Image © Google

P.S./I.S. 173 Fort Washington School in the Heights

Просмотр

Код школы (DBN) 06M173

Классы PK-5 · 306 FORT WASHINGTON AVENUE · Манхэттен

Latosha Kellum, директор · 212-927-7850

О школе

P.S./I.S. 173 Fort Washington School in the Heights обслуживает учащихся с дошкольного возраста (PK) по 5-й класс. В школе обучается 515 учеников, с Индексом экономической потребности (Economic Need Index) 85,0 процентов, что близко к среднему показателю по городу. Учащиеся, изучающие английский язык (ELL), составляют 41,0 процента от общего числа учащихся, что значительно выше 75-го процентиля по городу, а 22,0 процента имеют Индивидуальную образовательную программу (IEP), что близко к среднему показателю по городу. В опросе школ NYC DOE за 2025-26 учебный год (DOE School Survey) родители сообщили о высокой степени удовлетворенности: 99 процентов заявили, что удовлетворены образованием своего ребенка, и 99 процентов чувствовали уважение со стороны директора/руководителя школы. Родители также отметили хорошую коммуникацию: 98 процентов заявили, что сотрудники школы регулярно сообщают об успеваемости. Уровень владения учащимися ELA составил 32,0 процента, а по математике — 42,0 процента, оба показателя ниже 25-го процентиля по городу для начальных школ. Школа описывает себя как учреждение, ориентированное на строгое академическое обучение, использующее специальные учебные программы по фонетике и математике, и подчеркивающее социально-эмоциональный подход. Она также предлагает различные спортивные и художественные программы, включая партнерство со Studio in a School и программы по танцам/музыке. Показатель отстранения от занятий в школе составляет 0,0 процента.

Переведено с английского с помощью ИИ.

Источники (5)

NYC DOE Location Code Generating and Management System (LCGMS) · 2026-27 (export of 2026-08-22)
NYC DOE School Quality Reports and Snapshot, 2024-25 · 2024-25
New York State Education Department School Report Card · 2024-25
NYC School Survey (parent and student responses) · 2025-26
MySchools admissions directory, 2025-26 cycle · 2025-26 admissions cycle

Учёба

Учебная программа, размер класса и академическая среда.

3-K - School DayСбалансированныйнизкая достоверность

Kindergarten (06M173)Сбалансированныйнизкая достоверность

Pre-K - School DayСбалансированныйнизкая достоверность

Transitional Bilingual Education Program (Spanish)Сбалансированныйнизкая достоверность

Посещаемость

94%

Средний размер класса (общее образование)

16.58

Средний размер класса (ICT)

16.6

Средний размер класса по типу учебной обстановки: общеобразовательный класс или ICT (Integrated Co-Teaching, совместное обучение учеников общеобразовательных и специальных программ с двумя учителями). NYC DOE Class Size Report, 2021–22.

Сообщество и атмосфера

Демография, посещаемость, результаты школьных опросов и оценки качества от NYC DOE.

Показатели качества

Преподавательский составХорошоОценка ИИ

ОбучениеУдовлетворительно

Безопасность и климатХорошо

Семейные связиОтлично

Оценочные метки качества NYC DOE распределены неравномерно по системе; читайте их относительно общегородского распределения в нашей методологии.

Школьный опрос NYC, 2025-26

Родитель опрос · в целом положительно

97%78% процентов ответов

Учитель опрос · в целом положительно

85%66% процентов ответов

Ученик опрос · в целом положительно

60%98% процентов ответов

Темы опроса, 2025-26

Безопасность80%город 86%

Ученики · Чувствуете ли вы себя в безопасности на уроках в школе?83%
Ученики · Чувствуете ли вы себя в безопасности в коридорах и столовой?81%
Ученики · Чувствуете ли вы себя в безопасности в раздевалках и туалетах школы?65%
Ученики · Как часто сотрудники школьной безопасности способствуют созданию безопасной и уважительной обстановки?64%
Ученики · Как часто учащиеся в этой школе дерутся?57%
Ученики · Как часто учащиеся находятся под воздействием алкоголя и/или запрещённых наркотиков во время учебного дня и/или школьных мероприятий?90%
Ученики · Как часто учащиеся участвуют в деятельности банд во время учебного дня?75%
Учителя · Мои учащиеся в безопасности… на улице рядом с этой школой. [Только начальная школа].81%
Учителя · Мои учащиеся в безопасности… по дороге из дома в школу и обратно. [Только начальная школа].81%
Учителя · Мои учащиеся в безопасности… в коридорах, туалетах, раздевалках и столовой этой школы. [Только начальная школа].100%
Учителя · Мои учащиеся в безопасности… на моих уроках. [Только начальная школа].100%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (80%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 86%.

