J.H.S. 074 Nathaniel Hawthorne is a highly-regarded middle school in Queens, known for its strong academic performance and a wide array of programs in science and the arts. The school consistently achieves ELA and Math proficiency rates well above the citywide median, with a notable share of students participating in accelerated coursework, which is also above the citywide median. It offers a partnership with St. Francis College for science lab access and a software engineering pilot program, alongside extensive opportunities in instrumental and vocal music, visual arts, and theater. Parents generally praise the dedicated and knowledgeable teaching staff, who are described as fostering a nurturing environment. The school provides over 30 before and after-school activities, including an annual spring musical, concerts, and sports teams, contributing to a vibrant school community. While the school is large and some students desire more individual attention, the overall climate is described as orderly and safe. Student feedback on workload varies, with some advanced classes noted for their intensity, while others find the homework manageable.
المدارس الثانوية التي يلتحق بها خريجو هذه المدرسة في الغالب.
ضغط تعليمي مرتفع
ثقة متوسطة
Nathaniel Hawthorne ASD Horizon Programمتوازنثقة عالية
Nathaniel Hawthorne ACES 12:1:1 Programمتوازنثقة عالية
J.H.S. 74 Nathaniel Hawthorne Zoned Programمتوازنثقة عالية
معدلات الإتقان مأخوذة من اختبار ولاية نيويورك للصفوف 3–8 (على مستوى المدرسة).
معدل الحضور
96%
متوسط حجم الفصل (التعليم العام)
30.28
متوسط حجم الفصل (ICT)
28.29
متوسط حجم الفصل حسب بيئة الفصل الدراسي: التعليم العام مقابل ICT (التدريس التعاوني المتكامل، حيث يتعلم طلاب التعليم العام والتعليم الخاص معاً مع معلمَين). تقرير حجم الفصل الصادر عن NYC DOE، 2021–22.
أشعر بالأمان... في المناطق المحيطة بهذه المدرسة.81%
أشعر بالأمان... أثناء التنقل بين المنزل وهذه المدرسة.87%
أشعر بالأمان... في الممرات والحمامات وغرف تبديل الملابس والكافيتيريا في هذه المدرسة.75%
أشعر بالأمان... في فصولي الدراسية في هذه المدرسة.92%
تُحلّ النزاعات بصورة عادلة في مدرستي.75%
يعمل عناصر الأمن المدرسي على تعزيز بيئة آمنة ومحترمة.80%
في هذه المدرسة، يتناول الطلاب الكحول أو يستخدمون المخدرات غير المشروعة أو يسيئون استخدام الأدوية الموصوفة طبياً.81%
في هذه المدرسة، يدخل الطلاب في مشاجرات جسدية.51%
في هذه المدرسة، توجد أنشطة للعصابات.76%
معدل الاستجابات الإيجابية لكل سؤال؛ درجة الموضوع (76%) هي متوسطها، مقارنةً بـ 76% على مستوى المدينة.
منع التنمر52%المدينة 57%
في هذه المدرسة، يتحرش الطلاب ببعضهم البعض أو يتنمرون عليهم أو يخيفونهم.40%
في هذه المدرسة، يتحرش الطلاب ببعضهم البعض أو يتنمرون عليهم أو يخيفونهم بسبب العرق أو الدين أو الإثنية أو الأصل القومي أو اللغة/اللهجة أو وضع الجنسية/الهجرة.49%
في هذه المدرسة، يتحرش الطلاب ببعضهم البعض أو يتنمرون عليهم أو يخيفونهم بسبب الجنس أو الهوية الجندرية أو التعبير الجنساني أو التوجه الجنسي.61%
في هذه المدرسة، يتحرش الطلاب ببعضهم البعض أو يتنمرون عليهم أو يخيفونهم بسبب اختلافات أخرى، كاختلاف نوع الجسم أو الإعاقة.59%
في هذه المدرسة، يتحرش الطلاب ببعضهم البعض أو يتنمرون عليهم أو يخيفونهم عبر الإنترنت (من خلال الهواتف المحمولة أو وسائل التواصل الاجتماعي أو البريد الإلكتروني أو غيرها من أشكال التواصل الإلكتروني).47%
في هذه المدرسة، يتحرش الطلاب بزملائهم أو يتنمرون عليهم أو يخيفونهم.53%
معدل الاستجابات الإيجابية لكل سؤال؛ درجة الموضوع (52%) هي متوسطها، مقارنةً بـ 57% على مستوى المدينة.
