Edward R. Murrow High School
Код школы (DBN) 21K525
Классы 9-12 · 1600 AVENUE L · Бруклин
Allen Barge, директор · 718-258-9283
ermurrowhs.orgО школе
Edward R. Murrow High School, обслуживающая 9-12 классы в Бруклине, насчитывает 3 490 учащихся, что значительно выше среднего показателя по городу. Школа позиционирует себя как учреждение, готовящее учащихся к поступлению в колледж, к карьере и к жизни, предлагая широкий выбор курсов и внеклассных мероприятий, чтобы помочь им раскрыть свои увлечения и таланты. Четырехлетний показатель выпуска учащихся, составляющий 80 процентов, ниже 25-го процентиля по городу, в то время как показатель поступления в колледж, составляющий 75 процентов, выше среднего и близок к 75-му процентилю. Показатели сдачи экзаменов Regents демонстрируют высокие результаты по иностранным языкам (99,2 процента) и всемирной истории (84,4 процента), но более низкие показатели сдачи по некоторым предметам математики и естественных наук, таким как Algebra I (35,8 процента) и Geometry (49,6 процента). Родители, опрошенные в 2025-26 годах, выразили высокую удовлетворенность образованием своего ребенка (98 процентов положительных отзывов) и сообщили, что их ребенок чувствует себя в безопасности (94 процента положительных отзывов). Однако ответы учащихся в опросе относительно чистоты в школе (53 процента положительных отзывов) и работы сотрудников службы безопасности школы по обеспечению безопасной среды (61 процент положительных отзывов) были менее позитивными. Индекс экономической потребности школы составляет 67 процентов, что ниже среднего показателя по городу. Обучение и успеваемость получили оценку «Удовлетворительно», в то время как безопасность и школьный климат, а также отношения с семьями были оценены как «Хорошо».
Переведено с английского с помощью ИИ.
Источники (4)
- NYC DOE Location Code Generating and Management System (LCGMS) · 2026-27 (export of 2026-08-22)
- NYC DOE School Quality Reports and Snapshot, 2024-25 · 2024-25
- NYC School Survey (parent and student responses) · 2025-26
- MySchools admissions directory, 2025-26 cycle · 2025-26 admissions cycle
Учёба
Учебная программа, размер класса и академическая среда.
Посещаемость
96%
Средний размер класса (общее образование)
—
Средний размер класса (ICT)
—
Курсы уровня AP и колледжа[1]
- Algebra II (Advanced Math)
- AP Biology
- AP Calculus AB
- AP Calculus BC
- AP Chemistry
- AP Chinese Language and Culture
- AP Computer Science A
- AP Computer Science Principles
- AP English Language and Composition
- AP English Literature and Composition
- AP Environmental Science
- AP French Language and Culture
- AP Italian Language and Culture
- AP Macroeconomics
- AP Music Theory
- AP Pre-Calculus
- AP Psychology
- AP Research
- AP Seminar
- AP Spanish Language and Culture
- AP Spanish Literature and Culture
- AP Statistics
- AP Studio Art - 2D
- AP United States Government and Politics
- AP United States History
- AP World History: Modern
- Calculus (Advanced Math)
- Calculus (College Course [Credited])
- Chemistry (Advanced Science)
- ELA (College Course [Credited])
- Math (College Course [Credited])
- Physics (Advanced Science)
- World Languages (Advanced World Languages)
- World Languages (College Course [Credited])
34 курса повышенного уровня / курса уровня колледжа предлагаются.
Элективы, кружки и секции[1]
- Кружки и внеклассные занятия
- PSAL SPORTS - COED Bowling, Golf PSAL SPORTS - GIRLS Badminton, Basketball, Cross Country, Soccer, Softball, Table Tennis, Volleyball, Wrestling PSAL SPORTS - BOYS Badminton, Basketball, Bowling, Table Tennis, Volleyball, Wrestling,Gender Sexuality Alliance (GSA)
Предложения меняются каждый год.
Художественные программы[1]
- Traditional and Studio Art
- General Visual Arts
- Digital Media Arts
- Design and Applied Arts
- Theater Production
- Theater Making/Performance
- Theater Literacy
- Theater Design
- General Theater
- Orchestra/Strings
- Music Industry & Contemporary Music
- Exploring Music
- Chorus/Singing
- Dance Techniques and Performance
- Dance Careers and Production
- Choreographic Practices
- Band/Brass/Percussion/Woodwinds
Предлагаются курсы искусства и музыки.
Результаты
[6]Окончание школы, результаты тестов и что происходит после выпускного года.
Процент окончивших школу за 4 года
80%
Поступили в колледж в течение 6 месяцев
75%
Готов к колледжу и карьере
59%
Куда поступают выпускники
- 4-летний колледж 56%
- 2-летний колледж 19%
- Другая программа 0%
- Не зачислен 25%
Доля выпускников по направлению в течение 6 месяцев. «Не зачислены» включает выпускников, не участвующих в отслеживаемой программе послешкольного образования (работа, военная служба или не сообщили о себе).