Профилактика буллинга65%город 79%

Ученики · Как часто учащиеся в этой школе притесняют, травят или запугивают других учащихся?57%
Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других в интернете или в социальных сетях?59%
Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их расы?63%
Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их этнической принадлежности?75%
Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их религии?81%
Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за страны их происхождения?69%
Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их гражданства/иммиграционного статуса?80%
Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их гендера?74%
Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их гендерного самовыражения?74%
Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их сексуальной ориентации?73%
Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их телосложения (вес, рост, волосы и т. д.)?45%
Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их инвалидности?64%
Учителя · В этой школе учащиеся притесняют, травят или запугивают других учащихся.34%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (65%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 79%.

Эмоциональная поддержка63%город 74%

Ученики · Как часто учащиеся в этой школе относятся друг к другу с уважением?37%
Ученики · Как часто вы чувствуете, что в этой школе есть хотя бы один взрослый, которому вы доверяете и с которым могли бы поговорить при необходимости?52%
Ученики · Знаете ли вы, куда обратиться в школе, если вам нужна помощь в области психического здоровья?72%
Ученики · Как часто вы используете приёмы, которым научились в школе, чтобы сохранять сосредоточенность, когда происходит что-то неприятное?38%
Учителя · Сколько взрослых в этой школе… помогают учащимся развивать навыки, необходимые для выполнения сложных учебных заданий, несмотря на трудности?76%
Учителя · Сколько взрослых в этой школе… говорят своим учащимся, что верят в их способность соответствовать высоким учебным стандартам?86%
Учителя · Сколько взрослых в этой школе… учат учащихся отстаивать свои интересы?71%
Учителя · Сколько взрослых в этой школе… воспринимают нарушения дисциплины как возможность для социально-эмоционального обучения?65%
Учителя · Сколько взрослых в этой школе… имеют доступ к школьным службам поддержки для помощи при обострении поведенческих/эмоциональных ситуаций?67%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (63%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 74%.

Индивидуальный подход51%город 62%

Ученики · Сколько ваших учителей дают вам конкретные советы о том, как улучшить вашу работу?59%
Ученики · Сколько ваших учителей проверяют, есть ли у вас всё необходимое для успешной учёбы (дополнительная помощь, доступ к интернету и т. д.)?51%
Ученики · Как часто ваша школа предлагает уроки, кружки или занятия, которые вас увлекают?53%
Ученики · Как часто у вас есть возможность вместе с учителями и другими взрослыми в школе участвовать в принятии решений по важным для вас вопросам (например, безопасность, разрешение конфликтов и т. д.)?39%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (51%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 62%.

Академические ожидания64%город 71%

Ученики · На скольких из ваших уроков вы чувствуете, что учёба требует от вас усилий (вы узнаёте новое и трудное)?44%
Ученики · Как часто в этом учебном году вам было скучно?38%
Ученики · На скольких из ваших уроков вы работаете в небольших группах?44%
Ученики · На скольких уроках от вас ожидают, что вы объясните ход своих рассуждений или ПОЧЕМУ вы так ответили?61%
Учителя · В этой школе персонал верит, что учиться могут все учащиеся, включая многоязычных учащихся/изучающих английский язык (ML/ELL), начинающих многоязычных учащихся (EMLL) и учащихся с инвалидностью.97%
Учителя · В этой школе чётко определены учебные требования ко всем учащимся.95%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… должны усердно работать, чтобы хорошо учиться?72%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (64%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 71%.

Чёткость изложения57%город 67%

Ученики · На скольких из ваших уроков вам понятно, что нужно выучить?69%
Ученики · На скольких из ваших уроков работа на занятии помогает вам с заданиями, такими как домашняя работа, проекты и/или контрольные?63%
Ученики · Сколько ваших учителей объясняют по-другому, если вы не понимаете?56%
Ученики · Сколько ваших учителей связывают то, что вы изучаете, с жизнью за пределами класса?40%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (57%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 67%.

