Port Richmond High School
Код школы (DBN) 31R445
Классы 9-12 · 85 ST JOSEPHS AVENUE · Статен-Айленд
Andrew Greenfield, директор · 718-420-2100
portrichmondhs.orgО школе
Port Richmond High School обслуживает 9-12 классы с числом учащихся 1700 человек. Индекс экономической потребности школы составляет 83,0 процента, что соответствует медианному показателю по городу. Процент учащихся, изучающих английский язык (ELL), составляет 14,0 процента, что близко к медианному показателю по городу, а 29,0 процента учащихся имеют индивидуальную образовательную программу (IEP), что соответствует 75-му процентилю по городу. Школа описывает себя как комплексную общественную школу (Community School) с небольшими программами по интересам и строгой программой для отличников (honors program), стремящуюся дать учащимся возможность полностью раскрыть свой академический потенциал. Результаты показывают, что 4-летний показатель выпуска составляет 82,0 процента, что ниже 25-го процентиля по городу. Поступление в колледж в течение шести месяцев после выпуска составляет 46,5 процента, что также ниже 25-го процентиля по городу. Показатели сдачи экзаменов Regents различаются: по английскому языку — 77,6 процента, по другим языкам, кроме английского — 78,1 процента. Однако по другим предметам, таким как геометрия (13,2 процента) и алгебра I (26,6 процента), показатели ниже. В опросе NYC DOE School Survey 2025-26 годов родители сообщили о высокой степени удовлетворенности: 96 процентов удовлетворены образованием своего ребенка, а 95 процентов заявили, что их ребенок чувствует себя в безопасности. Родители также сообщили о крепких взаимоотношениях: 96 процентов заявили, что сотрудники усердно работают над построением доверительных отношений, а 97 процентов чувствуют уважение со стороны учителей. Школа получила оценку "Excellent" (Отлично) за безопасность и школьный климат, хотя ее оценка за обучение и успеваемость — "Fair" (Удовлетворительно). Учащиеся в целом чувствуют себя в безопасности: 89 процентов чувствуют себя в безопасности в коридорах и столовой.
Переведено с английского с помощью ИИ.
Источники (4)
- NYC DOE Location Code Generating and Management System (LCGMS) · 2026-27 (export of 2026-08-22)
- NYC DOE School Quality Reports and Snapshot, 2024-25 · 2024-25
- MySchools admissions directory, 2025-26 cycle · 2025-26 admissions cycle
- NYC School Survey (parent and student responses) · 2025-26
Учёба
Учебная программа, размер класса и академическая среда.
Посещаемость
96%
Средний размер класса (общее образование)
—
Средний размер класса (ICT)
—
Курсы уровня AP и колледжа[1]
- Algebra II (Advanced Math)
- AP Biology
- AP Calculus AB
- AP English Language and Composition
- AP English Literature and Composition
- AP Psychology
- AP Spanish Language and Culture
- AP United States Government and Politics
- AP United States History
- AP World History: Modern
- Arts (College Course [Credited])
- Calculus (Advanced Math)
- Calculus (College Course [Credited])
- Chemistry (Advanced Science)
- Comp Sci/Math Tech (College Course [Credited])
- Econ/Gov (College Course [Credited])
- ELA (College Course [Credited])
- Math (College Course [Credited])
- Other (College Course [Credited])
- Physics (Advanced Science)
- Social Studies (College Course [Credited])
- World Languages (Advanced World Languages)
22 курса повышенного уровня / курса уровня колледжа предлагаются.
Художественные программы[1]
- Music Industry & Contemporary Music
- Exploring Music
- Chorus/Singing
- Traditional and Studio Art
- Digital Media Arts
- Art History
- Theater Production
- Theater Making/Performance
- Orchestra/Strings
- Band/Brass/Percussion/Woodwinds
Предлагаются курсы искусства и музыки.
Результаты
[6]Окончание школы, результаты тестов и что происходит после выпускного года.
Процент окончивших школу за 4 года
82%
Поступили в колледж в течение 6 месяцев
47%
Готов к колледжу и карьере
42%
Куда поступают выпускники
- 4-летний колледж 29%
- 2-летний колледж 18%
- Другая программа 1%
- Не зачислен 53%
Доля выпускников по направлению в течение 6 месяцев. «Не зачислены» включает выпускников, не участвующих в отслеживаемой программе послешкольного образования (работа, военная служба или не сообщили о себе).
Вступительные экзамены в колледж
SAT Математика430
SAT по чтению и письму440
Средний балл среди сдававших экзамен в этой школе. Немногие школы Нью-Йорка публикуют результаты ACT, поэтому соответствующие строки отображаются только там, где данные опубликованы.
Процент сдавших экзамены Regents
Алгебра I27%
Алгебра II34%
Английский язык78%
Геометрия13%
Глобальная история58%
Живая среда35%
История США50%
Мировые языки78%
Науки о Земле и космосе26%
Физика41%
Химия24%
Доля учеников, которые сдавали каждый экзамен Regents в этом году и набрали 65 баллов или выше. Экзамены с недостаточным количеством сдававших для отчётности не включены. Столбцы сравниваются со средними школами Нью-Йорка, отчитывающимися по тому же экзамену.
