Queens Gateway to Health Sciences Secondary School, serving grades 7-12, is widely recognized for its strong academic focus and high expectations, often described as having a "private flair" within the public school system. Students consistently achieve well above citywide averages in ELA and Math proficiency, and the school boasts an exceptional 100% graduation rate and very high college enrollment, significantly surpassing citywide benchmarks. The curriculum emphasizes health sciences, requiring participation in a Hospital Experience Program at Queens Hospital Center, and offers extensive Advanced Placement courses and college-level programs. While the school fosters a family-like atmosphere where staff know students personally, some student feedback indicates mixed feelings about the overall school environment and the availability of extracurricular activities. The school occupies a distinctive U-shaped building designed by Pei Cobb Freed & Partners, featuring a notable mural. The rating for relationships with families is fair, suggesting an area for potential improvement.
Демография, посещаемость, результаты школьных опросов и оценки качества от NYC DOE.
Показатели качества
Преподавательский составОтличноОценка ИИ
ОбучениеОтлично
Безопасность и климатХорошо
Семейные связиУдовлетворительно
Оценочные метки качества NYC DOE распределены неравномерно по системе; читайте их относительно общегородского распределения в нашей .
Родитель опрос · в целом положительно
Поступление
Места, количество заявок и метод приёма по итогам последнего цикла. Если школа ведёт набор по отдельным направлениям (общеобразовательное, для учащихся с ограниченными возможностями, специализированное образование), каждое направление отображается отдельной строкой с указанием порядка приоритетов.
Queens Gateway to Health Sciences Secondary School
Код программы Q680M · Цикл 2024-2025
По конкурсному отборуСпортКарьера / CTEИнструментальная музыкаМатематикаЕстественные наукиИзобразительное искусство
183 заявок · 81 мест в прошлом году; предложения закончились до того, как очередь дошла до New York City residents.
· Queens Gateway to Health Sciences Secondary School
· Thomas A. Edison Career and Technical Education High School
Средние школы, в которые чаще всего поступают выпускники этой школы.
Высокий темп
высокая уверенность
Queens Gateway to Health Sciences Secondary SchoolВысокий темпвысокая уверенность
Показатели успеваемости основаны на результатах государственных тестов штата Нью-Йорк для 3–8 классов (на уровне школы).
Посещаемость
96%
Средний размер класса (общее образование)
23.6
Средний размер класса (ICT)
9
Средний размер класса по типу учебной обстановки: общеобразовательный класс или ICT (Integrated Co-Teaching, совместное обучение учеников общеобразовательных и специальных программ с двумя учителями). NYC DOE Class Size Report, 2021–22.
Выделены команды CHAMPS (рекреационный спорт для средней школы).
83%100% процентов ответов
Учитель опрос · в целом положительно
80%77% процентов ответов
Ученик опрос · в целом положительно
69%80% процентов ответов
Темы опроса
Безопасность76%город 76%
Конфликты в этой школе разрешаются справедливо.58%
Я чувствую себя в безопасности… на улице рядом с этой школой.78%
Я чувствую себя в безопасности… по дороге из дома в школу и обратно.85%
Я чувствую себя в безопасности… в коридорах, туалетах, раздевалках и столовой этой школы.79%
Я чувствую себя в безопасности… на своих уроках в этой школе.92%
Конфликты в моей школе разрешаются справедливо.84%
Сотрудники школьной безопасности способствуют созданию безопасной и уважительной обстановки.73%
В этой школе учащиеся употребляют алкоголь, запрещённые наркотики или злоупотребляют рецептурными препаратами.69%
В этой школе учащиеся дерутся.65%
В этой школе есть активность банд.81%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (76%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 76%.
