P.S. 327 Dr. Rose B. English
Код школы (DBN) 23K327
Классы K-5 · 111 BRISTOL STREET · Бруклин
Samantha McElhaney John, директор · 718-495-7801
О школе
P.S. 327 Dr. Rose B. English обслуживает учащихся с детского сада по 5-й класс. В школе обучается 179 учеников, что ниже 25-го процентиля по численности учащихся в масштабах города. Среди учащихся 99 процентов имеют право на бесплатные или льготные обеды (FRPL), 18 процентов являются учащимися, изучающими английский язык (ELL), и 30 процентов имеют индивидуальные образовательные программы (IEP). Процент учащихся, изучающих английский язык (ELL), близок к медианному показателю по городу, в то время как процент учащихся с IEP близок к 75-му процентилю по городу. На государственных тестах для 3-8 классов 34 процента учащихся продемонстрировали владение английским языком (ELA) и 33 процента — математикой; оба показателя ниже 25-го процентиля по городу. Средний размер класса составляет 13,83 ученика. Согласно опросу школ NYC DOE за 2025-26 годы, родители сообщили о высокой степени удовлетворенности: 94 процента заявили, что они удовлетворены образованием своего ребенка. Высокий процент родителей, 98 процентов, также сообщили, что их ребенок в безопасности в школе и чувствует себя частью коллектива. Родители также отметили прочные отношения с персоналом: 96 процентов сообщили, что сотрудники усердно работают над построением доверительных отношений. Рейтинг школы по обучению и успеваемости — «Needs Improvement», а рейтинг по отношениям с семьями — «Good». Рейтинг безопасности и школьного климата также «Needs Improvement».
Переведено с английского с помощью ИИ.
Источники (6)
- NYC DOE Location Code Generating and Management System (LCGMS) · 2026-27 (export of 2026-08-22)
- NYC DOE School Quality Reports and Snapshot, 2024-25 · 2024-25
- New York State Education Department School Report Card · 2024-25
- NYC Open Data: 2021-2022 Average Class Size by School · 2021-22
- NYC School Survey (parent and student responses) · 2025-26
- MySchools admissions directory, 2025-26 cycle · 2025-26 admissions cycle
Учёба
Результаты государственных тестов и уровень углублённого обучения.
Уровень владения английским языком (ELA)
34%
Успеваемость по математике
33%
Показатели успеваемости основаны на результатах государственных тестов штата Нью-Йорк для 3–8 классов (на уровне школы).
Посещаемость
96%
Средний размер класса (общее образование)
13.83
Средний размер класса (ICT)
13.4
Средний размер класса по типу учебной обстановки: общеобразовательный класс или ICT (Integrated Co-Teaching, совместное обучение учеников общеобразовательных и специальных программ с двумя учителями). NYC DOE Class Size Report, 2021–22.
Сообщество и атмосфера
Демография, посещаемость, результаты школьных опросов и оценки качества от NYC DOE.
Показатели качества
Оценочные метки качества NYC DOE распределены неравномерно по системе; читайте их относительно общегородского распределения в нашей методологии.
Школьный опрос NYC, 2025-26
Родитель опрос · в целом положительно
92%47% процентов ответов
Учитель опрос · в целом положительно
70%65% процентов ответов
Темы опроса, 2025-26
Безопасность69%город 93%
- Учителя · Мои учащиеся в безопасности… на улице рядом с этой школой. [Только начальная школа].46%
- Учителя · Мои учащиеся в безопасности… по дороге из дома в школу и обратно. [Только начальная школа].50%
- Учителя · Мои учащиеся в безопасности… в коридорах, туалетах, раздевалках и столовой этой школы. [Только начальная школа].80%
- Учителя · Мои учащиеся в безопасности… на моих уроках. [Только начальная школа].100%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (69%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 93%.
Профилактика буллинга50%город 65%
- Учителя · В этой школе учащиеся притесняют, травят или запугивают других учащихся.50%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (50%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 65%.
Эмоциональная поддержка78%город 84%
- Учителя · Сколько взрослых в этой школе… помогают учащимся развивать навыки, необходимые для выполнения сложных учебных заданий, несмотря на трудности?67%
- Учителя · Сколько взрослых в этой школе… говорят своим учащимся, что верят в их способность соответствовать высоким учебным стандартам?89%
- Учителя · Сколько взрослых в этой школе… учат учащихся отстаивать свои интересы?83%
- Учителя · Сколько взрослых в этой школе… воспринимают нарушения дисциплины как возможность для социально-эмоционального обучения?82%
- Учителя · Сколько взрослых в этой школе… имеют доступ к школьным службам поддержки для помощи при обострении поведенческих/эмоциональных ситуаций?71%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (78%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 84%.