Эти данные описывают недавние выпускные классы и не являются гарантией для каждого отдельного ученика. Поступление в колледж учитывает любую постсреднюю программу в течение 6 месяцев после окончания школы, а «готовность к колледжу и карьере» рассчитывается NYC DOE как четырёхлетний показатель готовности.
Сообщество и атмосфера
Демография, посещаемость, результаты школьных опросов и оценки качества от NYC DOE.
Показатели качества
Оценочные метки качества NYC DOE распределены неравномерно по системе; читайте их относительно общегородского распределения в нашей методологии.
Школьный опрос NYC, 2025-26
Родитель опрос · в целом положительно
94%43% процентов ответов
Учитель опрос · в целом положительно
91%96% процентов ответов
Ученик опрос · в целом положительно
72%76% процентов ответов
Темы опроса, 2025-26
Безопасность79%город 82%
- Ученики · Чувствуете ли вы себя в безопасности на уроках в школе?92%
- Ученики · Чувствуете ли вы себя в безопасности в коридорах и столовой?89%
- Ученики · Чувствуете ли вы себя в безопасности в раздевалках и туалетах школы?84%
- Ученики · Как часто сотрудники школьной безопасности способствуют созданию безопасной и уважительной обстановки?72%
- Ученики · Как часто учащиеся в этой школе дерутся?77%
- Ученики · Как часто учащиеся находятся под воздействием алкоголя и/или запрещённых наркотиков во время учебного дня и/или школьных мероприятий?68%
- Ученики · Как часто учащиеся участвуют в деятельности банд во время учебного дня?74%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (79%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 82%.
Профилактика буллинга77%город 79%
- Ученики · Как часто учащиеся в этой школе притесняют, травят или запугивают других учащихся?73%
- Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других в интернете или в социальных сетях?73%
- Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их расы?77%
- Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их этнической принадлежности?81%
- Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их религии?85%
- Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за страны их происхождения?82%
- Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их гражданства/иммиграционного статуса?81%
- Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их гендера?82%
- Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их гендерного самовыражения?77%
- Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их сексуальной ориентации?78%
- Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их телосложения (вес, рост, волосы и т. д.)?66%
- Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их инвалидности?77%
- Учителя · В этой школе учащиеся притесняют, травят или запугивают других учащихся.69%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (77%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 79%.
Эмоциональная поддержка76%город 74%
- Ученики · Как часто учащиеся в этой школе относятся друг к другу с уважением?53%
- Ученики · Как часто вы чувствуете, что в этой школе есть хотя бы один взрослый, которому вы доверяете и с которым могли бы поговорить при необходимости?69%
- Ученики · Знаете ли вы, куда обратиться в школе, если вам нужна помощь в области психического здоровья?86%
- Ученики · Как часто вы используете приёмы, которым научились в школе, чтобы сохранять сосредоточенность, когда происходит что-то неприятное?47%
- Учителя · Сколько взрослых в этой школе… помогают учащимся развивать навыки, необходимые для выполнения сложных учебных заданий, несмотря на трудности?88%
- Учителя · Сколько взрослых в этой школе… говорят своим учащимся, что верят в их способность соответствовать высоким учебным стандартам?92%
- Учителя · Сколько взрослых в этой школе… учат учащихся отстаивать свои интересы?86%
- Учителя · Сколько взрослых в этой школе… воспринимают нарушения дисциплины как возможность для социально-эмоционального обучения?76%
- Учителя · Сколько взрослых в этой школе… имеют доступ к школьным службам поддержки для помощи при обострении поведенческих/эмоциональных ситуаций?89%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (76%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 74%.
Индивидуальный подход64%город 62%
- Ученики · Сколько ваших учителей дают вам конкретные советы о том, как улучшить вашу работу?67%
- Ученики · Сколько ваших учителей проверяют, есть ли у вас всё необходимое для успешной учёбы (дополнительная помощь, доступ к интернету и т. д.)?67%
- Ученики · Как часто ваша школа предлагает уроки, кружки или занятия, которые вас увлекают?66%
- Ученики · Как часто у вас есть возможность вместе с учителями и другими взрослыми в школе участвовать в принятии решений по важным для вас вопросам (например, безопасность, разрешение конфликтов и т. д.)?54%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (64%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 62%.
Академические ожидания71%город 71%
- Ученики · На скольких из ваших уроков вы чувствуете, что учёба требует от вас усилий (вы узнаёте новое и трудное)?59%
- Ученики · Как часто в этом учебном году вам было скучно?48%
- Ученики · На скольких из ваших уроков вы работаете в небольших группах?37%
- Ученики · На скольких уроках от вас ожидают, что вы объясните ход своих рассуждений или ПОЧЕМУ вы так ответили?74%
- Учителя · В этой школе персонал верит, что учиться могут все учащиеся, включая многоязычных учащихся/изучающих английский язык (ML/ELL), начинающих многоязычных учащихся (EMLL) и учащихся с инвалидностью.99%
- Учителя · В этой школе чётко определены учебные требования ко всем учащимся.97%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… должны усердно работать, чтобы хорошо учиться?84%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (71%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 71%.