Руководство по поступлению в колледж и карьере73%город 79%

Ученики · Как часто эта школа побуждает вас развивать интересы, таланты и возможности за пределами учёбы?52%
Ученики · Помогает ли вам школа почувствовать себя готовыми к переходу в следующий класс или к выпуску?62%
Ученики · Насколько взрослые в вашей школе помогают вам с подачей заявлений в старшую школу? [6-8 классы].66%
Ученики · Насколько взрослые в вашей школе побуждают вас записываться на углублённые курсы (IB, AP, курсы с зачётом в колледже)? [8-12 классы].48%
Учителя · В этой школе приоритетом является то, чтобы взрослые… давали учащимся рекомендации по процессу подачи заявления в старшую школу. [Только начальная/средняя школа].100%
Учителя · В этой школе приоритетом является то, чтобы взрослые… давали семьям рекомендации по процессу подачи заявления в старшую школу. [Только начальная/средняя школа].100%
Учителя · В этой школе приоритетом является то, чтобы взрослые… давали учащимся возможность узнавать о разных карьерных путях. [Только начальная/средняя школа].83%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (73%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 79%.

Работа с семьями98%город 95%

Учителя · В этой школе… учителя понимают трудности и заботы семей.100%
Учителя · В этой школе… учителя тесно работают с семьями, чтобы удовлетворять потребности учащихся.95%
Учителя · В этой школе… персонал регулярно общается с семьями о том, как они могут помочь учащимся в учёбе.95%
Учителя · В этой школе… сотрудники ценят расовую и этническую принадлежность семей, их культуру, состав семьи и происхождение.100%
Родители · Сотрудники школы регулярно общаются со мной о том, как я могу помочь своему ребёнку в учёбе.98%
Родители · Учителя тесно работают со мной, чтобы удовлетворять потребности моего ребёнка.97%
Родители · Школа моего ребёнка общается со мной на языке, который я понимаю.99%
Родители · Меня приветливо встречают, когда я обращаюсь в школу или прихожу в неё.98%
Родители · Школа моего ребёнка сообщит мне, если возникнут какие-либо опасения по поводу его социального или эмоционального благополучия.98%
Родители · Если я предполагаю, что моему ребёнку нужны дополнительная учебная поддержка и услуги, я знаю, какие шаги предпринять, чтобы получить помощь в школе.95%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (98%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 95%.

Доверие между учениками и учителями61%город 74%

Ученики · Сколько ваших учителей открыты для идей и предложений учащихся?60%
Ученики · Сколько ваших учителей относятся к вам с уважением?76%
Ученики · Сколько ваших учителей, по вашим ощущениям, поддерживают вас, когда вы расстроены?39%
Ученики · Сколько ваших учителей одинаково относятся к учащимся разных рас, культур и происхождения?67%
Ученики · Сколько ваших учителей одинаково относятся к учащимся разных гендеров и/или сексуальных ориентаций?63%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (61%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 74%.

Доверие между родителями и учителями98%город 96%

Родители · Я чувствую уважение со стороны учителей моего ребёнка.99%
Родители · Сотрудники этой школы прилагают большие усилия, чтобы выстроить доверительные отношения с родителями/опекунами, такими как я.97%
Родители · Учителя моего ребёнка относятся ко мне как к партнёру в его обучении.99%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (98%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.

Показать все темы опроса

Обучение и успеваемость

Обучение детей младшего возраста100%город 94%

Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы… удовлетворить потребности детей в моём классе. [Раннее детство].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы… разрабатывать и проводить целенаправленные учебные занятия, основанные на практиках, соответствующих возрасту и развитию, и на обучении через игру, которым уделяется особое внимание в New York State Prekindergarten Learning Standards (NYSPLS) и/или Head Start Early Learning Outcomes Framework (ELOF). [Раннее детство].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы… помочь детям работать с книгами и материалами или участвовать в других учебных занятиях, отражающих их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Раннее детство].100%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (100%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 94%.

Удовлетворённость семей образованием ребёнка98%город 94%

Родители · Мой ребёнок делает успехи в чтении так, как я ожидаю.96%
Родители · Мой ребёнок делает успехи в математике так, как я ожидаю.98%
Родители · Школа моего ребёнка помогает мне понять, как выглядят учебные задания, соответствующие его классу.98%
Родители · Насколько вы удовлетворены следующим? Образование, которое мой ребёнок получил в этом году.99%
Родители · Насколько вы удовлетворены следующим? Общее качество работы учителей моего ребёнка в этом году.98%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (98%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 94%.