الدعم العاطفي63%المدينة 69%
أعرف إلى أين أتوجه في مدرستي إذا احتجت إلى دعم إضافي في مجال الصحة النفسية.79%
خلال هذا العام الدراسي، شعرت بالسعادة في معظم الأيام حين كنت في المدرسة.72%
خلال هذا العام الدراسي، شعرت بالأمان في معظم الأيام حين كنت في المدرسة.82%
خلال هذا العام الدراسي، شعرت بالتفاؤل في معظم الأيام حين كنت في المدرسة.62%
خلال هذا العام الدراسي، شعرت بالملل في معظم الأيام أثناء تواجدي في المدرسة.23%
خلال هذا العام الدراسي، شعرت بالضغط في معظم الأيام أثناء تواجدي في المدرسة.22%
خلال هذا العام الدراسي، شعرت بالقلق في معظم الأيام أثناء تواجدي في المدرسة.37%
يتوفر وقت في المدرسة للحديث عن المشاعر والعواطف.57%
كم عدد البالغين في هذه المدرسة الذين...يساعدون الطلاب على تطوير المهارات اللازمة لإتمام المقررات الدراسية الصعبة على الرغم من العقبات؟.
الاهتمام الشخصي59%المدينة 67%
في كم من حصصك الدراسية خلال هذا العام، تشعر أن العبارة التالية صحيحة؟ يسألني معلموي عما إذا كان لديّ كل ما أحتاجه للنجاح في حصصهم.51%
في كم من حصصك الدراسية خلال هذا العام، تشعر أن العبارة التالية صحيحة؟ يقدم لي معلموي اقتراحات محددة حول كيفية تحسين أعمالي في الفصل.63%
في كم من حصصك الدراسية خلال هذا العام، تشعر أن العبارة التالية صحيحة؟ يشرح لي معلموي الأمور بأسلوب مختلف إذا لم أفهم شيئاً في الفصل.61%
في كم من حصصك الدراسية خلال هذا العام، تشعر أن العبارة التالية صحيحة؟ يدعمني معلموي حين أكون في حالة من الانزعاج.51%
يتواصل البالغون في هذه المدرسة معي بصفة منتظمة للاطمئنان على وضعي الشخصي.43%
يتواصل البالغون في هذه المدرسة معي بصفة منتظمة للاطمئنان على وضعي الأكاديمي.63%
أشعر بأنني أنتمي إلى هذه المدرسة.83%
معدل الاستجابات الإيجابية لكل سؤال؛ درجة الموضوع (59%) هي متوسطها، مقارنةً بـ 67% على مستوى المدينة.
التوقعات الأكاديمية68%المدينة 71%
تُعدّني الحصص الدراسية في هذه المدرسة للخطوة التالية في مسيرتي التعليمية.85%
في كم من فصولك الدراسية... تواجه تحديات؟51%
في كم من فصولك الدراسية... يضع معلموك توقعات عالية لك؟75%
في كم من فصولك الدراسية... يُشجَّع على العمل في مجموعات صغيرة؟62%
في كم من فصولك الدراسية... يريد معلموك أن تصبح مفكراً أفضل، لا أن تحفظ المعلومات فحسب؟70%
في كم من فصولك الدراسية... تنشغل بالتعلم أثناء الأنشطة الصفية لدرجة أنك تنسى الوقت؟38%
في هذه المدرسة، يؤمن الطاقم بأن جميع الطلاب قادرون على التعلم، بمن فيهم متعلمو اللغة الإنجليزية (ELLs)، والمتعلمون المتعددو اللغات الناشئون (EMLLs)، والطلاب ذوو الإعاقات.97%
كم عدد الطلاب في فصولك الدراسية... الذين يبذلون جهداً كبيراً من أجل التفوق؟66%
معدل الاستجابات الإيجابية لكل سؤال؛ درجة الموضوع (68%) هي متوسطها، مقارنةً بـ 71% على مستوى المدينة.
وضوح التعليمات72%المدينة 73%
في كم من حصصك الدراسية خلال هذا العام، تشعر أن العبارة التالية صحيحة؟ يوضح معلموي توقعات التعلم بشكل جلي.77%
في كم من حصصك الدراسية خلال هذا العام، تشعر أن العبارة التالية صحيحة؟ الواجبات الصفية هادفة في تعلم محتوى المادة.76%
في كم من حصصك الدراسية خلال هذا العام، تشعر أن العبارة التالية صحيحة؟ العمل الذي أؤديه في الفصل يُعدّ إعداداً جيداً للواجبات والمشاريع والتقييمات.80%
في كم من حصصك الدراسية خلال هذا العام، تشعر أن العبارة التالية صحيحة؟ أتعلم الكثير من التغذية الراجعة على أعمالي.56%
معدل الاستجابات الإيجابية لكل سؤال؛ درجة الموضوع (72%) هي متوسطها، مقارنةً بـ 73% على مستوى المدينة.