Чёткость изложения69%город 67%
- Ученики · На скольких из ваших уроков вам понятно, что нужно выучить?81%
- Ученики · На скольких из ваших уроков работа на занятии помогает вам с заданиями, такими как домашняя работа, проекты и/или контрольные?73%
- Ученики · Сколько ваших учителей объясняют по-другому, если вы не понимаете?68%
- Ученики · Сколько ваших учителей связывают то, что вы изучаете, с жизнью за пределами класса?54%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (69%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 67%.
Руководство по поступлению в колледж и карьере86%город 84%
- Ученики · Как часто эта школа побуждает вас развивать интересы, таланты и возможности за пределами учёбы?74%
- Ученики · Помогает ли вам школа почувствовать себя готовыми к переходу в следующий класс или к выпуску?74%
- Ученики · Насколько взрослые в вашей школе помогают вам планировать жизнь после окончания старшей школы? [9-12 классы].80%
- Ученики · Насколько взрослые в вашей школе помогают вам узнать о вариантах карьеры? [9-12 классы].79%
- Ученики · Насколько взрослые в вашей школе побуждают вас записываться на углублённые курсы (IB, AP, курсы с зачётом в колледже)? [8-12 классы].62%
- Учителя · Взрослые в этой школе… встречаются с учащимися, чтобы обсудить их планы после окончания старшей школы. [Только старшая школа].99%
- Учителя · Взрослые в этой школе… предоставляют учащимся информацию о процессе поступления в колледж. [Только старшая школа].96%
- Учителя · Взрослые в этой школе… помогают учащимся спланировать, как достичь их будущих карьерных целей. [Только старшая школа].97%
- Учителя · Взрослые в этой школе… показывают учащимся варианты оплаты обучения в колледже (стипендии, гранты, кредиты, программы работы во время учёбы). [Только старшая школа].96%
- Учителя · Взрослые в этой школе… показывают учащимся варианты путей помимо колледжа (программы ученичества, сертификация и т. д.). [Только старшая школа].98%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (86%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 84%.
Работа с семьями95%город 95%
- Учителя · В этой школе… учителя понимают трудности и заботы семей.93%
- Учителя · В этой школе… учителя тесно работают с семьями, чтобы удовлетворять потребности учащихся.95%
- Учителя · В этой школе… персонал регулярно общается с семьями о том, как они могут помочь учащимся в учёбе.96%
- Учителя · В этой школе… сотрудники ценят расовую и этническую принадлежность семей, их культуру, состав семьи и происхождение.97%
- Родители · Сотрудники школы регулярно общаются со мной о том, как я могу помочь своему ребёнку в учёбе.92%
- Родители · Учителя тесно работают со мной, чтобы удовлетворять потребности моего ребёнка.90%
- Родители · Школа моего ребёнка общается со мной на языке, который я понимаю.97%
- Родители · Меня приветливо встречают, когда я обращаюсь в школу или прихожу в неё.96%
- Родители · Школа моего ребёнка сообщит мне, если возникнут какие-либо опасения по поводу его социального или эмоционального благополучия.96%
- Родители · Если я предполагаю, что моему ребёнку нужны дополнительная учебная поддержка и услуги, я знаю, какие шаги предпринять, чтобы получить помощь в школе.95%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (95%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 95%.
Доверие между учениками и учителями77%город 74%
- Ученики · Сколько ваших учителей открыты для идей и предложений учащихся?70%
- Ученики · Сколько ваших учителей относятся к вам с уважением?88%
- Ученики · Сколько ваших учителей, по вашим ощущениям, поддерживают вас, когда вы расстроены?63%
- Ученики · Сколько ваших учителей одинаково относятся к учащимся разных рас, культур и происхождения?83%
- Ученики · Сколько ваших учителей одинаково относятся к учащимся разных гендеров и/или сексуальных ориентаций?82%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (77%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 74%.
Доверие между родителями и учителями96%город 96%
- Родители · Я чувствую уважение со стороны учителей моего ребёнка.97%
- Родители · Сотрудники этой школы прилагают большие усилия, чтобы выстроить доверительные отношения с родителями/опекунами, такими как я.96%
- Родители · Учителя моего ребёнка относятся ко мне как к партнёру в его обучении.96%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (96%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.
Показать все темы опросаПоказать меньше
Обучение и успеваемость
Качественное базовое обучение96%город 92%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… чтения и письма с опорой на доказательства из текстов, как художественных, так и информационных. [Общественные науки].96%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [Общественные науки].96%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Общественные науки].92%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Общественные науки].92%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [Общественные науки].96%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… чтения и письма с опорой на доказательства из текстов, как художественных, так и информационных. [Естественные науки].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [Естественные науки].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Естественные науки].90%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Естественные науки].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… построения связной последовательности в рамках стандартов от предыдущих классов к текущему, с опорой на ранее изученное. [Естественные науки].95%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… чтения и письма с опорой на доказательства из текстов, как художественных, так и информационных. [ELA].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [ELA].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [ELA].95%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [ELA].95%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [ELA].95%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [Математика].94%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Математика].94%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Математика].91%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [Математика].94%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [Английский как новый язык (ENL)].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Английский как новый язык (ENL)].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Английский как новый язык (ENL)].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [Английский как новый язык (ENL)].91%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (96%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 92%.
