Image © Google

Neighborhood Charter School of Harlem

Просмотр

Код школы (DBN) 84M100

Классы K-8 · 691 St Nicholas Avenue · Манхэттен

Dan Mccormick, директор · 646-701-7117

Чартерная школа

О школе

Neighborhood Charter School of Harlem обслуживает учащихся начальных и средних классов (K-8). Школа демонстрирует высокие академические результаты: 62 процента учащихся достигают уровня владения ELA, что выше среднего показателя по городу (56 процентов). Уровень владения математикой также высок и составляет 74 процента, что значительно выше среднего показателя по городу (55 процентов) и близко к 75-му процентилю. Показатель ускоренного обучения в школе составляет 37 процентов, что выше среднего показателя по городу (31 процент). Школа описывает свою миссию как предоставление строгой программы K-8, которая способствует интеллектуальному, социальному и эмоциональному развитию, и заявляет, что является инклюзивным сообществом, обслуживающим высокофункциональных детей с расстройствами аутистического спектра наряду с их сверстниками. В опросе NYC DOE School Survey 2025-26 годов родители сообщили о высокой степени удовлетворенности: 94 процента удовлетворены образованием своего ребенка и 96 процентов считают, что их ребенок в безопасности. Родители также отметили высокий уровень уважения и общения со стороны персонала. Результаты опроса учащихся 2025-26 годов показывают, что 93 процента чувствуют себя в безопасности в коридорах и столовой, хотя 54 процента сообщили, что учащиеся иногда или никогда не пристают, не запугивают и не травят других учащихся, что вызывает беспокойство. Индекс экономической потребности школы составляет 87 процентов, что выше среднего показателя по городу (83 процента). Процент учащихся с Individualized Education Program (IEP) составляет 40 процентов, что значительно выше 75-го процентиля по городу (29 процентов).

Переведено с английского с помощью ИИ.

Источники (3)

NYC DOE Location Code Generating and Management System (LCGMS) · 2026-27 (export of 2026-08-22)
NYC DOE School Quality Reports and Snapshot, 2024-25 · 2024-25
NYC School Survey (parent and student responses) · 2025-26

Учёба

Результаты государственных тестов и уровень углублённого обучения.

Уровень владения английским языком (ELA)

62%

Успеваемость по математике

74%

Показатели успеваемости основаны на результатах государственных тестов штата Нью-Йорк для 3–8 классов (на уровне школы).

Посещаемость

72%

Средний размер класса (общее образование)

—

Средний размер класса (ICT)

—

Сообщество и атмосфера

Демография, посещаемость, результаты школьных опросов и оценки качества от NYC DOE.

Показатели качества

Преподавательский составОтличноОценка ИИ

Школьный опрос NYC, 2025-26

Родитель опрос · в целом положительно

91%54% процентов ответов

Учитель опрос · в целом положительно

69%90% процентов ответов

Ученик опрос · в целом положительно

70%75% процентов ответов

Темы опроса, 2025-26

Безопасность85%город 86%

Ученики · Чувствуете ли вы себя в безопасности на уроках в школе?92%
Ученики · Чувствуете ли вы себя в безопасности в коридорах и столовой?93%
Ученики · Чувствуете ли вы себя в безопасности в раздевалках и туалетах школы?76%
Ученики · Как часто сотрудники школьной безопасности способствуют созданию безопасной и уважительной обстановки?69%
Ученики · Как часто учащиеся в этой школе дерутся?62%
Ученики · Как часто учащиеся находятся под воздействием алкоголя и/или запрещённых наркотиков во время учебного дня и/или школьных мероприятий?91%
Ученики · Как часто учащиеся участвуют в деятельности банд во время учебного дня?83%
Учителя · Мои учащиеся в безопасности… на улице рядом с этой школой. [Только начальная школа].84%
Учителя · Мои учащиеся в безопасности… по дороге из дома в школу и обратно. [Только начальная школа].86%
Учителя · Мои учащиеся в безопасности… в коридорах, туалетах, раздевалках и столовой этой школы. [Только начальная школа].97%
Учителя · Мои учащиеся в безопасности… на моих уроках. [Только начальная школа].97%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (85%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 86%.

