Image © Google

P.S. 223 Lyndon B. Johnson

Просмотр

Код школы (DBN) 27Q223

Классы PK-5 · 125-20 Sutphin Boulevard · Куинс

TEKESHA BABB, директор · 718-558-2900

schools.nyc.gov

О школе

P.S. 223 Lyndon B. Johnson обслуживает учащихся с Pre-Kindergarten по 5-й класс в Queens, с численностью 493 ученика, что выше среднего показателя по городу. Школа имеет Economic Need Index 88 процентов, что ставит ее около 75-го процентиля по городу, а 33 процента ее учащихся являются ELL, что значительно выше 75-го процентиля по городу. На государственных тестах 36 процентов учащихся продемонстрировали владение ELA и 36 процентов по Math, оба показателя ниже 25-го процентиля по городу. Школа получила оценку "Fair" за обучение и успеваемость, а также за безопасность и школьный климат. Однако она получила оценку "Excellent" за отношения с семьями. В опросе DOE School Survey 2025-2026 годов родители сообщили о высокой степени удовлетворенности: 97 процентов доверяют директору, а 98 процентов чувствуют уважение со стороны учителей. Родители также сообщили о высокой степени удовлетворенности прогрессом своего ребенка в чтении (93 процента) и математике (94 процента), и 98 процентов заявили, что их ребенок находится в безопасности в школе.

Переведено с английского с помощью ИИ.

Источники (4)

NYC DOE Location Code Generating and Management System (LCGMS) · 2026-27 (export of 2026-08-22)
NYC DOE School Quality Reports and Snapshot, 2024-25 · 2024-25
MySchools admissions directory, 2025-26 cycle · 2025-26 admissions cycle
NYC School Survey (parent and student responses) · 2025-26

Учёба

Учебная программа, размер класса и академическая среда.

3-K - School DayБез давлениясредняя степень достоверности

Kindergarten (27Q223)Без давлениясредняя степень достоверности

Pre-K - School DayБез давлениясредняя степень достоверности

Посещаемость

99%

Средний размер класса (общее образование)

21.25

Средний размер класса (ICT)

23.2

Средний размер класса по типу учебной обстановки: общеобразовательный класс или ICT (Integrated Co-Teaching, совместное обучение учеников общеобразовательных и специальных программ с двумя учителями). NYC DOE Class Size Report, 2021–22.

Сообщество и атмосфера

Демография, посещаемость, результаты школьных опросов и оценки качества от NYC DOE.

Показатели качества

Преподавательский составХорошоОценка ИИ

ОбучениеУдовлетворительно

Безопасность и климатУдовлетворительно

Семейные связиОтлично

Оценочные метки качества NYC DOE распределены неравномерно по системе; читайте их относительно общегородского распределения в нашей методологии.

Школьный опрос NYC, 2025-26

Родитель опрос · в целом положительно

95%90% процентов ответов

Учитель опрос · в целом положительно

87%91% процентов ответов

Темы опроса, 2025-26

Безопасность95%город 93%

Учителя · Мои учащиеся в безопасности… на улице рядом с этой школой. [Только начальная школа].92%
Учителя · Мои учащиеся в безопасности… по дороге из дома в школу и обратно. [Только начальная школа].89%
Учителя · Мои учащиеся в безопасности… в коридорах, туалетах, раздевалках и столовой этой школы. [Только начальная школа].100%
Учителя · Мои учащиеся в безопасности… на моих уроках. [Только начальная школа].100%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (95%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 93%.

Профилактика буллинга51%город 65%

Учителя · В этой школе учащиеся притесняют, травят или запугивают других учащихся.51%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (51%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 65%.

Эмоциональная поддержка86%город 84%

Учителя · Сколько взрослых в этой школе… помогают учащимся развивать навыки, необходимые для выполнения сложных учебных заданий, несмотря на трудности?89%
Учителя · Сколько взрослых в этой школе… говорят своим учащимся, что верят в их способность соответствовать высоким учебным стандартам?96%
Учителя · Сколько взрослых в этой школе… учат учащихся отстаивать свои интересы?83%
Учителя · Сколько взрослых в этой школе… воспринимают нарушения дисциплины как возможность для социально-эмоционального обучения?73%
Учителя · Сколько взрослых в этой школе… имеют доступ к школьным службам поддержки для помощи при обострении поведенческих/эмоциональных ситуаций?87%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (86%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 84%.

