The Institute for Collaborative Education (ICE), a small 6-12 school in Manhattan's Gramercy Park, is known for its progressive, project-based curriculum that emphasizes student-centered inquiry and critical thinking over standardized testing. The school boasts exceptional outcomes, with a 99% four-year graduation rate and 81.5% college enrollment, both well above citywide medians. English Regents pass rates are also very strong at 95.4%. Parents frequently describe a close-knit, "family feel" community and express high satisfaction with the school's supportive environment. Teachers are widely praised for their dedication and engagement. However, the small size means limited course offerings, with no Advanced Placement classes, and some perceive math and science programs as less robust than humanities and arts. Student surveys indicate concerns regarding conflict resolution, bullying, and physical altercations, suggesting a need for improved climate and safety. Seniors benefit from full-semester internships, and the school is part of a consortium that allows for performance-based assessments instead of most Regents exams. The school shares a building, the former Stuyvesant High School, with other programs.
Результаты государственных тестов и уровень углублённого обучения.
Уровень владения английским языком (ELA)
—
Успеваемость по математике
—
The Institute For Collaborative EducationСбалансированныйвысокая уверенность
Institute for Collaborative EducationСбалансированный
Сообщество и атмосфера
Демография, посещаемость, результаты школьных опросов и оценки качества от NYC DOE.
Показатели качества
Преподавательский составОтличноОценка ИИ
ОбучениеОтлично
Оценочные метки качества NYC DOE распределены неравномерно по системе; читайте их относительно общегородского распределения в нашей .
Родитель опрос · в целом положительно
83%76% процентов ответов
Поступление
Места, количество заявок и метод приёма по итогам последнего цикла. Если школа ведёт набор по отдельным направлениям (общеобразовательное, для учащихся с ограниченными возможностями, специализированное образование), каждое направление отображается отдельной строкой с указанием порядка приоритетов.
The Institute For Collaborative Education
Код программы M407M · Цикл 2024-2025
Открытая записьПроектное обучениеТанецГуманитарные науки и письмоИнструментальная музыкаМатематикаЕстественные наукиТеатрИзобразительное искусство
· Fiorello H. LaGuardia High School of Music & Art and Performing Arts
Средние школы, в которые чаще всего поступают выпускники этой школы.
высокая уверенность
Показатели успеваемости основаны на результатах государственных тестов штата Нью-Йорк для 3–8 классов (на уровне школы).
Посещаемость
95%
Средний размер класса (общее образование)
22.11
Средний размер класса (ICT)
—
Средний размер класса по типу учебной обстановки: общеобразовательный класс или ICT (Integrated Co-Teaching, совместное обучение учеников общеобразовательных и специальных программ с двумя учителями). NYC DOE Class Size Report, 2021–22.
Конфликты в этой школе разрешаются справедливо.44%
Я чувствую себя в безопасности… на улице рядом с этой школой.56%
Я чувствую себя в безопасности… по дороге из дома в школу и обратно.56%
Я чувствую себя в безопасности… в коридорах, туалетах, раздевалках и столовой этой школы.67%
Я чувствую себя в безопасности… на своих уроках в этой школе.67%
Сотрудники школьной безопасности способствуют созданию безопасной и уважительной обстановки.67%
В этой школе учащиеся употребляют алкоголь, запрещённые наркотики или злоупотребляют рецептурными препаратами.38%
В этой школе учащиеся дерутся.11%
В этой школе есть активность банд.67%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (53%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 75%.
Профилактика буллинга37%город 59%
В этой школе учащиеся притесняют, травят или запугивают других учащихся.22%
В этой школе учащиеся притесняют, травят или запугивают друг друга из-за расы, религии, этнического происхождения, страны происхождения, языка/акцента или гражданства/иммиграционного статуса.33%
В этой школе учащиеся притесняют, травят или запугивают друг друга из-за пола, гендерной идентичности, гендерного самовыражения или сексуальной ориентации.44%
В этой школе учащиеся притесняют, травят или запугивают друг друга из-за других различий, например из-за телосложения или инвалидности.44%
В этой школе учащиеся притесняют, травят или запугивают друг друга в интернете (через мобильные телефоны, социальные сети, электронную почту или другие средства электронной связи).44%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (37%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 59%.
Эмоциональная поддержка58%город 61%
Я знаю, куда обратиться в школе, если мне нужна дополнительная поддержка в вопросах психического здоровья.71%
В этом учебном году в большинстве дней в школе мне было радостно.67%
В этом учебном году в большинстве дней в школе мне было безопасно.56%
В этом учебном году в большинстве дней в школе у меня было оптимистичное настроение.67%
В этом учебном году в большинстве дней в школе мне было скучно.33%
В этом учебном году в большинстве дней в школе у меня был стресс.44%
В этом учебном году в большинстве дней в школе мне было тревожно.67%
В школе есть время, чтобы поговорить о чувствах и эмоциях.56%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (58%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 61%.