Академические ожидания79%город 89%
- Учителя · В этой школе персонал верит, что учиться могут все учащиеся, включая многоязычных учащихся/изучающих английский язык (ML/ELL), начинающих многоязычных учащихся (EMLL) и учащихся с инвалидностью.90%
- Учителя · В этой школе чётко определены учебные требования ко всем учащимся.75%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… должны усердно работать, чтобы хорошо учиться?71%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (79%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 89%.
Руководство по поступлению в колледж и карьере60%город 90%
- Учителя · В этой школе приоритетом является то, чтобы взрослые… давали учащимся возможность узнавать о разных карьерных путях. [Только начальная/средняя школа].60%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (60%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 90%.
Работа с семьями95%город 95%
- Учителя · В этой школе… учителя понимают трудности и заботы семей.100%
- Учителя · В этой школе… учителя тесно работают с семьями, чтобы удовлетворять потребности учащихся.100%
- Учителя · В этой школе… персонал регулярно общается с семьями о том, как они могут помочь учащимся в учёбе.100%
- Учителя · В этой школе… сотрудники ценят расовую и этническую принадлежность семей, их культуру, состав семьи и происхождение.100%
- Родители · Сотрудники школы регулярно общаются со мной о том, как я могу помочь своему ребёнку в учёбе.91%
- Родители · Учителя тесно работают со мной, чтобы удовлетворять потребности моего ребёнка.89%
- Родители · Школа моего ребёнка общается со мной на языке, который я понимаю.92%
- Родители · Меня приветливо встречают, когда я обращаюсь в школу или прихожу в неё.95%
- Родители · Школа моего ребёнка сообщит мне, если возникнут какие-либо опасения по поводу его социального или эмоционального благополучия.95%
- Родители · Если я предполагаю, что моему ребёнку нужны дополнительная учебная поддержка и услуги, я знаю, какие шаги предпринять, чтобы получить помощь в школе.89%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (95%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 95%.
Доверие между родителями и учителями96%город 96%
- Родители · Я чувствую уважение со стороны учителей моего ребёнка.97%
- Родители · Сотрудники этой школы прилагают большие усилия, чтобы выстроить доверительные отношения с родителями/опекунами, такими как я.96%
- Родители · Учителя моего ребёнка относятся ко мне как к партнёру в его обучении.96%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (96%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.
Показать все темы опросаПоказать меньше
Обучение и успеваемость
Удовлетворённость семей образованием ребёнка93%город 94%
- Родители · Мой ребёнок делает успехи в чтении так, как я ожидаю.91%
- Родители · Мой ребёнок делает успехи в математике так, как я ожидаю.92%
- Родители · Школа моего ребёнка помогает мне понять, как выглядят учебные задания, соответствующие его классу.94%
- Родители · Насколько вы удовлетворены следующим? Образование, которое мой ребёнок получил в этом году.94%
- Родители · Насколько вы удовлетворены следующим? Общее качество работы учителей моего ребёнка в этом году.92%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (93%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 94%.
Удовлетворённость услугами по IEP91%город 91%
- Родители · Меня устраивает процесс планирования обучения и разработки индивидуальной образовательной программы (IEP) в этой школе. [Семьи учащихся с IEP].89%
- Родители · В этой школе мой ребёнок получает всё необходимое для достижения целей своей индивидуальной образовательной программы (IEP). [Семьи учащихся с IEP].89%
- Родители · Эта школа предлагает достаточно разнообразные занятия и услуги (включая специализированные программы, сопутствующие услуги, а также вспомогательные и адаптивные технологии там, где это уместно), чтобы помочь улучшить результаты моего ребёнка. [Семьи учащихся с IEP].94%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (91%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 91%.
