I.S. 136 Charles O. Dewey
Код школы (DBN) 15K136
Классы 6-8 · 4004 4 AVENUE · Бруклин
Myrna Gonzalez Rojas, директор · 718-840-1950
ms136brooklyn.comО школе
I.S. 136 Charles O. Dewey обслуживает учащихся средней школы, делая акцент на увлекательной учебной программе, соответствующей Next Generation Learning Standards и Competency-Based Education. Школа предлагает программу Spanish Dual Language и французский язык как World Language, а также разнообразные внеклассные занятия, включая изобразительное искусство, музыку, спорт и клубы. В академическом плане, уровень владения ELA в школе составляет 36 процентов, а уровень владения математикой — 22 процента, оба показателя ниже 25-го процентиля по городу. Однако 63 процента учащихся участвуют в ускоренном обучении, что значительно выше 75-го процентиля по городу. Школа обслуживает контингент учащихся с высоким индексом экономической потребности (Economic Need Index) в 89 процентов и высоким процентом учащихся, изучающих английский язык (English Language Learners), в 35 процентов; оба показателя выше 75-го процентиля по городу. В опросе DOE School Survey 2025-26 годов родители сообщили о высокой удовлетворенности: 97 процентов удовлетворены образованием своего ребенка, а 98 процентов считают, что их ребенок в безопасности. Родители также сообщили о крепких взаимоотношениях: 97 процентов чувствуют уважение со стороны учителей, а 96 процентов говорят, что сотрудники строят доверительные отношения. Безопасность и школьный климат получили оценку «Good», а отношения с семьями также были оценены как «Good». Оценка обучения и успеваемости была «Fair». Результаты опроса учащихся 2025-26 годов показывают, что 62 процента сообщили, что учащиеся иногда/никогда не домогаются и не запугивают, а 68 процентов сообщили, что учащиеся иногда/никогда не вступают в физические драки, что указывает на некоторые области для улучшения взаимодействия между учащимися. Школа поддерживает нулевой процент отстранений от занятий.
Переведено с английского с помощью ИИ.
Источники (4)
- NYC DOE School Quality Reports and Snapshot, 2024-25 · 2024-25
- New York State Education Department School Report Card · 2024-25
- NYC School Survey (parent and student responses) · 2025-26
- MySchools admissions directory, 2025-26 cycle · 2025-26 admissions cycle
Куда поступают выпускники[2]
- · Sunset Park High School
- · High School of Telecommunication Arts and Technology
- · Franklin Delano Roosevelt High School
Средние школы, в которые чаще всего поступают выпускники этой школы.
Учёба
Результаты государственных тестов и уровень углублённого обучения.
Уровень владения английским языком (ELA)
36%
Успеваемость по математике
22%
Показатели успеваемости основаны на результатах государственных тестов штата Нью-Йорк для 3–8 классов (на уровне школы).
Посещаемость
95%
Средний размер класса (общее образование)
25
Средний размер класса (ICT)
27.5
Средний размер класса по типу учебной обстановки: общеобразовательный класс или ICT (Integrated Co-Teaching, совместное обучение учеников общеобразовательных и специальных программ с двумя учителями). NYC DOE Class Size Report, 2021–22.
Углублённые и профильные курсы[1]
- Middle School Algebra ACC
- Middle School Biology ACC
- World Languages (Middle School)
Предлагаются курсы с зачётом в счёт кредитов старшей школы или ускоренные программы обучения.
Элективы, кружки и секции[1]
- Элективы
- Advisory,Algebra I,Debate,Foreign Language,Library,Math Team,National Junior Honor Society,Newspaper,Spanish,Specialized High School Test Preparation,Student Council,Urban Advantage
- Кружки и внеклассные занятия
- Book Club,Chess,Comic Book Club,Creative Writing,Dance,Debate,Fitness,French Club,Gardening,Green Team,Homework Help,Math Team,National Junior Honor Society,Peer Mediation,School Newspaper,Science Club,Science Olympiad,Service Learning,Spelling Bee,STEM,Student Council,Tutoring,Yearbook,Yoga
Предложения меняются каждый год.
Художественные программы[1]
- Traditional and Studio Art
- Theater Literacy
- Choreographic Practices
- Band/Brass/Percussion/Woodwinds
Предлагаются курсы искусства и музыки.
Сообщество и атмосфера
Демография, посещаемость, результаты школьных опросов и оценки качества от NYC DOE.