Удовлетворённость услугами по IEP94%город 91%
- Родители · Меня устраивает процесс планирования обучения и разработки индивидуальной образовательной программы (IEP) в этой школе. [Семьи учащихся с IEP].94%
- Родители · В этой школе мой ребёнок получает всё необходимое для достижения целей своей индивидуальной образовательной программы (IEP). [Семьи учащихся с IEP].93%
- Родители · Эта школа предлагает достаточно разнообразные занятия и услуги (включая специализированные программы, сопутствующие услуги, а также вспомогательные и адаптивные технологии там, где это уместно), чтобы помочь улучшить результаты моего ребёнка. [Семьи учащихся с IEP].96%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (94%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 91%.
Удовлетворённость семей образованием ребёнка94%город 94%
- Родители · Мой ребёнок делает успехи в чтении так, как я ожидаю.94%
- Родители · Мой ребёнок делает успехи в математике так, как я ожидаю.91%
- Родители · Школа моего ребёнка помогает мне понять, как выглядят учебные задания, соответствующие его классу.94%
- Родители · Насколько вы удовлетворены следующим? Образование, которое мой ребёнок получил в этом году.96%
- Родители · Насколько вы удовлетворены следующим? Общее качество работы учителей моего ребёнка в этом году.96%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (94%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 94%.
Культурная осведомлённость и инклюзивное обучение в классе88%город 85%
- Ученики · Как часто ваша школа учит вас уважать и ценить различия между людьми (различия в языке, культуре, религии и т. д.)?76%
- Ученики · Как часто вы видите на своих уроках примеры людей разного происхождения и разных семей (в материалах, учебной программе)?69%
- Ученики · Как часто вы видите на своих уроках позитивное представление разных рас/этнических групп и культур (в материалах, учебной программе)?73%
- Ученики · Как часто вы видите на своих уроках позитивное представление разных гендеров и/или сексуальных ориентаций (в материалах, учебной программе)?64%
- Ученики · Как часто ваша школа поощряет уважительные разговоры о расе, в которых вы чувствуете, что вас слышат?72%
- Учителя · Я могу… получать поддержку в том, как учитывать культурный и языковой опыт учащихся в своей работе.93%
- Учителя · Я могу… надлежащим образом адаптировать учебные задания и материалы к потребностям развития и учебным интересам всех моих учащихся.97%
- Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные точки зрения, культуры и происхождение.97%
- Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные расы и национальности.97%
- Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные гендеры, гендерные идентичности и формы их выражения, а также сексуальные ориентации.95%
- Учителя · Я могу… выстраивать обучение, отвечающее потребностям учащихся (например, уровню владения языком у многоязычных учащихся/изучающих английский язык (ML/ELL) или начинающих многоязычных учащихся (EMLL), а также у учащихся с инвалидностью).97%
- Учителя · Я могу… применять свои знания о различном культурном происхождении родителей при взаимодействии с ними по вопросам учебных успехов их ребёнка.96%
- Учителя · Я могу… разрабатывать соответствующие индивидуальные образовательные программы (IEP) для моих учащихся с инвалидностью.98%
- Учителя · Я могу… отслеживать прогресс в достижении целей индивидуальной образовательной программы (IEP) у моих учащихся с инвалидностью.98%
- Учителя · Я могу… отличать языковые/культурные различия от трудностей в обучении.98%
- Учителя · У меня в школе бывают разговоры о расе и расизме, которые помогают мне переосмыслить собственные представления об идентичности.84%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (88%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.
Качество обсуждений среди учеников72%город 68%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… развивают идеи друг друга во время обсуждений на уроке?66%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… используют данные или ссылки на текст, чтобы обосновать свои идеи?66%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… показывают, что уважают идеи друг друга?86%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… дают конструктивную обратную связь одноклассникам/учителям?66%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… хотя бы иногда участвуют в обсуждениях на уроке?77%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (72%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.
Поведение в классе69%город 68%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… внимательно слушают, когда учитель даёт указания?67%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… соблюдают правила на уроке?82%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… отвечают на сложные вопросы на уроке?57%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… выполняют свою работу вовремя?68%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (69%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.
Безопасность и школьный климат
Инклюзивное руководство97%город 96%
- Родители · Директор/руководитель этой школы… воплощает в жизнь решения, принятые совместно с семьями.97%
- Родители · Директор/руководитель этой школы… работает над созданием в школе чувства общности.98%
- Родители · Директор/руководитель этой школы… следит за тем, чтобы семьям было комфортно общаться со школой.98%
- Родители · Письменный и устный перевод легко доступны мне на всех мероприятиях для семей в школе моего ребёнка.96%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (97%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.
Приверженность школы96%город 85%
- Учителя · Обычно я с нетерпением жду каждого рабочего дня в этой школе.95%
- Учителя · Эту школу я могу рекомендовать родителям/опекунам, которые ищут место для своего ребёнка.97%
- Учителя · Эту школу я могу рекомендовать другим учителям как место работы.95%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (96%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.
