Institute for Collaborative Education
年级 6-12 · 345 EAST 15TH STREET · Manhattan
校长：Peter Karp · 212-475-7972
iceschoolnyc.org简介
The Institute for Collaborative Education (ICE) 是一所位于曼哈顿格拉梅西公园的小型6-12年级学校，以其进步的、基于项目的课程而闻名，该课程强调以学生为中心的探究和批判性思维，而非标准化考试。该校取得了卓越的成果，四年毕业率为99%，大学入学率为81.5%，这两项数据均远高于全市中位数。英语Regents考试通过率也高达95.4%。家长们经常形容学校是一个紧密团结、充满“家庭氛围”的社区，并对学校的支持性环境表示高度满意。教师们因其敬业和投入而受到广泛赞扬。然而，学校规模较小意味着课程选择有限，没有Advanced Placement课程，一些人认为数学和科学课程不如人文学科和艺术课程强大。学生调查显示，在冲突解决、欺凌和肢体冲突方面存在担忧，这表明需要改善学校氛围和安全。高年级学生受益于为期一个学期的实习，学校是一个联盟的成员，该联盟允许使用基于表现的评估，而非大多数Regents考试。学校与其他项目共用一栋建筑，即前Stuyvesant High School。
由 AI 从英文翻译。
来源（14）
- School Data Record · 2023-2024
- Institute for Collaborative Education - District 2 - InsideSchools · 2024-2025
- Institute for Collaborative Education Reviews - Niche · 2025
- Institute for Collaborative Education in Manhattan, NY - Niche · 2025
- Institute For Collaborative Education School in New York NY - SchoolDigger · 2024-2025
- Institute for Collaborative Education - Wikipedia · 2025
- Institute For Collaborative Education in New York, NY | realtor.com® · 2020
- Institute for Collaborative Education (ICE) (02M407) - NYC-SIFT · 2025
- Institute For Collaborative Education in New York, NY - Homes.com · 2020
- Institute For Collaborative Education, New York, NY, 6-12 Grade, 12 Reviews - Movoto · 2020
- insideschools.org
- niche.com
- realtor.com
- niche.com
毕业生的去向[2]
- · Institute for Collaborative Education
- · Fiorello H. LaGuardia High School of Music & Art and Performing Arts
这所学校的毕业生最常就读的高中。
学业
州考达标率与进阶课程。
ELA 达标率
—
数学达标率
—
达标率来自纽约州 3-8 年级州考（学校层面）。
出勤率
95%
平均班级规模（普通班）
22.11
平均班级规模（ICT）
—
按课堂类型划分的平均班级规模：普通班与 ICT（融合协同教学，即普通教育学生与特殊教育学生由两名教师共同授课）。NYC DOE 班级规模报告，2021-22。
进阶与荣誉课程[1]
- Algebra II (Advanced Math)
- Calculus (Advanced Math)
- Chemistry (Advanced Science)
- Physics (Advanced Science)
- World Languages (Advanced World Languages)
- World Languages (College Course [Uncredited])
提供高中学分或进阶课程。
选修课、社团与活动[1]
- 社团与活动
- Music, Video Game club, chorus, community service, model UN, green team, skittles,Gender Sexuality Alliance (GSA)
课程安排每年可能有所不同。
艺术课程[1]
- Traditional and Studio Art
- General Visual Arts
- Digital Media Arts
- Theater Making/Performance
- Exploring Music
开设的艺术与音乐课程。
社区与氛围
学生构成、出勤、学校问卷结果以及 DOE 质量评级。
质量信号
家长问卷 · 总体积极
83%回复率 76%