Академические ожидания91%город 89%

Учителя · В этой школе персонал верит, что учиться могут все учащиеся, включая многоязычных учащихся/изучающих английский язык (ML/ELL), начинающих многоязычных учащихся (EMLL) и учащихся с инвалидностью.94%
Учителя · В этой школе чётко определены учебные требования ко всем учащимся.98%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… должны усердно работать, чтобы хорошо учиться?81%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (91%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 89%.

Руководство по поступлению в колледж и карьере95%город 90%

Учителя · В этой школе приоритетом является то, чтобы взрослые… давали учащимся возможность узнавать о разных карьерных путях. [Только начальная/средняя школа].95%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (95%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 90%.

Работа с семьями96%город 95%

Учителя · В этой школе… учителя понимают трудности и заботы семей.100%
Учителя · В этой школе… учителя тесно работают с семьями, чтобы удовлетворять потребности учащихся.94%
Учителя · В этой школе… персонал регулярно общается с семьями о том, как они могут помочь учащимся в учёбе.100%
Учителя · В этой школе… сотрудники ценят расовую и этническую принадлежность семей, их культуру, состав семьи и происхождение.94%
Родители · Сотрудники школы регулярно общаются со мной о том, как я могу помочь своему ребёнку в учёбе.95%
Родители · Учителя тесно работают со мной, чтобы удовлетворять потребности моего ребёнка.94%
Родители · Школа моего ребёнка общается со мной на языке, который я понимаю.97%
Родители · Меня приветливо встречают, когда я обращаюсь в школу или прихожу в неё.96%
Родители · Школа моего ребёнка сообщит мне, если возникнут какие-либо опасения по поводу его социального или эмоционального благополучия.98%
Родители · Если я предполагаю, что моему ребёнку нужны дополнительная учебная поддержка и услуги, я знаю, какие шаги предпринять, чтобы получить помощь в школе.93%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (96%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 95%.

Доверие между родителями и учителями97%город 96%

Родители · Я чувствую уважение со стороны учителей моего ребёнка.98%
Родители · Сотрудники этой школы прилагают большие усилия, чтобы выстроить доверительные отношения с родителями/опекунами, такими как я.95%
Родители · Учителя моего ребёнка относятся ко мне как к партнёру в его обучении.98%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (97%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.

Показать все темы опроса

Обучение и успеваемость

Обучение детей младшего возраста95%город 94%

Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы… удовлетворить потребности детей в моём классе. [Раннее детство].86%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы… разрабатывать и проводить целенаправленные учебные занятия, основанные на практиках, соответствующих возрасту и развитию, и на обучении через игру, которым уделяется особое внимание в New York State Prekindergarten Learning Standards (NYSPLS) и/или Head Start Early Learning Outcomes Framework (ELOF). [Раннее детство].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы… помочь детям работать с книгами и материалами или участвовать в других учебных занятиях, отражающих их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Раннее детство].100%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (95%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 94%.

Удовлетворённость семей образованием ребёнка95%город 94%

Родители · Мой ребёнок делает успехи в чтении так, как я ожидаю.93%
Родители · Мой ребёнок делает успехи в математике так, как я ожидаю.94%
Родители · Школа моего ребёнка помогает мне понять, как выглядят учебные задания, соответствующие его классу.95%
Родители · Насколько вы удовлетворены следующим? Образование, которое мой ребёнок получил в этом году.97%
Родители · Насколько вы удовлетворены следующим? Общее качество работы учителей моего ребёнка в этом году.97%

Качественное базовое обучение93%город 92%

Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… чтения и письма с опорой на доказательства из текстов, как художественных, так и информационных. [Естественные науки].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [Естественные науки].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Естественные науки].80%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Естественные науки].80%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… построения связной последовательности в рамках стандартов от предыдущих классов к текущему, с опорой на ранее изученное. [Естественные науки].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… чтения и письма с опорой на доказательства из текстов, как художественных, так и информационных. [ELA].92%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [ELA].88%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [ELA].88%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [ELA].88%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [ELA].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [Математика].96%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Математика].78%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Математика].91%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [Математика].96%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [Английский как новый язык (ENL)].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Английский как новый язык (ENL)].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Английский как новый язык (ENL)].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [Английский как новый язык (ENL)].100%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (93%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 92%.