Культурная осведомлённость и инклюзивное обучение в классе82%город 92%
- Учителя · Я могу… получать поддержку в том, как учитывать культурный и языковой опыт учащихся в своей работе.68%
- Учителя · Я могу… надлежащим образом адаптировать учебные задания и материалы к потребностям развития и учебным интересам всех моих учащихся.85%
- Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные точки зрения, культуры и происхождение.89%
- Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные расы и национальности.84%
- Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные гендеры, гендерные идентичности и формы их выражения, а также сексуальные ориентации.81%
- Учителя · Я могу… выстраивать обучение, отвечающее потребностям учащихся (например, уровню владения языком у многоязычных учащихся/изучающих английский язык (ML/ELL) или начинающих многоязычных учащихся (EMLL), а также у учащихся с инвалидностью).84%
- Учителя · Я могу… применять свои знания о различном культурном происхождении родителей при взаимодействии с ними по вопросам учебных успехов их ребёнка.95%
- Учителя · Я могу… разрабатывать соответствующие индивидуальные образовательные программы (IEP) для моих учащихся с инвалидностью.88%
- Учителя · Я могу… отслеживать прогресс в достижении целей индивидуальной образовательной программы (IEP) у моих учащихся с инвалидностью.89%
- Учителя · Я могу… отличать языковые/культурные различия от трудностей в обучении.95%
- Учителя · У меня в школе бывают разговоры о расе и расизме, которые помогают мне переосмыслить собственные представления об идентичности.40%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (82%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 92%.
Качественное базовое обучение73%город 92%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… чтения и письма с опорой на доказательства из текстов, как художественных, так и информационных. [ELA].70%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [ELA].70%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [ELA].55%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [ELA].55%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [ELA].73%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [Математика].80%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Математика].78%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Математика].90%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [Математика].90%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (73%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 92%.
Качество обсуждений среди учеников51%город 68%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… развивают идеи друг друга во время обсуждений на уроке?50%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… используют данные или ссылки на текст, чтобы обосновать свои идеи?47%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… показывают, что уважают идеи друг друга?56%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… дают конструктивную обратную связь одноклассникам/учителям?37%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… хотя бы иногда участвуют в обсуждениях на уроке?63%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (51%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.
Поведение в классе46%город 68%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… внимательно слушают, когда учитель даёт указания?58%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… соблюдают правила на уроке?67%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… отвечают на сложные вопросы на уроке?21%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… выполняют свою работу вовремя?36%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (46%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.
Безопасность и школьный климат
Инклюзивное руководство94%город 96%
- Родители · Директор/руководитель этой школы… воплощает в жизнь решения, принятые совместно с семьями.95%
- Родители · Директор/руководитель этой школы… работает над созданием в школе чувства общности.95%
- Родители · Директор/руководитель этой школы… следит за тем, чтобы семьям было комфортно общаться со школой.93%
- Родители · Письменный и устный перевод легко доступны мне на всех мероприятиях для семей в школе моего ребёнка.94%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (94%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.
Инклюзивная учебная среда90%город 96%
- Учителя · В этой школе учащиеся с инвалидностью участвуют во всех школьных мероприятиях.95%
- Учителя · Эта школа обучает учащихся с инвалидностью в наименее ограничивающей среде из подходящих.75%
- Учителя · Сотрудники школы одинаково относятся к учащимся разных гендеров, гендерных идентичностей и форм их выражения, а также сексуальных ориентаций.95%
- Учителя · Сотрудники школы одинаково относятся к учащимся разных рас, культур и происхождения.95%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (90%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.
Разрешение конфликтов80%город 90%
- Учителя · Конфликты в моей школе разрешаются справедливо.65%
- Родители · Конфликты в школе моего ребёнка разрешаются справедливо. [Классы K-5].95%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (80%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 90%.
Совместная работа с одноклассниками76%город 88%
- Учителя · В этой школе… директор/руководитель программы, учителя и персонал сотрудничают, чтобы школа работала эффективно.68%
- Учителя · В этой школе… учителя вместе разрабатывают учебные программы (например, уроки, модули).70%
- Учителя · В этой школе… учителя сознательно стремятся согласовывать своё преподавание с обучением в других классах.89%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (76%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 88%.
Доверие между учителями75%город 88%
- Учителя · Учителя в этой школе доверяют друг другу.68%
- Учителя · В этой школе нормально обсуждать чувства, тревоги и разочарования с другими учителями.68%
- Учителя · Я чувствую уважение со стороны других учителей этой школы.89%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (75%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 88%.