学生问卷 · 总体积极
58%回复率 2%
问卷主题
安全53%全市 75%
- 在这所学校，冲突能得到公平解决。44%
- 我感到安全：在这所学校周边的室外。56%
- 我感到安全：在家和这所学校之间的路上。56%
- 我感到安全：在这所学校的走廊、洗手间、更衣室和餐厅。67%
- 我感到安全：在这所学校的课堂上。67%
- 学校安全员营造安全且相互尊重的环境。67%
- 在这所学校，有学生饮酒、使用非法毒品或滥用处方药。38%
- 在这所学校，有学生打架斗殴。11%
- 在这所学校存在帮派活动。67%
各问题的积极回答率；主题得分（53%）是它们的平均值，全市平均为 75%。
防止欺凌37%全市 59%
- 在这所学校，有学生骚扰、欺凌或恐吓其他学生。22%
- 在这所学校，有学生因种族、宗教、族裔、原籍国、语言/口音或公民/移民身份而相互骚扰、欺凌或恐吓。33%
- 在这所学校，有学生因性别、性别认同、性别表达或性取向而相互骚扰、欺凌或恐吓。44%
- 在这所学校，有学生因其他差异（例如不同的体型或残障）而相互骚扰、欺凌或恐吓。44%
- 在这所学校，有学生在网上（通过手机、社交媒体、电子邮件或其他电子通信方式）相互骚扰、欺凌或恐吓。44%
各问题的积极回答率；主题得分（37%）是它们的平均值，全市平均为 59%。
情感支持58%全市 61%
- 如果我在心理健康方面需要额外支持，我知道在学校该去哪里求助。71%
- 在本学年，大多数日子里我在学校感到快乐。67%
- 在本学年，大多数日子里我在学校感到安全。56%
- 在本学年，大多数日子里我在学校感到乐观。67%
- 在本学年，大多数日子里我在学校感到无聊。33%
- 在本学年，大多数日子里我在学校感到有压力。44%
- 在本学年，大多数日子里我在学校感到担忧。67%
- 在学校有时间谈论感受和情绪。56%
各问题的积极回答率；主题得分（58%）是它们的平均值，全市平均为 61%。
个别关注59%全市 67%
- 本学年，你觉得以下说法在你的多少门课上属实？我的老师会询问我是否具备在他们的课上取得成功所需的一切。67%
- 本学年，你觉得以下说法在你的多少门课上属实？我的老师会就我如何改进课堂功课给我具体建议。56%
- 本学年，你觉得以下说法在你的多少门课上属实？如果我在课上有不懂的地方，我的老师会换一种方式讲解。44%
- 本学年，你觉得以下说法在你的多少门课上属实？当我难过时，我的老师会支持我。56%
- 这所学校的成年人经常关心我个人过得怎么样。56%
- 这所学校的成年人经常关心我的学业情况。67%
- 我感到自己属于这所学校。67%
各问题的积极回答率；主题得分（59%）是它们的平均值，全市平均为 67%。
学业期望65%全市 66%
- 这所学校的课程让我为教育的下一阶段做好准备。67%
- 在你的多少门课上，你感受到挑战？89%
- 在你的多少门课上，老师对你抱有高期望？56%
- 在你的多少门课上，你被鼓励进行小组合作？78%
- 在你的多少门课上，老师希望你成为更善于思考的人，而不只是死记硬背？67%
- 在你的多少门课上，你会在课堂活动中专注学习到忘记时间？33%
各问题的积极回答率；主题得分（65%）是它们的平均值，全市平均为 66%。
教学清晰59%全市 73%
- 本学年，你觉得以下说法在你的多少门课上属实？我的老师会明确说明学习期望。44%
- 本学年，你觉得以下说法在你的多少门课上属实？课堂作业对学习课程内容具有明确目的。67%
- 本学年，你觉得以下说法在你的多少门课上属实？我在课堂上做的功课为课堂作业、项目和测评做了良好准备。56%
- 本学年，你觉得以下说法在你的多少门课上属实？我从对我功课的反馈中学到很多。67%
各问题的积极回答率；主题得分（59%）是它们的平均值，全市平均为 73%。
升学与职业指导60%全市 82%
- 这所学校的成年人（包括教师、行政人员、辅导员和校长）与我面谈，讨论我高中毕业后的打算。[9-12 年级]60%
- 这所学校的成年人（包括教师、行政人员、辅导员和校长）鼓励我在高中毕业后继续接受教育。[9-12 年级]80%
- 这所学校的成年人（包括教师、行政人员、辅导员和校长）向我提供有关大学申请流程的信息。[9-12 年级]60%
- 这所学校的成年人（包括教师、行政人员、辅导员和校长）帮助我规划如何实现未来的职业目标。[9-12 年级]60%
- 这所学校的成年人（包括教师、行政人员、辅导员和校长）鼓励所有种族、族裔、性别、文化和背景的学生选修有挑战性的课程。[9-12 年级]60%
- 这所学校的成年人（包括教师、行政人员、辅导员和校长）建议我选修高级课程。[9-12 年级]40%
各问题的积极回答率；主题得分（60%）是它们的平均值，全市平均为 82%。
家庭联络89%全市 94%
- 学校教职员工经常与我沟通，告诉我如何帮助我的孩子学习。83%
- 教师与我密切合作，满足我孩子的需求。79%
- 我孩子的学校用我能听懂的语言与我沟通。99%
- 当我联系或到访学校时，会受到热情接待。96%
- 如果对我孩子的社交或情感健康有任何担忧，学校会让我知道。88%
各问题的积极回答率；主题得分（89%）是它们的平均值，全市平均为 94%。
师生信任67%全市 82%
- 在我的学校至少有一位我可以倾诉的成年人。67%
- 我的老师乐于接受学生的想法、建议和意见。67%