Вступительные экзамены в колледж
SAT Математика498
SAT по чтению и письму508
ACT Английский26.4
ACT Математика23.9
Чтение ACT28.7
ACT Естественные науки26.2
Средний балл среди сдававших экзамен в этой школе. Немногие школы Нью-Йорка публикуют результаты ACT, поэтому соответствующие строки отображаются только там, где данные опубликованы.
Процент сдавших экзамены Regents
Алгебра I36%
Алгебра II47%
Английский язык81%
Геометрия50%
Глобальная история84%
Живая среда53%
История США76%
Мировые языки99%
Науки о Земле и космосе50%
Физика61%
Химия47%
Доля учеников, которые сдавали каждый экзамен Regents в этом году и набрали 65 баллов или выше. Экзамены с недостаточным количеством сдававших для отчётности не включены. Столбцы сравниваются со средними школами Нью-Йорка, отчитывающимися по тому же экзамену.
Эти данные описывают недавние выпускные классы и не являются гарантией для каждого отдельного ученика. Поступление в колледж учитывает любую постсреднюю программу в течение 6 месяцев после окончания школы, а «готовность к колледжу и карьере» рассчитывается NYC DOE как четырёхлетний показатель готовности.
Сообщество и атмосфера
Демография, посещаемость, результаты школьных опросов и оценки качества от NYC DOE.
Показатели качества
Оценочные метки качества NYC DOE распределены неравномерно по системе; читайте их относительно общегородского распределения в нашей методологии.
Школьный опрос NYC, 2025-26
Родитель опрос · в целом положительно
96%30% процентов ответов
Учитель опрос · в целом положительно
84%70% процентов ответов
Ученик опрос · в целом положительно
70%72% процентов ответов
Темы опроса, 2025-26
Безопасность79%город 82%
- Ученики · Чувствуете ли вы себя в безопасности на уроках в школе?95%
- Ученики · Чувствуете ли вы себя в безопасности в коридорах и столовой?89%
- Ученики · Чувствуете ли вы себя в безопасности в раздевалках и туалетах школы?86%
- Ученики · Как часто сотрудники школьной безопасности способствуют созданию безопасной и уважительной обстановки?61%
- Ученики · Как часто учащиеся в этой школе дерутся?67%
- Ученики · Как часто учащиеся находятся под воздействием алкоголя и/или запрещённых наркотиков во время учебного дня и/или школьных мероприятий?71%
- Ученики · Как часто учащиеся участвуют в деятельности банд во время учебного дня?83%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (79%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 82%.
Профилактика буллинга80%город 79%
- Ученики · Как часто учащиеся в этой школе притесняют, травят или запугивают других учащихся?75%
- Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других в интернете или в социальных сетях?72%
- Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их расы?83%
- Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их этнической принадлежности?85%
- Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их религии?89%
- Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за страны их происхождения?88%
- Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их гражданства/иммиграционного статуса?87%
- Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их гендера?86%
- Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их гендерного самовыражения?82%
- Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их сексуальной ориентации?83%
- Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их телосложения (вес, рост, волосы и т. д.)?73%
- Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их инвалидности?85%
- Учителя · В этой школе учащиеся притесняют, травят или запугивают других учащихся.52%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (80%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 79%.
Эмоциональная поддержка67%город 74%
- Ученики · Как часто учащиеся в этой школе относятся друг к другу с уважением?56%
- Ученики · Как часто вы чувствуете, что в этой школе есть хотя бы один взрослый, которому вы доверяете и с которым могли бы поговорить при необходимости?60%
- Ученики · Знаете ли вы, куда обратиться в школе, если вам нужна помощь в области психического здоровья?83%
- Ученики · Как часто вы используете приёмы, которым научились в школе, чтобы сохранять сосредоточенность, когда происходит что-то неприятное?30%
- Учителя · Сколько взрослых в этой школе… помогают учащимся развивать навыки, необходимые для выполнения сложных учебных заданий, несмотря на трудности?83%
- Учителя · Сколько взрослых в этой школе… говорят своим учащимся, что верят в их способность соответствовать высоким учебным стандартам?84%
- Учителя · Сколько взрослых в этой школе… учат учащихся отстаивать свои интересы?72%
- Учителя · Сколько взрослых в этой школе… воспринимают нарушения дисциплины как возможность для социально-эмоционального обучения?62%
- Учителя · Сколько взрослых в этой школе… имеют доступ к школьным службам поддержки для помощи при обострении поведенческих/эмоциональных ситуаций?74%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (67%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 74%.
Индивидуальный подход54%город 62%
- Ученики · Сколько ваших учителей дают вам конкретные советы о том, как улучшить вашу работу?58%
- Ученики · Сколько ваших учителей проверяют, есть ли у вас всё необходимое для успешной учёбы (дополнительная помощь, доступ к интернету и т. д.)?56%
- Ученики · Как часто ваша школа предлагает уроки, кружки или занятия, которые вас увлекают?60%
- Ученики · Как часто у вас есть возможность вместе с учителями и другими взрослыми в школе участвовать в принятии решений по важным для вас вопросам (например, безопасность, разрешение конфликтов и т. д.)?41%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (54%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 62%.