Показатели качества
Оценочные метки качества NYC DOE распределены неравномерно по системе; читайте их относительно общегородского распределения в нашей методологии.
Школьный опрос NYC, 2025-26
Родитель опрос · в целом положительно
96%62% процентов ответов
Учитель опрос · в целом положительно
85%70% процентов ответов
Ученик опрос · в целом положительно
62%94% процентов ответов
Темы опроса, 2025-26
Безопасность71%город 82%
- Ученики · Чувствуете ли вы себя в безопасности на уроках в школе?83%
- Ученики · Чувствуете ли вы себя в безопасности в коридорах и столовой?75%
- Ученики · Чувствуете ли вы себя в безопасности в раздевалках и туалетах школы?72%
- Ученики · Как часто сотрудники школьной безопасности способствуют созданию безопасной и уважительной обстановки?60%
- Ученики · Как часто учащиеся в этой школе дерутся?68%
- Ученики · Как часто учащиеся находятся под воздействием алкоголя и/или запрещённых наркотиков во время учебного дня и/или школьных мероприятий?72%
- Ученики · Как часто учащиеся участвуют в деятельности банд во время учебного дня?70%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (71%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 82%.
Профилактика буллинга69%город 79%
- Ученики · Как часто учащиеся в этой школе притесняют, травят или запугивают других учащихся?62%
- Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других в интернете или в социальных сетях?68%
- Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их расы?67%
- Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их этнической принадлежности?75%
- Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их религии?82%
- Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за страны их происхождения?78%
- Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их гражданства/иммиграционного статуса?72%
- Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их гендера?72%
- Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их гендерного самовыражения?73%
- Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их сексуальной ориентации?74%
- Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их телосложения (вес, рост, волосы и т. д.)?54%
- Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их инвалидности?67%
- Учителя · В этой школе учащиеся притесняют, травят или запугивают других учащихся.51%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (69%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 79%.
Эмоциональная поддержка70%город 74%
- Ученики · Как часто учащиеся в этой школе относятся друг к другу с уважением?41%
- Ученики · Как часто вы чувствуете, что в этой школе есть хотя бы один взрослый, которому вы доверяете и с которым могли бы поговорить при необходимости?52%
- Ученики · Знаете ли вы, куда обратиться в школе, если вам нужна помощь в области психического здоровья?78%
- Ученики · Как часто вы используете приёмы, которым научились в школе, чтобы сохранять сосредоточенность, когда происходит что-то неприятное?39%
- Учителя · Сколько взрослых в этой школе… помогают учащимся развивать навыки, необходимые для выполнения сложных учебных заданий, несмотря на трудности?91%
- Учителя · Сколько взрослых в этой школе… говорят своим учащимся, что верят в их способность соответствовать высоким учебным стандартам?94%
- Учителя · Сколько взрослых в этой школе… учат учащихся отстаивать свои интересы?88%
- Учителя · Сколько взрослых в этой школе… воспринимают нарушения дисциплины как возможность для социально-эмоционального обучения?79%
- Учителя · Сколько взрослых в этой школе… имеют доступ к школьным службам поддержки для помощи при обострении поведенческих/эмоциональных ситуаций?68%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (70%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 74%.
Индивидуальный подход55%город 62%
- Ученики · Сколько ваших учителей дают вам конкретные советы о том, как улучшить вашу работу?63%
- Ученики · Сколько ваших учителей проверяют, есть ли у вас всё необходимое для успешной учёбы (дополнительная помощь, доступ к интернету и т. д.)?61%
- Ученики · Как часто ваша школа предлагает уроки, кружки или занятия, которые вас увлекают?50%
- Ученики · Как часто у вас есть возможность вместе с учителями и другими взрослыми в школе участвовать в принятии решений по важным для вас вопросам (например, безопасность, разрешение конфликтов и т. д.)?45%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (55%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 62%.
Академические ожидания67%город 71%
- Ученики · На скольких из ваших уроков вы чувствуете, что учёба требует от вас усилий (вы узнаёте новое и трудное)?50%
- Ученики · Как часто в этом учебном году вам было скучно?38%
- Ученики · На скольких из ваших уроков вы работаете в небольших группах?34%
- Ученики · На скольких уроках от вас ожидают, что вы объясните ход своих рассуждений или ПОЧЕМУ вы так ответили?71%
- Учителя · В этой школе персонал верит, что учиться могут все учащиеся, включая многоязычных учащихся/изучающих английский язык (ML/ELL), начинающих многоязычных учащихся (EMLL) и учащихся с инвалидностью.97%
- Учителя · В этой школе чётко определены учебные требования ко всем учащимся.92%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… должны усердно работать, чтобы хорошо учиться?89%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (67%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 71%.