Удовлетворённость услугами по IEP93%город 91%

Родители · Меня устраивает процесс планирования обучения и разработки индивидуальной образовательной программы (IEP) в этой школе. [Семьи учащихся с IEP].92%
Родители · В этой школе мой ребёнок получает всё необходимое для достижения целей своей индивидуальной образовательной программы (IEP). [Семьи учащихся с IEP].93%
Родители · Эта школа предлагает достаточно разнообразные занятия и услуги (включая специализированные программы, сопутствующие услуги, а также вспомогательные и адаптивные технологии там, где это уместно), чтобы помочь улучшить результаты моего ребёнка. [Семьи учащихся с IEP].93%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (93%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 91%.

Культурная осведомлённость и инклюзивное обучение в классе92%город 92%

Учителя · Я могу… получать поддержку в том, как учитывать культурный и языковой опыт учащихся в своей работе.94%
Учителя · Я могу… надлежащим образом адаптировать учебные задания и материалы к потребностям развития и учебным интересам всех моих учащихся.98%
Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные точки зрения, культуры и происхождение.94%
Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные расы и национальности.96%
Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные гендеры, гендерные идентичности и формы их выражения, а также сексуальные ориентации.85%
Учителя · Я могу… выстраивать обучение, отвечающее потребностям учащихся (например, уровню владения языком у многоязычных учащихся/изучающих английский язык (ML/ELL) или начинающих многоязычных учащихся (EMLL), а также у учащихся с инвалидностью).98%
Учителя · Я могу… применять свои знания о различном культурном происхождении родителей при взаимодействии с ними по вопросам учебных успехов их ребёнка.96%
Учителя · Я могу… разрабатывать соответствующие индивидуальные образовательные программы (IEP) для моих учащихся с инвалидностью.95%
Учителя · Я могу… отслеживать прогресс в достижении целей индивидуальной образовательной программы (IEP) у моих учащихся с инвалидностью.98%
Учителя · Я могу… отличать языковые/культурные различия от трудностей в обучении.96%
Учителя · У меня в школе бывают разговоры о расе и расизме, которые помогают мне переосмыслить собственные представления об идентичности.65%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (92%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 92%.

Поведение в классе61%город 68%

Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… внимательно слушают, когда учитель даёт указания?59%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… соблюдают правила на уроке?71%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… отвечают на сложные вопросы на уроке?35%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… выполняют свою работу вовремя?77%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (61%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.

Качество обсуждений среди учеников56%город 68%

Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… развивают идеи друг друга во время обсуждений на уроке?57%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… используют данные или ссылки на текст, чтобы обосновать свои идеи?45%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… показывают, что уважают идеи друг друга?65%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… дают конструктивную обратную связь одноклассникам/учителям?48%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… хотя бы иногда участвуют в обсуждениях на уроке?67%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (56%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.

Безопасность и школьный климат

Инклюзивное руководство97%город 96%

Родители · Директор/руководитель этой школы… воплощает в жизнь решения, принятые совместно с семьями.96%
Родители · Директор/руководитель этой школы… работает над созданием в школе чувства общности.98%
Родители · Директор/руководитель этой школы… следит за тем, чтобы семьям было комфортно общаться со школой.97%
Родители · Письменный и устный перевод легко доступны мне на всех мероприятиях для семей в школе моего ребёнка.97%

Инклюзивная учебная среда97%город 96%

Учителя · В этой школе учащиеся с инвалидностью участвуют во всех школьных мероприятиях.96%
Учителя · Эта школа обучает учащихся с инвалидностью в наименее ограничивающей среде из подходящих.98%
Учителя · Сотрудники школы одинаково относятся к учащимся разных гендеров, гендерных идентичностей и форм их выражения, а также сексуальных ориентаций.98%
Учителя · Сотрудники школы одинаково относятся к учащимся разных рас, культур и происхождения.94%

Учебное руководство96%город 89%

Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… ясно доносит до персонала свои ожидания по достижению учебных целей.96%
Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… понимает, как учатся дети.94%
Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… устанавливает высокие стандарты обучения учащихся.100%
Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… поддерживают учителей во внедрении того, чему они научились в ходе профессионального развития.96%
Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… внимательно отслеживают учебный прогресс учащихся.100%
Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… знают, что происходит на моих уроках.90%
Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… дают учителям формирующую обратную связь для улучшения практики.98%
Учителя · Директор/руководитель этой школы… участвует в планировании обучения вместе с командами учителей.90%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (96%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 89%.