Профилактика буллинга74%город 79%

Ученики · Как часто учащиеся в этой школе притесняют, травят или запугивают других учащихся?54%
Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других в интернете или в социальных сетях?64%
Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их расы?84%
Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их этнической принадлежности?84%
Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их религии?87%
Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за страны их происхождения?84%
Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их гражданства/иммиграционного статуса?81%
Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их гендера?86%
Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их гендерного самовыражения?81%
Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их сексуальной ориентации?80%
Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их телосложения (вес, рост, волосы и т. д.)?54%
Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их инвалидности?67%
Учителя · В этой школе учащиеся притесняют, травят или запугивают других учащихся.52%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (74%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 79%.

Эмоциональная поддержка60%город 74%

Ученики · Как часто учащиеся в этой школе относятся друг к другу с уважением?42%
Ученики · Как часто вы чувствуете, что в этой школе есть хотя бы один взрослый, которому вы доверяете и с которым могли бы поговорить при необходимости?66%
Ученики · Знаете ли вы, куда обратиться в школе, если вам нужна помощь в области психического здоровья?76%
Ученики · Как часто вы используете приёмы, которым научились в школе, чтобы сохранять сосредоточенность, когда происходит что-то неприятное?53%
Учителя · Сколько взрослых в этой школе… помогают учащимся развивать навыки, необходимые для выполнения сложных учебных заданий, несмотря на трудности?54%
Учителя · Сколько взрослых в этой школе… говорят своим учащимся, что верят в их способность соответствовать высоким учебным стандартам?67%
Учителя · Сколько взрослых в этой школе… учат учащихся отстаивать свои интересы?73%
Учителя · Сколько взрослых в этой школе… воспринимают нарушения дисциплины как возможность для социально-эмоционального обучения?57%
Учителя · Сколько взрослых в этой школе… имеют доступ к школьным службам поддержки для помощи при обострении поведенческих/эмоциональных ситуаций?52%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (60%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 74%.

Индивидуальный подход60%город 62%

Ученики · Сколько ваших учителей дают вам конкретные советы о том, как улучшить вашу работу?69%
Ученики · Сколько ваших учителей проверяют, есть ли у вас всё необходимое для успешной учёбы (дополнительная помощь, доступ к интернету и т. д.)?69%
Ученики · Как часто ваша школа предлагает уроки, кружки или занятия, которые вас увлекают?52%
Ученики · Как часто у вас есть возможность вместе с учителями и другими взрослыми в школе участвовать в принятии решений по важным для вас вопросам (например, безопасность, разрешение конфликтов и т. д.)?50%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (60%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 62%.

Академические ожидания62%город 71%

Ученики · На скольких из ваших уроков вы чувствуете, что учёба требует от вас усилий (вы узнаёте новое и трудное)?50%
Ученики · Как часто в этом учебном году вам было скучно?45%
Ученики · На скольких из ваших уроков вы работаете в небольших группах?29%
Ученики · На скольких уроках от вас ожидают, что вы объясните ход своих рассуждений или ПОЧЕМУ вы так ответили?84%
Учителя · В этой школе персонал верит, что учиться могут все учащиеся, включая многоязычных учащихся/изучающих английский язык (ML/ELL), начинающих многоязычных учащихся (EMLL) и учащихся с инвалидностью.95%
Учителя · В этой школе чётко определены учебные требования ко всем учащимся.61%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… должны усердно работать, чтобы хорошо учиться?73%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (62%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 71%.

Чёткость изложения67%город 67%

Ученики · На скольких из ваших уроков вам понятно, что нужно выучить?77%
Ученики · На скольких из ваших уроков работа на занятии помогает вам с заданиями, такими как домашняя работа, проекты и/или контрольные?80%
Ученики · Сколько ваших учителей объясняют по-другому, если вы не понимаете?66%
Ученики · Сколько ваших учителей связывают то, что вы изучаете, с жизнью за пределами класса?45%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (67%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 67%.