Профилактика буллинга52%город 57%
В этой школе учащиеся притесняют, травят или запугивают других учащихся.46%
В этой школе учащиеся притесняют, травят или запугивают друг друга из-за расы, религии, этнического происхождения, страны происхождения, языка/акцента или гражданства/иммиграционного статуса.53%
В этой школе учащиеся притесняют, травят или запугивают друг друга из-за пола, гендерной идентичности, гендерного самовыражения или сексуальной ориентации.62%
В этой школе учащиеся притесняют, травят или запугивают друг друга из-за других различий, например из-за телосложения или инвалидности.59%
В этой школе учащиеся притесняют, травят или запугивают друг друга в интернете (через мобильные телефоны, социальные сети, электронную почту или другие средства электронной связи).53%
В этой школе учащиеся притесняют, травят или запугивают других учащихся.39%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (52%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 57%.
Эмоциональная поддержка61%город 69%
Я знаю, куда обратиться в школе, если мне нужна дополнительная поддержка в вопросах психического здоровья.79%
В этом учебном году в большинстве дней в школе мне было радостно.65%
В этом учебном году в большинстве дней в школе мне было безопасно.78%
В этом учебном году в большинстве дней в школе у меня было оптимистичное настроение.63%
В этом учебном году в большинстве дней в школе мне было скучно.21%
В этом учебном году в большинстве дней в школе у меня был стресс.17%
В этом учебном году в большинстве дней в школе мне было тревожно.39%
В школе есть время, чтобы поговорить о чувствах и эмоциях.58%
Сколько взрослых в этой школе… помогают учащимся развивать навыки, необходимые для выполнения сложных учебных заданий, несмотря на трудности?
Индивидуальный подход60%город 67%
На скольких из ваших уроков в этом учебном году, по ВАШЕМУ мнению, верно следующее утверждение? Мои учителя… спрашивают, есть ли у меня всё необходимое для успеха на их уроках.54%
На скольких из ваших уроков в этом учебном году, по ВАШЕМУ мнению, верно следующее утверждение? Мои учителя… дают мне конкретные советы, как улучшить мою работу на уроке.64%
На скольких из ваших уроков в этом учебном году, по ВАШЕМУ мнению, верно следующее утверждение? Мои учителя… объясняют по-другому, если я чего-то не понимаю на уроке.58%
На скольких из ваших уроков в этом учебном году, по ВАШЕМУ мнению, верно следующее утверждение? Мои учителя… поддерживают меня, когда мне плохо.50%
Взрослые в этой школе часто интересуются, как у меня дела в личном плане.54%
Взрослые в этой школе часто интересуются, как у меня дела в учёбе.72%
Я чувствую себя частью этой школы.67%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (60%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 67%.
Академические ожидания70%город 71%
Уроки в этой школе готовят меня к следующему этапу образования.83%
На скольких из ваших уроков… вам предлагают сложные задачи?51%
На скольких из ваших уроков… учителя предъявляют к вам высокие требования?79%
На скольких из ваших уроков… вас побуждают работать в небольших группах?68%
На скольких из ваших уроков… учителя хотят, чтобы вы научились лучше мыслить, а не просто запоминать?73%
На скольких из ваших уроков… вы настолько увлекаетесь учебной работой, что теряете счёт времени?39%
В этой школе персонал верит, что учиться могут все учащиеся, включая изучающих английский язык (ELL), начинающих многоязычных учащихся (EMLL) и учащихся с инвалидностью.89%
Сколько учащихся на ваших уроках… должны усердно работать, чтобы хорошо учиться?78%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (70%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 71%.
Чёткость изложения71%город 73%
На скольких из ваших уроков в этом учебном году, по ВАШЕМУ мнению, верно следующее утверждение? Мои учителя ясно объясняют, чего от нас ожидают в учёбе.75%
На скольких из ваших уроков в этом учебном году, по ВАШЕМУ мнению, верно следующее утверждение? Задания на уроках осмысленно помогают освоить содержание курса.76%
На скольких из ваших уроков в этом учебном году, по ВАШЕМУ мнению, верно следующее утверждение? Работа, которую я выполняю на уроке, хорошо готовит меня к заданиям, проектам и проверочным работам.75%
На скольких из ваших уроков в этом учебном году, по ВАШЕМУ мнению, верно следующее утверждение? Я многому учусь благодаря отзывам о моей работе.58%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (71%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 73%.
