلم الأطفال.93%
المعلمون · المدير/قائد البرنامج في هذه المدرسة... يضع معايير عالية لتعلم الطلاب.98%
المعلمون · يدعم المدير/المدير المساعد في هذه المدرسة المعلمين في تطبيق ما تعلموه في إطار التطوير المهني.86%
المعلمون · يتابع المدير/المدير المساعد في هذه المدرسة التقدم الأكاديمي للطلاب بعناية.89%
المعلمون · يعلم المدير/المدير المساعد في هذه المدرسة ما يجري في فصولي الدراسية.84%
المعلمون · يزود المدير/المدير المساعد في هذه المدرسة المعلمين بتغذية راجعة تكوينية لتحسين ممارساتهم.93%
المعلمون · يشارك المدير/القائد المدرسي في هذه المدرسة في التخطيط التعليمي مع فرق المعلمين.82%

معدل الاستجابات الإيجابية لكل سؤال؛ درجة الموضوع (89%) هي متوسطها، مقارنةً بـ 89% على مستوى المدينة.

التعاون بين الأقران85%المدينة 88%

المعلمون · في هذه المدرسة... يتعاون المدير/قائد البرنامج والمعلمون والموظفون لإدارة المدرسة بفاعلية.84%
المعلمون · في هذه المدرسة، يُصمم المعلمون البرامج التعليمية (مثل الدروس والوحدات الدراسية) معاً.89%
المعلمون · في هذه المدرسة، يبذل المعلمون جهداً واعياً لتنسيق تدريسهم مع التعليم في المراحل الدراسية الأخرى.81%

معدل الاستجابات الإيجابية لكل سؤال؛ درجة الموضوع (85%) هي متوسطها، مقارنةً بـ 88% على مستوى المدينة.

الثقة بين المعلم والمدير85%المدينة 86%

المعلمون · أشعر باحترام المدير/قائد البرنامج لي في هذه المدرسة.86%
المعلمون · المدير/قائد البرنامج في هذه المدرسة مدير فعّال يضمن سير المدرسة بسلاسة.88%
المعلمون · يثق المدير/قائد البرنامج بخبرات المعلمين في هذه المدرسة.86%
المعلمون · أثق بكلام المدير/قائد البرنامج (بأنه سيفعل ما يقول إنه سيفعله).88%
المعلمون · يحرص المدير/قائد البرنامج على الرفاه الشخصي لأعضاء هيئة العمل.83%
المعلمون · يضع المدير/قائد البرنامج احتياجات الأطفال فوق المصالح الشخصية.89%
المعلمون · يعمل المدير ومساعدو المدير بوصفهم وحدة متماسكة.73%

معدل الاستجابات الإيجابية لكل سؤال؛ درجة الموضوع (85%) هي متوسطها، مقارنةً بـ 86% على مستوى المدينة.

تماسك البرنامج81%المدينة 85%

المعلمون · في هذه المدرسة، يتسم المنهج الدراسي والتدريس والمواد التعليمية بالتنسيق الجيد عبر المراحل الدراسية المختلفة.84%
المعلمون · في هذه المدرسة، حين نبدأ برنامجاً جديداً، نتابع تنفيذه للتأكد من أنه يحقق أهدافه.82%
المعلمون · في هذه المدرسة، يتضح كيف ترتبط جميع البرامج المقدمة بالرؤية التعليمية لمدرستنا.77%

معدل الاستجابات الإيجابية لكل سؤال؛ درجة الموضوع (81%) هي متوسطها، مقارنةً بـ 85% على مستوى المدينة.

الثقة بين المعلمين81%المدينة 88%

المعلمون · يثق المعلمون في هذه المدرسة ببعضهم البعض.77%
المعلمون · من المقبول في هذه المدرسة مناقشة المشاعر والمخاوف والإحباطات مع المعلمين الآخرين.84%
المعلمون · أشعر باحترام المعلمين الآخرين لي في هذه المدرسة.82%

معدل الاستجابات الإيجابية لكل سؤال؛ درجة الموضوع (81%) هي متوسطها، مقارنةً بـ 88% على مستوى المدينة.