Руководство по поступлению в колледж и карьере65%город 79%

Ученики · Как часто эта школа побуждает вас развивать интересы, таланты и возможности за пределами учёбы?63%
Ученики · Помогает ли вам школа почувствовать себя готовыми к переходу в следующий класс или к выпуску?73%
Ученики · Насколько взрослые в вашей школе помогают вам с подачей заявлений в старшую школу? [6-8 классы].85%
Ученики · Насколько взрослые в вашей школе побуждают вас записываться на углублённые курсы (IB, AP, курсы с зачётом в колледже)? [8-12 классы].56%
Учителя · В этой школе приоритетом является то, чтобы взрослые… давали учащимся рекомендации по процессу подачи заявления в старшую школу. [Только начальная/средняя школа].53%
Учителя · В этой школе приоритетом является то, чтобы взрослые… давали семьям рекомендации по процессу подачи заявления в старшую школу. [Только начальная/средняя школа].60%
Учителя · В этой школе приоритетом является то, чтобы взрослые… давали учащимся возможность узнавать о разных карьерных путях. [Только начальная/средняя школа].63%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (65%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 79%.

Работа с семьями90%город 95%

Учителя · В этой школе… учителя понимают трудности и заботы семей.89%
Учителя · В этой школе… учителя тесно работают с семьями, чтобы удовлетворять потребности учащихся.91%
Учителя · В этой школе… персонал регулярно общается с семьями о том, как они могут помочь учащимся в учёбе.85%
Учителя · В этой школе… сотрудники ценят расовую и этническую принадлежность семей, их культуру, состав семьи и происхождение.93%
Родители · Сотрудники школы регулярно общаются со мной о том, как я могу помочь своему ребёнку в учёбе.87%
Родители · Учителя тесно работают со мной, чтобы удовлетворять потребности моего ребёнка.89%
Родители · Школа моего ребёнка общается со мной на языке, который я понимаю.95%
Родители · Меня приветливо встречают, когда я обращаюсь в школу или прихожу в неё.93%
Родители · Школа моего ребёнка сообщит мне, если возникнут какие-либо опасения по поводу его социального или эмоционального благополучия.92%
Родители · Если я предполагаю, что моему ребёнку нужны дополнительная учебная поддержка и услуги, я знаю, какие шаги предпринять, чтобы получить помощь в школе.89%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (90%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 95%.

Доверие между учениками и учителями71%город 74%

Ученики · Сколько ваших учителей открыты для идей и предложений учащихся?59%
Ученики · Сколько ваших учителей относятся к вам с уважением?78%
Ученики · Сколько ваших учителей, по вашим ощущениям, поддерживают вас, когда вы расстроены?49%
Ученики · Сколько ваших учителей одинаково относятся к учащимся разных рас, культур и происхождения?88%
Ученики · Сколько ваших учителей одинаково относятся к учащимся разных гендеров и/или сексуальных ориентаций?83%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (71%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 74%.

Доверие между родителями и учителями93%город 96%

Родители · Я чувствую уважение со стороны учителей моего ребёнка.96%
Родители · Сотрудники этой школы прилагают большие усилия, чтобы выстроить доверительные отношения с родителями/опекунами, такими как я.89%
Родители · Учителя моего ребёнка относятся ко мне как к партнёру в его обучении.94%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (93%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.

Показать все темы опроса

Обучение и успеваемость

Удовлетворённость семей образованием ребёнка91%город 94%

Родители · Мой ребёнок делает успехи в чтении так, как я ожидаю.87%
Родители · Мой ребёнок делает успехи в математике так, как я ожидаю.90%
Родители · Школа моего ребёнка помогает мне понять, как выглядят учебные задания, соответствующие его классу.89%
Родители · Насколько вы удовлетворены следующим? Образование, которое мой ребёнок получил в этом году.94%
Родители · Насколько вы удовлетворены следующим? Общее качество работы учителей моего ребёнка в этом году.95%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (91%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 94%.