Академические ожидания70%город 71%
- Ученики · На скольких из ваших уроков вы чувствуете, что учёба требует от вас усилий (вы узнаёте новое и трудное)?56%
- Ученики · Как часто в этом учебном году вам было скучно?46%
- Ученики · На скольких из ваших уроков вы работаете в небольших группах?47%
- Ученики · На скольких уроках от вас ожидают, что вы объясните ход своих рассуждений или ПОЧЕМУ вы так ответили?79%
- Учителя · В этой школе персонал верит, что учиться могут все учащиеся, включая многоязычных учащихся/изучающих английский язык (ML/ELL), начинающих многоязычных учащихся (EMLL) и учащихся с инвалидностью.95%
- Учителя · В этой школе чётко определены учебные требования ко всем учащимся.92%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… должны усердно работать, чтобы хорошо учиться?76%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (70%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 71%.
Чёткость изложения65%город 67%
- Ученики · На скольких из ваших уроков вам понятно, что нужно выучить?86%
- Ученики · На скольких из ваших уроков работа на занятии помогает вам с заданиями, такими как домашняя работа, проекты и/или контрольные?74%
- Ученики · Сколько ваших учителей объясняют по-другому, если вы не понимаете?61%
- Ученики · Сколько ваших учителей связывают то, что вы изучаете, с жизнью за пределами класса?39%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (65%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 67%.
Руководство по поступлению в колледж и карьере81%город 84%
- Ученики · Как часто эта школа побуждает вас развивать интересы, таланты и возможности за пределами учёбы?68%
- Ученики · Помогает ли вам школа почувствовать себя готовыми к переходу в следующий класс или к выпуску?73%
- Ученики · Насколько взрослые в вашей школе помогают вам планировать жизнь после окончания старшей школы? [9-12 классы].74%
- Ученики · Насколько взрослые в вашей школе помогают вам узнать о вариантах карьеры? [9-12 классы].69%
- Ученики · Насколько взрослые в вашей школе побуждают вас записываться на углублённые курсы (IB, AP, курсы с зачётом в колледже)? [8-12 классы].64%
- Учителя · Взрослые в этой школе… встречаются с учащимися, чтобы обсудить их планы после окончания старшей школы. [Только старшая школа].94%
- Учителя · Взрослые в этой школе… предоставляют учащимся информацию о процессе поступления в колледж. [Только старшая школа].95%
- Учителя · Взрослые в этой школе… помогают учащимся спланировать, как достичь их будущих карьерных целей. [Только старшая школа].94%
- Учителя · Взрослые в этой школе… показывают учащимся варианты оплаты обучения в колледже (стипендии, гранты, кредиты, программы работы во время учёбы). [Только старшая школа].93%
- Учителя · Взрослые в этой школе… показывают учащимся варианты путей помимо колледжа (программы ученичества, сертификация и т. д.). [Только старшая школа].90%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (81%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 84%.
Работа с семьями93%город 95%
- Учителя · В этой школе… учителя понимают трудности и заботы семей.89%
- Учителя · В этой школе… учителя тесно работают с семьями, чтобы удовлетворять потребности учащихся.87%
- Учителя · В этой школе… персонал регулярно общается с семьями о том, как они могут помочь учащимся в учёбе.90%
- Учителя · В этой школе… сотрудники ценят расовую и этническую принадлежность семей, их культуру, состав семьи и происхождение.91%
- Родители · Сотрудники школы регулярно общаются со мной о том, как я могу помочь своему ребёнку в учёбе.94%
- Родители · Учителя тесно работают со мной, чтобы удовлетворять потребности моего ребёнка.93%
- Родители · Школа моего ребёнка общается со мной на языке, который я понимаю.99%
- Родители · Меня приветливо встречают, когда я обращаюсь в школу или прихожу в неё.99%
- Родители · Школа моего ребёнка сообщит мне, если возникнут какие-либо опасения по поводу его социального или эмоционального благополучия.97%
- Родители · Если я предполагаю, что моему ребёнку нужны дополнительная учебная поддержка и услуги, я знаю, какие шаги предпринять, чтобы получить помощь в школе.94%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (93%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 95%.
Доверие между учениками и учителями74%город 74%
- Ученики · Сколько ваших учителей открыты для идей и предложений учащихся?62%
- Ученики · Сколько ваших учителей относятся к вам с уважением?88%
- Ученики · Сколько ваших учителей, по вашим ощущениям, поддерживают вас, когда вы расстроены?49%
- Ученики · Сколько ваших учителей одинаково относятся к учащимся разных рас, культур и происхождения?87%
- Ученики · Сколько ваших учителей одинаково относятся к учащимся разных гендеров и/или сексуальных ориентаций?86%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (74%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 74%.
Доверие между родителями и учителями97%город 96%
- Родители · Я чувствую уважение со стороны учителей моего ребёнка.98%
- Родители · Сотрудники этой школы прилагают большие усилия, чтобы выстроить доверительные отношения с родителями/опекунами, такими как я.97%
- Родители · Учителя моего ребёнка относятся ко мне как к партнёру в его обучении.96%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (97%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.