Чёткость изложения53%город 67%
- Ученики · На скольких из ваших уроков вам понятно, что нужно выучить?64%
- Ученики · На скольких из ваших уроков работа на занятии помогает вам с заданиями, такими как домашняя работа, проекты и/или контрольные?61%
- Ученики · Сколько ваших учителей объясняют по-другому, если вы не понимаете?55%
- Ученики · Сколько ваших учителей связывают то, что вы изучаете, с жизнью за пределами класса?33%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (53%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 67%.
Руководство по поступлению в колледж и карьере75%город 79%
- Ученики · Как часто эта школа побуждает вас развивать интересы, таланты и возможности за пределами учёбы?52%
- Ученики · Помогает ли вам школа почувствовать себя готовыми к переходу в следующий класс или к выпуску?61%
- Ученики · Насколько взрослые в вашей школе помогают вам с подачей заявлений в старшую школу? [6-8 классы].75%
- Ученики · Насколько взрослые в вашей школе побуждают вас записываться на углублённые курсы (IB, AP, курсы с зачётом в колледже)? [8-12 классы].40%
- Учителя · В этой школе приоритетом является то, чтобы взрослые… давали учащимся рекомендации по процессу подачи заявления в старшую школу. [Только начальная/средняя школа].97%
- Учителя · В этой школе приоритетом является то, чтобы взрослые… давали семьям рекомендации по процессу подачи заявления в старшую школу. [Только начальная/средняя школа].100%
- Учителя · В этой школе приоритетом является то, чтобы взрослые… давали учащимся возможность узнавать о разных карьерных путях. [Только начальная/средняя школа].100%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (75%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 79%.
Работа с семьями94%город 95%
- Учителя · В этой школе… учителя понимают трудности и заботы семей.97%
- Учителя · В этой школе… учителя тесно работают с семьями, чтобы удовлетворять потребности учащихся.89%
- Учителя · В этой школе… персонал регулярно общается с семьями о том, как они могут помочь учащимся в учёбе.89%
- Учителя · В этой школе… сотрудники ценят расовую и этническую принадлежность семей, их культуру, состав семьи и происхождение.95%
- Родители · Сотрудники школы регулярно общаются со мной о том, как я могу помочь своему ребёнку в учёбе.91%
- Родители · Учителя тесно работают со мной, чтобы удовлетворять потребности моего ребёнка.91%
- Родители · Школа моего ребёнка общается со мной на языке, который я понимаю.99%
- Родители · Меня приветливо встречают, когда я обращаюсь в школу или прихожу в неё.98%
- Родители · Школа моего ребёнка сообщит мне, если возникнут какие-либо опасения по поводу его социального или эмоционального благополучия.97%
- Родители · Если я предполагаю, что моему ребёнку нужны дополнительная учебная поддержка и услуги, я знаю, какие шаги предпринять, чтобы получить помощь в школе.93%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (94%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 95%.
Доверие между учениками и учителями66%город 74%
- Ученики · Сколько ваших учителей открыты для идей и предложений учащихся?60%
- Ученики · Сколько ваших учителей относятся к вам с уважением?75%
- Ученики · Сколько ваших учителей, по вашим ощущениям, поддерживают вас, когда вы расстроены?49%
- Ученики · Сколько ваших учителей одинаково относятся к учащимся разных рас, культур и происхождения?77%
- Ученики · Сколько ваших учителей одинаково относятся к учащимся разных гендеров и/или сексуальных ориентаций?70%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (66%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 74%.
Доверие между родителями и учителями97%город 96%
- Родители · Я чувствую уважение со стороны учителей моего ребёнка.97%
- Родители · Сотрудники этой школы прилагают большие усилия, чтобы выстроить доверительные отношения с родителями/опекунами, такими как я.96%
- Родители · Учителя моего ребёнка относятся ко мне как к партнёру в его обучении.97%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (97%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.