الإرشاد الجامعي والمهني85%المدينة 85%
توفر لي هذه المدرسة توجيهاً بشأن عملية التقديم للمدرسة الثانوية.75%
توفر هذه المدرسة لعائلتي توجيهاً بشأن عملية التقديم للمدرسة الثانوية.77%
يُعدّ من الأولويات في هذه المدرسة أن يقوم البالغون... بتزويد الطلاب بالتوجيه اللازم حول عملية التقديم للمدرسة الثانوية.92%
يُعدّ من الأولويات في هذه المدرسة أن يقوم البالغون... بتزويد الأسر بالتوجيه اللازم حول عملية التقديم للمدرسة الثانوية.94%
معدل الاستجابات الإيجابية لكل سؤال؛ درجة الموضوع (85%) هي متوسطها، مقارنةً بـ 85% على مستوى المدينة.
التواصل مع الأسرة92%المدينة 94%
في هذه المدرسة، يتفهم المعلمون تحديات الأسر ومخاوفها.90%
في هذه المدرسة، يعمل المعلمون بشكل وثيق مع الأسر لتلبية احتياجات الطلاب.92%
في هذه المدرسة، يتواصل الموظفون بانتظام مع الأسر بشأن كيفية مساعدة الطلاب على التعلم.92%
في هذه المدرسة، يُقدر موظفو المدرسة عرق الأسر وإثنيتها وثقافتها وتركيبتها الأسرية وخلفيتها.93%
يتواصل معي طاقم المدرسة بانتظام حول كيفية مساعدة طفلي على التعلم.87%
يعمل المعلمون بشكل وثيق معي لتلبية احتياجات طفلي.87%
تتواصل مدرسة طفلي معي بلغة أستطيع فهمها.97%
يُرحَّب بي بحفاوة عند التواصل مع المدرسة أو زيارتها.97%
ستُطلعني مدرسة طفلي على أي مخاوف تتعلق برفاهيته الاجتماعية أو العاطفية.92%
معدل الاستجابات الإيجابية لكل سؤال؛ درجة الموضوع (92%) هي متوسطها، مقارنةً بـ 94% على مستوى المدينة.
الثقة بين الطالب والمعلم79%المدينة 82%
يوجد على الأقل شخص بالغ واحد في مدرستي يمكنني البوح له بأسراري.79%
معلموي منفتحون على أفكار الطلاب واقتراحاتهم وتعليقاتهم.83%
معلموي يفون دائماً بما يقولونه.64%
معلموي يعاملونني باحترام.89%
معدل الاستجابات الإيجابية لكل سؤال؛ درجة الموضوع (79%) هي متوسطها، مقارنةً بـ 82% على مستوى المدينة.
الثقة بين أولياء الأمور والمعلمين95%المدينة 95%
أشعر باحترام معلمي طفلي لي.95%
يعمل طاقم هذه المدرسة بجد على بناء علاقات قائمة على الثقة مع أولياء الأمور والأوصياء أمثالي.94%
يعاملني معلمو طفلي بوصفي شريكاً في تعليم طفلي.95%
معدل الاستجابات الإيجابية لكل سؤال؛ درجة الموضوع (95%) هي متوسطها، مقارنةً بـ 95% على مستوى المدينة.
عرض جميع موضوعات الاستطلاععرض أقل
التعليم المتطلب
تعليم أساسي قوي86%المدينة 91%
عند تخطيط وحدتي التعليمية الأخيرة، توافرت لديّ الموارد والأدوات اللازمة لتوفير فرص متعددة لـ... تجارب القراءة والكتابة المستندة إلى الأدلة المستخرجة من النصوص الأدبية والمعلوماتية. [الدراسات الاجتماعية].100%
عند تخطيط وحدتي التعليمية الأخيرة، توافرت لديّ الموارد والأدوات اللازمة لتوفير فرص متعددة لـ... تفاعل الطلاب مع نصوص ومهام معقدة تناسب مستوى صفهم الدراسي. [الدراسات الاجتماعية].90%
عند تخطيط وحدتي التعليمية الأخيرة، توافرت لديّ الموارد والأدوات اللازمة لتوفير فرص متعددة لـ... انخراط الطلاب في نصوص ومهام تعكس منظوراتهم العرقية والثقافية واللغوية المتنوعة. [الدراسات الاجتماعية].90%
عند تخطيط وحدتي التعليمية الأخيرة، توافرت لديّ الموارد والأدوات اللازمة لتوفير فرص متعددة لـ... مشاركة الطلاب في نقاشات هادفة تتناول بصورة نقدية موضوعات مرتبطة بحياتهم اليومية. [الدراسات الاجتماعية].100%
عند تخطيط وحدتي التعليمية الأخيرة، توافرت لديّ الموارد والأدوات اللازمة لتوفير فرص متعددة لـ... التعمق في المفاهيم التي تُركز عليها المعايير لمساعدة الطلاب على بناء أسس تعليمية متينة. [الدراسات الاجتماعية].