Доверие между учителями и директором95%город 86%
- Учителя · Я чувствую уважение со стороны директора/руководителя программы в этой школе.96%
- Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе является эффективным управленцем, благодаря которому школа работает слаженно.95%
- Учителя · Директор/руководитель программы уверен в профессионализме учителей этой школы.95%
- Учителя · Я доверяю слову директора/руководителя программы (тому, что он сделает то, о чём говорит).95%
- Учителя · Директор/руководитель программы заботится о личном благополучии сотрудников.95%
- Учителя · Директор/руководитель программы ставит потребности детей выше личных интересов.99%
- Учителя · Директор и заместители директора работают как единая команда.87%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (95%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 86%.
Учебное руководство93%город 89%
- Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… ясно доносит до персонала свои ожидания по достижению учебных целей.95%
- Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… понимает, как учатся дети.95%
- Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… устанавливает высокие стандарты обучения учащихся.95%
- Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… поддерживают учителей во внедрении того, чему они научились в ходе профессионального развития.93%
- Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… внимательно отслеживают учебный прогресс учащихся.95%
- Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… знают, что происходит на моих уроках.94%
- Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… дают учителям формирующую обратную связь для улучшения практики.93%
- Учителя · Директор/руководитель этой школы… участвует в планировании обучения вместе с командами учителей.86%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (93%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 89%.
Совместная работа с одноклассниками93%город 88%
- Учителя · В этой школе… директор/руководитель программы, учителя и персонал сотрудничают, чтобы школа работала эффективно.95%
- Учителя · В этой школе… учителя вместе разрабатывают учебные программы (например, уроки, модули).94%
- Учителя · В этой школе… учителя сознательно стремятся согласовывать своё преподавание с обучением в других классах.90%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (93%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 88%.
Качество профессионального развития92%город 85%
- Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… включал достаточно времени, чтобы обдумать, испробовать и оценить новые идеи.93%
- Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… включал возможности для исследовательского профессионального сотрудничества с коллегами и/или наставниками из других школ.91%
- Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… был напрямую связан с потребностями моих учащихся.93%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (92%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.
Разрешение конфликтов92%город 86%
- Учителя · Конфликты в моей школе разрешаются справедливо.92%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (92%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 86%.
Согласованность программы90%город 85%
- Учителя · В этой школе… учебная программа, преподавание и учебные материалы хорошо согласованы между разными классами.92%
- Учителя · В этой школе… после запуска новой программы мы отслеживаем её, чтобы убедиться, что она работает.84%
- Учителя · В этой школе… понятно, как все предлагаемые программы связаны с нашей образовательной концепцией.93%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (90%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.
Доверие между учителями89%город 88%
- Учителя · Учителя в этой школе доверяют друг другу.89%
- Учителя · В этой школе нормально обсуждать чувства, тревоги и разочарования с другими учителями.85%
- Учителя · Я чувствую уважение со стороны других учителей этой школы.94%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (89%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 88%.
Инновации и коллективная ответственность84%город 81%
- Учителя · Сколько учителей в этой школе… помогают создавать доброжелательную атмосферу во всей школе, а не только в своём классе?89%
- Учителя · Сколько учителей в этой школе… активно стремятся улучшить своё преподавание?87%
- Учителя · Сколько учителей в этой школе… берут на себя ответственность за улучшение школы?82%
- Учителя · Сколько учителей в этой школе… охотно пробуют новые идеи?74%
- Учителя · Сколько учителей в этой школе… чувствуют ответственность за то, чтобы учились все учащиеся?88%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (84%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 81%.
Инклюзивная учебная среда83%город 81%
- Ученики · Чувствуете ли вы себя частью этой школы?65%
- Ученики · Как часто вы чувствуете себя вовлечёнными в школьную жизнь, например в кружки, спорт, перемены, экскурсии и школьные мероприятия? [Учащиеся с IEP / ELL].52%
- Ученики · Как часто учащиеся одинаково относятся к учащимся из разных культур и с разным происхождением?71%
- Ученики · Как часто школьные правила применяются одинаково ко всем учащимся школы?74%
- Ученики · Как часто вы можете пользоваться в школе туалетом, соответствующим вашей гендерной идентичности?84%
- Учителя · В этой школе учащиеся с инвалидностью участвуют во всех школьных мероприятиях.100%
- Учителя · Эта школа обучает учащихся с инвалидностью в наименее ограничивающей среде из подходящих.100%
- Учителя · Сотрудники школы одинаково относятся к учащимся разных гендеров, гендерных идентичностей и форм их выражения, а также сексуальных ориентаций.100%
- Учителя · Сотрудники школы одинаково относятся к учащимся разных рас, культур и происхождения.97%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (83%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 81%.
Влияние учителя75%город 68%
- Учителя · В этой школе… директор/руководитель программы поощряет обратную связь через регулярные встречи с семьями и педагогами-лидерами.97%
- Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… найма новых профессиональных сотрудников?56%
- Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… планирования того, как использовать школьные средства, расходуемые по усмотрению школы?61%
- Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… выбора учебных материалов и/или учебной программы, используемых в классах?82%
- Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… установления норм поведения учащихся?80%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (75%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.