Руководство по поступлению в колледж и карьере85%город 86%
Эта школа предоставляет мне рекомендации по процессу подачи заявления в старшую школу.73%
Эта школа предоставляет моей семье рекомендации по процессу подачи заявления в старшую школу.69%
Взрослые в этой школе (включая учителей, администраторов, консультантов и директора)… встречаются со мной, чтобы обсудить мои планы после окончания старшей школы. [Классы 9-12].67%
Взрослые в этой школе (включая учителей, администраторов, консультантов и директора)… побуждают меня продолжить образование после старшей школы. [Классы 9-12].95%
Взрослые в этой школе (включая учителей, администраторов, консультантов и директора)… предоставляют мне информацию о процессе поступления в колледж. [Классы 9-12].83%
Взрослые в этой школе (включая учителей, администраторов, консультантов и директора)… помогают мне спланировать, как достичь моих будущих карьерных целей. [Классы 9-12].75%
Взрослые в этой школе (включая учителей, администраторов, консультантов и директора)… побуждают учащихся всех рас, национальностей, гендеров, культур и происхождения выбирать сложные курсы. [Классы 9-12].
Работа с семьями87%город 94%
В этой школе… учителя понимают трудности и заботы семей.83%
В этой школе… учителя тесно работают с семьями, чтобы удовлетворять потребности учащихся.89%
В этой школе… персонал регулярно общается с семьями о том, как они могут помочь учащимся в учёбе.89%
В этой школе… сотрудники ценят расовую и этническую принадлежность семей, их культуру, состав семьи и происхождение.89%
Сотрудники школы регулярно общаются со мной о том, как я могу помочь своему ребёнку в учёбе.77%
Учителя тесно работают со мной, чтобы удовлетворять потребности моего ребёнка.83%
Школа моего ребёнка общается со мной на языке, который я понимаю.93%
Меня приветливо встречают, когда я обращаюсь в школу или прихожу в неё.86%
Школа моего ребёнка сообщит мне, если возникнут какие-либо опасения по поводу его социального или эмоционального благополучия.
Доверие между учениками и учителями80%город 82%
В моей школе есть хотя бы один взрослый, которому я могу довериться.84%
Мои учителя открыты к идеям, предложениям и замечаниям учащихся.84%
Мои учителя всегда делают то, о чём говорят.61%
Мои учителя относятся ко мне с уважением.90%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (80%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 82%.
Доверие между родителями и учителями89%город 95%
Я чувствую уважение со стороны учителей моего ребёнка.93%
Сотрудники этой школы прилагают большие усилия, чтобы выстроить доверительные отношения с родителями/опекунами, такими как я.82%
Учителя моего ребёнка относятся ко мне как к партнёру в его обучении.91%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (89%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 95%.
Показать все темы опросаПоказать меньше
Строгое обучение
Качественное базовое обучение95%город 91%
При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… чтения и письма с опорой на доказательства из текстов, как художественных, так и информационных. [Общественные науки].86%
При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу. [Общественные науки].86%
При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Общественные науки].86%
При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Общественные науки].
Общий положительный % рассчитывается как среднее значение по всем вопросам опроса с ответами «за»/«против» для каждой группы респондентов (учебный год 2023-2024). Темы опроса соответствуют показателям системы NYC DOE (каждый из них представляет среднюю долю положительных ответов по входящим в него вопросам; раскройте тему, чтобы увидеть вопросы и среднегородские значения). Сами оценки по измерениям больше не включены в публичный файл данных.[3]
Данные об опыте и сертификации учителей взяты из отчётной карточки школы NYSED (2024–25); количество учеников на одного учителя = контингент ÷ число зарегистрированных учителей. Менее 4 лет стажа считается недостаточным опытом.
↳ Priority to students and residents of District 28 & 29
100
120
1.20
↳ Then to New York City residents
0
60
—
Данные за прошлый год. Школы делают больше предложений о зачислении, чем имеется мест, так как не все поступающие в итоге записываются, поэтому количество предложений может превышать количество мест. Показатели менее 10 скрыты (отображаются как «<10»).