حل النزاعات81%المدينة 90%

المعلمون · تُحلّ النزاعات بصورة عادلة في مدرستي.77%
أولياء الأمور · تُحلّ النزاعات بصورة عادلة في مدرسة طفلي. [الصفوف من K إلى 5].84%

معدل الاستجابات الإيجابية لكل سؤال؛ درجة الموضوع (81%) هي متوسطها، مقارنةً بـ 90% على مستوى المدينة.

جودة التطوير المهني77%المدينة 85%

المعلمون · بشكل عام، تضمنت تجارب التطوير المهني لدي هذا العام وقتاً كافياً للتفكير المعمق في الأفكار الجديدة وتجربتها وتقييمها.73%
المعلمون · بشكل عام، أتاحت تجارب التطوير المهني لدي هذا العام فرصاً للانخراط في تعاون مهني قائم على الاستقصاء مع الأقران و/أو الموجهين من مدارس أخرى.77%
المعلمون · بشكل عام، ارتبطت تجارب التطوير المهني لدي هذا العام ارتباطاً مباشراً باحتياجات طلابي.82%

معدل الاستجابات الإيجابية لكل سؤال؛ درجة الموضوع (77%) هي متوسطها، مقارنةً بـ 85% على مستوى المدينة.

الابتكار والمسؤولية الجماعية76%المدينة 81%

المعلمون · كم عدد المعلمين في هذه المدرسة... الذين يساهمون في بناء بيئة مدرسية ترحيبية في المدرسة بأكملها، لا داخل فصولهم الدراسية فحسب؟82%
المعلمون · كم عدد المعلمين في هذه المدرسة... الذين يسعون بنشاط إلى تحسين أساليب تدريسهم؟80%
المعلمون · كم عدد المعلمين في هذه المدرسة... الذين يتحملون مسؤولية تطوير المدرسة؟77%
المعلمون · كم عدد المعلمين في هذه المدرسة... الذين يتحمسون لتجربة أفكار جديدة؟66%
المعلمون · كم عدد المعلمين في هذه المدرسة... الذين يشعرون بالمسؤولية تجاه تعلّم جميع الطلاب؟75%

معدل الاستجابات الإيجابية لكل سؤال؛ درجة الموضوع (76%) هي متوسطها، مقارنةً بـ 81% على مستوى المدينة.

التزام المدرسة74%المدينة 85%

المعلمون · أتطلع عادةً إلى كل يوم عمل في هذه المدرسة.70%
المعلمون · سأوصي بهذه المدرسة للآباء/الأوصياء الذين يبحثون عن مكان مناسب لأبنائهم.81%
المعلمون · سأوصي بهذه المدرسة للمعلمين الآخرين بوصفها مكاناً للعمل.70%

معدل الاستجابات الإيجابية لكل سؤال؛ درجة الموضوع (74%) هي متوسطها، مقارنةً بـ 85% على مستوى المدينة.

تأثير المعلم68%المدينة 68%

المعلمون · في هذه المدرسة... يشجع المدير/قائد البرنامج على تقديم الملاحظات من خلال اجتماعات منتظمة مع الأسر وقادة المعلمين.89%
المعلمون · ما مقدار التأثير الذي يملكه المعلمون على السياسة المدرسية في... توظيف الكوادر المهنية الجديدة؟73%
المعلمون · ما مقدار التأثير الذي يملكه المعلمون على السياسة المدرسية في... التخطيط لكيفية استخدام الأموال التقديرية للمدرسة؟59%
المعلمون · ما مقدار التأثير الذي يملكه المعلمون على السياسة المدرسية في... اختيار المواد التعليمية و/أو المناهج الدراسية المستخدمة في الفصول؟57%
المعلمون · ما مقدار التأثير الذي يملكه المعلمون على السياسة المدرسية في... وضع معايير السلوك الطلابي؟64%

معدل الاستجابات الإيجابية لكل سؤال؛ درجة الموضوع (68%) هي متوسطها، مقارنةً بـ 68% على مستوى المدينة.