Удовлетворённость услугами по IEP87%город 91%

Родители · Меня устраивает процесс планирования обучения и разработки индивидуальной образовательной программы (IEP) в этой школе. [Семьи учащихся с IEP].88%
Родители · В этой школе мой ребёнок получает всё необходимое для достижения целей своей индивидуальной образовательной программы (IEP). [Семьи учащихся с IEP].86%
Родители · Эта школа предлагает достаточно разнообразные занятия и услуги (включая специализированные программы, сопутствующие услуги, а также вспомогательные и адаптивные технологии там, где это уместно), чтобы помочь улучшить результаты моего ребёнка. [Семьи учащихся с IEP].87%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (87%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 91%.

Обучение детей младшего возраста83%город 94%

Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы… удовлетворить потребности детей в моём классе. [Раннее детство].83%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы… разрабатывать и проводить целенаправленные учебные занятия, основанные на практиках, соответствующих возрасту и развитию, и на обучении через игру, которым уделяется особое внимание в New York State Prekindergarten Learning Standards (NYSPLS) и/или Head Start Early Learning Outcomes Framework (ELOF). [Раннее детство].83%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы… помочь детям работать с книгами и материалами или участвовать в других учебных занятиях, отражающих их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Раннее детство].83%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (83%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 94%.

Качественное базовое обучение80%город 92%

Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… чтения и письма с опорой на доказательства из текстов, как художественных, так и информационных. [Общественные науки].83%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [Общественные науки].75%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Общественные науки].92%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Общественные науки].83%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [Общественные науки].75%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… чтения и письма с опорой на доказательства из текстов, как художественных, так и информационных. [Естественные науки].75%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [Естественные науки].75%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Естественные науки].63%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Естественные науки].75%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… построения связной последовательности в рамках стандартов от предыдущих классов к текущему, с опорой на ранее изученное. [Естественные науки].75%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… чтения и письма с опорой на доказательства из текстов, как художественных, так и информационных. [ELA].86%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [ELA].82%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [ELA].86%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [ELA].90%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [ELA].77%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [Математика].91%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Математика].65%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Математика].87%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [Математика].78%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (80%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 92%.

Культурная осведомлённость и инклюзивное обучение в классе76%город 85%

Ученики · Как часто ваша школа учит вас уважать и ценить различия между людьми (различия в языке, культуре, религии и т. д.)?82%
Ученики · Как часто вы видите на своих уроках примеры людей разного происхождения и разных семей (в материалах, учебной программе)?71%
Ученики · Как часто вы видите на своих уроках позитивное представление разных рас/этнических групп и культур (в материалах, учебной программе)?69%
Ученики · Как часто вы видите на своих уроках позитивное представление разных гендеров и/или сексуальных ориентаций (в материалах, учебной программе)?58%
Ученики · Как часто ваша школа поощряет уважительные разговоры о расе, в которых вы чувствуете, что вас слышат?76%
Учителя · Я могу… получать поддержку в том, как учитывать культурный и языковой опыт учащихся в своей работе.67%
Учителя · Я могу… надлежащим образом адаптировать учебные задания и материалы к потребностям развития и учебным интересам всех моих учащихся.81%
Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные точки зрения, культуры и происхождение.85%
Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные расы и национальности.85%
Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные гендеры, гендерные идентичности и формы их выражения, а также сексуальные ориентации.79%
Учителя · Я могу… выстраивать обучение, отвечающее потребностям учащихся (например, уровню владения языком у многоязычных учащихся/изучающих английский язык (ML/ELL) или начинающих многоязычных учащихся (EMLL), а также у учащихся с инвалидностью).69%
Учителя · Я могу… применять свои знания о различном культурном происхождении родителей при взаимодействии с ними по вопросам учебных успехов их ребёнка.81%
Учителя · Я могу… разрабатывать соответствующие индивидуальные образовательные программы (IEP) для моих учащихся с инвалидностью.87%
Учителя · Я могу… отслеживать прогресс в достижении целей индивидуальной образовательной программы (IEP) у моих учащихся с инвалидностью.81%
Учителя · Я могу… отличать языковые/культурные различия от трудностей в обучении.79%
Учителя · У меня в школе бывают разговоры о расе и расизме, которые помогают мне переосмыслить собственные представления об идентичности.64%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (76%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.