Сколько взрослых в этой школе… говорят своим учащимся, что верят в их способность соответствовать высоким учебным стандартам?81%
Сколько взрослых в этой школе… учат учащихся отстаивать свои интересы?81%
Сколько взрослых в этой школе… воспринимают нарушения дисциплины как возможность для социально-эмоционального обучения?73%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (61%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 69%.
90%
Взрослые в этой школе (включая учителей, администраторов, консультантов и директора)… советуют мне выбирать углублённые курсы. [Классы 9-12].92%
Взрослые в этой школе (включая учителей, администраторов, консультантов и директора)… помогают мне определить, в какие колледжи подавать документы. [Классы 9-12].74%
Взрослые в этой школе (включая учителей, администраторов, консультантов и директора)… показывают мне варианты оплаты обучения в колледже (стипендии, гранты, кредиты, программы работы во время учёбы и т. д.). [Классы 9-12].64%
В этой школе приоритетом является то, чтобы взрослые… давали учащимся рекомендации по процессу подачи заявления в старшую школу.100%
В этой школе приоритетом является то, чтобы взрослые… давали семьям рекомендации по процессу подачи заявления в старшую школу.89%
Взрослые в этой школе… встречаются с учащимися, чтобы обсудить их планы после окончания старшей школы.100%
Взрослые в этой школе… предоставляют учащимся информацию о процессе поступления в колледж.94%
Взрослые в этой школе… помогают учащимся спланировать, как достичь их будущих карьерных целей.100%
Взрослые в этой школе… показывают учащимся варианты оплаты обучения в колледже (стипендии, гранты, кредиты, программы работы во время учёбы).95%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (85%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 86%.
92%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (87%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 94%.
100%
При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [Общественные науки].100%
При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… чтения и письма с опорой на доказательства из текстов, как художественных, так и информационных. [Естественные науки].100%
При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу. [Естественные науки].100%
При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Естественные науки].83%
При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Естественные науки].100%
При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… построения связной последовательности в рамках стандартов от предыдущих классов к текущему, с опорой на ранее изученное. [Естественные науки].100%
При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… чтения и письма с опорой на доказательства из текстов, как художественных, так и информационных. [ELA].100%
При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу. [ELA].100%
При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [ELA].100%
При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [ELA].100%
При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [ELA].100%
При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу. [Математика].100%
При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Математика].86%
При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Математика].86%
При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [Математика].100%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (95%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 91%.
Качество обсуждений среди учеников70%город 67%
Сколько учащихся на ваших уроках… развивают идеи друг друга во время обсуждений на уроке?68%
Сколько учащихся на ваших уроках… используют данные или ссылки на текст, чтобы обосновать свои идеи?62%
Сколько учащихся на ваших уроках… показывают, что уважают идеи друг друга?74%
Сколько учащихся на ваших уроках… дают конструктивную обратную связь одноклассникам/учителям?68%
Сколько учащихся на ваших уроках… хотя бы иногда участвуют в обсуждениях на уроке?76%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (70%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 67%.