العلاقات مع الأسر

علاقات قوية100%المدينة 97%

أولياء الأمور · أشعر بالرضا عن الطريقة التي ساعد بها معلمو طفلي في تكيّفه مع برنامجه. [من الولادة حتى سن 5].100%

معدل الاستجابات الإيجابية لكل سؤال؛ درجة الموضوع (100%) هي متوسطها، مقارنةً بـ 97% على مستوى المدينة.

بناء قدرات الأسر بوصفهم المعلمَ الأول لأطفالهم98%المدينة 96%

أولياء الأمور · يزودني معلمو طفلي بأفكار مفيدة حول كيفية دعم تعلّم طفلي وتطوره. [من الولادة حتى سن 5].96%
أولياء الأمور · يُعلمني معلمو طفلي أنني أستطيع إحداث فارق في تعلّم طفلي. [من الولادة حتى سن 5].100%

معدل الاستجابات الإيجابية لكل سؤال؛ درجة الموضوع (98%) هي متوسطها، مقارنةً بـ 96% على مستوى المدينة.

مشاركة الوالدين في المدرسة96%المدينة 92%

أولياء الأمور · منذ بداية العام الدراسي، كم مرة قمتم بـ... التواصل مع معلمي طفلكم بشأن مستوى أدائه؟94%
أولياء الأمور · منذ بداية العام الدراسي، كم مرة قمتم بـ... الاطلاع على مشاريع طفلكم أو أعماله الفنية أو واجباته المنزلية أو اختباراته؟94%
أولياء الأمور · أعرف كيفية التواصل مع منسق الأولياء في مدرسة طفلي.98%
أولياء الأمور · خلال العام الدراسي، هل قمت بما يلي: حضور اجتماع مدرسي أو فعالية مدرسية أو مقابلة بين ولي الأمر والمعلم (عن بُعد أو حضوريًا)؟97%
أولياء الأمور · يدمج معلمو طفلي ملاحظاتي في طريقة دعمهم لطفلي. [من الولادة حتى 5 سنوات].96%

معدل الاستجابات الإيجابية لكل سؤال؛ درجة الموضوع (96%) هي متوسطها، مقارنةً بـ 92% على مستوى المدينة.

الثقة بين الأهل والمدير91%المدينة 96%

أولياء الأمور · أشعر باحترام مدير مدرسة طفلي أو قائد المدرسة لي.94%
أولياء الأمور · أثق بكلام المدير/القائد المدرسي وبالتزامه بتنفيذ ما يعد به.88%
أولياء الأمور · المدير أو قائد المدرسة مدير فعّال يضمن سير المدرسة بسلاسة.91%

معدل الاستجابات الإيجابية لكل سؤال؛ درجة الموضوع (91%) هي متوسطها، مقارنةً بـ 96% على مستوى المدينة.

بناء قدرات الأسر بوصفهم المدافعين الأوائل عن أطفالهم79%المدينة 87%

أولياء الأمور · ساعدني أحد العاملين في برنامج طفلي في التفكير في المدارس أو البرامج الأنسب لطفلي في العام الدراسي أو البرنامجي القادم. [من الولادة حتى سن 5].79%

معدل الاستجابات الإيجابية لكل سؤال؛ درجة الموضوع (79%) هي متوسطها، مقارنةً بـ 87% على مستوى المدينة.