Показать все темы опросаПоказать меньше
Обучение и успеваемость
Качественное базовое обучение98%город 92%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… чтения и письма с опорой на доказательства из текстов, как художественных, так и информационных. [Общественные науки].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [Общественные науки].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Общественные науки].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Общественные науки].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [Общественные науки].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… чтения и письма с опорой на доказательства из текстов, как художественных, так и информационных. [Естественные науки].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [Естественные науки].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Естественные науки].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Естественные науки].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… построения связной последовательности в рамках стандартов от предыдущих классов к текущему, с опорой на ранее изученное. [Естественные науки].86%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… чтения и письма с опорой на доказательства из текстов, как художественных, так и информационных. [ELA].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [ELA].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [ELA].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [ELA].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [ELA].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [Математика].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Математика].92%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Математика].92%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [Математика].100%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (98%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 92%.
Удовлетворённость услугами по IEP98%город 91%
- Родители · Меня устраивает процесс планирования обучения и разработки индивидуальной образовательной программы (IEP) в этой школе. [Семьи учащихся с IEP].98%
- Родители · В этой школе мой ребёнок получает всё необходимое для достижения целей своей индивидуальной образовательной программы (IEP). [Семьи учащихся с IEP].97%
- Родители · Эта школа предлагает достаточно разнообразные занятия и услуги (включая специализированные программы, сопутствующие услуги, а также вспомогательные и адаптивные технологии там, где это уместно), чтобы помочь улучшить результаты моего ребёнка. [Семьи учащихся с IEP].100%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (98%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 91%.
Удовлетворённость семей образованием ребёнка97%город 94%
- Родители · Мой ребёнок делает успехи в чтении так, как я ожидаю.96%
- Родители · Мой ребёнок делает успехи в математике так, как я ожидаю.98%
- Родители · Школа моего ребёнка помогает мне понять, как выглядят учебные задания, соответствующие его классу.95%
- Родители · Насколько вы удовлетворены следующим? Образование, которое мой ребёнок получил в этом году.97%
- Родители · Насколько вы удовлетворены следующим? Общее качество работы учителей моего ребёнка в этом году.98%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (97%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 94%.
Культурная осведомлённость и инклюзивное обучение в классе83%город 85%
- Ученики · Как часто ваша школа учит вас уважать и ценить различия между людьми (различия в языке, культуре, религии и т. д.)?71%
- Ученики · Как часто вы видите на своих уроках примеры людей разного происхождения и разных семей (в материалах, учебной программе)?57%
- Ученики · Как часто вы видите на своих уроках позитивное представление разных рас/этнических групп и культур (в материалах, учебной программе)?62%
- Ученики · Как часто вы видите на своих уроках позитивное представление разных гендеров и/или сексуальных ориентаций (в материалах, учебной программе)?47%
- Ученики · Как часто ваша школа поощряет уважительные разговоры о расе, в которых вы чувствуете, что вас слышат?63%
- Учителя · Я могу… получать поддержку в том, как учитывать культурный и языковой опыт учащихся в своей работе.89%
- Учителя · Я могу… надлежащим образом адаптировать учебные задания и материалы к потребностям развития и учебным интересам всех моих учащихся.100%
- Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные точки зрения, культуры и происхождение.94%
- Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные расы и национальности.94%
- Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные гендеры, гендерные идентичности и формы их выражения, а также сексуальные ориентации.92%
- Учителя · Я могу… выстраивать обучение, отвечающее потребностям учащихся (например, уровню владения языком у многоязычных учащихся/изучающих английский язык (ML/ELL) или начинающих многоязычных учащихся (EMLL), а также у учащихся с инвалидностью).100%
- Учителя · Я могу… применять свои знания о различном культурном происхождении родителей при взаимодействии с ними по вопросам учебных успехов их ребёнка.94%
- Учителя · Я могу… разрабатывать соответствующие индивидуальные образовательные программы (IEP) для моих учащихся с инвалидностью.97%
- Учителя · Я могу… отслеживать прогресс в достижении целей индивидуальной образовательной программы (IEP) у моих учащихся с инвалидностью.100%
- Учителя · Я могу… отличать языковые/культурные различия от трудностей в обучении.97%
- Учителя · У меня в школе бывают разговоры о расе и расизме, которые помогают мне переосмыслить собственные представления об идентичности.75%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (83%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.
Поведение в классе72%город 68%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… внимательно слушают, когда учитель даёт указания?78%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… соблюдают правила на уроке?94%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… отвечают на сложные вопросы на уроке?47%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… выполняют свою работу вовремя?69%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (72%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.