Совместная работа с одноклассниками93%город 88%

Учителя · В этой школе… директор/руководитель программы, учителя и персонал сотрудничают, чтобы школа работала эффективно.96%
Учителя · В этой школе… учителя вместе разрабатывают учебные программы (например, уроки, модули).96%
Учителя · В этой школе… учителя сознательно стремятся согласовывать своё преподавание с обучением в других классах.87%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (93%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 88%.

Согласованность программы92%город 85%

Учителя · В этой школе… учебная программа, преподавание и учебные материалы хорошо согласованы между разными классами.96%
Учителя · В этой школе… после запуска новой программы мы отслеживаем её, чтобы убедиться, что она работает.88%
Учителя · В этой школе… понятно, как все предлагаемые программы связаны с нашей образовательной концепцией.92%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (92%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.

Приверженность школы87%город 85%

Учителя · Обычно я с нетерпением жду каждого рабочего дня в этой школе.88%
Учителя · Эту школу я могу рекомендовать родителям/опекунам, которые ищут место для своего ребёнка.88%
Учителя · Эту школу я могу рекомендовать другим учителям как место работы.84%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (87%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.

Доверие между учителями и директором86%город 86%

Учителя · Я чувствую уважение со стороны директора/руководителя программы в этой школе.86%
Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе является эффективным управленцем, благодаря которому школа работает слаженно.94%
Учителя · Директор/руководитель программы уверен в профессионализме учителей этой школы.88%
Учителя · Я доверяю слову директора/руководителя программы (тому, что он сделает то, о чём говорит).86%
Учителя · Директор/руководитель программы заботится о личном благополучии сотрудников.86%
Учителя · Директор/руководитель программы ставит потребности детей выше личных интересов.98%
Учителя · Директор и заместители директора работают как единая команда.65%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (86%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 86%.

Качество профессионального развития86%город 85%

Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… включал достаточно времени, чтобы обдумать, испробовать и оценить новые идеи.88%
Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… включал возможности для исследовательского профессионального сотрудничества с коллегами и/или наставниками из других школ.84%
Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… был напрямую связан с потребностями моих учащихся.86%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (86%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.

Доверие между учителями85%город 88%

Учителя · Учителя в этой школе доверяют друг другу.82%
Учителя · В этой школе нормально обсуждать чувства, тревоги и разочарования с другими учителями.84%
Учителя · Я чувствую уважение со стороны других учителей этой школы.88%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (85%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 88%.

Инновации и коллективная ответственность83%город 81%

Учителя · Сколько учителей в этой школе… помогают создавать доброжелательную атмосферу во всей школе, а не только в своём классе?88%
Учителя · Сколько учителей в этой школе… активно стремятся улучшить своё преподавание?92%
Учителя · Сколько учителей в этой школе… берут на себя ответственность за улучшение школы?76%
Учителя · Сколько учителей в этой школе… охотно пробуют новые идеи?71%
Учителя · Сколько учителей в этой школе… чувствуют ответственность за то, чтобы учились все учащиеся?90%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (83%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 81%.

Разрешение конфликтов83%город 91%

Учителя · Меры поведенческой поддержки применяются к детям в моей школе/программе справедливо. [От рождения до 5 лет].67%
Учителя · Конфликты в моей школе разрешаются справедливо.88%
Родители · Конфликты в школе моего ребёнка разрешаются справедливо. [Классы K-5].95%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (83%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 91%.