Индивидуальный подход59%город 67%
На скольких из ваших уроков в этом учебном году, по ВАШЕМУ мнению, верно следующее утверждение? Мои учителя… спрашивают, есть ли у меня всё необходимое для успеха на их уроках.67%
На скольких из ваших уроков в этом учебном году, по ВАШЕМУ мнению, верно следующее утверждение? Мои учителя… дают мне конкретные советы, как улучшить мою работу на уроке.56%
На скольких из ваших уроков в этом учебном году, по ВАШЕМУ мнению, верно следующее утверждение? Мои учителя… объясняют по-другому, если я чего-то не понимаю на уроке.44%
На скольких из ваших уроков в этом учебном году, по ВАШЕМУ мнению, верно следующее утверждение? Мои учителя… поддерживают меня, когда мне плохо.56%
Взрослые в этой школе часто интересуются, как у меня дела в личном плане.56%
Взрослые в этой школе часто интересуются, как у меня дела в учёбе.67%
Я чувствую себя частью этой школы.67%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (59%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 67%.
Академические ожидания65%город 66%
Уроки в этой школе готовят меня к следующему этапу образования.67%
На скольких из ваших уроков… вам предлагают сложные задачи?89%
На скольких из ваших уроков… учителя предъявляют к вам высокие требования?56%
На скольких из ваших уроков… вас побуждают работать в небольших группах?78%
На скольких из ваших уроков… учителя хотят, чтобы вы научились лучше мыслить, а не просто запоминать?67%
На скольких из ваших уроков… вы настолько увлекаетесь учебной работой, что теряете счёт времени?33%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (65%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 66%.
Чёткость изложения59%город 73%
На скольких из ваших уроков в этом учебном году, по ВАШЕМУ мнению, верно следующее утверждение? Мои учителя ясно объясняют, чего от нас ожидают в учёбе.44%
На скольких из ваших уроков в этом учебном году, по ВАШЕМУ мнению, верно следующее утверждение? Задания на уроках осмысленно помогают освоить содержание курса.67%
На скольких из ваших уроков в этом учебном году, по ВАШЕМУ мнению, верно следующее утверждение? Работа, которую я выполняю на уроке, хорошо готовит меня к заданиям, проектам и проверочным работам.56%
На скольких из ваших уроков в этом учебном году, по ВАШЕМУ мнению, верно следующее утверждение? Я многому учусь благодаря отзывам о моей работе.67%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (59%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 73%.
Руководство по поступлению в колледж и карьере60%город 82%
Взрослые в этой школе (включая учителей, администраторов, консультантов и директора)… встречаются со мной, чтобы обсудить мои планы после окончания старшей школы. [Классы 9-12].60%
Взрослые в этой школе (включая учителей, администраторов, консультантов и директора)… побуждают меня продолжить образование после старшей школы. [Классы 9-12].80%
Взрослые в этой школе (включая учителей, администраторов, консультантов и директора)… предоставляют мне информацию о процессе поступления в колледж. [Классы 9-12].60%
Взрослые в этой школе (включая учителей, администраторов, консультантов и директора)… помогают мне спланировать, как достичь моих будущих карьерных целей. [Классы 9-12].60%
Взрослые в этой школе (включая учителей, администраторов, консультантов и директора)… побуждают учащихся всех рас, национальностей, гендеров, культур и происхождения выбирать сложные курсы. [Классы 9-12].60%
Взрослые в этой школе (включая учителей, администраторов, консультантов и директора)… советуют мне выбирать углублённые курсы. [Классы 9-12].40%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (60%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 82%.
Работа с семьями89%город 94%
Сотрудники школы регулярно общаются со мной о том, как я могу помочь своему ребёнку в учёбе.83%
Учителя тесно работают со мной, чтобы удовлетворять потребности моего ребёнка.79%
Школа моего ребёнка общается со мной на языке, который я понимаю.99%
Меня приветливо встречают, когда я обращаюсь в школу или прихожу в неё.96%
Школа моего ребёнка сообщит мне, если возникнут какие-либо опасения по поводу его социального или эмоционального благополучия.88%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (89%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 94%.
Доверие между учениками и учителями67%город 82%
В моей школе есть хотя бы один взрослый, которому я могу довериться.67%
Мои учителя открыты к идеям, предложениям и замечаниям учащихся.67%
Мои учителя всегда делают то, о чём говорят.56%
Мои учителя относятся ко мне с уважением.78%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (67%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 82%.