Удовлетворённость услугами по IEP96%город 91%

Родители · Меня устраивает процесс планирования обучения и разработки индивидуальной образовательной программы (IEP) в этой школе. [Семьи учащихся с IEP].97%
Родители · В этой школе мой ребёнок получает всё необходимое для достижения целей своей индивидуальной образовательной программы (IEP). [Семьи учащихся с IEP].96%
Родители · Эта школа предлагает достаточно разнообразные занятия и услуги (включая специализированные программы, сопутствующие услуги, а также вспомогательные и адаптивные технологии там, где это уместно), чтобы помочь улучшить результаты моего ребёнка. [Семьи учащихся с IEP].96%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (96%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 91%.

Качественное базовое обучение96%город 92%

Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… чтения и письма с опорой на доказательства из текстов, как художественных, так и информационных. [Общественные науки].86%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [Общественные науки].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Общественные науки].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Общественные науки].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [Общественные науки].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… чтения и письма с опорой на доказательства из текстов, как художественных, так и информационных. [Естественные науки].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [Естественные науки].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Естественные науки].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Естественные науки].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… построения связной последовательности в рамках стандартов от предыдущих классов к текущему, с опорой на ранее изученное. [Естественные науки].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… чтения и письма с опорой на доказательства из текстов, как художественных, так и информационных. [ELA].93%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [ELA].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [ELA].93%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [ELA].86%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [ELA].93%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [Математика].91%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Математика].82%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Математика].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [Математика].100%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (96%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 92%.

Культурная осведомлённость и инклюзивное обучение в классе78%город 85%

Ученики · Как часто ваша школа учит вас уважать и ценить различия между людьми (различия в языке, культуре, религии и т. д.)?64%
Ученики · Как часто вы видите на своих уроках примеры людей разного происхождения и разных семей (в материалах, учебной программе)?46%
Ученики · Как часто вы видите на своих уроках позитивное представление разных рас/этнических групп и культур (в материалах, учебной программе)?53%
Ученики · Как часто вы видите на своих уроках позитивное представление разных гендеров и/или сексуальных ориентаций (в материалах, учебной программе)?37%
Ученики · Как часто ваша школа поощряет уважительные разговоры о расе, в которых вы чувствуете, что вас слышат?54%
Учителя · Я могу… получать поддержку в том, как учитывать культурный и языковой опыт учащихся в своей работе.84%
Учителя · Я могу… надлежащим образом адаптировать учебные задания и материалы к потребностям развития и учебным интересам всех моих учащихся.92%
Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные точки зрения, культуры и происхождение.92%
Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные расы и национальности.94%
Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные гендеры, гендерные идентичности и формы их выражения, а также сексуальные ориентации.79%
Учителя · Я могу… выстраивать обучение, отвечающее потребностям учащихся (например, уровню владения языком у многоязычных учащихся/изучающих английский язык (ML/ELL) или начинающих многоязычных учащихся (EMLL), а также у учащихся с инвалидностью).95%
Учителя · Я могу… применять свои знания о различном культурном происхождении родителей при взаимодействии с ними по вопросам учебных успехов их ребёнка.92%
Учителя · Я могу… разрабатывать соответствующие индивидуальные образовательные программы (IEP) для моих учащихся с инвалидностью.100%
Учителя · Я могу… отслеживать прогресс в достижении целей индивидуальной образовательной программы (IEP) у моих учащихся с инвалидностью.100%
Учителя · Я могу… отличать языковые/культурные различия от трудностей в обучении.95%
Учителя · У меня в школе бывают разговоры о расе и расизме, которые помогают мне переосмыслить собственные представления об идентичности.66%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (78%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.

Поведение в классе64%город 68%

Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… внимательно слушают, когда учитель даёт указания?59%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… соблюдают правила на уроке?76%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… отвечают на сложные вопросы на уроке?46%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… выполняют свою работу вовремя?76%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (64%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.

Качество обсуждений среди учеников59%город 68%

Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… развивают идеи друг друга во время обсуждений на уроке?57%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… используют данные или ссылки на текст, чтобы обосновать свои идеи?53%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… показывают, что уважают идеи друг друга?64%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… дают конструктивную обратную связь одноклассникам/учителям?50%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… хотя бы иногда участвуют в обсуждениях на уроке?73%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (59%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.

Безопасность и школьный климат

Инклюзивное руководство99%город 96%

Родители · Директор/руководитель этой школы… воплощает в жизнь решения, принятые совместно с семьями.99%
Родители · Директор/руководитель этой школы… работает над созданием в школе чувства общности.98%
Родители · Директор/руководитель этой школы… следит за тем, чтобы семьям было комфортно общаться со школой.99%
Родители · Письменный и устный перевод легко доступны мне на всех мероприятиях для семей в школе моего ребёнка.99%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (99%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.