Влияние учителя67%город 68%

Учителя · В этой школе… директор/руководитель программы поощряет обратную связь через регулярные встречи с семьями и педагогами-лидерами.100%
Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… найма новых профессиональных сотрудников?53%
Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… планирования того, как использовать школьные средства, расходуемые по усмотрению школы?47%
Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… выбора учебных материалов и/или учебной программы, используемых в классах?59%
Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… установления норм поведения учащихся?75%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (67%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.

Отношения с семьями

Двусторонняя связь100%город 98%

Учителя · В этой школе/программе учителя учитывают отзывы семей в том, как они поддерживают детей в программе. [От рождения до 5 лет].100%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (100%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 98%.

Развитие способности семей быть главными учителями своего ребёнка99%город 97%

Учителя · В этой школе/программе учителя дают семьям понять, что они могут повлиять на обучение и развитие своего ребёнка. [От рождения до 5 лет].100%
Родители · Учителя моего ребёнка подсказывают мне полезные идеи о том, как я могу поддерживать его обучение и развитие. [От рождения до 5 лет].98%
Родители · Учителя моего ребёнка дают мне понять, что я могу повлиять на его обучение. [От рождения до 5 лет].98%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (99%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 97%.

Доверие между родителями и директором97%город 96%

Родители · Я чувствую уважение со стороны директора/руководителя школы моего ребёнка.97%
Родители · Я доверяю слову директора/руководителя школы (тому, что он сделает то, о чём говорит).97%
Родители · Директор/руководитель школы является эффективным управленцем, благодаря которому школа работает слаженно.97%

Развитие способности семей отстаивать интересы своего ребёнка95%город 94%

Учителя · В этой школе/программе приоритетом является то, чтобы персонал помогал семьям поддерживать переход их ребёнка в следующую возрастную группу. [От рождения до 5 лет].100%
Учителя · В этой школе/программе приоритетом является то, чтобы персонал предоставлял семьям информацию о ежегодном процессе подачи заявлений и зачисления. [От рождения до 5 лет].100%
Родители · Кто-то из программы моего ребёнка помог мне обдумать, какие школы или программы лучше всего подойдут ему в следующем учебном году. [От рождения до 5 лет].85%

Участие родителей в жизни школы94%город 92%

Родители · С начала учебного года как часто вы… общались с учителями вашего ребёнка о его успеваемости?96%
Родители · С начала учебного года как часто вы… видели проекты, рисунки, домашние задания, контрольные или тесты вашего ребёнка?96%
Родители · Я знаю, как связаться с координатором по работе с родителями в школе моего ребёнка.88%
Родители · В течение учебного года вы… посещали школьное собрание, школьное мероприятие или встречу родителей с учителями (онлайн или лично)?94%
Родители · Учителя моего ребёнка учитывают мои отзывы в том, как они поддерживают его. [От рождения до 5 лет].98%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (94%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 92%.

Крепкие отношения94%город 98%

Учителя · В этой школе/программе приоритетом является то, чтобы мы устанавливали, демонстрировали и закрепляли ожидания уважительных и доверительных отношений между детьми, семьями и всем персоналом. [От рождения до 5 лет].83%
Учителя · В начале учебного года учителя помогают детям освоиться в этой школе/программе. [От рождения до 5 лет].100%
Родители · Мне нравится, как учителя моего ребёнка помогли ему освоиться в программе. [От рождения до 5 лет].98%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (94%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 98%.

Описание школы

Школьные помещения и услуги92%город 88%

Учителя · В этой школе поддерживается чистота.94%
Учителя · Здание этой школы поддерживается в хорошем состоянии.94%
Учителя · Ремонтные работы в здании школы выполняются своевременно.88%
Родители · В этой школе поддерживается чистота.98%
Родители · Здание этой школы поддерживается в хорошем состоянии.98%
Родители · Школа моего ребёнка предоставляет мне информацию о вариантах транспорта (например, Metrocard и школьные автобусы).86%
Родители · Меня устраивает работа школьного автобуса, которым мой ребёнок пользуется в этом году.87%
Родители · Меня устраивает выбор питания, предлагаемый в школе моего ребёнка.87%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (92%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 88%.