النسبة المئوية الإيجابية الإجمالية هي متوسط جميع أسئلة الاستطلاع الإيجابية/السلبية لكل مجموعة من المستجيبين (العام الدراسي 2023-2024). موضوعات الاستطلاع هي مقاييس إطار عمل NYC DOE (كل منها متوسط الاستجابات الإيجابية عبر أسئلته؛ قم بتوسيع الموضوع لرؤية الأسئلة والمتوسط على مستوى المدينة)؛ ودرجات الأبعاد لم تعد موجودة في ملف البيانات العام.[3]
خبرة المعلمين وشهاداتهم مستقاة من بطاقة تقرير مدرسة NYSED (2024–25)؛ عدد الطلاب لكل معلم = عدد الملتحقين ÷ عدد المعلمين المُبلَّغ عنهم. أقل من 4 سنوات يُعدّ نقصاً في الخبرة.
↳ Priority to students and residents of District 26
70
340
4.86
↳ Then to New York City residents
0
130
—
أرقام العام الماضي المنشورة. تُقدّم المدارس عروضاً أكثر من عدد المقاعد المتاحة لأن ليس الجميع يلتحق بالمدرسة، لذا قد يتجاوز عدد العروض عدد المقاعد. الأعداد التي تقل عن 10 لا تُعرض (وتظهر كـ "<10").
↳ Priority to students and residents of District 26
<10
10
—
↳ Then to New York City residents
0
<10
—
أرقام العام الماضي المنشورة. تُقدّم المدارس عروضاً أكثر من عدد المقاعد المتاحة لأن ليس الجميع يلتحق بالمدرسة، لذا قد يتجاوز عدد العروض عدد المقاعد. الأعداد التي تقل عن 10 لا تُعرض (وتظهر كـ "<10").
الأهلية
Open to students currently in an ASD (Autism Spectrum Disorder) Horizon program. If you are not currently an ASD Horizon student and are interested in the program, please contact asdprograms@schools.nyc.gov
↳ Priority to students and residents of District 26
—
—
—
↳ Then to New York City residents
<10
<10
1.00
أرقام العام الماضي المنشورة. تُقدّم المدارس عروضاً أكثر من عدد المقاعد المتاحة لأن ليس الجميع يلتحق بالمدرسة، لذا قد يتجاوز عدد العروض عدد المقاعد. الأعداد التي تقل عن 10 لا تُعرض (وتظهر كـ "<10").
الأهلية
Open to students currently in an ACES (Academics, Career, and Essential Skills) program. If you are not currently an ACES student and are interested in the program, please contact acesprograms@schools.nyc.gov
↳ Priority to applicants whose sibling(s) will be enrolled in this school next year
30
30
1.00
↳ Then to students residing in the zone
160
160
1.00
↳ Then to District 26 students and residents
0
150
—
↳ Then to New York City residents
0
80
—
أرقام العام الماضي المنشورة. تُقدّم المدارس عروضاً أكثر من عدد المقاعد المتاحة لأن ليس الجميع يلتحق بالمدرسة، لذا قد يتجاوز عدد العروض عدد المقاعد. الأعداد التي تقل عن 10 لا تُعرض (وتظهر كـ "<10").
كم عدد البالغين في هذه المدرسة الذين...يُخبرون طلابهم بأنهم يؤمنون بقدرتهم على تحقيق معايير أكاديمية رفيعة؟.95%
كم عدد البالغين في هذه المدرسة الذين...يعلّمون الطلاب كيفية الدفاع عن أنفسهم؟.78%
كم عدد البالغين في هذه المدرسة الذين...يعتبرون السلوك المزعج فرصة للتعلم الاجتماعي والعاطفي؟.66%
معدل الاستجابات الإيجابية لكل سؤال؛ درجة الموضوع (63%) هي متوسطها، مقارنةً بـ 69% على مستوى المدينة.