وصف المدرسة

مرافق المدرسة وخدماتها87%المدينة 88%

المعلمون · تُحافظ هذه المدرسة على نظافتها.95%
المعلمون · تُحافظ هذه المدرسة على حالة مادية جيدة.95%
المعلمون · تُنجز الإصلاحات المادية للمبنى المدرسي في الوقت المناسب.86%
أولياء الأمور · تُحافظ هذه المدرسة على نظافتها.96%
أولياء الأمور · تُحافظ هذه المدرسة على حالة مادية جيدة.98%
أولياء الأمور · تزودني مدرسة طفلي بمعلومات حول خيارات المواصلات (مثل Metrocard والحافلات المدرسية).80%
أولياء الأمور · أنا راضٍ عن خدمة حافلة المدرسة لطفلي هذا العام.82%
أولياء الأمور · أنا راضٍ عن خيارات الوجبات المقدمة في مدرسة طفلي.61%

معدل الاستجابات الإيجابية لكل سؤال؛ درجة الموضوع (87%) هي متوسطها، مقارنةً بـ 88% على مستوى المدينة.

النسبة المئوية الإيجابية الإجمالية هي متوسط جميع أسئلة الاستطلاع الإيجابية/السلبية لكل مجموعة من المستجيبين (العام الدراسي 2025-2026). موضوعات الاستطلاع هي مقاييس إطار عمل NYC DOE (كل منها متوسط الاستجابات الإيجابية عبر أسئلته؛ قم بتوسيع الموضوع لرؤية الأسئلة والمتوسط على مستوى المدينة)؛ ودرجات الأبعاد لم تعد موجودة في ملف البيانات العام.^[3]

الصحة التشغيلية

الحضور

97%

الغياب المتكرر

31%

معدل الإيقاف عن الدراسة

المعلمون^[7]

المعلمون الذين لديهم 4 سنوات أو أكثر من الخبرة

81%

عدد الطلاب لكل معلم

13:1

التدريس خارج نطاق الشهادة

خبرة المعلمين وشهاداتهم مستقاة من بطاقة تقرير مدرسة NYSED (2024–25)؛ عدد الطلاب لكل معلم = عدد الملتحقين ÷ عدد المعلمين المُبلَّغ عنهم. أقل من 4 سنوات يُعدّ نقصاً في الخبرة.

هيئة الطلاب

العرق / الإثنية^[4]

آسيوي 3%
أسود 26%
لاتيني 35%
أبيض 26%
متعدد الأعراق 7%

مجاميع على مستوى المدرسة؛ قد لا يكون مجموعها 100% بسبب التقريب وإخفاء البيانات الخاصة بالمجموعات الصغيرة.

الجنس^[4]

أنثى 53%
ذكر 47%

حصص الإناث / الذكور كما نشرتها NYC DOE؛ الهويات الجنسية الأخرى غير مُدرجة في بيانات المصدر.

التسجيل

547

مؤشر الاحتياج الاقتصادي

50%

الغداء المجاني / المخفض الثمن

48%

متعلمو اللغة الإنجليزية

الطلاب الذين لديهم IEP

25%

القبول

3 برامج. لكل برنامج طريقة قبول خاصة به، ولكل مسار داخل البرنامج مقاعده ومستوى طلبه وترتيب أولوياته الخاص.

3-K - School Day

رمز البرنامج 13K1333K · دورة 2024-2025

التسجيل المفتوح

245 متقدم · 15 مقعد العام الماضي.

مجموعة الأولوية	المقاعد	المتقدمون	طلبات / مقعد
التعليم العام	15	245	—
↳ Students who live in the district, have a sibling at the school, and who are eligible for Free or Reduced Price Lunch and/or are Emergent Multilingual Learners.	—	—	—
↳ Other students who live in the district and have a sibling at the school.	—	—	—
↳ Students who live outside the district, have a sibling at the school, and who are eligible for Free or Reduced Price Lunch and/or are Emergent Multilingual Learners.	—	—	—
↳ Other students who live outside the district and have a sibling at the school.	—	—	—
↳ Students who live in the district and are eligible for Free or Reduced Price Lunch and/or are Emergent Multilingual Learners.	—	—	—
↳ Other students who live in the district.	—	—	—
↳ Students who are eligible for Free or Reduced Price Lunch and/or are Emergent Multilingual Learners.	—	—	—
↳ All other applicants.	—	—	—

تخصيص FRPL: 34.0% من المقاعد مخصصة للطلاب المؤهلين للحصول على وجبة غداء مجانية أو مخفضة السعر.