Инновации и коллективная ответственность70%город 81%
- Учителя · Сколько учителей в этой школе… помогают создавать доброжелательную атмосферу во всей школе, а не только в своём классе?70%
- Учителя · Сколько учителей в этой школе… активно стремятся улучшить своё преподавание?75%
- Учителя · Сколько учителей в этой школе… берут на себя ответственность за улучшение школы?65%
- Учителя · Сколько учителей в этой школе… охотно пробуют новые идеи?65%
- Учителя · Сколько учителей в этой школе… чувствуют ответственность за то, чтобы учились все учащиеся?75%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (70%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 81%.
Учебное руководство68%город 89%
- Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… ясно доносит до персонала свои ожидания по достижению учебных целей.68%
- Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… понимает, как учатся дети.68%
- Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… устанавливает высокие стандарты обучения учащихся.74%
- Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… поддерживают учителей во внедрении того, чему они научились в ходе профессионального развития.53%
- Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… внимательно отслеживают учебный прогресс учащихся.83%
- Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… знают, что происходит на моих уроках.74%
- Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… дают учителям формирующую обратную связь для улучшения практики.63%
- Учителя · Директор/руководитель этой школы… участвует в планировании обучения вместе с командами учителей.58%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (68%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 89%.
Согласованность программы67%город 85%
- Учителя · В этой школе… учебная программа, преподавание и учебные материалы хорошо согласованы между разными классами.70%
- Учителя · В этой школе… после запуска новой программы мы отслеживаем её, чтобы убедиться, что она работает.70%
- Учителя · В этой школе… понятно, как все предлагаемые программы связаны с нашей образовательной концепцией.60%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (67%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.
Качество профессионального развития60%город 85%
- Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… включал достаточно времени, чтобы обдумать, испробовать и оценить новые идеи.58%
- Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… включал возможности для исследовательского профессионального сотрудничества с коллегами и/или наставниками из других школ.53%
- Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… был напрямую связан с потребностями моих учащихся.68%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (60%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.
Доверие между учителями и директором59%город 86%
- Учителя · Я чувствую уважение со стороны директора/руководителя программы в этой школе.60%
- Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе является эффективным управленцем, благодаря которому школа работает слаженно.58%
- Учителя · Директор/руководитель программы уверен в профессионализме учителей этой школы.53%
- Учителя · Я доверяю слову директора/руководителя программы (тому, что он сделает то, о чём говорит).61%
- Учителя · Директор/руководитель программы заботится о личном благополучии сотрудников.47%
- Учителя · Директор/руководитель программы ставит потребности детей выше личных интересов.63%
- Учителя · Директор и заместители директора работают как единая команда.68%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (59%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 86%.
Приверженность школы57%город 85%
- Учителя · Обычно я с нетерпением жду каждого рабочего дня в этой школе.58%
- Учителя · Эту школу я могу рекомендовать родителям/опекунам, которые ищут место для своего ребёнка.55%
- Учителя · Эту школу я могу рекомендовать другим учителям как место работы.58%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (57%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.
Влияние учителя40%город 68%
- Учителя · В этой школе… директор/руководитель программы поощряет обратную связь через регулярные встречи с семьями и педагогами-лидерами.55%
- Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… найма новых профессиональных сотрудников?32%
- Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… планирования того, как использовать школьные средства, расходуемые по усмотрению школы?26%
- Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… выбора учебных материалов и/или учебной программы, используемых в классах?26%
- Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… установления норм поведения учащихся?63%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (40%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.
Отношения с семьями
Крепкие отношения100%город 97%
- Родители · Мне нравится, как учителя моего ребёнка помогли ему освоиться в программе. [От рождения до 5 лет].100%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (100%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 97%.
Развитие способности семей быть главными учителями своего ребёнка93%город 96%
- Родители · Учителя моего ребёнка подсказывают мне полезные идеи о том, как я могу поддерживать его обучение и развитие. [От рождения до 5 лет].93%
- Родители · Учителя моего ребёнка дают мне понять, что я могу повлиять на его обучение. [От рождения до 5 лет].93%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (93%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.
Доверие между родителями и директором91%город 96%
- Родители · Я чувствую уважение со стороны директора/руководителя школы моего ребёнка.92%
- Родители · Я доверяю слову директора/руководителя школы (тому, что он сделает то, о чём говорит).90%
- Родители · Директор/руководитель школы является эффективным управленцем, благодаря которому школа работает слаженно.90%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (91%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.