Качество обсуждений среди учеников66%город 68%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… развивают идеи друг друга во время обсуждений на уроке?61%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… используют данные или ссылки на текст, чтобы обосновать свои идеи?64%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… показывают, что уважают идеи друг друга?74%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… дают конструктивную обратную связь одноклассникам/учителям?60%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… хотя бы иногда участвуют в обсуждениях на уроке?72%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (66%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.
Безопасность и школьный климат
Инклюзивное руководство98%город 96%
- Родители · Директор/руководитель этой школы… воплощает в жизнь решения, принятые совместно с семьями.96%
- Родители · Директор/руководитель этой школы… работает над созданием в школе чувства общности.97%
- Родители · Директор/руководитель этой школы… следит за тем, чтобы семьям было комфортно общаться со школой.98%
- Родители · Письменный и устный перевод легко доступны мне на всех мероприятиях для семей в школе моего ребёнка.100%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (98%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.
Доверие между учителями85%город 88%
- Учителя · Учителя в этой школе доверяют друг другу.81%
- Учителя · В этой школе нормально обсуждать чувства, тревоги и разочарования с другими учителями.73%
- Учителя · Я чувствую уважение со стороны других учителей этой школы.100%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (85%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 88%.
Учебное руководство83%город 89%
- Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… ясно доносит до персонала свои ожидания по достижению учебных целей.86%
- Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… понимает, как учатся дети.81%
- Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… устанавливает высокие стандарты обучения учащихся.86%
- Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… поддерживают учителей во внедрении того, чему они научились в ходе профессионального развития.78%
- Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… внимательно отслеживают учебный прогресс учащихся.89%
- Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… знают, что происходит на моих уроках.86%
- Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… дают учителям формирующую обратную связь для улучшения практики.83%
- Учителя · Директор/руководитель этой школы… участвует в планировании обучения вместе с командами учителей.78%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (83%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 89%.
Согласованность программы82%город 85%
- Учителя · В этой школе… учебная программа, преподавание и учебные материалы хорошо согласованы между разными классами.92%
- Учителя · В этой школе… после запуска новой программы мы отслеживаем её, чтобы убедиться, что она работает.75%
- Учителя · В этой школе… понятно, как все предлагаемые программы связаны с нашей образовательной концепцией.78%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (82%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.
Совместная работа с одноклассниками81%город 88%
- Учителя · В этой школе… директор/руководитель программы, учителя и персонал сотрудничают, чтобы школа работала эффективно.69%
- Учителя · В этой школе… учителя вместе разрабатывают учебные программы (например, уроки, модули).89%
- Учителя · В этой школе… учителя сознательно стремятся согласовывать своё преподавание с обучением в других классах.86%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (81%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 88%.
Разрешение конфликтов81%город 86%
- Учителя · Конфликты в моей школе разрешаются справедливо.81%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (81%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 86%.
Инновации и коллективная ответственность81%город 81%
- Учителя · Сколько учителей в этой школе… помогают создавать доброжелательную атмосферу во всей школе, а не только в своём классе?78%
- Учителя · Сколько учителей в этой школе… активно стремятся улучшить своё преподавание?92%
- Учителя · Сколько учителей в этой школе… берут на себя ответственность за улучшение школы?76%
- Учителя · Сколько учителей в этой школе… охотно пробуют новые идеи?70%
- Учителя · Сколько учителей в этой школе… чувствуют ответственность за то, чтобы учились все учащиеся?89%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (81%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 81%.
Качество профессионального развития80%город 85%
- Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… включал достаточно времени, чтобы обдумать, испробовать и оценить новые идеи.81%
- Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… включал возможности для исследовательского профессионального сотрудничества с коллегами и/или наставниками из других школ.77%
- Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… был напрямую связан с потребностями моих учащихся.81%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (80%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.
Приверженность школы79%город 85%
- Учителя · Обычно я с нетерпением жду каждого рабочего дня в этой школе.81%
- Учителя · Эту школу я могу рекомендовать родителям/опекунам, которые ищут место для своего ребёнка.78%
- Учителя · Эту школу я могу рекомендовать другим учителям как место работы.78%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (79%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.