Поведение в классе66%город 68%

Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… внимательно слушают, когда учитель даёт указания?66%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… соблюдают правила на уроке?85%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… отвечают на сложные вопросы на уроке?49%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… выполняют свою работу вовремя?63%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (66%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.

Качество обсуждений среди учеников54%город 68%

Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… развивают идеи друг друга во время обсуждений на уроке?57%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… используют данные или ссылки на текст, чтобы обосновать свои идеи?42%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… показывают, что уважают идеи друг друга?66%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… дают конструктивную обратную связь одноклассникам/учителям?43%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… хотя бы иногда участвуют в обсуждениях на уроке?62%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (54%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.

Безопасность и школьный климат

Инклюзивное руководство92%город 96%

Родители · Директор/руководитель этой школы… воплощает в жизнь решения, принятые совместно с семьями.91%
Родители · Директор/руководитель этой школы… работает над созданием в школе чувства общности.94%
Родители · Директор/руководитель этой школы… следит за тем, чтобы семьям было комфортно общаться со школой.92%
Родители · Письменный и устный перевод легко доступны мне на всех мероприятиях для семей в школе моего ребёнка.92%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (92%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.

Инклюзивная учебная среда78%город 81%

Ученики · Чувствуете ли вы себя частью этой школы?60%
Ученики · Как часто вы чувствуете себя вовлечёнными в школьную жизнь, например в кружки, спорт, перемены, экскурсии и школьные мероприятия? [Учащиеся с IEP / ELL].63%
Ученики · Как часто учащиеся одинаково относятся к учащимся из разных культур и с разным происхождением?65%
Ученики · Как часто школьные правила применяются одинаково ко всем учащимся школы?61%
Ученики · Как часто вы можете пользоваться в школе туалетом, соответствующим вашей гендерной идентичности?92%
Учителя · В этой школе учащиеся с инвалидностью участвуют во всех школьных мероприятиях.96%
Учителя · Эта школа обучает учащихся с инвалидностью в наименее ограничивающей среде из подходящих.89%
Учителя · Сотрудники школы одинаково относятся к учащимся разных гендеров, гендерных идентичностей и форм их выражения, а также сексуальных ориентаций.87%
Учителя · Сотрудники школы одинаково относятся к учащимся разных рас, культур и происхождения.91%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (78%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 81%.

Разрешение конфликтов72%город 90%

Учителя · Конфликты в моей школе разрешаются справедливо.58%
Родители · Конфликты в школе моего ребёнка разрешаются справедливо. [Классы K-5].86%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (72%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 90%.

Доверие между учителями69%город 88%

Учителя · Учителя в этой школе доверяют друг другу.56%
Учителя · В этой школе нормально обсуждать чувства, тревоги и разочарования с другими учителями.65%
Учителя · Я чувствую уважение со стороны других учителей этой школы.85%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (69%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 88%.

Приверженность школы65%город 85%

Учителя · Обычно я с нетерпением жду каждого рабочего дня в этой школе.69%
Учителя · Эту школу я могу рекомендовать родителям/опекунам, которые ищут место для своего ребёнка.65%
Учителя · Эту школу я могу рекомендовать другим учителям как место работы.62%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (65%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.