Доверие между учителями93%город 88%

Учителя · Учителя в этой школе доверяют друг другу.95%
Учителя · В этой школе нормально обсуждать чувства, тревоги и разочарования с другими учителями.87%
Учителя · Я чувствую уважение со стороны других учителей этой школы.97%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (93%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 88%.

Доверие между учителями и директором92%город 86%

Учителя · Я чувствую уважение со стороны директора/руководителя программы в этой школе.92%
Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе является эффективным управленцем, благодаря которому школа работает слаженно.89%
Учителя · Директор/руководитель программы уверен в профессионализме учителей этой школы.95%
Учителя · Я доверяю слову директора/руководителя программы (тому, что он сделает то, о чём говорит).89%
Учителя · Директор/руководитель программы заботится о личном благополучии сотрудников.95%
Учителя · Директор/руководитель программы ставит потребности детей выше личных интересов.97%
Учителя · Директор и заместители директора работают как единая команда.89%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (92%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 86%.

Учебное руководство92%город 89%

Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… ясно доносит до персонала свои ожидания по достижению учебных целей.95%
Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… понимает, как учатся дети.95%
Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… устанавливает высокие стандарты обучения учащихся.95%
Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… поддерживают учителей во внедрении того, чему они научились в ходе профессионального развития.92%
Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… внимательно отслеживают учебный прогресс учащихся.86%
Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… знают, что происходит на моих уроках.84%
Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… дают учителям формирующую обратную связь для улучшения практики.97%
Учителя · Директор/руководитель этой школы… участвует в планировании обучения вместе с командами учителей.92%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (92%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 89%.

Совместная работа с одноклассниками91%город 88%

Учителя · В этой школе… директор/руководитель программы, учителя и персонал сотрудничают, чтобы школа работала эффективно.87%
Учителя · В этой школе… учителя вместе разрабатывают учебные программы (например, уроки, модули).100%
Учителя · В этой школе… учителя сознательно стремятся согласовывать своё преподавание с обучением в других классах.85%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (91%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 88%.

Приверженность школы90%город 85%

Учителя · Обычно я с нетерпением жду каждого рабочего дня в этой школе.89%
Учителя · Эту школу я могу рекомендовать родителям/опекунам, которые ищут место для своего ребёнка.87%
Учителя · Эту школу я могу рекомендовать другим учителям как место работы.95%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (90%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.

Разрешение конфликтов90%город 90%

Учителя · Конфликты в моей школе разрешаются справедливо.81%
Родители · Конфликты в школе моего ребёнка разрешаются справедливо. [Классы K-5].99%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (90%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 90%.

Согласованность программы89%город 85%

Учителя · В этой школе… учебная программа, преподавание и учебные материалы хорошо согласованы между разными классами.94%
Учителя · В этой школе… после запуска новой программы мы отслеживаем её, чтобы убедиться, что она работает.89%
Учителя · В этой школе… понятно, как все предлагаемые программы связаны с нашей образовательной концепцией.84%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (89%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.

Качество профессионального развития84%город 85%

Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… включал достаточно времени, чтобы обдумать, испробовать и оценить новые идеи.86%
Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… включал возможности для исследовательского профессионального сотрудничества с коллегами и/или наставниками из других школ.78%
Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… был напрямую связан с потребностями моих учащихся.89%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (84%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.

Инклюзивная учебная среда73%город 81%

Ученики · Чувствуете ли вы себя частью этой школы?50%
Ученики · Как часто вы чувствуете себя вовлечёнными в школьную жизнь, например в кружки, спорт, перемены, экскурсии и школьные мероприятия? [Учащиеся с IEP / ELL].59%
Ученики · Как часто учащиеся одинаково относятся к учащимся из разных культур и с разным происхождением?46%
Ученики · Как часто школьные правила применяются одинаково ко всем учащимся школы?56%
Ученики · Как часто вы можете пользоваться в школе туалетом, соответствующим вашей гендерной идентичности?66%
Учителя · В этой школе учащиеся с инвалидностью участвуют во всех школьных мероприятиях.92%
Учителя · Эта школа обучает учащихся с инвалидностью в наименее ограничивающей среде из подходящих.95%
Учителя · Сотрудники школы одинаково относятся к учащимся разных гендеров, гендерных идентичностей и форм их выражения, а также сексуальных ориентаций.100%
Учителя · Сотрудники школы одинаково относятся к учащимся разных рас, культур и происхождения.97%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (73%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 81%.