Инклюзивная учебная среда76%город 81%
- Ученики · Чувствуете ли вы себя частью этой школы?44%
- Ученики · Как часто вы чувствуете себя вовлечёнными в школьную жизнь, например в кружки, спорт, перемены, экскурсии и школьные мероприятия? [Учащиеся с IEP / ELL].60%
- Ученики · Как часто учащиеся одинаково относятся к учащимся из разных культур и с разным происхождением?57%
- Ученики · Как часто школьные правила применяются одинаково ко всем учащимся школы?66%
- Ученики · Как часто вы можете пользоваться в школе туалетом, соответствующим вашей гендерной идентичности?68%
- Учителя · В этой школе учащиеся с инвалидностью участвуют во всех школьных мероприятиях.97%
- Учителя · Эта школа обучает учащихся с инвалидностью в наименее ограничивающей среде из подходящих.95%
- Учителя · Сотрудники школы одинаково относятся к учащимся разных гендеров, гендерных идентичностей и форм их выражения, а также сексуальных ориентаций.97%
- Учителя · Сотрудники школы одинаково относятся к учащимся разных рас, культур и происхождения.100%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (76%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 81%.
Доверие между учителями и директором69%город 86%
- Учителя · Я чувствую уважение со стороны директора/руководителя программы в этой школе.65%
- Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе является эффективным управленцем, благодаря которому школа работает слаженно.67%
- Учителя · Директор/руководитель программы уверен в профессионализме учителей этой школы.65%
- Учителя · Я доверяю слову директора/руководителя программы (тому, что он сделает то, о чём говорит).62%
- Учителя · Директор/руководитель программы заботится о личном благополучии сотрудников.73%
- Учителя · Директор/руководитель программы ставит потребности детей выше личных интересов.73%
- Учителя · Директор и заместители директора работают как единая команда.76%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (69%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 86%.
Влияние учителя59%город 68%
- Учителя · В этой школе… директор/руководитель программы поощряет обратную связь через регулярные встречи с семьями и педагогами-лидерами.81%
- Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… найма новых профессиональных сотрудников?46%
- Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… планирования того, как использовать школьные средства, расходуемые по усмотрению школы?37%
- Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… выбора учебных материалов и/или учебной программы, используемых в классах?60%
- Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… установления норм поведения учащихся?69%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (59%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.
Отношения с семьями
Доверие между родителями и директором96%город 96%
- Родители · Я чувствую уважение со стороны директора/руководителя школы моего ребёнка.97%
- Родители · Я доверяю слову директора/руководителя школы (тому, что он сделает то, о чём говорит).95%
- Родители · Директор/руководитель школы является эффективным управленцем, благодаря которому школа работает слаженно.96%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (96%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.
Участие родителей в жизни школы90%город 91%
- Родители · С начала учебного года как часто вы… общались с учителями вашего ребёнка о его успеваемости?89%
- Родители · С начала учебного года как часто вы… видели проекты, рисунки, домашние задания, контрольные или тесты вашего ребёнка?91%
- Родители · Я знаю, как связаться с координатором по работе с родителями в школе моего ребёнка.92%
- Родители · В течение учебного года вы… посещали школьное собрание, школьное мероприятие или встречу родителей с учителями (онлайн или лично)?89%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (90%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 91%.
Описание школы
Школьные помещения и услуги83%город 84%
- Ученики · Как часто ваша школа выглядит чистой?45%
- Ученики · Находится ли здание вашей школы в исправном состоянии (например, питьевые фонтанчики, туалеты и т. д.)?62%
- Учителя · В этой школе поддерживается чистота.92%
- Учителя · Здание этой школы поддерживается в хорошем состоянии.86%
- Учителя · Ремонтные работы в здании школы выполняются своевременно.78%
- Родители · В этой школе поддерживается чистота.95%
- Родители · Здание этой школы поддерживается в хорошем состоянии.98%
- Родители · Школа моего ребёнка предоставляет мне информацию о вариантах транспорта (например, Metrocard и школьные автобусы).96%
- Родители · Меня устраивает работа школьного автобуса, которым мой ребёнок пользуется в этом году.94%
- Родители · Меня устраивает выбор питания, предлагаемый в школе моего ребёнка.88%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (83%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 84%.