Доверие между учителями и директором64%город 86%

Учителя · Я чувствую уважение со стороны директора/руководителя программы в этой школе.80%
Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе является эффективным управленцем, благодаря которому школа работает слаженно.51%
Учителя · Директор/руководитель программы уверен в профессионализме учителей этой школы.67%
Учителя · Я доверяю слову директора/руководителя программы (тому, что он сделает то, о чём говорит).54%
Учителя · Директор/руководитель программы заботится о личном благополучии сотрудников.76%
Учителя · Директор/руководитель программы ставит потребности детей выше личных интересов.73%
Учителя · Директор и заместители директора работают как единая команда.46%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (64%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 86%.

Учебное руководство60%город 89%

Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… ясно доносит до персонала свои ожидания по достижению учебных целей.55%
Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… понимает, как учатся дети.58%
Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… устанавливает высокие стандарты обучения учащихся.64%
Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… поддерживают учителей во внедрении того, чему они научились в ходе профессионального развития.57%
Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… внимательно отслеживают учебный прогресс учащихся.59%
Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… знают, что происходит на моих уроках.61%
Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… дают учителям формирующую обратную связь для улучшения практики.69%
Учителя · Директор/руководитель этой школы… участвует в планировании обучения вместе с командами учителей.56%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (60%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 89%.

Совместная работа с одноклассниками57%город 88%

Учителя · В этой школе… директор/руководитель программы, учителя и персонал сотрудничают, чтобы школа работала эффективно.55%
Учителя · В этой школе… учителя вместе разрабатывают учебные программы (например, уроки, модули).60%
Учителя · В этой школе… учителя сознательно стремятся согласовывать своё преподавание с обучением в других классах.56%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (57%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 88%.

Качество профессионального развития55%город 85%

Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… включал достаточно времени, чтобы обдумать, испробовать и оценить новые идеи.53%
Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… включал возможности для исследовательского профессионального сотрудничества с коллегами и/или наставниками из других школ.45%
Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… был напрямую связан с потребностями моих учащихся.66%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (55%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.

Согласованность программы52%город 85%

Учителя · В этой школе… учебная программа, преподавание и учебные материалы хорошо согласованы между разными классами.52%
Учителя · В этой школе… после запуска новой программы мы отслеживаем её, чтобы убедиться, что она работает.49%
Учителя · В этой школе… понятно, как все предлагаемые программы связаны с нашей образовательной концепцией.56%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (52%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.

Инновации и коллективная ответственность45%город 81%

Учителя · Сколько учителей в этой школе… помогают создавать доброжелательную атмосферу во всей школе, а не только в своём классе?45%
Учителя · Сколько учителей в этой школе… активно стремятся улучшить своё преподавание?45%
Учителя · Сколько учителей в этой школе… берут на себя ответственность за улучшение школы?33%
Учителя · Сколько учителей в этой школе… охотно пробуют новые идеи?36%
Учителя · Сколько учителей в этой школе… чувствуют ответственность за то, чтобы учились все учащиеся?65%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (45%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 81%.

Влияние учителя28%город 68%

Учителя · В этой школе… директор/руководитель программы поощряет обратную связь через регулярные встречи с семьями и педагогами-лидерами.58%
Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… найма новых профессиональных сотрудников?15%
Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… планирования того, как использовать школьные средства, расходуемые по усмотрению школы?6%
Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… выбора учебных материалов и/или учебной программы, используемых в классах?19%
Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… установления норм поведения учащихся?43%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (28%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.

Отношения с семьями

Участие родителей в жизни школы92%город 91%

Родители · С начала учебного года как часто вы… общались с учителями вашего ребёнка о его успеваемости?95%
Родители · С начала учебного года как часто вы… видели проекты, рисунки, домашние задания, контрольные или тесты вашего ребёнка?95%
Родители · Я знаю, как связаться с координатором по работе с родителями в школе моего ребёнка.83%
Родители · В течение учебного года вы… посещали школьное собрание, школьное мероприятие или встречу родителей с учителями (онлайн или лично)?94%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (92%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 91%.