Показать все темы опросаПоказать меньше
Обучение и успеваемость
Удовлетворённость услугами по IEP95%город 91%
- Родители · Меня устраивает процесс планирования обучения и разработки индивидуальной образовательной программы (IEP) в этой школе. [Семьи учащихся с IEP].96%
- Родители · В этой школе мой ребёнок получает всё необходимое для достижения целей своей индивидуальной образовательной программы (IEP). [Семьи учащихся с IEP].95%
- Родители · Эта школа предлагает достаточно разнообразные занятия и услуги (включая специализированные программы, сопутствующие услуги, а также вспомогательные и адаптивные технологии там, где это уместно), чтобы помочь улучшить результаты моего ребёнка. [Семьи учащихся с IEP].95%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (95%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 91%.
Удовлетворённость семей образованием ребёнка95%город 94%
- Родители · Мой ребёнок делает успехи в чтении так, как я ожидаю.96%
- Родители · Мой ребёнок делает успехи в математике так, как я ожидаю.93%
- Родители · Школа моего ребёнка помогает мне понять, как выглядят учебные задания, соответствующие его классу.91%
- Родители · Насколько вы удовлетворены следующим? Образование, которое мой ребёнок получил в этом году.98%
- Родители · Насколько вы удовлетворены следующим? Общее качество работы учителей моего ребёнка в этом году.97%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (95%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 94%.
Качественное базовое обучение91%город 92%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… чтения и письма с опорой на доказательства из текстов, как художественных, так и информационных. [Общественные науки].94%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [Общественные науки].94%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Общественные науки].91%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Общественные науки].97%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [Общественные науки].97%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… чтения и письма с опорой на доказательства из текстов, как художественных, так и информационных. [Естественные науки].95%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [Естественные науки].95%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Естественные науки].76%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Естественные науки].86%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… построения связной последовательности в рамках стандартов от предыдущих классов к текущему, с опорой на ранее изученное. [Естественные науки].86%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… чтения и письма с опорой на доказательства из текстов, как художественных, так и информационных. [ELA].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [ELA].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [ELA].96%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [ELA].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [ELA].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [Математика].88%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Математика].52%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Математика].76%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [Математика].88%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [Английский как новый язык (ENL)].83%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Английский как новый язык (ENL)].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Английский как новый язык (ENL)].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [Английский как новый язык (ENL)].100%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (91%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 92%.
Культурная осведомлённость и инклюзивное обучение в классе82%город 85%
- Ученики · Как часто ваша школа учит вас уважать и ценить различия между людьми (различия в языке, культуре, религии и т. д.)?74%
- Ученики · Как часто вы видите на своих уроках примеры людей разного происхождения и разных семей (в материалах, учебной программе)?65%
- Ученики · Как часто вы видите на своих уроках позитивное представление разных рас/этнических групп и культур (в материалах, учебной программе)?69%
- Ученики · Как часто вы видите на своих уроках позитивное представление разных гендеров и/или сексуальных ориентаций (в материалах, учебной программе)?55%
- Ученики · Как часто ваша школа поощряет уважительные разговоры о расе, в которых вы чувствуете, что вас слышат?63%
- Учителя · Я могу… получать поддержку в том, как учитывать культурный и языковой опыт учащихся в своей работе.86%
- Учителя · Я могу… надлежащим образом адаптировать учебные задания и материалы к потребностям развития и учебным интересам всех моих учащихся.96%
- Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные точки зрения, культуры и происхождение.91%
- Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные расы и национальности.91%
- Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные гендеры, гендерные идентичности и формы их выражения, а также сексуальные ориентации.91%
- Учителя · Я могу… выстраивать обучение, отвечающее потребностям учащихся (например, уровню владения языком у многоязычных учащихся/изучающих английский язык (ML/ELL) или начинающих многоязычных учащихся (EMLL), а также у учащихся с инвалидностью).92%
- Учителя · Я могу… применять свои знания о различном культурном происхождении родителей при взаимодействии с ними по вопросам учебных успехов их ребёнка.88%
- Учителя · Я могу… разрабатывать соответствующие индивидуальные образовательные программы (IEP) для моих учащихся с инвалидностью.94%
- Учителя · Я могу… отслеживать прогресс в достижении целей индивидуальной образовательной программы (IEP) у моих учащихся с инвалидностью.96%
- Учителя · Я могу… отличать языковые/культурные различия от трудностей в обучении.94%
- Учителя · У меня в школе бывают разговоры о расе и расизме, которые помогают мне переосмыслить собственные представления об идентичности.70%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (82%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.
Поведение в классе72%город 68%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… внимательно слушают, когда учитель даёт указания?71%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… соблюдают правила на уроке?85%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… отвечают на сложные вопросы на уроке?54%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… выполняют свою работу вовремя?76%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (72%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.
Качество обсуждений среди учеников67%город 68%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… развивают идеи друг друга во время обсуждений на уроке?58%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… используют данные или ссылки на текст, чтобы обосновать свои идеи?59%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… показывают, что уважают идеи друг друга?85%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… дают конструктивную обратную связь одноклассникам/учителям?61%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… хотя бы иногда участвуют в обсуждениях на уроке?73%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (67%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.