Участие родителей в жизни школы86%город 92%
- Родители · С начала учебного года как часто вы… общались с учителями вашего ребёнка о его успеваемости?93%
- Родители · С начала учебного года как часто вы… видели проекты, рисунки, домашние задания, контрольные или тесты вашего ребёнка?94%
- Родители · Я знаю, как связаться с координатором по работе с родителями в школе моего ребёнка.75%
- Родители · В течение учебного года вы… посещали школьное собрание, школьное мероприятие или встречу родителей с учителями (онлайн или лично)?89%
- Родители · Учителя моего ребёнка учитывают мои отзывы в том, как они поддерживают его. [От рождения до 5 лет].80%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (86%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 92%.
Развитие способности семей отстаивать интересы своего ребёнка75%город 87%
- Родители · Кто-то из программы моего ребёнка помог мне обдумать, какие школы или программы лучше всего подойдут ему в следующем учебном году. [От рождения до 5 лет].75%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (75%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 87%.
Описание школы
Школьные помещения и услуги89%город 88%
- Учителя · В этой школе поддерживается чистота.84%
- Учителя · Здание этой школы поддерживается в хорошем состоянии.85%
- Учителя · Ремонтные работы в здании школы выполняются своевременно.80%
- Родители · В этой школе поддерживается чистота.97%
- Родители · Здание этой школы поддерживается в хорошем состоянии.98%
- Родители · Школа моего ребёнка предоставляет мне информацию о вариантах транспорта (например, Metrocard и школьные автобусы).93%
- Родители · Меня устраивает работа школьного автобуса, которым мой ребёнок пользуется в этом году.97%
- Родители · Меня устраивает выбор питания, предлагаемый в школе моего ребёнка.81%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (89%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 88%.
Общий положительный % рассчитывается как среднее значение по всем вопросам опроса с ответами «за»/«против» для каждой группы респондентов (учебный год 2025-2026). Темы опроса соответствуют показателям системы NYC DOE (каждый из них представляет среднюю долю положительных ответов по входящим в него вопросам; раскройте тему, чтобы увидеть вопросы и среднегородские значения). Сами оценки по измерениям больше не включены в публичный файл данных.[3]
Операционное состояние
Посещаемость
96%
Хроническая непосещаемость
58%
Уровень отстранений
0%
Учителя[7]
Учителя с опытом работы 4+ лет
56%
Учеников на одного учителя
7:1
Преподавание без профильной сертификации
4%
Данные об опыте и сертификации учителей взяты из отчётной карточки школы NYSED (2024–25); количество учеников на одного учителя = контингент ÷ число зарегистрированных учителей. Менее 4 лет стажа считается недостаточным опытом.
Состав учащихся
Раса / этническая принадлежность[4]
- Азиатское 2%
- Чёрные 62%
- Испаноязычные 31%
- Белые 1%
- Многорасовый 1%
Итого по школе; сумма может не составлять 100% из-за округления и скрытия данных по малым подгруппам.
Пол[4]
- Женский 51%
- Мужской 49%
Доли учащихся женского / мужского пола опубликованы NYC DOE; другие гендерные идентичности в исходных данных не отражены.
Количество учеников
179
Индекс экономической нуждаемости
—
Бесплатный / льготный обед
99%
Изучающие английский язык
18%
Учащиеся с IEP
30%
Поступление
Места, количество заявок и метод приёма по итогам последнего цикла. Если школа ведёт набор по отдельным направлениям (общеобразовательное, для учащихся с ограниченными возможностями, специализированное образование), каждое направление отображается отдельной строкой с указанием порядка приоритетов.
Kindergarten (23K327)
Код программы 23K327KG · Цикл 2024-2025
31 заявок · 40 мест в прошлом году; каждая приоритетная группа с заявителями получила предложения.
| группа приоритета | Места | Абитуриенты | Заявок / место |
|---|---|---|---|
| Общее образование | 40 | 31 | — |
↳ Students who live in the district and have a sibling at the school. | 10 | 10 | 1.00 |
↳ Students who live outside the district and have a sibling at the school. | — | — | — |
↳ Students who live in the district who are currently enrolled at the school for pre-K. | 15 | 15 | 1.00 |
↳ Students who live outside the district who are currently enrolled at the school for pre-K. | — | — | — |
↳ Other students who live in the district. | — | — | — |
↳ Other students who live outside the district. | — | — | — |
Данные за прошлый год. Школы делают больше предложений о зачислении, чем имеется мест, так как не все поступающие в итоге записываются, поэтому количество предложений может превышать количество мест. Показатели менее 10 скрыты (отображаются как «<10»).