Общий положительный % рассчитывается как среднее значение по всем вопросам опроса с ответами «за»/«против» для каждой группы респондентов (учебный год 2025-2026). Темы опроса соответствуют показателям системы NYC DOE (каждый из них представляет среднюю долю положительных ответов по входящим в него вопросам; раскройте тему, чтобы увидеть вопросы и среднегородские значения). Сами оценки по измерениям больше не включены в публичный файл данных.[3]
Операционное состояние
Посещаемость
95%
Хроническая непосещаемость
27%
Уровень отстранений
0%
Учителя[7]
Учителя с опытом работы 4+ лет
76%
Учеников на одного учителя
10:1
Преподавание без профильной сертификации
16%
Данные об опыте и сертификации учителей взяты из отчётной карточки школы NYSED (2024–25); количество учеников на одного учителя = контингент ÷ число зарегистрированных учителей. Менее 4 лет стажа считается недостаточным опытом.
Состав учащихся
Раса / этническая принадлежность[4]
- Азиатское 5%
- Чёрные 1%
- Испаноязычные 88%
- Белые 4%
- Многорасовый 1%
Итого по школе; сумма может не составлять 100% из-за округления и скрытия данных по малым подгруппам.
Пол[4]
- Женский 53%
- Мужской 47%
Доли учащихся женского / мужского пола опубликованы NYC DOE; другие гендерные идентичности в исходных данных не отражены.
Количество учеников
478
Индекс экономической нуждаемости
89%
Бесплатный / льготный обед
92%
Изучающие английский язык
35%
Учащиеся с IEP
27%
Поступление
3 программ. У каждой из них свой метод приёма, а каждое направление в рамках программы имеет собственное количество мест, уровень спроса и порядок приоритетов.
Spanish Dual Language Program
Код программы K136M · Цикл 2024-2025
39 заявок · 47 мест в прошлом году; каждая приоритетная группа с заявителями получила предложения.
| группа приоритета | Места | Абитуриенты | Заявок / место |
|---|---|---|---|
| Общее образование | 47 | 39 | 1 |
↳ Priority to applicants whose sibling(s) will be enrolled in this school next year | — | — | — |
↳ Then to Students and Residents of District 15 | 30+ | 30+ | 1.00 |
↳ Then to students and residents of Brooklyn | — | — | — |
↳ Then to New York City residents | — | — | — |
Данные за прошлый год. Школы делают больше предложений о зачислении, чем имеется мест, так как не все поступающие в итоге записываются, поэтому количество предложений может превышать количество мест. Показатели менее 10 скрыты (отображаются как «<10»).
Квота FRPL: 52.0% мест зарезервировано для учеников, имеющих право на бесплатное или льготное питание.
Критерии приёма
Open to New York City residents
French Dual Language Program
Код программы K136N · Цикл 2024-2025
2 заявок · 23 мест в прошлом году.
| группа приоритета | Места | Абитуриенты | Заявок / место |
|---|---|---|---|
| Общее образование | 23 | 2 | — |
↳ Priority to applicants whose sibling(s) will be enrolled in this school next year | — | — | — |
↳ Then to Students and Residents of District 15 | — | — | — |
↳ Then to students and residents of Brooklyn | — | — | — |
↳ Then to New York City residents | — | — | — |
Данные за прошлый год. Школы делают больше предложений о зачислении, чем имеется мест, так как не все поступающие в итоге записываются, поэтому количество предложений может превышать количество мест. Показатели менее 10 скрыты (отображаются как «<10»).
Квота FRPL: 52.0% мест зарезервировано для учеников, имеющих право на бесплатное или льготное питание.
Критерии приёма
Open to New York City residents
Charles O. Dewey Middle School (I.S. 136)
Код программы K136S · Цикл 2024-2025
49 заявок · 73 мест в прошлом году; предложения закончились до того, как очередь дошла до New York City residents.
| группа приоритета | Места | Абитуриенты | Заявок / место |
|---|---|---|---|
| Общее образование | 73 | 49 | 1 |
↳ Priority to applicants whose sibling(s) will be enrolled in this school next year | — | — | — |
↳ Then to students and residents of District 15 | 40+ | 40+ | 1.00 |
↳ Then to New York City residents | 0 | <20 | — |
Данные за прошлый год. Школы делают больше предложений о зачислении, чем имеется мест, так как не все поступающие в итоге записываются, поэтому количество предложений может превышать количество мест. Показатели менее 10 скрыты (отображаются как «<10»).
Квота FRPL: 52.0% мест зарезервировано для учеников, имеющих право на бесплатное или льготное питание.
Критерии приёма
Open to New York City residents
Как читать показатель «Заявки / место» и откуда берутся категории прогноза, объясняется в нашей методологии.