Общий положительный % рассчитывается как среднее значение по всем вопросам опроса с ответами «за»/«против» для каждой группы респондентов (учебный год 2025-2026). Темы опроса соответствуют показателям системы NYC DOE (каждый из них представляет среднюю долю положительных ответов по входящим в него вопросам; раскройте тему, чтобы увидеть вопросы и среднегородские значения). Сами оценки по измерениям больше не включены в публичный файл данных.^[3]

Операционное состояние

Посещаемость

99%

Хроническая непосещаемость

56%

Уровень отстранений

Учителя^[7]

Учителя с опытом работы 4+ лет

79%

Учеников на одного учителя

12:1

Преподавание без профильной сертификации

Данные об опыте и сертификации учителей взяты из отчётной карточки школы NYSED (2024–25); количество учеников на одного учителя = контингент ÷ число зарегистрированных учителей. Менее 4 лет стажа считается недостаточным опытом.

Состав учащихся

Раса / этническая принадлежность^[4]

Азиатское 10%
Чёрные 38%
Испаноязычные 41%
Белые 3%
Многорасовый 1%

Итого по школе; сумма может не составлять 100% из-за округления и скрытия данных по малым подгруппам.

Пол^[4]

Женский 44%
Мужской 56%

Доли учащихся женского / мужского пола опубликованы NYC DOE; другие гендерные идентичности в исходных данных не отражены.

Количество учеников

493

Индекс экономической нуждаемости

88%

Бесплатный / льготный обед

92%

Изучающие английский язык

33%

Учащиеся с IEP

25%

Поступление

2 программ. У каждой из них свой метод приёма, а каждое направление в рамках программы имеет собственное количество мест, уровень спроса и порядок приоритетов.

3-K - School Day

Код программы 27Q2233K · Цикл 2024-2025

По прописке

35 заявок · 45 мест в прошлом году; каждая приоритетная группа с заявителями получила предложения.

группа приоритета	Места	Абитуриенты	Заявок / место
Общее образование	45	35	—
↳ Students who live in the zone and have a sibling at the school.	—	—	—
↳ Other students who live in the zone.	10	10	1.00
↳ Students who live in the district and have a sibling at the school.	—	—	—
↳ Students who live outside the district and have a sibling at the school.	—	—	—
↳ Other students who live in the district.	5	5	1.00
↳ All other applicants.	10	10	1.00

Данные за прошлый год. Школы делают больше предложений о зачислении, чем имеется мест, так как не все поступающие в итоге записываются, поэтому количество предложений может превышать количество мест. Показатели менее 10 скрыты (отображаются как «<10»).

Pre-K - School Day

Код программы 27Q223PK · Цикл 2024-2025

По прописке

44 заявок · 28 мест в прошлом году; каждая приоритетная группа с заявителями получила предложения.

группа приоритета	Места	Абитуриенты	Заявок / место
Общее образование	28	44	—
↳ Current students.	30	30	1.00
↳ Students who live in the zone and have a sibling at the school.	—	—	—
↳ Other students who live in the zone.	—	—	—
↳ Students who live in the district and have a sibling at the school.	—	—	—
↳ Students who live outside the district and have a sibling at the school.	—	—	—
↳ Other students who live in the district.	—	—	—
↳ All other applicants.	—	—	—

Как читать показатель «Заявки / место» и откуда берутся категории прогноза, объясняется в нашей методологии.

Финансы

^[8]^[9]

Сколько у этой школы есть денег и на что она их тратит. Размер расходов не говорит о качестве. Школы, где учится больше детей с повышенными образовательными потребностями, получают больше средств.

Расходы

Общие расходы

$20.3MУчеников: 580

75-й перцентиль по городу

Бюджет под управлением школы

$10.9MСтавок: 82

73-й перцентиль по городу

Общие расходы на одного ученика

$34,931

58-й перцентиль по городу · медиана по городу $33,357

Расходы на персонал

Зарплата директора

$198K

39-й перцентиль по городу

Директор и заместители

$510KСтавок: 3

55-й перцентиль по городу

Преподавательский состав

$6.4MСтавок: 51

77-й перцентиль по городу

На что идёт бюджет под управлением школы

Эти пять категорий в сумме дают бюджет под управлением школы. Они не включают централизованно оплачиваемые расходы, которые входят в общие расходы.