Как читать показатель «Заявки / место» и откуда берутся категории прогноза, объясняется в нашей методологии.
Расходы
Общие расходы
$10.6MУчеников: 232
29-й перцентиль по городу
Бюджет под управлением школы
$6.5MСтавок: 52
35-й перцентиль по городу
Общие расходы на одного ученика
$45,636
88-й перцентиль по городу · медиана по городу $33,357
Расходы на персонал
Зарплата директора
$181K
7-й перцентиль по городу
Директор и заместители
$320KСтавок: 2
8-й перцентиль по городу
Преподавательский состав
$3.1MСтавок: 26
30-й перцентиль по городу
На что идёт бюджет под управлением школы
Эти пять категорий в сумме дают бюджет под управлением школы. Они не включают централизованно оплачиваемые расходы, которые входят в общие расходы.
Руководство2$160K$320K
- HEAD OF SCHOOL1$181K$181K
- INTERIM ACTING - ASST. PRINCIPAL1$140K$140K
Учителя26$120K$3.1M
- 3-K / WHOLE CLASS2$146K$291K
- Pre K / WHOLE CLASS2$146K$291K
- K / WHOLE CLASS2$116K$231K
- ESL / PUSH IN/PULL OUT2$100K$200K
- 1 / WHOLE CLASS1$146K$146K
- 4 / ICT - Special Ed Teacher1$142K$142K
- 2,3 / SELF-CONTAINED SP ED1$139K$139K
- 3 / ICT - General Ed Teacher1$137K$137K
- K,1 / SELF-CONTAINED SP ED1$132K$132K
- ARTS / WHOLE CLASS1$132K$132K
- 5 / ICT - General Ed Teacher1$129K$129K
- SCIENCE - GENERAL SCIENCE / WHOLE CLASS1$118K$118K
- 4 / ICT - General Ed Teacher1$109K$109K
- 4 / WHOLE CLASS1$109K$109K
- Arts - Performing / WHOLE CLASS1$108K$108K
- 5 / WHOLE CLASS1$106K$106K
- 1 / ICT - General Ed Teacher1$106K$106K
- 1 / ICT - Special Ed Teacher1$103K$103K
- PHYSICAL EDUCATION / WHOLE CLASS1$102K$102K
- 3 / ICT - Special Ed Teacher1$100K$100K
- 2 / WHOLE CLASS1$100K$100K
- 5 / ICT - Special Ed Teacher1$100K$100K
Вспомогательный персонал24$85K$2.0M
- PRE-K4$78K$311K
- School Aides and Other Support Staff1$227K$227K
- IEP-HEALTH4$52K$209K
- School Psychologist1$120K$120K
- School Social Worker1$120K$120K
- School Social Workers Mandated Services1$120K$120K
- SPEECH / PULL-OUT -all students1$117K$117K
- SPEECH / PUSH IN/PULL OUT1$117K$117K
- School Secretary2$53K$106K
- Guidance Counselor1$103K$103K
- INTERVENTION / PREVENTION / PUSH IN/PULL OUT1$100K$100K
- SETSS / PULL-OUT -all students1$100K$100K
- OCCUPATIONAL THERAPY / PULL-OUT - Special Ed1$91K$91K
- CLASSROOM - Special Ed2$45K$90K
- DC 37 Para More Than 20 Hrs0—$52K
- IEP-CRISIS MANAGEMENT(CIT)1$45K$45K
- PARENT COORDINATOR1$2,100$2,100
Программы и дополнительное время$623K
- AFTER/BEFORE SCHOOL STUDENT PROGRAMS$182K
- Absence Coverage$159K
- IEP-AWAITING PLACEMENT$134K
- People Working Partial Year$99K
- SUMMER STUDENT PROGRAMS$40K
- Not Available$7,991
Материалы и услуги$421K
- Supplies - General$143K
- Non-Contractual Services$103K
- Educational Consultants$100K
- Educational Software$26K
- Transportation of Staff - Non-Contract$26K
- School Funded Copier$11K
- Data Processing Repair - Contractual$7,539
- Curriculum & Staff Development Contracts$2,975
- Library Books$1,113
- Teacher Q Rate Set Aside - Encumbered Vac$1
Расположение и дорога до школы
Где находится школа и как до неё добраться.