Расходы
Общие расходы
$16.4MУчеников: 479
62-й перцентиль по городу
Бюджет под управлением школы
$9.1MСтавок: 64
61-й перцентиль по городу
Общие расходы на одного ученика
$34,198
54-й перцентиль по городу · медиана по городу $33,357
Расходы на персонал
Зарплата директора
$185K
11-й перцентиль по городу
Директор и заместители
$492KСтавок: 3
48-й перцентиль по городу
Преподавательский состав
$5.1MСтавок: 45
64-й перцентиль по городу
На что идёт бюджет под управлением школы
Эти пять категорий в сумме дают бюджет под управлением школы. Они не включают централизованно оплачиваемые расходы, которые входят в общие расходы.
Руководство3$164K$492K
- ASST HEAD OF SCHOOL2$154K$307K
- HEAD OF SCHOOL1$185K$185K
Учителя45$113K$5.1M
- MATH / WHOLE CLASS5$101K$506K
- ESL / PUSH IN/PULL OUT3$157K$471K
- ENGLISH LANGUAGE ARTS / WHOLE CLASS4$108K$431K
- SOCIAL STUDIES / WHOLE CLASS4$108K$431K
- MATH / ICT - Special Ed Teacher3$108K$323K
- SPECIAL EDUCATION (OR ALL SUBJECTS) / ICT - Special Ed Teacher3$107K$321K
- ENGLISH LANGUAGE ARTS / REDUCED CLASS SIZE2$155K$310K
- MATH / REDUCED CLASS SIZE2$113K$227K
- Arts - Performing / WHOLE CLASS2$108K$216K
- ENGLISH LANGUAGE ARTS / ICT - Special Ed Teacher2$108K$216K
- PHYSICAL EDUCATION / WHOLE CLASS2$108K$216K
- SCIENCE - BIOLOGY / ICT - Special Ed Teacher2$108K$216K
- SCIENCE - GENERAL SCIENCE / ICT - Special Ed Teacher2$108K$216K
- SCIENCE - BIOLOGY / WHOLE CLASS1$144K$144K
- ARTS / WHOLE CLASS1$108K$108K
- FL - FRENCH / WHOLE CLASS1$108K$108K
- FL - SPANISH / WHOLE CLASS1$108K$108K
- LIBRARY / WHOLE CLASS1$108K$108K
- LITERACY / ICT - Special Ed Teacher1$108K$108K
- LITERACY / SELF-CONTAINED SP ED1$108K$108K
- MUSIC / WHOLE CLASS1$108K$108K
- SCIENCE - GENERAL SCIENCE / WHOLE CLASS1$108K$108K
Вспомогательный персонал16$94K$1.5M
- Guidance Counselor Bilingual2$112K$224K
- School Psychologist Mandated Services1$175K$175K
- School Aides and Other Support Staff1$169K$169K
- School Secretary2$74K$148K
- Guidance Counselor1$122K$122K
- SPEECH / PULL-OUT - Special Ed1$117K$117K
- SPEECH / PUSH IN/PULL OUT1$117K$117K
- DEAN1$108K$108K
- IEP-HEALTH2$51K$101K
- CLASSROOM - Special Ed2$45K$90K
- PARENT COORDINATOR1$51K$51K
- IEP-CRISIS MANAGEMENT(CIT)1$45K$45K
- DC 37 Para More Than 20 Hrs0—$40K
Программы и дополнительное время$865K
- AFTER/BEFORE SCHOOL STUDENT PROGRAMS$261K
- People Working Partial Year$217K
- Absence Coverage$188K
- SUMMER STUDENT PROGRAMS$87K
- IEP-HEALTH$80K
- Not Available$21K
- PROFESSIONAL DEVELOPMENT$11K
Материалы и услуги$1.1M
- Supplies - General$325K
- Curriculum & Staff Development Contracts$213K
- Equipment - General$200K
- Educational Consultants$129K
- Non-Contractual Services$91K
- Educational Software$66K
- Data Processing Repair - Contractual$17K
- School Funded Copier$15K
- Textbooks$12K
- Transportation of Staff - Non-Contract$12K
- Library Books$2,988
- Legal and Arbitration Consultants$2,460
- Overtime Admin$2,080
- Telecommunication Contracts$383
Расположение и дорога до школы
Где находится школа и как до неё добраться.