Учителя, работающие в команде
Культурная осведомлённость и инклюзивное обучение в классе88%город 89%
Мои учителя используют на уроках примеры, связанные с разными расами и культурами учащихся, чтобы обучение было для меня более значимым.81%
Мои учителя используют на уроках примеры, связанные с разным происхождением и разными семьями учащихся, чтобы обучение было для меня более значимым.79%
Я вижу, что в учебной программе положительно представлены разные расы, национальности, культуры и происхождение.87%
Я вижу, что в учебной программе положительно представлены разные гендеры, гендерные идентичности и формы их выражения, а также сексуальные ориентации.70%
В этой школе у нас проходят продуктивные разговоры о расе и расизме, в которых я чувствую, что мой голос услышан.77%
Мои учителя одинаково относятся к учащимся разных рас, культур и происхождения.87%
Мои учителя одинаково относятся к учащимся разных гендеров, гендерных идентичностей и форм их выражения, а также сексуальных ориентаций.90%
Я чувствую, что мои учителя уважают мою культуру, происхождение и идентичность.94%
Я могу… получать поддержку в том, как учитывать культурный и языковой опыт учащихся в своей работе.88%
Я могу… адаптировать учебные задания и материалы к потребностям развития и учебным интересам всех моих учащихся.91%
Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные точки зрения, культуры и происхождение.94%
Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные гендеры, гендерные идентичности и формы их выражения, а также сексуальные ориентации.94%
Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные расы и национальности.97%
Я могу… выстраивать обучение, соответствующее потребностям учащихся (например, уровню владения языком у изучающих английский язык (ELL) или начинающих многоязычных учащихся (EMLL), а также у учащихся с инвалидностью).97%
Я могу… применять свои знания о различном культурном происхождении родителей при взаимодействии с ними по вопросам учебных успехов их ребёнка.94%
Я могу… разрабатывать соответствующие индивидуальные образовательные программы (IEP) для моих учащихся с инвалидностью.100%
Я могу… отслеживать прогресс в достижении целей индивидуальной образовательной программы (IEP) у моих учащихся с инвалидностью.97%
Я могу… отличать языковые/культурные различия от трудностей в обучении.100%
У меня в школе бывают разговоры о расе и расизме, которые помогают мне переосмыслить собственные представления об идентичности.57%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (88%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 89%.
Качество профессионального развития75%город 82%
В целом мой опыт профессионального развития в этом году… включал достаточно времени, чтобы обдумать, испробовать и оценить новые идеи.74%
В целом мой опыт профессионального развития в этом году… включал возможности для исследовательского профессионального сотрудничества с коллегами и/или наставниками из других школ.71%
В целом мой опыт профессионального развития в этом году… был напрямую связан с потребностями моих учащихся.80%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (75%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 82%.
Совместная работа с одноклассниками70%город 87%
В этой школе… директор/руководитель школы, учителя и персонал сотрудничают, чтобы школа работала эффективно.63%
В этой школе… учителя вместе разрабатывают учебные программы (например, уроки, модули).69%
В этой школе… учителя сознательно стремятся согласовывать своё преподавание с обучением в других классах.79%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (70%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 87%.
Приверженность школы65%город 83%
Обычно я с нетерпением жду каждого рабочего дня в этой школе.69%
Эту школу я могу рекомендовать родителям/опекунам, которые ищут место для своего ребёнка.69%
Эту школу я могу рекомендовать другим учителям как место работы.58%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (65%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 83%.
Инновации и коллективная ответственность63%город 79%
Сколько учителей в этой школе… помогают создавать доброжелательную атмосферу во всей школе, а не только в своём классе?64%
Сколько учителей в этой школе… активно стремятся улучшить своё преподавание?72%
Сколько учителей в этой школе… берут на себя ответственность за улучшение школы?61%
Сколько учителей в этой школе… охотно пробуют новые идеи?50%
Сколько учителей в этой школе… чувствуют ответственность за то, чтобы учились все учащиеся?69%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (63%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 79%.
Поддерживающая среда
Поведение в классе83%город 66%
Сколько учащихся на ваших уроках… внимательно слушают, когда учитель даёт указания?85%
Сколько учащихся на ваших уроках… соблюдают правила на уроке?97%
Сколько учащихся на ваших уроках… отвечают на сложные вопросы на уроке?65%
Сколько учащихся на ваших уроках… выполняют свою работу вовремя?84%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (83%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 66%.
Разрешение конфликтов68%город 79%
Когда возникает конфликт, сотрудники школы задают вопросы, побуждающие к размышлению, и помогают его разрешить.68%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (68%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 79%.
Эффективное руководство школой
Инклюзивное руководство83%город 93%
Директор/руководитель этой школы… воплощает в жизнь решения, принятые совместно с семьями.83%
Директор/руководитель этой школы… работает над созданием в школе чувства общности.84%
Директор/руководитель этой школы… следит за тем, чтобы семьям было комфортно общаться со школой.86%
У меня есть возможность вместе со взрослыми в этой школе принимать решения по важным вопросам, которые влияют на мою жизнь (например, обучение, безопасность, разрешение конфликтов и т. д.).79%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (83%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 93%.