- 我的老师总是说到做到。56%
- 我的老师以尊重的态度对待我。78%
各问题的积极回答率；主题得分（67%）是它们的平均值，全市平均为 82%。
家长与教师信任92%全市 95%
- 我感到我孩子的老师尊重我。97%
- 这所学校的教职员工努力与像我这样的家长/监护人建立信任关系。92%
- 我孩子的老师把我当作教育孩子的伙伴。86%
各问题的积极回答率；主题得分（92%）是它们的平均值，全市平均为 95%。
显示全部问卷主题收起
协作的教师
文化意识与包容性课堂教学64%全市 85%
- 我的老师在课上使用不同种族和文化学生的例子，让学习对我更有意义。67%
- 我的老师在课上使用不同背景和家庭学生的例子，让学习对我更有意义。67%
- 我在课程中看到多种种族、族裔、文化和背景得到正面呈现。56%
- 我在课程中看到多种性别、性别认同与表达以及性取向得到正面呈现。56%
- 在这所学校，我们就种族和种族主义进行有成效的对话，我觉得自己的声音被听到。56%
- 我的老师平等对待不同种族、文化或背景的学生。78%
- 我的老师平等对待不同性别、性别认同与表达以及性取向的学生。67%
- 我觉得我的老师尊重我的文化、背景和身份。67%
各问题的积极回答率；主题得分（64%）是它们的平均值，全市平均为 85%。
支持性环境
冲突解决67%全市 79%
- 当发生冲突时，学校教职员工会通过提问来鼓励反思并解决冲突。67%
各问题的积极回答率；主题得分（67%）是它们的平均值，全市平均为 79%。
高效的学校领导
包容型领导90%全市 93%
- 这所学校的校长/学校负责人将与家庭共同做出的决定付诸实施。92%
- 这所学校的校长/学校负责人努力在学校营造社区归属感。95%
- 这所学校的校长/学校负责人确保家庭能安心地与学校沟通。95%
- 我有机会与这所学校的成年人一起，就影响我生活的重要事项做出决定（例如教学、安全、冲突解决等）。78%
各问题的积极回答率；主题得分（90%）是它们的平均值，全市平均为 93%。
牢固的家庭与社区联系
牢固的关系62%全市 90%
- 在这所学校，我的孩子获得了实现其个别化教育计划（IEP）目标所需的支持。[有 IEP 学生的家庭]62%
各问题的积极回答率；主题得分（62%）是它们的平均值，全市平均为 90%。
家长参与学校事务55%全市 63%
- 自本学年开始以来，您与孩子的老师沟通孩子学习表现的频率如何？82%
- 自本学年开始以来，您查看孩子的项目作品、美术作品、家庭作业、考试或小测验的频率如何？78%
- 我知道如何联系我孩子学校的家长协调员。5%
各问题的积极回答率；主题得分（55%）是它们的平均值，全市平均为 63%。
信任
家长与校长信任92%全市 94%
- 我感到我孩子的校长/学校负责人尊重我。93%
- 我信任校长/学校负责人言出必行（说到做到）。91%
- 校长/学校负责人是一位高效的管理者，使学校运转顺畅。92%
各问题的积极回答率；主题得分（92%）是它们的平均值，全市平均为 94%。
学生之间信任56%全市 70%
- 这所学校的大多数学生相互尊重。56%
- 大多数学生平等对待来自不同文化或背景的学生。56%
各问题的积极回答率；主题得分（56%）是它们的平均值，全市平均为 70%。
总体积极百分比是按受访群体对每道正/负向问卷问题取平均（2023-2024 学年）。问卷主题是 DOE 框架的测量项（每项为其问题积极回答率的平均值；展开主题可查看各问题及全市平均值）；维度得分本身已不再出现在公开数据文件中。[3]
运行状况
出勤率
95%
长期缺勤率
14%
停学率
0%
教师[7]
教龄 4 年以上的教师
74%
师生比（每位教师学生数）
5:1
跨证书任教
31%
教师经验与证书数据来自 NYSED 学校报告卡（2024-25）；每位教师学生数 = 在校人数 ÷ 报告的教师数。教龄不足 4 年计为缺乏经验。
招生
最近一个周期的学位数、申请者数和招生方式。当学校分设不同类别（普通教育、残障学生、特殊化教育）时，每个类别单独一行显示，其下为优先顺序。
The Institute For Collaborative Education
项目代码 M407M · 2024-2025 周期
去年 171 名申请者 · 49 个学位; 所有有申请者的优先群体都获得了录取通知.
| 优先群体 | 学位 | 申请者 | 申请/学位比 |
|---|---|---|---|
| 普通教育 | 49 | 171 | 3.00 |
↳ Priority to applicants whose sibling(s) will be enrolled in this school next year | <20 | <20 | 1.00 |
↳ Then to New York City residents | 60 | 160 | 2.67 |
为去年公布的数据。由于并非所有获录取者都会入学，学校发出的录取通知多于学位数，因此录取通知数可能超过学位数。少于 10 的计数被隐去（显示为“<10”）。
FRPL 预留： 50.0% 的学位预留给符合免费或减价午餐资格的学生。
资格要求
Open to New York City residents
如何解读“申请/学位比”以及录取前景分类的由来，请见我们的方法说明。
位置与通勤
学校在哪里以及如何到达。