Инновации и коллективная ответственность71%город 81%

Учителя · Сколько учителей в этой школе… помогают создавать доброжелательную атмосферу во всей школе, а не только в своём классе?79%
Учителя · Сколько учителей в этой школе… активно стремятся улучшить своё преподавание?79%
Учителя · Сколько учителей в этой школе… берут на себя ответственность за улучшение школы?63%
Учителя · Сколько учителей в этой школе… охотно пробуют новые идеи?53%
Учителя · Сколько учителей в этой школе… чувствуют ответственность за то, чтобы учились все учащиеся?79%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (71%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 81%.

Влияние учителя53%город 68%

Учителя · В этой школе… директор/руководитель программы поощряет обратную связь через регулярные встречи с семьями и педагогами-лидерами.87%
Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… найма новых профессиональных сотрудников?41%
Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… планирования того, как использовать школьные средства, расходуемые по усмотрению школы?36%
Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… выбора учебных материалов и/или учебной программы, используемых в классах?43%
Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… установления норм поведения учащихся?59%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (53%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.

Отношения с семьями

Доверие между родителями и директором98%город 96%

Родители · Я чувствую уважение со стороны директора/руководителя школы моего ребёнка.99%
Родители · Я доверяю слову директора/руководителя школы (тому, что он сделает то, о чём говорит).98%
Родители · Директор/руководитель школы является эффективным управленцем, благодаря которому школа работает слаженно.98%

Участие родителей в жизни школы95%город 92%

Родители · С начала учебного года как часто вы… общались с учителями вашего ребёнка о его успеваемости?98%
Родители · С начала учебного года как часто вы… видели проекты, рисунки, домашние задания, контрольные или тесты вашего ребёнка?98%
Родители · Я знаю, как связаться с координатором по работе с родителями в школе моего ребёнка.89%
Родители · В течение учебного года вы… посещали школьное собрание, школьное мероприятие или встречу родителей с учителями (онлайн или лично)?96%
Родители · Учителя моего ребёнка учитывают мои отзывы в том, как они поддерживают его. [От рождения до 5 лет].96%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (95%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 92%.

Крепкие отношения95%город 97%

Родители · Мне нравится, как учителя моего ребёнка помогли ему освоиться в программе. [От рождения до 5 лет].95%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (95%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 97%.

Развитие способности семей быть главными учителями своего ребёнка94%город 96%

Родители · Учителя моего ребёнка подсказывают мне полезные идеи о том, как я могу поддерживать его обучение и развитие. [От рождения до 5 лет].94%
Родители · Учителя моего ребёнка дают мне понять, что я могу повлиять на его обучение. [От рождения до 5 лет].93%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (94%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.

Развитие способности семей отстаивать интересы своего ребёнка88%город 87%

Родители · Кто-то из программы моего ребёнка помог мне обдумать, какие школы или программы лучше всего подойдут ему в следующем учебном году. [От рождения до 5 лет].88%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (88%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 87%.

Описание школы

Школьные помещения и услуги72%город 84%

Ученики · Как часто ваша школа выглядит чистой?33%
Ученики · Находится ли здание вашей школы в исправном состоянии (например, питьевые фонтанчики, туалеты и т. д.)?56%
Учителя · В этой школе поддерживается чистота.50%
Учителя · Здание этой школы поддерживается в хорошем состоянии.55%
Учителя · Ремонтные работы в здании школы выполняются своевременно.47%
Родители · В этой школе поддерживается чистота.98%
Родители · Здание этой школы поддерживается в хорошем состоянии.99%
Родители · Школа моего ребёнка предоставляет мне информацию о вариантах транспорта (например, Metrocard и школьные автобусы).93%
Родители · Меня устраивает работа школьного автобуса, которым мой ребёнок пользуется в этом году.92%
Родители · Меня устраивает выбор питания, предлагаемый в школе моего ребёнка.93%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (72%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 84%.