Доверие между родителями и директором91%город 96%

Родители · Я чувствую уважение со стороны директора/руководителя школы моего ребёнка.92%
Родители · Я доверяю слову директора/руководителя школы (тому, что он сделает то, о чём говорит).91%
Родители · Директор/руководитель школы является эффективным управленцем, благодаря которому школа работает слаженно.91%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (91%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.

Описание школы

Школьные помещения и услуги84%город 84%

Ученики · Как часто ваша школа выглядит чистой?58%
Ученики · Находится ли здание вашей школы в исправном состоянии (например, питьевые фонтанчики, туалеты и т. д.)?58%
Учителя · В этой школе поддерживается чистота.96%
Учителя · Здание этой школы поддерживается в хорошем состоянии.98%
Учителя · Ремонтные работы в здании школы выполняются своевременно.89%
Родители · В этой школе поддерживается чистота.97%
Родители · Здание этой школы поддерживается в хорошем состоянии.97%
Родители · Школа моего ребёнка предоставляет мне информацию о вариантах транспорта (например, Metrocard и школьные автобусы).93%
Родители · Меня устраивает работа школьного автобуса, которым мой ребёнок пользуется в этом году.83%
Родители · Меня устраивает выбор питания, предлагаемый в школе моего ребёнка.71%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (84%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 84%.

Общий положительный % рассчитывается как среднее значение по всем вопросам опроса с ответами «за»/«против» для каждой группы респондентов (учебный год 2025-2026). Темы опроса соответствуют показателям системы NYC DOE (каждый из них представляет среднюю долю положительных ответов по входящим в него вопросам; раскройте тему, чтобы увидеть вопросы и среднегородские значения). Сами оценки по измерениям больше не включены в публичный файл данных.^[3]

Операционное состояние

Посещаемость

72%

Хроническая непосещаемость

23%

Уровень отстранений

Состав учащихся

Раса / этническая принадлежность^[4]

Азиатское 2%
Чёрные 39%
Испаноязычные 55%
Белые 2%
Многорасовый 2%

Итого по школе; сумма может не составлять 100% из-за округления и скрытия данных по малым подгруппам.

Пол^[4]

Женский 51%
Мужской 49%

Доли учащихся женского / мужского пола опубликованы NYC DOE; другие гендерные идентичности в исходных данных не отражены.

Количество учеников

630

Индекс экономической нуждаемости

87%

Бесплатный / льготный обед

93%

Изучающие английский язык

19%

Учащиеся с IEP

40%

Приём в чартерные школы работает иначе

Независимая лотерея. Каждая чартерная школа проводит собственную лотерею, отдельно от NYC DOE. Ваш номер лотереи в MySchools здесь не действует.
Мало приоритетных групп. Большинство чартерных школ отдают приоритет только братьям и сёстрам нынешних учеников. Приоритеты по округу, зоне и текущей школе, как правило, не применяются.
Подайте заявку непосредственно в школу. Заявки в чартерные школы подаются через сайт самой школы или через NYC Charter School Center.

Из-за этих различий «Admissions Outlook», который мы показываем для чартерных школ, основан исключительно на общем соотношении числа заявителей к числу мест. Мы не можем уточнить оценку с учётом вашего округа или номера лотереи так, как это делается для школ NYC DOE.

Читайте наш полный гид: чартерные школы Нью-Йорка →

Финансы

^[8]

Сколько у этой школы есть денег и на что она их тратит. Размер расходов не говорит о качестве. Школы, где учится больше детей с повышенными образовательными потребностями, получают больше средств.

Чартерные школы распоряжаются собственным бюджетом и не получают школьное ассигнование от NYC DOE, поэтому разбивка по персоналу и материалам, которую NYC DOE публикует для окружных школ, для этой школы не публикуется.

Расходы

Общие расходы

$20.1MУчеников: 622

74-й перцентиль по городу

Общие расходы на одного ученика

$32,328

43-й перцентиль по городу · медиана по городу $33,357

Расположение и дорога до школы

Где находится школа и как до неё добраться.

Получить маршрут ↗

Загрузка карты…