Безопасность и школьный климат
Инклюзивное руководство98%город 96%
- Родители · Директор/руководитель этой школы… воплощает в жизнь решения, принятые совместно с семьями.97%
- Родители · Директор/руководитель этой школы… работает над созданием в школе чувства общности.98%
- Родители · Директор/руководитель этой школы… следит за тем, чтобы семьям было комфортно общаться со школой.97%
- Родители · Письменный и устный перевод легко доступны мне на всех мероприятиях для семей в школе моего ребёнка.99%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (98%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.
Приверженность школы92%город 85%
- Учителя · Обычно я с нетерпением жду каждого рабочего дня в этой школе.91%
- Учителя · Эту школу я могу рекомендовать родителям/опекунам, которые ищут место для своего ребёнка.93%
- Учителя · Эту школу я могу рекомендовать другим учителям как место работы.93%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (92%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.
Учебное руководство86%город 89%
- Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… ясно доносит до персонала свои ожидания по достижению учебных целей.87%
- Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… понимает, как учатся дети.88%
- Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… устанавливает высокие стандарты обучения учащихся.88%
- Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… поддерживают учителей во внедрении того, чему они научились в ходе профессионального развития.88%
- Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… внимательно отслеживают учебный прогресс учащихся.87%
- Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… знают, что происходит на моих уроках.84%
- Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… дают учителям формирующую обратную связь для улучшения практики.92%
- Учителя · Директор/руководитель этой школы… участвует в планировании обучения вместе с командами учителей.75%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (86%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 89%.
Доверие между учителями86%город 88%
- Учителя · Учителя в этой школе доверяют друг другу.86%
- Учителя · В этой школе нормально обсуждать чувства, тревоги и разочарования с другими учителями.80%
- Учителя · Я чувствую уважение со стороны других учителей этой школы.92%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (86%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 88%.
Доверие между учителями и директором84%город 86%
- Учителя · Я чувствую уважение со стороны директора/руководителя программы в этой школе.85%
- Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе является эффективным управленцем, благодаря которому школа работает слаженно.83%
- Учителя · Директор/руководитель программы уверен в профессионализме учителей этой школы.86%
- Учителя · Я доверяю слову директора/руководителя программы (тому, что он сделает то, о чём говорит).83%
- Учителя · Директор/руководитель программы заботится о личном благополучии сотрудников.80%
- Учителя · Директор/руководитель программы ставит потребности детей выше личных интересов.90%
- Учителя · Директор и заместители директора работают как единая команда.81%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (84%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 86%.
Совместная работа с одноклассниками83%город 88%
- Учителя · В этой школе… директор/руководитель программы, учителя и персонал сотрудничают, чтобы школа работала эффективно.86%
- Учителя · В этой школе… учителя вместе разрабатывают учебные программы (например, уроки, модули).83%
- Учителя · В этой школе… учителя сознательно стремятся согласовывать своё преподавание с обучением в других классах.81%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (83%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 88%.
Инклюзивная учебная среда81%город 81%
- Ученики · Чувствуете ли вы себя частью этой школы?67%
- Ученики · Как часто вы чувствуете себя вовлечёнными в школьную жизнь, например в кружки, спорт, перемены, экскурсии и школьные мероприятия? [Учащиеся с IEP / ELL].49%
- Ученики · Как часто учащиеся одинаково относятся к учащимся из разных культур и с разным происхождением?70%
- Ученики · Как часто школьные правила применяются одинаково ко всем учащимся школы?75%
- Ученики · Как часто вы можете пользоваться в школе туалетом, соответствующим вашей гендерной идентичности?89%
- Учителя · В этой школе учащиеся с инвалидностью участвуют во всех школьных мероприятиях.96%
- Учителя · Эта школа обучает учащихся с инвалидностью в наименее ограничивающей среде из подходящих.99%
- Учителя · Сотрудники школы одинаково относятся к учащимся разных гендеров, гендерных идентичностей и форм их выражения, а также сексуальных ориентаций.96%
- Учителя · Сотрудники школы одинаково относятся к учащимся разных рас, культур и происхождения.91%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (81%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 81%.
Разрешение конфликтов81%город 86%
- Учителя · Конфликты в моей школе разрешаются справедливо.81%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (81%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 86%.
Согласованность программы81%город 85%
- Учителя · В этой школе… учебная программа, преподавание и учебные материалы хорошо согласованы между разными классами.86%
- Учителя · В этой школе… после запуска новой программы мы отслеживаем её, чтобы убедиться, что она работает.77%
- Учителя · В этой школе… понятно, как все предлагаемые программы связаны с нашей образовательной концепцией.80%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (81%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.
Качество профессионального развития77%город 85%
- Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… включал достаточно времени, чтобы обдумать, испробовать и оценить новые идеи.76%
- Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… включал возможности для исследовательского профессионального сотрудничества с коллегами и/или наставниками из других школ.77%
- Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… был напрямую связан с потребностями моих учащихся.78%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (77%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.