Общий положительный % рассчитывается как среднее значение по всем вопросам опроса с ответами «за»/«против» для каждой группы респондентов (учебный год 2025-2026). Темы опроса соответствуют показателям системы NYC DOE (каждый из них представляет среднюю долю положительных ответов по входящим в него вопросам; раскройте тему, чтобы увидеть вопросы и среднегородские значения). Сами оценки по измерениям больше не включены в публичный файл данных.^[3]

Операционное состояние

Посещаемость

94%

Хроническая непосещаемость

36%

Уровень отстранений

Учителя^[7]

Учителя с опытом работы 4+ лет

80%

Учеников на одного учителя

11:1

Преподавание без профильной сертификации

15%

Данные об опыте и сертификации учителей взяты из отчётной карточки школы NYSED (2024–25); количество учеников на одного учителя = контингент ÷ число зарегистрированных учителей. Менее 4 лет стажа считается недостаточным опытом.

Состав учащихся

Раса / этническая принадлежность^[4]

Азиатское 1%
Чёрные 4%
Испаноязычные 89%
Белые 4%
Многорасовый 1%

Итого по школе; сумма может не составлять 100% из-за округления и скрытия данных по малым подгруппам.

Пол^[4]

Женский 46%
Мужской 54%

Доли учащихся женского / мужского пола опубликованы NYC DOE; другие гендерные идентичности в исходных данных не отражены.

Количество учеников

515

Индекс экономической нуждаемости

85%

Бесплатный / льготный обед

92%

Изучающие английский язык

41%

Учащиеся с IEP

22%

Поступление

3 программ. У каждой из них свой метод приёма, а каждое направление в рамках программы имеет собственное количество мест, уровень спроса и порядок приоритетов.

3-K - School Day

Код программы 06M1733K · Цикл 2024-2025

По прописке

43 заявок · 45 мест в прошлом году; каждая приоритетная группа с заявителями получила предложения.

группа приоритета	Места	Абитуриенты	Заявок / место
Общее образование	45	43	—
↳ Students who live in the zone and have a sibling at the school.	10	10	1.00
↳ Other students who live in the zone.	15	15	1.00
↳ Students who live in the district and have a sibling at the school.	—	—	—
↳ Students who live outside the district and have a sibling at the school.	—	—	—
↳ Other students who live in the district.	10	10	1.00
↳ All other applicants.	—	—	—

Данные за прошлый год. Школы делают больше предложений о зачислении, чем имеется мест, так как не все поступающие в итоге записываются, поэтому количество предложений может превышать количество мест. Показатели менее 10 скрыты (отображаются как «<10»).

Pre-K - School Day

Код программы 06M173PK · Цикл 2024-2025

По прописке

53 заявок · 72 мест в прошлом году; каждая приоритетная группа с заявителями получила предложения.

группа приоритета	Места	Абитуриенты	Заявок / место
Общее образование	72	53	—
↳ Current students.	35	35	1.00
↳ Students who live in the zone and have a sibling at the school.	—	—	—
↳ Other students who live in the zone.	5	5	1.00
↳ Students who live in the district and have a sibling at the school.	—	—	—
↳ Students who live outside the district and have a sibling at the school.	—	—	—
↳ Other students who live in the district.	5	5	1.00
↳ All other applicants.	—	—	—

Transitional Bilingual Education Program (Spanish)

Код программы M173M · Цикл 2024-2025

language_criteria

38 заявок · 46 мест в прошлом году; каждая приоритетная группа с заявителями получила предложения.

группа приоритета	Места	Абитуриенты	Заявок / место
Общее образование	46	38	1
↳ Priority to continuing students	40	40	1.00
↳ Then to students and residents of Manhattan and the Bronx	—	—	—
↳ Then to New York City residents	—	—	—

Критерии приёма

Open to New York City residents

Как читать показатель «Заявки / место» и откуда берутся категории прогноза, объясняется в нашей методологии.

Финансы

^[8]^[9]

Сколько у этой школы есть денег и на что она их тратит. Размер расходов не говорит о качестве. Школы, где учится больше детей с повышенными образовательными потребностями, получают больше средств.

Расходы

Общие расходы

$21.4MУчеников: 604

77-й перцентиль по городу

Бюджет под управлением школы

$12.6MСтавок: 91

80-й перцентиль по городу

Общие расходы на одного ученика

$35,411

60-й перцентиль по городу · медиана по городу $33,357

Расходы на персонал

Зарплата директора

$193K

23-й перцентиль по городу

Директор и заместители

$545KСтавок: 3

67-й перцентиль по городу

Преподавательский состав

$6.2MСтавок: 51

75-й перцентиль по городу

На что идёт бюджет под управлением школы

Эти пять категорий в сумме дают бюджет под управлением школы. Они не включают централизованно оплачиваемые расходы, которые входят в общие расходы.