Pre-K - School Day

رمز البرنامج 13K133PK · دورة 2024-2025

التسجيل المفتوح

176 متقدم · 27 مقعد العام الماضي.

مجموعة الأولوية	المقاعد	المتقدمون	طلبات / مقعد
التعليم العام	27	176	—
↳ Students who live in District 13 and are Emergent Multilingual Learners and/or are eligible for Free or Reduced Price Lunch.	—	—	—
↳ Other students who live in District 13.	—	—	—
↳ Students who live in District 15 and are Emergent Multilingual Learners and/or are eligible for Free or Reduced Price Lunch.	—	—	—
↳ Other students who live in District 15.	—	—	—
↳ All other applicants.	—	—	—

تخصيص FRPL: 34.0% من المقاعد مخصصة للطلاب المؤهلين للحصول على وجبة غداء مجانية أو مخفضة السعر.

Pre-K - Spanish Dual Language

رمز البرنامج 13K133PKSP · دورة 2024-2025

التسجيل المفتوح

126 متقدم · 19 مقعد العام الماضي.

مجموعة الأولوية	المقاعد	المتقدمون	طلبات / مقعد
التعليم العام	19	126	—
↳ Students who live in District 13 and are Emergent Multilingual Learners.	—	—	—
↳ Students who live in District 15 and are Emergent Multilingual Learners.	—	—	—
↳ Students who live outside of districts 13 and 15 and who are Emergent Multilingual Learners.	—	—	—
↳ Other students who live in District 13.	—	—	—
↳ Other students who live in District 15.	—	—	—

تخصيص FRPL: 34.0% من المقاعد مخصصة للطلاب المؤهلين للحصول على وجبة غداء مجانية أو مخفضة السعر.

يتم شرح كيفية قراءة الطلبات / المقعد ومصدر فئات التوقعات في منهجيتنا.

الشؤون المالية

^[8]^[9]

ما لدى هذه المدرسة من أموال لإنفاقها، وأوجه إنفاقها. الإنفاق ليس مقياسًا للجودة. المدارس التي تخدم عددًا أكبر من الطلاب ذوي الاحتياجات الأعلى تحصل على أموال أكثر.

الإنفاق

إجمالي الإنفاق

$17.8Mعدد الطلاب: 613

المئين رقم 68 على مستوى المدينة

الميزانية التي تديرها المدرسة

$8.9Mعدد الوظائف: 74

المئين رقم 60 على مستوى المدينة

إجمالي الإنفاق لكل طالب

$28,986

المئين رقم 26 على مستوى المدينة · الوسيط على مستوى المدينة $33,357

تكاليف الموظفين

راتب المدير

$208K

المئين رقم 73 على مستوى المدينة

المدير ونواب المدير

$535Kعدد الوظائف: 3

المئين رقم 64 على مستوى المدينة

هيئة التدريس

$4.9Mعدد الوظائف: 46

المئين رقم 62 على مستوى المدينة

أوجه صرف الميزانية التي تديرها المدرسة

تُشكّل هذه الفئات الخمس مجتمعةً الميزانية التي تديرها المدرسة. وهي لا تشمل التكاليف المدفوعة مركزيًا المدرجة ضمن إجمالي الإنفاق.