Отношения с семьями
Доверие между родителями и директором98%город 96%
- Родители · Я чувствую уважение со стороны директора/руководителя школы моего ребёнка.98%
- Родители · Я доверяю слову директора/руководителя школы (тому, что он сделает то, о чём говорит).98%
- Родители · Директор/руководитель школы является эффективным управленцем, благодаря которому школа работает слаженно.98%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (98%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.
Участие родителей в жизни школы83%город 91%
- Родители · С начала учебного года как часто вы… общались с учителями вашего ребёнка о его успеваемости?84%
- Родители · С начала учебного года как часто вы… видели проекты, рисунки, домашние задания, контрольные или тесты вашего ребёнка?83%
- Родители · Я знаю, как связаться с координатором по работе с родителями в школе моего ребёнка.90%
- Родители · В течение учебного года вы… посещали школьное собрание, школьное мероприятие или встречу родителей с учителями (онлайн или лично)?74%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (83%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 91%.
Описание школы
Школьные помещения и услуги84%город 84%
- Ученики · Как часто ваша школа выглядит чистой?53%
- Ученики · Находится ли здание вашей школы в исправном состоянии (например, питьевые фонтанчики, туалеты и т. д.)?80%
- Учителя · В этой школе поддерживается чистота.76%
- Учителя · Здание этой школы поддерживается в хорошем состоянии.88%
- Учителя · Ремонтные работы в здании школы выполняются своевременно.81%
- Родители · В этой школе поддерживается чистота.93%
- Родители · Здание этой школы поддерживается в хорошем состоянии.95%
- Родители · Школа моего ребёнка предоставляет мне информацию о вариантах транспорта (например, Metrocard и школьные автобусы).94%
- Родители · Меня устраивает работа школьного автобуса, которым мой ребёнок пользуется в этом году.95%
- Родители · Меня устраивает выбор питания, предлагаемый в школе моего ребёнка.86%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (84%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 84%.
Общий положительный % рассчитывается как среднее значение по всем вопросам опроса с ответами «за»/«против» для каждой группы респондентов (учебный год 2025-2026). Темы опроса соответствуют показателям системы NYC DOE (каждый из них представляет среднюю долю положительных ответов по входящим в него вопросам; раскройте тему, чтобы увидеть вопросы и среднегородские значения). Сами оценки по измерениям больше не включены в публичный файл данных.[3]
Операционное состояние
Посещаемость
96%
Хроническая непосещаемость
44%
Уровень отстранений
1%
Учителя[7]
Учителя с опытом работы 4+ лет
70%
Учеников на одного учителя
11:1
Преподавание без профильной сертификации
8%
Данные об опыте и сертификации учителей взяты из отчётной карточки школы NYSED (2024–25); количество учеников на одного учителя = контингент ÷ число зарегистрированных учителей. Менее 4 лет стажа считается недостаточным опытом.
Состав учащихся
Раса / этническая принадлежность[4]
- Азиатское 7%
- Чёрные 23%
- Испаноязычные 54%
- Белые 13%
- Многорасовый 2%
Итого по школе; сумма может не составлять 100% из-за округления и скрытия данных по малым подгруппам.
Пол[4]
- Женский 47%
- Мужской 53%
Доли учащихся женского / мужского пола опубликованы NYC DOE; другие гендерные идентичности в исходных данных не отражены.
Количество учеников
1,700
Индекс экономической нуждаемости
83%
Бесплатный / льготный обед
83%
Изучающие английский язык
14%
Учащиеся с IEP
29%
Поступление
9 программ. У каждой из них свой метод приёма, а каждое направление в рамках программы имеет собственное количество мест, уровень спроса и порядок приоритетов.
Gateway Honors Program: Mathematics & Science Institute for Pre-College Education (R10A)
Код программы R10A · Цикл 2024-2025
30 заявок · 52 мест в прошлом году; каждая приоритетная группа с заявителями получила предложения.
| группа приоритета | Места | Абитуриенты | Заявок / место |
|---|---|---|---|
| Общее образование | 52 | 30 | 1 |
↳ Staten Island students or residents | 30 | 30 | 1.00 |
↳ New York City residents | <10 | <10 | 1.00 |
Данные за прошлый год. Школы делают больше предложений о зачислении, чем имеется мест, так как не все поступающие в итоге записываются, поэтому количество предложений может превышать количество мест. Показатели менее 10 скрыты (отображаются как «<10»).
Culinary Arts (R10C)
Код программы R10C · Цикл 2024-2025
38 заявок · 93 мест в прошлом году; каждая приоритетная группа с заявителями получила предложения.
| группа приоритета | Места | Абитуриенты | Заявок / место |
|---|---|---|---|
| Общее образование | 93 | 38 | менее 1 |
↳ Staten Island students or residents | 40 | 40 | 1.00 |
↳ New York City residents | <10 | <10 | 1.00 |
Данные за прошлый год. Школы делают больше предложений о зачислении, чем имеется мест, так как не все поступающие в итоге записываются, поэтому количество предложений может превышать количество мест. Показатели менее 10 скрыты (отображаются как «<10»).
