P.S. 327 Dr. Rose B. English es una escuela pública pequeña en Brooklyn que atiende a estudiantes desde Pre-Kindergarten hasta 8.º grado. La escuela tiene un alto porcentaje de estudiantes de bajos ingresos, estudiantes del idioma inglés (ELL) y estudiantes con Programas de Educación Individualizados (IEP). La competencia académica tanto en Artes del Lenguaje Inglés (34%) como en Matemáticas (33%) es una preocupación, ya que está por debajo del percentil 25 a nivel de la ciudad para escuelas primarias y secundarias. Las evaluaciones externas también han señalado que el rendimiento académico de la escuela está por debajo de los promedios estatales. A pesar de los desafíos académicos, el sentimiento de los padres es abrumadoramente positivo, con resultados de encuestas que indican una alta satisfacción con el ambiente escolar y la educación de sus hijos. Sin embargo, los informes oficiales de calidad escolar indican áreas que necesitan mejora en la instrucción, el rendimiento y el clima escolar, aunque las relaciones con las familias se califican como buenas. La escuela no tiene zona de asistencia, ofrece entrega temprana y recogida tardía, y brinda acceso a una clínica de salud mental escolar.
Tasas de dominio en los exámenes estatales y aceleración.
Dominio de ELA
34%
Dominio de matemáticas
33%
3-K - School Day
Comunidad y clima
Demografía, asistencia, resultados de la encuesta escolar y calificaciones de calidad del DOE.
Señales de calidad
DocentesRegularEstimado por IA
InstrucciónNecesita mejorar
Seguridad y climaNecesita mejorar
Vínculos con las familiasBuena
Las etiquetas de calificación de calidad del DOE están sesgadas en todo el sistema; léalas en relación con la distribución de toda la ciudad en nuestra .
Admisiones
Cupos, solicitantes y método de admisión del ciclo más reciente. Cuando la escuela inscribe procesos separados (educación general, estudiantes con discapacidades, educación especializada), cada uno se muestra en su propia fila, con su orden de prioridad debajo.
Kindergarten (23K327)
Código de programa 23K327KG · Ciclo 2024-2025
Inscripción abierta
31 solicitantes · 40 cupos el año pasado; todos los grupos de prioridad con solicitantes recibieron ofertas.
Lo que esta escuela tiene para gastar y en qué lo gasta. El gasto no es una medida de calidad. Las escuelas que atienden a más estudiantes con mayores necesidades reciben más dinero.
Las tasas de dominio provienen del examen estatal de NYS de los grados 3 a 8 (a nivel de escuela).
Tasa de asistencia
96%
Tamaño promedio de clase (educación general)
13.83
Tamaño promedio de clase (ICT)
13.4
Tamaño promedio de clase según el tipo de aula: educación general frente a ICT (coenseñanza integrada, donde estudiantes de educación general y especial aprenden juntos con dos maestros). Informe de tamaño de clase del NYC DOE, 2021-22.
Encuesta de padres · positivo general
84%tasa de respuesta: 91%
Temas de la encuesta
Comunicación con las familias92%ciudad 94%
El personal de la escuela se comunica conmigo con regularidad sobre cómo puedo ayudar a mi hijo(a) a aprender.89%
Los maestros trabajan de cerca conmigo para atender las necesidades de mi hijo(a).92%
La escuela de mi hijo(a) se comunica conmigo en un idioma que puedo entender.96%
Me reciben con amabilidad cuando me comunico con la escuela o la visito.93%
La escuela de mi hijo(a) me avisará si hay alguna preocupación sobre el bienestar social o emocional de mi hijo(a).90%
Tasa de respuestas favorables de cada pregunta; la puntuación del tema (92%) es su promedio, frente a 94% en toda la ciudad.
Confianza familia-docente92%ciudad 95%
Me siento respetado(a) por los maestros de mi hijo(a).95%
El personal de esta escuela se esfuerza por construir relaciones de confianza con padres/tutores como yo.87%
Los maestros de mi hijo(a) me tratan como socio(a) en la educación de mi hijo(a).95%
Tasa de respuestas favorables de cada pregunta; la puntuación del tema (92%) es su promedio, frente a 95% en toda la ciudad.
Mostrar todos los temas de la encuestaMostrar menos
Liderazgo escolar eficaz
Liderazgo inclusivo83%ciudad 95%
El (La) director(a)/líder escolar de esta escuela… pone en práctica las decisiones tomadas con las familias.81%
El (La) director(a)/líder escolar de esta escuela… trabaja para crear un sentido de comunidad en la escuela.85%
El (La) director(a)/líder escolar de esta escuela… se asegura de que las familias se sientan cómodas al comunicarse con la escuela.83%
Tasa de respuestas favorables de cada pregunta; la puntuación del tema (83%) es su promedio, frente a 95% en toda la ciudad.
Lazos sólidos entre familia y comunidad
Desarrollo de la capacidad de las familias como primeros maestros de sus hijos
El % positivo general se promedia entre todas las preguntas Pos/Neg de la encuesta por grupo de encuestados (año escolar 2023-2024). Los temas de la encuesta son las medidas del marco del DOE (cada una es el promedio de respuestas favorables de sus preguntas; expanda un tema para verlas junto con el promedio de la ciudad); las puntuaciones de las dimensiones ya no aparecen en el archivo de datos públicos.[3]
Experiencia y certificación docente del Informe Escolar de NYSED (2024-25); estudiantes por docente = matrícula ÷ docentes reportados. Menos de 4 años cuenta como sin experiencia.