الوظائفمتوسط الوظيفةالميزانية

الإدارة3$178K$535K

HEAD OF SCHOOL1$208K$208K
ASST HEAD OF SCHOOL1$167K$167K
INTERIM ACTING - ASST. PRINCIPAL1$159K$159K

المعلمون46$108K$4.9M

1 / WHOLE CLASS4$107K$426K
3 / WHOLE CLASS3$106K$317K
4 / ICT - General Ed Teacher3$105K$315K
4 / WHOLE CLASS3$105K$315K
K / WHOLE CLASS3$105K$315K
Pre K / WHOLE CLASS2$153K$306K
2 / WHOLE CLASS3$78K$234K
2 / ICT - Special Ed Teacher2$108K$216K
3 / ICT - Special Ed Teacher2$105K$210K
5 / WHOLE CLASS2$105K$210K
K,1 / SELF-CONTAINED SP ED2$105K$210K
3-K / WHOLE CLASS1$153K$153K
Pre K / ICT - General Ed Teacher1$153K$153K
Pre K / ICT - Special Ed Teacher1$153K$153K
1 / ICT - Special Ed Teacher2$73K$146K
SCIENCE - GENERAL SCIENCE / PUSH IN/PULL OUT1$140K$140K
K / ICT - General Ed Teacher1$136K$136K
DRAMA/THEATER / SUBJECT SPECIFIC1$124K$124K
5 / ICT - General Ed Teacher1$120K$120K
PHYSICAL EDUCATION / REDUCED CLASS SIZE1$115K$115K
4, 5 / SELF-CONTAINED SP ED1$105K$105K
5 / ICT - Special Ed Teacher1$105K$105K
DANCE ALL OTHER / WHOLE CLASS1$105K$105K
K / ICT - Special Ed Teacher1$105K$105K
MUSIC / SUBJECT SPECIFIC1$105K$105K
SCIENCE - GENERAL SCIENCE / WHOLE CLASS1$105K$105K
PHYSICAL EDUCATION / WHOLE CLASS1$1,744$1,744

طاقم الدعم25$85K$2.1M

PRE-K5$78K$388K
SPEECH / PUSH IN/PULL OUT2$117K$234K
OCCUPATIONAL THERAPY / PUSH IN/PULL OUT2$91K$182K
School Psychologist Mandated Services1$175K$175K
SPEECH / 8:1:1 I 4R1$171K$171K
IEP-HEALTH3$54K$161K
IEP-CRISIS MANAGEMENT(CIT)4$37K$148K
School Social Worker1$120K$120K
Guidance Counselor1$117K$117K
SETSS / PUSH IN/PULL OUT1$105K$105K
ESL / PUSH IN/PULL OUT1$100K$100K
PARENT COORDINATOR1$66K$66K
Sub Assigned - School Secretary1$55K$55K
CLASSROOM - Special Ed1$45K$45K
School Aides and Other Support Staff0—$36K
DC 37 Para More Than 20 Hrs0—$31K

البرامج والوقت الإضافي$900K

SUMMER STUDENT PROGRAMS$184K
IEP-CRISIS MANAGEMENT(CIT)$156K
People Working Partial Year$154K
Absence Coverage$125K
IEP-HEALTH$112K
AFTER/BEFORE SCHOOL STUDENT PROGRAMS$98K
Not Available$33K
PROFESSIONAL DEVELOPMENT$18K
PUPIL PERSONNEL SERVICES$17K
PARENT INVOLVEMENT$3,461

المستلزمات والخدمات$373K

Office Temp Services - Contractual$139K
Supplies - General$94K
Educational Consultants$49K
Non-Contractual Services$35K
Equipment - General$21K
Educational Software$14K
Curriculum & Staff Development Contracts$12K
Data Processing Repair - Contractual$4,630
Library Books$3,419
Telephone and Other Communications$777

الإجمالي74$120K$8.9M

الموقع والتنقل

موقع المدرسة وكيفية الوصول إليها.

احصل على الاتجاهات ↗

جارٍ تحميل الخريطة…

إشارات الجودة

استطلاع مدارس نيويورك، 2025-26

موضوعات الاستطلاع، 2025-26

التعليم والأداء

السلامة والمناخ المدرسي

العلاقات مع الأسر

وصف المدرسة

الصحة التشغيلية

المعلمون[7]

هيئة الطلاب

العرق / الإثنية[4]

الجنس[4]

مصادر البيانات

المعلمون^[7]

العرق / الإثنية^[4]

الجنس^[4]