Junior Reserve Officers' Training Corps (R10D)
Код программы R10D · Цикл 2024-2025
8 заявок · 26 мест в прошлом году; каждая приоритетная группа с заявителями получила предложения.
| группа приоритета | Места | Абитуриенты | Заявок / место |
|---|---|---|---|
| Общее образование | 26 | 8 | менее 1 |
↳ Staten Island students or residents | <10 | <10 | 1.00 |
↳ New York City residents | — | — | — |
Данные за прошлый год. Школы делают больше предложений о зачислении, чем имеется мест, так как не все поступающие в итоге записываются, поэтому количество предложений может превышать количество мест. Показатели менее 10 скрыты (отображаются как «<10»).
P-TECH 9-14 Computer Science Program (R10E)
Код программы R10E · Цикл 2024-2025
32 заявок · 26 мест в прошлом году; каждая приоритетная группа с заявителями получила предложения.
| группа приоритета | Места | Абитуриенты | Заявок / место |
|---|---|---|---|
| Общее образование | 26 | 32 | 1 |
↳ Staten Island students or residents | 30 | 30 | 1.00 |
↳ New York City residents | — | — | — |
Данные за прошлый год. Школы делают больше предложений о зачислении, чем имеется мест, так как не все поступающие в итоге записываются, поэтому количество предложений может превышать количество мест. Показатели менее 10 скрыты (отображаются как «<10»).
Institute of Business Technology, Hospitality & Entrepreneurship (R10K)
Код программы R10K · Цикл 2024-2025
30 заявок · 40 мест в прошлом году; каждая приоритетная группа с заявителями получила предложения.
| группа приоритета | Места | Абитуриенты | Заявок / место |
|---|---|---|---|
| Общее образование | 40 | 30 | 1 |
↳ Staten Island students or residents | 30 | 30 | 1.00 |
↳ New York City residents | — | — | — |
Данные за прошлый год. Школы делают больше предложений о зачислении, чем имеется мест, так как не все поступающие в итоге записываются, поэтому количество предложений может превышать количество мест. Показатели менее 10 скрыты (отображаются как «<10»).
The Academy of the Arts (R10L)
Код программы R10L · Цикл 2024-2025
21 заявок · 26 мест в прошлом году; каждая приоритетная группа с заявителями получила предложения.
| группа приоритета | Места | Абитуриенты | Заявок / место |
|---|---|---|---|
| Общее образование | 26 | 21 | 1 |
↳ Staten Island students or residents | 20 | 20 | 1.00 |
↳ New York City residents | — | — | — |
Данные за прошлый год. Школы делают больше предложений о зачислении, чем имеется мест, так как не все поступающие в итоге записываются, поэтому количество предложений может превышать количество мест. Показатели менее 10 скрыты (отображаются как «<10»).
P-TECH 9-14 Health Sciences Program (R10M)
Код программы R10M · Цикл 2024-2025
37 заявок · 40 мест в прошлом году; каждая приоритетная группа с заявителями получила предложения.
| группа приоритета | Места | Абитуриенты | Заявок / место |
|---|---|---|---|
| Общее образование | 40 | 37 | 1 |
↳ Staten Island students or residents | 40 | 40 | 1.00 |
↳ New York City residents | — | — | — |
Данные за прошлый год. Школы делают больше предложений о зачислении, чем имеется мест, так как не все поступающие в итоге записываются, поэтому количество предложений может превышать количество мест. Показатели менее 10 скрыты (отображаются как «<10»).
Collegiate Academy Honors Program: Humanities Institute for Pre-College Education (R10R)
Код программы R10R · Цикл 2024-2025
25 заявок · 26 мест в прошлом году; каждая приоритетная группа с заявителями получила предложения.
| группа приоритета | Места | Абитуриенты | Заявок / место |
|---|---|---|---|
| Общее образование | 26 | 25 | 1 |
↳ Staten Island students or residents | 20 | 20 | 1.00 |
↳ New York City residents | <10 | <10 | 1.00 |
Данные за прошлый год. Школы делают больше предложений о зачислении, чем имеется мест, так как не все поступающие в итоге записываются, поэтому количество предложений может превышать количество мест. Показатели менее 10 скрыты (отображаются как «<10»).
Zoned (R10Z)
Код программы R10Z · Цикл 2024-2025
46 заявок · 95 мест в прошлом году; каждая приоритетная группа с заявителями получила предложения.
| группа приоритета | Места | Абитуриенты | Заявок / место |
|---|---|---|---|
| Общее образование | 95 | 46 | менее 1 |
↳ Students who live in the zoned area | 40 | 40 | 1.00 |
↳ New York City residents | <10 | <10 | 1.00 |
Данные за прошлый год. Школы делают больше предложений о зачислении, чем имеется мест, так как не все поступающие в итоге записываются, поэтому количество предложений может превышать количество мест. Показатели менее 10 скрыты (отображаются как «<10»).
Как читать показатель «Заявки / место» и откуда берутся категории прогноза, объясняется в нашей методологии.