Инновации и коллективная ответственность75%город 81%
- Учителя · Сколько учителей в этой школе… помогают создавать доброжелательную атмосферу во всей школе, а не только в своём классе?82%
- Учителя · Сколько учителей в этой школе… активно стремятся улучшить своё преподавание?80%
- Учителя · Сколько учителей в этой школе… берут на себя ответственность за улучшение школы?65%
- Учителя · Сколько учителей в этой школе… охотно пробуют новые идеи?65%
- Учителя · Сколько учителей в этой школе… чувствуют ответственность за то, чтобы учились все учащиеся?81%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (75%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 81%.
Влияние учителя57%город 68%
- Учителя · В этой школе… директор/руководитель программы поощряет обратную связь через регулярные встречи с семьями и педагогами-лидерами.89%
- Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… найма новых профессиональных сотрудников?43%
- Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… планирования того, как использовать школьные средства, расходуемые по усмотрению школы?30%
- Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… выбора учебных материалов и/или учебной программы, используемых в классах?61%
- Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… установления норм поведения учащихся?60%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (57%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.
Отношения с семьями
Доверие между родителями и директором98%город 96%
- Родители · Я чувствую уважение со стороны директора/руководителя школы моего ребёнка.98%
- Родители · Я доверяю слову директора/руководителя школы (тому, что он сделает то, о чём говорит).98%
- Родители · Директор/руководитель школы является эффективным управленцем, благодаря которому школа работает слаженно.98%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (98%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.
Участие родителей в жизни школы90%город 91%
- Родители · С начала учебного года как часто вы… общались с учителями вашего ребёнка о его успеваемости?87%
- Родители · С начала учебного года как часто вы… видели проекты, рисунки, домашние задания, контрольные или тесты вашего ребёнка?88%
- Родители · Я знаю, как связаться с координатором по работе с родителями в школе моего ребёнка.96%
- Родители · В течение учебного года вы… посещали школьное собрание, школьное мероприятие или встречу родителей с учителями (онлайн или лично)?90%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (90%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 91%.
Описание школы
Школьные помещения и услуги88%город 84%
- Ученики · Как часто ваша школа выглядит чистой?53%
- Ученики · Находится ли здание вашей школы в исправном состоянии (например, питьевые фонтанчики, туалеты и т. д.)?83%
- Учителя · В этой школе поддерживается чистота.91%
- Учителя · Здание этой школы поддерживается в хорошем состоянии.92%
- Учителя · Ремонтные работы в здании школы выполняются своевременно.89%
- Родители · В этой школе поддерживается чистота.98%
- Родители · Здание этой школы поддерживается в хорошем состоянии.98%
- Родители · Школа моего ребёнка предоставляет мне информацию о вариантах транспорта (например, Metrocard и школьные автобусы).96%
- Родители · Меня устраивает работа школьного автобуса, которым мой ребёнок пользуется в этом году.98%
- Родители · Меня устраивает выбор питания, предлагаемый в школе моего ребёнка.83%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (88%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 84%.
Общий положительный % рассчитывается как среднее значение по всем вопросам опроса с ответами «за»/«против» для каждой группы респондентов (учебный год 2025-2026). Темы опроса соответствуют показателям системы NYC DOE (каждый из них представляет среднюю долю положительных ответов по входящим в него вопросам; раскройте тему, чтобы увидеть вопросы и среднегородские значения). Сами оценки по измерениям больше не включены в публичный файл данных.[3]
Операционное состояние
Посещаемость
96%
Хроническая непосещаемость
36%
Уровень отстранений
0%
Учителя[7]
Учителя с опытом работы 4+ лет
84%
Учеников на одного учителя
15:1
Преподавание без профильной сертификации
9%
Данные об опыте и сертификации учителей взяты из отчётной карточки школы NYSED (2024–25); количество учеников на одного учителя = контингент ÷ число зарегистрированных учителей. Менее 4 лет стажа считается недостаточным опытом.
Состав учащихся
Раса / этническая принадлежность[4]
- Азиатское 22%
- Чёрные 19%
- Испаноязычные 24%
- Белые 30%
- Многорасовый 4%
Итого по школе; сумма может не составлять 100% из-за округления и скрытия данных по малым подгруппам.
Пол[4]
- Женский 58%
- Мужской 42%
Доли учащихся женского / мужского пола опубликованы NYC DOE; другие гендерные идентичности в исходных данных не отражены.
Количество учеников
3,490
Индекс экономической нуждаемости
67%
Бесплатный / льготный обед
68%
Изучающие английский язык
9%
Учащиеся с IEP
18%
Поступление
7 программ. У каждой из них свой метод приёма, а каждое направление в рамках программы имеет собственное количество мест, уровень спроса и порядок приоритетов.
Communication Arts (K57A)
Код программы K57A · Цикл 2024-2025
1,295 заявок · 547 мест в прошлом году; каждая приоритетная группа с заявителями получила предложения.
| группа приоритета | Места | Абитуриенты | Заявок / место |
|---|---|---|---|
| Общее образование | 547 | 1,295 | 2 |
↳ Brooklyn students or residents | 750 | 1300 | 1.73 |
Данные за прошлый год. Школы делают больше предложений о зачислении, чем имеется мест, так как не все поступающие в итоге записываются, поэтому количество предложений может превышать количество мест. Показатели менее 10 скрыты (отображаются как «<10»).