Proporciones femenino / masculino según lo publica el DOE; otras identidades de género no se informan en los datos de origen.
40
31
—
↳ Students who live in the district and have a sibling at the school.
10
10
1.00
↳ Students who live outside the district and have a sibling at the school.
—
—
—
↳ Students who live in the district who are currently enrolled at the school for pre-K.
15
15
1.00
↳ Students who live outside the district who are currently enrolled at the school for pre-K.
—
—
—
↳ Other students who live in the district.
—
—
—
↳ Other students who live outside the district.
—
—
—
Cifras publicadas del año pasado. Las escuelas hacen más ofertas que cupos porque no todos se inscriben, así que las ofertas pueden superar los cupos. Los recuentos menores de 10 se suprimen (se muestran como “<10”).
Cómo leer Solicitudes por cupo y de dónde salen las categorías de perspectiva se explica en nuestra metodología.
percentil 26 en toda la ciudad
Presupuesto gestionado por la escuela
$6.5MPuestos: 52
percentil 35 en toda la ciudad
Gasto total por estudiante
$45,636
percentil 88 en toda la ciudad · mediana de la ciudad $33,606
Costos de personal
Salario del director(a)
$181K
percentil 7 en toda la ciudad
Dirección y subdirecciones
$320KPuestos: 2
percentil 8 en toda la ciudad
Personal docente
$3.1MPuestos: 26
percentil 30 en toda la ciudad
A dónde va el presupuesto gestionado por la escuela
Estas cinco categorías suman el presupuesto gestionado por la escuela. No incluyen los costos de pago centralizado que sí están en el gasto total.
Los maestros de mi hijo(a) me dan ideas útiles sobre cómo puedo apoyar el aprendizaje y el desarrollo de mi hijo(a). [Desde el nacimiento hasta los 5 años].92%
Los maestros de mi hijo(a) me hacen saber que puedo marcar una diferencia en el aprendizaje de mi hijo(a). [Desde el nacimiento hasta los 5 años].92%
Tasa de respuestas favorables de cada pregunta; la puntuación del tema (92%) es su promedio, frente a 96% en toda la ciudad.
Relaciones sólidas90%ciudad 90%
En esta escuela, mi hijo(a) recibe lo que necesita para lograr las metas de su Programa de Educación Individualizada (IEP). [Familias de estudiantes con IEP].90%
Tasa de respuestas favorables de cada pregunta; la puntuación del tema (90%) es su promedio, frente a 90% en toda la ciudad.
Participación de las familias en la escuela78%ciudad 71%
Desde el comienzo del año escolar, ¿con qué frecuencia usted… se ha comunicado con los maestros de su hijo(a) sobre el desempeño de su hijo(a)?95%
Desde el comienzo del año escolar, ¿con qué frecuencia usted… ha visto los proyectos, trabajos artísticos, tareas, exámenes o pruebas de su hijo(a)?94%
Los maestros de mi hijo(a) me hacen saber que puedo marcar una diferencia en el aprendizaje de mi hijo(a). [Desde el nacimiento hasta los 5 años].92%
Sé cómo comunicarme con el (la) Coordinador(a) de Padres de la escuela de mi hijo(a).29%
Tasa de respuestas favorables de cada pregunta; la puntuación del tema (78%) es su promedio, frente a 71% en toda la ciudad.
Confianza
Confianza familia-dirección79%ciudad 94%
Me siento respetado(a) por el (la) director(a)/líder escolar de mi hijo(a).80%
Confío en la palabra del (de la) director(a)/líder escolar (en que hará lo que dice que hará).77%
El (La) director(a)/líder escolar es un(a) administrador(a) eficaz que hace que la escuela funcione sin problemas.79%
Tasa de respuestas favorables de cada pregunta; la puntuación del tema (79%) es su promedio, frente a 94% en toda la ciudad.
Matrícula
179
Índice de Necesidad Económica
—
Almuerzo gratis / a precio reducido
99%
Aprendices de inglés
18%
Estudiantes con IEP
30%
$146K
$146K
4 / ICT - Special Ed Teacher1$142K$142K
2,3 / SELF-CONTAINED SP ED1$139K$139K
3 / ICT - General Ed Teacher1$137K$137K
K,1 / SELF-CONTAINED SP ED1$132K$132K
ARTS / WHOLE CLASS1$132K$132K
5 / ICT - General Ed Teacher1$129K$129K
SCIENCE - GENERAL SCIENCE / WHOLE CLASS1$118K$118K
4 / ICT - General Ed Teacher1$109K$109K
4 / WHOLE CLASS1$109K$109K
Arts - Performing / WHOLE CLASS1$108K$108K
5 / WHOLE CLASS1$106K$106K
1 / ICT - General Ed Teacher1$106K$106K
1 / ICT - Special Ed Teacher1$103K$103K
PHYSICAL EDUCATION / WHOLE CLASS1$102K$102K
3 / ICT - Special Ed Teacher1$100K$100K
2 / WHOLE CLASS1$100K$100K
5 / ICT - Special Ed Teacher1$100K$100K
$120K
$120K
School Social Workers Mandated Services1$120K$120K