СтавкиВ среднемБюджет

Руководство3$182K$545K

AP - SUPERVISION2$176K$353K
HEAD OF SCHOOL1$193K$193K

Учителя51$121K$6.2M

SPECIAL EDUCATION (OR ALL SUBJECTS) / ICT - Special Ed Teacher5$122K$609K
Pre K / WHOLE CLASS4$146K$583K
Pre K, 3-K / WHOLE CLASS3$163K$488K
ENGLISH LANGUAGE ARTS / WHOLE CLASS3$129K$386K
3 / WHOLE CLASS2$163K$325K
4 / ICT - General Ed Teacher2$133K$266K
K / WHOLE CLASS2$111K$223K
MATH / WHOLE CLASS2$111K$223K
SCIENCE - GENERAL SCIENCE / WHOLE CLASS2$111K$223K
ESL / PUSH IN/PULL OUT3$68K$203K
2 / WHOLE CLASS1$163K$163K
3 / ICT - General Ed Teacher1$163K$163K
K, 1, 2 / SELF-CONTAINED SP ED1$163K$163K
MUSIC / WHOLE CLASS1$152K$152K
5 / WHOLE CLASS1$150K$150K
PHYSICAL EDUCATION / WHOLE CLASS2$75K$149K
2 / ICT - General Ed Teacher1$147K$147K
2 / ICT - Special Ed Teacher1$130K$130K
2 / SELF-CONTAINED SP ED1$127K$127K
5 / ICT - Special Ed Teacher1$124K$124K
TECHNOLOGY / WHOLE CLASS1$124K$124K
1 / WHOLE CLASS1$111K$111K
3 / ICT - Special Ed Teacher1$111K$111K
3, 4, 5 / SELF-CONTAINED SP ED1$111K$111K
4 / ICT - Special Ed Teacher1$111K$111K
5 / ICT - General Ed Teacher1$111K$111K
ARTS / PUSH IN/PULL OUT1$111K$111K
FL - SPANISH / WHOLE CLASS1$111K$111K
LIBRARY / WHOLE CLASS1$109K$109K
6 / WHOLE CLASS1$87K$87K
1 / ICT - General Ed Teacher1$65K$65K
1 / ICT - Special Ed Teacher1$1,472$1,472

Вспомогательный персонал36$79K$2.8M

PRE-K7$70K$489K
School Aides and Other Support Staff1$283K$283K
IEP-CRISIS MANAGEMENT(CIT)7$39K$275K
SPEECH / PUSH IN/PULL OUT2$117K$234K
Guidance Counselor2$116K$232K
School Psychologist1$175K$175K
CLASSROOM - Special Ed3$45K$134K
School Secretary2$64K$128K
School Social Workers Mandated Services1$120K$120K
SPEECH / PULL-OUT -all students1$117K$117K
SETSS / PUSH IN/PULL OUT1$111K$111K
PHYSICAL THERAPY / PUSH IN/PULL OUT1$99K$99K
OCCUPATIONAL THERAPY / PUSH IN/PULL OUT1$91K$91K
IEP-ALTERNATE PLACEMENT2$45K$90K
IEP-HEALTH2$33K$67K
PARENT COORDINATOR1$62K$62K
CLASSROOM - General Ed1$45K$45K
Attendance0—$43K
DC 37 Para More Than 20 Hrs0—$31K

Программы и дополнительное время$2.0M

People Working Partial Year$580K
Absence Coverage$486K
AFTER/BEFORE SCHOOL STUDENT PROGRAMS$303K
IEP-CRISIS MANAGEMENT(CIT)$278K
LITERACY COACH1$175K$175K
SUMMER STUDENT PROGRAMS$134K
PROFESSIONAL DEVELOPMENT$38K
504$36K
Not Available$12K

Материалы и услуги$994K

Supplies - General$424K
Educational Consultants$164K
Educational Software$79K
Non-Contractual Services$79K
Textbooks$64K
Professional Services Other$58K
Curriculum & Staff Development Contracts$30K
Equipment - General$26K
School Funded Copier$21K
Data Processing Repair - Contractual$12K
Library Books$12K
Furniture Object 300$9,601
Transportation of Pupils - Contractual$7,843
Building Permit Fees$6,000
Transportation of Staff - Non-Contract$2,066
Forms Object Code 100$300

Итого91$138K$12.6M

Расположение и дорога до школы

Где находится школа и как до неё добраться.

Получить маршрут ↗

Загрузка карты…