Критерии приёма
Open only to Brooklyn students or residents
Bilingual Chinese (Mandarin) Communication Arts (K57B)
Код программы K57B · Цикл 2024-2025
96 заявок · 23 мест в прошлом году; каждая приоритетная группа с заявителями получила предложения.
| группа приоритета | Места | Абитуриенты | Заявок / место |
|---|---|---|---|
| Общее образование | 23 | 96 | 4 |
↳ New York City residents | 30 | 100 | 3.33 |
Данные за прошлый год. Школы делают больше предложений о зачислении, чем имеется мест, так как не все поступающие в итоге записываются, поэтому количество предложений может превышать количество мест. Показатели менее 10 скрыты (отображаются как «<10»).
Критерии приёма
Open only to students whose home language is Chinese.
Bilingual Spanish Communication Arts (K57C)
Код программы K57C · Цикл 2024-2025
72 заявок · 28 мест в прошлом году; каждая приоритетная группа с заявителями получила предложения.
| группа приоритета | Места | Абитуриенты | Заявок / место |
|---|---|---|---|
| Общее образование | 28 | 72 | 3 |
↳ New York City residents | 30 | 70 | 2.33 |
Данные за прошлый год. Школы делают больше предложений о зачислении, чем имеется мест, так как не все поступающие в итоге записываются, поэтому количество предложений может превышать количество мест. Показатели менее 10 скрыты (отображаются как «<10»).
Критерии приёма
Open only to New York City residents whose home language is Spanish
Vocal Music (K57J)
Код программы K57J · Цикл 2024-2025
101 заявок · 41 мест в прошлом году; каждая приоритетная группа с заявителями получила предложения.
| группа приоритета | Места | Абитуриенты | Заявок / место |
|---|---|---|---|
| Общее образование | 41 | 101 | 2 |
↳ Brooklyn students or residents | 60 | 100 | 1.67 |
Данные за прошлый год. Школы делают больше предложений о зачислении, чем имеется мест, так как не все поступающие в итоге записываются, поэтому количество предложений может превышать количество мест. Показатели менее 10 скрыты (отображаются как «<10»).
Критерии приёма
Open only to Brooklyn students or residents
Fine and Visual Arts (K57K)
Код программы K57K · Цикл 2024-2025
285 заявок · 49 мест в прошлом году; каждая приоритетная группа с заявителями получила предложения.
| группа приоритета | Места | Абитуриенты | Заявок / место |
|---|---|---|---|
| Общее образование | 49 | 285 | 6 |
↳ Brooklyn students or residents | 80 | 290 | 3.63 |
Данные за прошлый год. Школы делают больше предложений о зачислении, чем имеется мест, так как не все поступающие в итоге записываются, поэтому количество предложений может превышать количество мест. Показатели менее 10 скрыты (отображаются как «<10»).
Критерии приёма
Open only to Brooklyn students or residents
Instrumental Music (K57L)
Код программы K57L · Цикл 2024-2025
197 заявок · 45 мест в прошлом году; каждая приоритетная группа с заявителями получила предложения.
| группа приоритета | Места | Абитуриенты | Заявок / место |
|---|---|---|---|
| Общее образование | 45 | 197 | 4 |
↳ Brooklyn students or residents | 90 | 200 | 2.22 |
Данные за прошлый год. Школы делают больше предложений о зачислении, чем имеется мест, так как не все поступающие в итоге записываются, поэтому количество предложений может превышать количество мест. Показатели менее 10 скрыты (отображаются как «<10»).
Критерии приёма
Open only to Brooklyn students or residents
Studio Theater (K57P)
Код программы K57P · Цикл 2024-2025
140 заявок · 26 мест в прошлом году; каждая приоритетная группа с заявителями получила предложения.
| группа приоритета | Места | Абитуриенты | Заявок / место |
|---|---|---|---|
| Общее образование | 26 | 140 | 5 |
↳ Brooklyn students or residents | 50 | 140 | 2.80 |
Данные за прошлый год. Школы делают больше предложений о зачислении, чем имеется мест, так как не все поступающие в итоге записываются, поэтому количество предложений может превышать количество мест. Показатели менее 10 скрыты (отображаются как «<10»).
Критерии приёма
Open only to Brooklyn students or residents
Как читать показатель «Заявки / место» и откуда берутся категории прогноза, объясняется в нашей методологии.
Расходы
Общие расходы
$91.0MУчеников: 3,495
100-й перцентиль по городу
Бюджет под управлением школы
$45.1MСтавок: 323
100-й перцентиль по городу
Общие расходы на одного ученика
$26,027
14-й перцентиль по городу · медиана по городу $33,357
Расходы на персонал
Зарплата директора
$220K
97-й перцентиль по городу
Директор и заместители
$2.5MСтавок: 15
100-й перцентиль по городу
Преподавательский состав
$27.3MСтавок: 239
100-й перцентиль по городу
На что идёт бюджет под управлением школы
Эти пять категорий в сумме дают бюджет под управлением школы. Они не включают централизованно оплачиваемые расходы, которые входят в общие расходы.