100%
عند تخطيط وحدتي التعليمية الأخيرة، توافرت لديّ الموارد والأدوات اللازمة لتوفير فرص متعددة لـ... تجارب القراءة والكتابة المستندة إلى الأدلة المستخرجة من النصوص الأدبية والمعلوماتية. [العلوم].89%
عند تخطيط وحدتي التعليمية الأخيرة، توافرت لديّ الموارد والأدوات اللازمة لتوفير فرص متعددة لـ... تفاعل الطلاب مع نصوص ومهام معقدة تناسب مستوى صفهم الدراسي. [العلوم].89%
عند تخطيط وحدتي التعليمية الأخيرة، توافرت لديّ الموارد والأدوات اللازمة لتوفير فرص متعددة لـ... انخراط الطلاب في نصوص ومهام تعكس منظوراتهم العرقية والثقافية واللغوية المتنوعة. [العلوم].56%
عند تخطيط وحدتي التعليمية الأخيرة، توافرت لديّ الموارد والأدوات اللازمة لتوفير فرص متعددة لـ... مشاركة الطلاب في نقاشات هادفة تتناول بصورة نقدية موضوعات مرتبطة بحياتهم اليومية. [العلوم].89%
عند تخطيط وحدتي التعليمية الأخيرة، توافرت لديّ الموارد والأدوات اللازمة لتوفير فرص متعددة لـ... إنشاء تسلسلات متناسقة ضمن المعايير من الصفوف السابقة إلى الصف الحالي بما يُعزز التعلم السابق. [العلوم].100%
عند تخطيط وحدتي التعليمية الأخيرة، توافرت لديّ الموارد والأدوات اللازمة لتوفير فرص متعددة لـ... تجارب القراءة والكتابة المستندة إلى الأدلة المستخرجة من النصوص الأدبية والمعلوماتية. [ELA].100%
عند تخطيط وحدتي التعليمية الأخيرة، توافرت لديّ الموارد والأدوات اللازمة لتوفير فرص متعددة لـ... تفاعل الطلاب مع نصوص ومهام معقدة تناسب مستوى صفهم الدراسي. [ELA].89%
عند تخطيط وحدتي التعليمية الأخيرة، توافرت لديّ الموارد والأدوات اللازمة لتوفير فرص متعددة لـ... انخراط الطلاب في نصوص ومهام تعكس منظوراتهم العرقية والثقافية واللغوية المتنوعة. [ELA].89%
عند تخطيط وحدتي التعليمية الأخيرة، توافرت لديّ الموارد والأدوات اللازمة لتوفير فرص متعددة لـ... مشاركة الطلاب في نقاشات هادفة تتناول بصورة نقدية موضوعات مرتبطة بحياتهم اليومية. [ELA].89%
عند تخطيط وحدتي التعليمية الأخيرة، توافرت لديّ الموارد والأدوات اللازمة لتوفير فرص متعددة لـ... التعمق في المفاهيم التي تُركز عليها المعايير لمساعدة الطلاب على بناء أسس تعليمية متينة. [ELA].89%
عند تخطيط وحدتي التعليمية الأخيرة، توافرت لديّ الموارد والأدوات اللازمة لتوفير فرص متعددة لـ... تفاعل الطلاب مع نصوص ومهام معقدة تناسب مستوى صفهم الدراسي. [Math].70%
عند تخطيط وحدتي التعليمية الأخيرة، كانت لديّ الموارد والأدوات اللازمة لتضمين فرص متعددة لـ...تفاعل الطلاب مع النصوص والمهام التي تعكس تنوعهم العرقي والثقافي واللغوي. [Math].60%
عند تخطيط وحدتي التعليمية الأخيرة، كانت لديّ الموارد والأدوات اللازمة لتضمين فرص متعددة لـ...انخراط الطلاب في نقاشات هادفة تدرس بصورة نقدية موضوعات ترتبط بحياتهم اليومية. [Math].70%
عند تخطيط وحدتي التعليمية الأخيرة، كانت لديّ الموارد والأدوات اللازمة لتضمين فرص متعددة لـ...التعمق في المفاهيم التي تُركز عليها المعايير، بهدف مساعدة الطلاب على بناء أسس متينة للتعلم. [Math].80%
معدل الاستجابات الإيجابية لكل سؤال؛ درجة الموضوع (86%) هي متوسطها، مقارنةً بـ 91% على مستوى المدينة.
جودة النقاش بين الطلاب70%المدينة 67%
كم عدد الطلاب في صفوفك الذين...يبنون على أفكار بعضهم البعض خلال النقاشات الصفية؟.61%
كم عدد الطلاب في صفوفك الذين...يستخدمون البيانات أو المراجع النصية لدعم أفكارهم؟.67%
كم عدد الطلاب في صفوفك الذين...يُظهرون احترامهم لأفكار بعضهم البعض؟.82%
كم عدد الطلاب في صفوفك الذين...يقدمون ملاحظات بنّاءة لزملائهم ومعلميهم؟.71%
كم عدد الطلاب في صفوفك الذين...يشاركون في النقاشات الصفية في مرحلة ما؟.71%
معدل الاستجابات الإيجابية لكل سؤال؛ درجة الموضوع (70%) هي متوسطها، مقارنةً بـ 67% على مستوى المدينة.
المعلمون التعاونيون
التزام المدرسة92%المدينة 83%
أتطلع عادةً إلى كل يوم عمل في هذه المدرسة.84%
سأوصي بهذه المدرسة للآباء/الأوصياء الذين يبحثون عن مكان مناسب لأبنائهم.98%
سأوصي بهذه المدرسة للمعلمين الآخرين بوصفها مكاناً للعمل.95%
معدل الاستجابات الإيجابية لكل سؤال؛ درجة الموضوع (92%) هي متوسطها، مقارنةً بـ 83% على مستوى المدينة.