Доверие между родителями и учителями92%город 95%
Я чувствую уважение со стороны учителей моего ребёнка.97%
Сотрудники этой школы прилагают большие усилия, чтобы выстроить доверительные отношения с родителями/опекунами, такими как я.92%
Учителя моего ребёнка относятся ко мне как к партнёру в его обучении.86%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (92%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 95%.
Показать все темы опросаПоказать меньше
Учителя, работающие в команде
Культурная осведомлённость и инклюзивное обучение в классе64%город 85%
Мои учителя используют на уроках примеры, связанные с разными расами и культурами учащихся, чтобы обучение было для меня более значимым.67%
Мои учителя используют на уроках примеры, связанные с разным происхождением и разными семьями учащихся, чтобы обучение было для меня более значимым.67%
Я вижу, что в учебной программе положительно представлены разные расы, национальности, культуры и происхождение.56%
Я вижу, что в учебной программе положительно представлены разные гендеры, гендерные идентичности и формы их выражения, а также сексуальные ориентации.56%
В этой школе у нас проходят продуктивные разговоры о расе и расизме, в которых я чувствую, что мой голос услышан.56%
Общий положительный % рассчитывается как среднее значение по всем вопросам опроса с ответами «за»/«против» для каждой группы респондентов (учебный год 2023-2024). Темы опроса соответствуют показателям системы NYC DOE (каждый из них представляет среднюю долю положительных ответов по входящим в него вопросам; раскройте тему, чтобы увидеть вопросы и среднегородские значения). Сами оценки по измерениям больше не включены в публичный файл данных.[3]
Данные об опыте и сертификации учителей взяты из отчётной карточки школы NYSED (2024–25); количество учеников на одного учителя = контингент ÷ число зарегистрированных учителей. Менее 4 лет стажа считается недостаточным опытом.
↳ Priority to applicants whose sibling(s) will be enrolled in this school next year
<20
<20
1.00
↳ Then to New York City residents
60
160
2.67
Данные за прошлый год. Школы делают больше предложений о зачислении, чем имеется мест, так как не все поступающие в итоге записываются, поэтому количество предложений может превышать количество мест. Показатели менее 10 скрыты (отображаются как «<10»).
Квота FRPL: 66.0% мест зарезервировано для учеников, имеющих право на бесплатное или льготное питание.
Мои учителя одинаково относятся к учащимся разных рас, культур и происхождения.78%
Мои учителя одинаково относятся к учащимся разных гендеров, гендерных идентичностей и форм их выражения, а также сексуальных ориентаций.67%
Я чувствую, что мои учителя уважают мою культуру, происхождение и идентичность.67%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (64%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.
Поддерживающая среда
Разрешение конфликтов67%город 79%
Когда возникает конфликт, сотрудники школы задают вопросы, побуждающие к размышлению, и помогают его разрешить.67%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (67%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 79%.
Эффективное руководство школой
Инклюзивное руководство90%город 93%
Директор/руководитель этой школы… воплощает в жизнь решения, принятые совместно с семьями.92%
Директор/руководитель этой школы… работает над созданием в школе чувства общности.95%
Директор/руководитель этой школы… следит за тем, чтобы семьям было комфортно общаться со школой.95%
У меня есть возможность вместе со взрослыми в этой школе принимать решения по важным вопросам, которые влияют на мою жизнь (например, обучение, безопасность, разрешение конфликтов и т. д.).78%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (90%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 93%.
Крепкие связи семьи и сообщества
Крепкие отношения62%город 90%
В этой школе мой ребёнок получает всё необходимое для достижения целей своей индивидуальной образовательной программы (IEP). [Семьи учащихся с IEP].62%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (62%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 90%.
Участие родителей в жизни школы55%город 63%
С начала учебного года как часто вы… общались с учителями вашего ребёнка о его успеваемости?82%
С начала учебного года как часто вы… видели проекты, рисунки, домашние задания, контрольные или тесты вашего ребёнка?78%
Я знаю, как связаться с координатором по работе с родителями в школе моего ребёнка.5%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (55%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 63%.
Доверие
Доверие между родителями и директором92%город 94%
Я чувствую уважение со стороны директора/руководителя школы моего ребёнка.93%
Я доверяю слову директора/руководителя школы (тому, что он сделает то, о чём говорит).91%
Директор/руководитель школы является эффективным управленцем, благодаря которому школа работает слаженно.92%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (92%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 94%.
Доверие между учениками56%город 70%
Большинство учащихся в этой школе относятся друг к другу с уважением.56%
Большинство учащихся одинаково относятся к учащимся из разных культур и с разным происхождением.56%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (56%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 70%.