Расходы
Общие расходы
$56.0MУчеников: 1,693
97-й перцентиль по городу
Бюджет под управлением школы
$27.1MСтавок: 215
96-й перцентиль по городу
Общие расходы на одного ученика
$33,066
48-й перцентиль по городу · медиана по городу $33,357
Расходы на персонал
Зарплата директора
$220K
97-й перцентиль по городу
Директор и заместители
$1.8MСтавок: 11
99-й перцентиль по городу
Преподавательский состав
$15.1MСтавок: 140
98-й перцентиль по городу
На что идёт бюджет под управлением школы
Эти пять категорий в сумме дают бюджет под управлением школы. Они не включают централизованно оплачиваемые расходы, которые входят в общие расходы.
Руководство11$168K$1.8M
- AP - SUPERVISION8$163K$1.3M
- AP - SPECIAL ED2$162K$323K
- HEAD OF SCHOOL1$220K$220K
Учителя140$108K$15.1M
- SPECIAL EDUCATION / ICT - Special Ed Teacher38$107K$4.1M
- MATH / SUBJECT SPECIFIC15$102K$1.5M
- ENGLISH LANGUAGE ARTS / SUBJECT SPECIFIC13$116K$1.5M
- SCIENCE - BIOLOGY / SUBJECT SPECIFIC11$108K$1.2M
- ESL / SUBJECT SPECIFIC8$133K$1.1M
- PHYSICAL EDUCATION / SUBJECT SPECIFIC8$108K$867K
- SOCIAL STUDIES / SUBJECT SPECIFIC7$108K$758K
- SPECIAL EDUCATION / SUBJECT SPECIFIC7$104K$726K
- FL - SPANISH / SUBJECT SPECIFIC5$108K$542K
- SOCIAL STUDIES / WHOLE CLASS4$108K$433K
- MUSIC / SUBJECT SPECIFIC3$108K$325K
- Culinary Arts / SUBJECT SPECIFIC2$108K$217K
- FL - ITALIAN / SUBJECT SPECIFIC2$108K$217K
- Military Sciences / SUBJECT SPECIFIC2$108K$217K
- ESL / WHOLE CLASS2$106K$211K
- MATH / WHOLE CLASS1$160K$160K
- SCIENCE - CHEMISTRY / SUBJECT SPECIFIC1$109K$109K
- ARTS-VISUAL / SUBJECT SPECIFIC1$108K$108K
- Arts - Performing / SUBJECT SPECIFIC1$108K$108K
- BUSINESS / WHOLE CLASS1$108K$108K
- FL - SPANISH / WHOLE CLASS1$108K$108K
- HEALTH / SUBJECT SPECIFIC1$108K$108K
- LIBRARY / SUBJECT SPECIFIC1$108K$108K
- PHYSICAL EDUCATION / WHOLE CLASS1$108K$108K
- SPECIAL EDUCATION / REDUCED CLASS SIZE1$100K$100K
- ENGLISH LANGUAGE ARTS / WHOLE CLASS1$33K$33K
- SPECIAL EDUCATION / WHOLE CLASS1$33K$33K
- SPECIAL EDUCATION / SELF-CONTAINED SP ED1$2,871$2,871
Вспомогательный персонал61$84K$5.1M
- Guidance Counselor12$116K$1.4M
- IEP-HEALTH22$47K$1.0M
- School Secretary8$73K$581K
- School Aides and Other Support Staff0—$498K
- IEP-CRISIS MANAGEMENT(CIT)8$51K$405K
- School Psychologist2$120K$241K
- School Social Worker2$119K$238K
- SPEECH / PUSH IN-All Students1$117K$117K
- SPEECH / PUSH IN/PULL OUT1$117K$117K
- INTERVENTION / PREVENTION / PUSH IN/PULL OUT1$108K$108K
- Substance Abuse Prevention & Interv Special Annual1$108K$108K
- OCCUPATIONAL THERAPY / PUSH IN-All Students1$91K$91K
- DC 37 Para More Than 20 Hrs0—$84K
- PARENT COORDINATOR1$65K$65K
- SPECIAL PROJECTS1$48K$48K
Программы и дополнительное время$3.3M
- People Working Partial Year$1.0M
- AFTER/BEFORE SCHOOL STUDENT PROGRAMS$850K
- Absence Coverage$613K
- STAFF DEVELOPMENT3$115K$345K
- Not Available$254K
- SUMMER STUDENT PROGRAMS$159K
- PUPIL PERSONNEL SERVICES$42K
- PARENT INVOLVEMENT$3,652
- IEP-HEALTH$2,500
- PROFESSIONAL DEVELOPMENT$28
Материалы и услуги$1.8M
- Supplies - General$567K
- Educational Consultants$319K
- Equipment - General$160K
- Transportation of Pupils - Contractual$133K
- Non-Contractual Services$121K
- Educational Software$81K
- Textbooks$68K
- Printing Services - Contractual$64K
- Furniture Object 300$58K
- Data Processing Repair - Contractual$53K
- Transportation of Staff - Non-Contract$42K
- School Funded Copier$40K
- Non-DP Equipment Repair$13K
- College Board Set Aside$12K
- Library Books$11K
- Curriculum & Staff Development Contracts$6,899
- Forms Object Code 100$3,000
- Telephone and Other Communications$2,200
- Office Temp Services - Contractual$900
Расположение и дорога до школы
Где находится школа и как до неё добраться.