التعاون بين الأقران90%المدينة 87%
في هذه المدرسة، يتعاون المدير/القائد المدرسي والمعلمون والموظفون لإدارة المدرسة بفاعلية.90%
في هذه المدرسة، يُصمم المعلمون البرامج التعليمية (مثل الدروس والوحدات الدراسية) معاً.95%
في هذه المدرسة، يبذل المعلمون جهداً واعياً لتنسيق تدريسهم مع التعليم في المراحل الدراسية الأخرى.86%
معدل الاستجابات الإيجابية لكل سؤال؛ درجة الموضوع (90%) هي متوسطها، مقارنةً بـ 87% على مستوى المدينة.
جودة التطوير المهني86%المدينة 82%
بشكل عام، تضمنت تجارب التطوير المهني لدي هذا العام وقتاً كافياً للتفكير المعمق في الأفكار الجديدة وتجربتها وتقييمها.84%
بشكل عام، أتاحت تجارب التطوير المهني لدي هذا العام فرصاً للانخراط في تعاون مهني قائم على الاستقصاء مع الأقران و/أو الموجهين من مدارس أخرى.84%
بشكل عام، ارتبطت تجارب التطوير المهني لدي هذا العام ارتباطاً مباشراً باحتياجات طلابي.89%
معدل الاستجابات الإيجابية لكل سؤال؛ درجة الموضوع (86%) هي متوسطها، مقارنةً بـ 82% على مستوى المدينة.
الوعي الثقافي والتعليم الشامل في الفصل الدراسي84%المدينة 89%
يستخدم معلمونا أمثلة من الأعراق والثقافات المختلفة للطلاب في دروسهم لجعل التعلم أكثر معنىً بالنسبة لي.60%
يستخدم معلمونا أمثلة من الخلفيات والعائلات المختلفة للطلاب في دروسهم لجعل التعلم أكثر معنىً بالنسبة لي.57%
أرى تنوعاً في الأعراق والإثنيات والثقافات والخلفيات يُمثَّل بصورة إيجابية في المناهج الدراسية.82%
أرى تنوعاً في الهويات الجندرية وتعبيراتها والتوجهات الجنسية يُمثَّل بصورة إيجابية في المناهج الدراسية.66%
تجري في هذه المدرسة نقاشات بنّاءة حول العرق والعنصرية أشعر فيها بأن صوتي مسموع.60%
يعامل معلمونا الطلاب من مختلف الأعراق والثقافات والخلفيات على قدم المساواة.90%
يعامل معلمونا الطلاب من مختلف الهويات الجندرية وتعبيراتها والتوجهات الجنسية على قدم المساواة.87%
أشعر بأن معلميّ يحترمون ثقافتي وخلفيتي وهويتي.95%
الابتكار والمسؤولية الجماعية79%المدينة 79%
كم عدد المعلمين في هذه المدرسة... الذين يساهمون في بناء بيئة مدرسية ترحيبية في المدرسة بأكملها، لا داخل فصولهم الدراسية فحسب؟81%
كم عدد المعلمين في هذه المدرسة... الذين يسعون بنشاط إلى تحسين أساليب تدريسهم؟81%
كم عدد المعلمين في هذه المدرسة... الذين يتحملون مسؤولية تطوير المدرسة؟77%
كم عدد المعلمين في هذه المدرسة... الذين يتحمسون لتجربة أفكار جديدة؟69%
كم عدد المعلمين في هذه المدرسة... الذين يشعرون بالمسؤولية تجاه تعلّم جميع الطلاب؟85%
معدل الاستجابات الإيجابية لكل سؤال؛ درجة الموضوع (79%) هي متوسطها، مقارنةً بـ 79% على مستوى المدينة.
بيئة داعمة
سلوك الفصل الدراسي75%المدينة 66%
كم عدد الطلاب في صفوفك الذين...يستمعون باهتمام حين يُعطي المعلم التعليمات؟.76%
كم عدد الطلاب في صفوفك الذين...يلتزمون بقواعد الفصل؟.85%
كم عدد الطلاب في صفوفك الذين...يستجيبون للأسئلة الصعبة في الفصل؟.58%
كم عدد الطلاب في فصولك الدراسية... الذين يؤدّون واجباتهم في الوقت المحدد؟79%
معدل الاستجابات الإيجابية لكل سؤال؛ درجة الموضوع (75%) هي متوسطها، مقارنةً بـ 66% على مستوى المدينة.
حل النزاعات73%المدينة 79%
عند نشوء أي نزاع، يستخدم طاقم المدرسة الأسئلة لتشجيع التأمل وحل المشكلة.73%
معدل الاستجابات الإيجابية لكل سؤال؛ درجة الموضوع (73%) هي متوسطها، مقارنةً بـ 79% على مستوى المدينة.