Учебное руководство74%город 86%
Директор/руководитель этой школы… ясно доносит до персонала свои ожидания по достижению учебных целей.77%
Директор/руководитель этой школы… понимает, как учатся дети.66%
Директор/руководитель этой школы… устанавливает высокие стандарты обучения учащихся.89%
Директор/руководитель этой школы… участвует в планировании обучения вместе с командами учителей.66%
Директор/заместитель(и) директора этой школы… поддерживают учителей во внедрении того, чему они научились в ходе профессионального развития.66%
Директор/заместитель(и) директора этой школы… внимательно отслеживают учебный прогресс учащихся.74%
Директор/заместитель(и) директора этой школы… знают, что происходит на моих уроках.81%
Директор/заместитель(и) директора этой школы… дают учителям формирующую обратную связь для улучшения практики.71%
Сколько взрослых в этой школе… имеют доступ к школьным службам поддержки для помощи при обострении поведенческих/эмоциональных ситуаций?78%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (74%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 86%.
Согласованность программы74%город 83%
В этой школе… после запуска новой программы мы отслеживаем её, чтобы убедиться, что она работает.71%
В этой школе… понятно, как все предлагаемые программы связаны с нашей образовательной концепцией.71%
В этой школе… учебная программа, преподавание и учебные материалы хорошо согласованы между разными классами.79%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (74%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 83%.
Влияние учителя49%город 66%
В этой школе… директор/руководитель школы поощряет обратную связь через регулярные встречи с семьями и педагогами-лидерами.60%
Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… найма новых профессиональных сотрудников?43%
Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… планирования того, как использовать школьные средства, расходуемые по усмотрению школы?26%
Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… выбора учебных материалов и/или учебной программы, используемых в классах?56%
Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… установления норм поведения учащихся?61%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (49%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 66%.
Крепкие связи семьи и сообщества
Крепкие отношения85%город 90%
В этой школе мой ребёнок получает всё необходимое для достижения целей своей индивидуальной образовательной программы (IEP). [Семьи учащихся с IEP].85%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (85%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 90%.
Участие родителей в жизни школы59%город 63%
С начала учебного года как часто вы… общались с учителями вашего ребёнка о его успеваемости?77%
С начала учебного года как часто вы… видели проекты, рисунки, домашние задания, контрольные или тесты вашего ребёнка?91%
Я знаю, как связаться с координатором по работе с родителями в школе моего ребёнка.10%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (59%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 63%.
Доверие
Доверие между родителями и директором82%город 94%
Я чувствую уважение со стороны директора/руководителя школы моего ребёнка.84%
Я доверяю слову директора/руководителя школы (тому, что он сделает то, о чём говорит).82%
Директор/руководитель школы является эффективным управленцем, благодаря которому школа работает слаженно.80%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (82%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 94%.
Доверие между учениками70%город 70%
Большинство учащихся в этой школе относятся друг к другу с уважением.64%
Большинство учащихся одинаково относятся к учащимся из разных культур и с разным происхождением.76%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (70%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 70%.
Доверие между учителями63%город 86%
Учителя в этой школе доверяют друг другу.58%
В этой школе нормально обсуждать чувства, тревоги и разочарования с другими учителями.50%
Я чувствую уважение со стороны других учителей этой школы.80%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (63%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 86%.
Доверие между учителями и директором55%город 84%
Я чувствую уважение со стороны директора/руководителя этой школы.57%
Директор/руководитель этой школы является эффективным управленцем, благодаря которому школа работает слаженно.53%
Директор/руководитель школы уверен в профессионализме учителей этой школы.57%
Я доверяю слову директора/руководителя школы (тому, что он сделает то, о чём говорит).54%
Директор/руководитель школы заботится о личном благополучии сотрудников.63%
Директор/руководитель школы ставит потребности детей выше личных интересов.51%
Директор и заместители директора работают как единая команда.50%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (55%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 84%.