Руководство15$168K$2.5M
- AP - SUPERVISION10$164K$1.6M
- AP - PUPIL PERSONNEL2$160K$320K
- HEAD OF SCHOOL1$220K$220K
- AP - ORGANIZATION1$188K$188K
- AP-Security/Safety1$145K$145K
Учителя239$114K$27.3M
- SPECIAL EDUCATION / WHOLE CLASS40$113K$4.5M
- MATH / WHOLE CLASS28$111K$3.1M
- SOCIAL STUDIES / WHOLE CLASS25$111K$2.8M
- ENGLISH LANGUAGE ARTS / WHOLE CLASS24$115K$2.8M
- PHYSICAL EDUCATION / WHOLE CLASS17$110K$1.9M
- SCIENCE - BIOLOGY / WHOLE CLASS12$116K$1.4M
- ESL / WHOLE CLASS8$157K$1.3M
- ARTS / WHOLE CLASS9$115K$1.0M
- FL - SPANISH / WHOLE CLASS9$115K$1.0M
- SPECIAL EDUCATION / ICT - Special Ed Teacher7$115K$807K
- MUSIC / WHOLE CLASS7$114K$798K
- SCIENCE - EARTH SCIENCE / WHOLE CLASS7$91K$638K
- BUSINESS / WHOLE CLASS5$115K$577K
- SCIENCE - CHEMISTRY / WHOLE CLASS4$115K$461K
- FL - ITALIAN / WHOLE CLASS3$133K$399K
- DRAMA/THEATER / WHOLE CLASS3$111K$333K
- LIBRARY / WHOLE CLASS3$99K$298K
- DANCE ALL OTHER / WHOLE CLASS2$115K$231K
- FL - CHINESE / WHOLE CLASS2$115K$231K
- FL - FRENCH / WHOLE CLASS2$115K$231K
- HEALTH / WHOLE CLASS2$115K$231K
- SCIENCE - BIOLOGY / ICT - General Ed Teacher2$115K$231K
- SCIENCE - PHYSICS / WHOLE CLASS2$115K$231K
- SOCIAL STUDIES / ICT - General Ed Teacher2$115K$231K
- SOCIAL STUDIES / SUBJECT SPECIFIC2$115K$231K
- SPECIAL EDUCATION / SELF-CONTAINED SP ED2$115K$231K
- Arts-Performing-Radio/Media Communication / WHOLE CLASS2$105K$211K
- BUSINESS / SUBJECT SPECIFIC1$115K$115K
- ENGLISH LANGUAGE ARTS / ICT - General Ed Teacher1$115K$115K
- FL - RUSSIAN / WHOLE CLASS1$115K$115K
- MUSIC INSTRUMENTAL / WHOLE CLASS1$115K$115K
- Media Communications / WHOLE CLASS1$115K$115K
- PHYSICAL EDUCATION / SUBJECT SPECIFIC1$115K$115K
- SCIENCE - GENERAL SCIENCE / WHOLE CLASS1$115K$115K
- TECHNOLOGY / WHOLE CLASS1$115K$115K
Вспомогательный персонал68$107K$7.3M
- Guidance Counselor13$132K$1.7M
- School Aides and Other Support Staff1$1.4M$1.4M
- IEP-HEALTH21$48K$1.0M
- School Secretary12$76K$917K
- SPEECH / PULL-OUT -all students4$117K$469K
- School Social Worker3$123K$370K
- Guidance Counselor Bilingual2$165K$330K
- School Psychologist2$120K$241K
- OCCUPATIONAL THERAPY / PULL-OUT -all students2$91K$182K
- IEP-CRISIS MANAGEMENT(CIT)3$56K$167K
- Substance Abuse Prevention & Interv Special Annual1$103K$103K
- DC 37 Para More Than 20 Hrs0—$102K
- PHYSICAL THERAPY / PULL-OUT -all students1$92K$92K
- CLASSROOM - General Ed1$78K$78K
- PARENT COORDINATOR1$60K$60K
- SPEECH / PUSH-IN -special ed1$31K$31K
Программы и дополнительное время$5.1M
- AFTER/BEFORE SCHOOL STUDENT PROGRAMS$1.4M
- Absence Coverage1$1.3M$1.3M
- People Working Partial Year$1.1M
- IEP-AWAITING PLACEMENT$500K
- SUMMER STUDENT PROGRAMS$378K
- Not Available$211K
- PUPIL PERSONNEL SERVICES$75K
- 504$45K
- PARENT INVOLVEMENT$20K
- IEP-ALTERNATE PLACEMENT$13K
Материалы и услуги$3.0M
- Supplies - General$1.0M
- Set Aside for Class Size Reduction$790K
- Educational Software$273K
- Maintenance Gen Repairs & Operation Infrastructure$201K
- Textbooks$153K
- Non-Contractual Services$137K
- Educational Consultants$71K
- School Funded Copier$61K
- Equipment - General$60K
- Transportation of Staff - Non-Contract$42K
- Furniture Object 300$35K
- Transportation of Pupils - Contractual$30K
- Curriculum & Staff Development Contracts$26K
- Data Processing Repair - Contractual$26K
- Library Books$22K
- Telephone and Other Communications$4,000
- Overtime Admin$1,000
Расположение и дорога до школы
Где находится школа и как до неё добраться.