قيادة مدرسية فعّالة
القيادة الشاملة93%المدينة 93%
يعمل المدير أو قائد المدرسة على... تطبيق القرارات المتخذة مع الأسر.97%
يعمل المدير أو قائد المدرسة على... تعزيز روح المجتمع داخل المدرسة.97%
يعمل المدير أو قائد المدرسة على... ضمان ارتياح الأسر في التواصل مع المدرسة.97%
تتاح لي الفرصة للعمل مع البالغين في هذه المدرسة لاتخاذ القرارات في المجالات المهمة التي تؤثر في حياتي (مثل: التعليم، والسلامة، وحل النزاعات، وغير ذلك).79%
معدل الاستجابات الإيجابية لكل سؤال؛ درجة الموضوع (93%) هي متوسطها، مقارنةً بـ 93% على مستوى المدينة.
القيادة التعليمية89%المدينة 86%
يوضح المدير/القائد المدرسي في هذه المدرسة للموظفين توقعاته المتعلقة بتحقيق الأهداف التعليمية.92%
يفهم المدير/القائد المدرسي في هذه المدرسة كيفية تعلم الأطفال.87%
يضع المدير/القائد المدرسي في هذه المدرسة معايير عالية لتعلم الطلاب.92%
يشارك المدير/القائد المدرسي في هذه المدرسة في التخطيط التعليمي مع فرق المعلمين.87%
يدعم المدير/المدير المساعد في هذه المدرسة المعلمين في تطبيق ما تعلموه في إطار التطوير المهني.94%
يتابع المدير/المدير المساعد في هذه المدرسة التقدم الأكاديمي للطلاب بعناية.92%
يعلم المدير/المدير المساعد في هذه المدرسة ما يجري في فصولي الدراسية.82%
يزود المدير/المدير المساعد في هذه المدرسة المعلمين بتغذية راجعة تكوينية لتحسين ممارساتهم.93%
كم عدد البالغين في هذه المدرسة الذين...يمتلكون إمكانية الوصول إلى دعم مدرسي للمساعدة في التعامل مع التصعيد السلوكي والعاطفي؟.79%
معدل الاستجابات الإيجابية لكل سؤال؛ درجة الموضوع (89%) هي متوسطها، مقارنةً بـ 86% على مستوى المدينة.
تماسك البرنامج86%المدينة 83%
في هذه المدرسة، حين نبدأ برنامجاً جديداً، نتابع تنفيذه للتأكد من أنه يحقق أهدافه.80%
في هذه المدرسة، يتضح كيف ترتبط جميع البرامج المقدمة بالرؤية التعليمية لمدرستنا.90%
في هذه المدرسة، يتسم المنهج الدراسي والتدريس والمواد التعليمية بالتنسيق الجيد عبر المراحل الدراسية المختلفة.88%
معدل الاستجابات الإيجابية لكل سؤال؛ درجة الموضوع (86%) هي متوسطها، مقارنةً بـ 83% على مستوى المدينة.
تأثير المعلم67%المدينة 66%
في هذه المدرسة، يشجع المدير/القائد المدرسي على تقديم الملاحظات من خلال اجتماعات منتظمة مع الأسر وقادة المعلمين.95%
ما مقدار التأثير الذي يملكه المعلمون على السياسة المدرسية في... توظيف الكوادر المهنية الجديدة؟54%
ما مقدار التأثير الذي يملكه المعلمون على السياسة المدرسية في... التخطيط لكيفية استخدام الأموال التقديرية للمدرسة؟57%
ما مقدار التأثير الذي يملكه المعلمون على السياسة المدرسية في... اختيار المواد التعليمية و/أو المناهج الدراسية المستخدمة في الفصول؟75%
ما مقدار التأثير الذي يملكه المعلمون على السياسة المدرسية في... وضع معايير السلوك الطلابي؟53%
معدل الاستجابات الإيجابية لكل سؤال؛ درجة الموضوع (67%) هي متوسطها، مقارنةً بـ 66% على مستوى المدينة.
روابط قوية بين الأسرة والمجتمع
علاقات قوية95%المدينة 90%
يحصل طفلي في هذه المدرسة على ما يحتاجه لتحقيق أهداف البرنامج التربوي الفردي (IEP). [أسر الطلاب أصحاب IEP].95%
معدل الاستجابات الإيجابية لكل سؤال؛ درجة الموضوع (95%) هي متوسطها، مقارنةً بـ 90% على مستوى المدينة.
مشاركة الوالدين في المدرسة57%المدينة 63%
منذ بداية العام الدراسي، كم مرة قمتم بـ... التواصل مع معلمي طفلكم بشأن مستوى أدائه؟73%
منذ بداية العام الدراسي، كم مرة قمتم بـ... الاطلاع على مشاريع طفلكم أو أعماله الفنية أو واجباته المنزلية أو اختباراته؟89%
أعرف كيفية التواصل مع منسق الأولياء في مدرسة طفلي.8%
معدل الاستجابات الإيجابية لكل سؤال؛ درجة الموضوع (57%) هي متوسطها، مقارنةً بـ 63% على مستوى المدينة.
الثقة
الثقة بين الأهل والمدير97%المدينة 94%
أشعر باحترام مدير مدرسة طفلي أو قائد المدرسة لي.98%
أثق بكلام المدير أو قائد المدرسة وبأنه سيفي بما يَعِد به.97%
المدير أو قائد المدرسة مدير فعّال يضمن سير المدرسة بسلاسة.97%
معدل الاستجابات الإيجابية لكل سؤال؛ درجة الموضوع (97%) هي متوسطها، مقارنةً بـ 94% على مستوى المدينة.
الثقة بين المعلمين90%المدينة 86%
يثق المعلمون في هذه المدرسة ببعضهم البعض.87%
من المقبول في هذه المدرسة مناقشة المشاعر والمخاوف والإحباطات مع المعلمين الآخرين.90%
أشعر باحترام المعلمين الآخرين لي في هذه المدرسة.92%
معدل الاستجابات الإيجابية لكل سؤال؛ درجة الموضوع (90%) هي متوسطها، مقارنةً بـ 86% على مستوى المدينة.
الثقة بين المعلم والمدير83%المدينة 84%
أشعر باحترام المدير/القائد المدرسي لي في هذه المدرسة.87%
المدير/القائد المدرسي في هذه المدرسة مدير فعّال يضمن سير المدرسة بسلاسة.79%
يثق المدير/القائد المدرسي بخبرات المعلمين في هذه المدرسة.89%
أثق بكلام المدير/القائد المدرسي وبالتزامه بتنفيذ ما يعد به.82%
يحرص المدير/القائد المدرسي على الرفاه الشخصي لأعضاء هيئة العمل.82%
يضع المدير/القائد المدرسي احتياجات الأطفال فوق المصالح الشخصية.89%
يعمل المدير ومساعدو المدير بوصفهم وحدة متماسكة.70%
معدل الاستجابات الإيجابية لكل سؤال؛ درجة الموضوع (83%) هي متوسطها، مقارنةً بـ 84% على مستوى المدينة.
الثقة بين الطلاب67%المدينة 70%
يعامل معظم الطلاب في هذه المدرسة بعضهم البعض باحترام.65%
يتعامل معظم الطلاب مع الطلاب الآخرين من ثقافات وخلفيات مختلفة بالتساوي.69%
معدل الاستجابات الإيجابية لكل سؤال؛ درجة الموضوع (67%) هي متوسطها، مقارنةً بـ 70% على مستوى المدينة.
التسجيل
1,110
مؤشر الاحتياج الاقتصادي
45%
الغداء المجاني / المخفض الثمن
54%
متعلمو اللغة الإنجليزية
8%
الطلاب الذين لديهم IEP
15%
أستطيع... تلقّي الدعم اللازم لدمج الخلفيات الثقافية واللغوية للطلاب في ممارستي التعليمية.
87%
أستطيع... تعديل الأنشطة التعليمية والمواد الدراسية لتلبية الاحتياجات التطورية واهتمامات التعلم لدى جميع طلابي.98%
أستطيع... ضمان أن يعكس التدريس وجهات نظر وثقافات وخلفيات متعددة.98%
أستطيع... ضمان أن يعكس التدريس أجناساً وهويات جنسية وتعبيرات جنسية وتوجهات جنسية متعددة.93%
أستطيع... ضمان أن يعكس التدريس أعراقاً وإثنيات متعددة.98%
أستطيع... تصميم تعليم ملائم يتوافق مع احتياجات الطلاب (مثل مستوى الكفاءة لدى متعلمي اللغة الإنجليزية (ELL) أو المتعلمين متعددي اللغات الناشئين، والطلاب ذوي الإعاقات).97%
أستطيع... توظيف معرفتي بالخلفيات الثقافية المتنوعة للوالدين عند التعاون معهم بشأن التقدم التعليمي لأبنائهم.95%
أستطيع... وضع برامج تعليمية فردية ملائمة للطلاب من ذوي الإعاقات.92%
أستطيع... متابعة التقدم المحرز نحو أهداف البرامج التعليمية الفردية للطلاب من ذوي الإعاقات.91%
أستطيع... التمييز بين الفوارق اللغوية والثقافية وصعوبات التعلم.92%
أجري نقاشات حول العرق والعنصرية في مدرستي تساعدني على مراجعة معتقداتي الخاصة المتعلقة بالهوية.60%
معدل الاستجابات الإيجابية لكل سؤال؛ درجة الموضوع (84%) هي متوسطها، مقارنةً بـ 89% على مستوى المدينة.