СтавкиВ среднемБюджет

Руководство3$170K$510K

HEAD OF SCHOOL1$198K$198K
AP - SUPERVISION1$167K$167K
ASST HEAD OF SCHOOL1$145K$145K

Учителя51$125K$6.4M

3-K / WHOLE CLASS3$165K$496K
1 / WHOLE CLASS3$148K$444K
K / WHOLE CLASS3$137K$412K
4 / WHOLE CLASS3$131K$394K
ESL / PUSH IN/PULL OUT3$113K$340K
3 / WHOLE CLASS2$138K$275K
2 / WHOLE CLASS2$126K$252K
4,5 / SELF-CONTAINED SP ED2$87K$174K
ARTS / WHOLE CLASS1$165K$165K
K / ICT - General Ed Teacher1$165K$165K
Pre K / ICT - General Ed Teacher1$165K$165K
Pre K / ICT - Special Ed Teacher1$165K$165K
Pre K / WHOLE CLASS1$165K$165K
5 / WHOLE CLASS2$80K$161K
5 / ICT - General Ed Teacher1$136K$136K
1 / ICT - General Ed Teacher1$126K$126K
PHYSICAL EDUCATION / SUBJECT SPECIFIC1$125K$125K
COMPUTER / REDUCED CLASS SIZE1$124K$124K
3 / ICT - Special Ed Teacher1$121K$121K
EARLY INTERVENTION / PUSH IN/PULL OUT1$121K$121K
K / ICT - Special Ed Teacher1$114K$114K
2 / ICT - General Ed Teacher1$113K$113K
1 / ICT - Special Ed Teacher1$113K$113K
2 / ICT - Special Ed Teacher1$113K$113K
2, 3 / ASD Special Ed1$113K$113K
3 / ICT - General Ed Teacher1$113K$113K
4 / ICT - General Ed Teacher1$113K$113K
4 / ICT - Special Ed Teacher1$113K$113K
4, 5 / SELF-CONTAINED SP ED1$113K$113K
5 / ICT - Special Ed Teacher1$113K$113K
DRAMA/THEATER / WHOLE CLASS1$113K$113K
ESL / WHOLE CLASS1$113K$113K
K, 1 / SELF-CONTAINED SP ED1$113K$113K
MUSIC / WHOLE CLASS1$113K$113K
SCIENCE - GENERAL SCIENCE / WHOLE CLASS1$113K$113K
K,1 / SELF-CONTAINED SP ED1$102K$102K
2,3 / SELF-CONTAINED SP ED1$44K$44K

Вспомогательный персонал28$76K$2.1M

PRE-K6$65K$389K
CLASSROOM - Special Ed5$36K$180K
School Aides and Other Support Staff0—$154K
School Psychologist1$120K$120K
School Social Workers Mandated Services1$120K$120K
SPEECH / PULL-OUT -all students1$117K$117K
SPEECH / PUSH IN/PULL OUT1$117K$117K
SETSS / PUSH IN/PULL OUT1$113K$113K
Guidance Counselor1$106K$106K
PHYSICAL THERAPY / PULL-OUT - Special Ed1$99K$99K
OCCUPATIONAL THERAPY / PULL-OUT - Special Ed1$91K$91K
IEP-HEALTH2$45K$90K
School Social Worker1$86K$86K
IEP-CRISIS MANAGEMENT(CIT)2$40K$81K
School Secretary1$65K$65K
PARENT COORDINATOR1$63K$63K
CLASSROOM - General Ed1$52K$52K
Sub Assigned - School Secretary1$49K$49K
DC 37 Para More Than 20 Hrs0—$42K

Программы и дополнительное время$1.1M

Absence Coverage$354K
AFTER/BEFORE SCHOOL STUDENT PROGRAMS$317K
People Working Partial Year$182K
IEP-CRISIS MANAGEMENT(CIT)$176K
Professional Development$10K
PUPIL PERSONNEL SERVICES$6,716
PARENT INVOLVEMENT$2,857
PROFESSIONAL DEVELOPMENT$2,857

Материалы и услуги$804K

Supplies - General$252K
Educational Consultants$183K
Curriculum & Staff Development Contracts$182K
Non-Contractual Services$59K
Educational Software$41K
Furniture Object 300$26K
Data Processing Repair - Contractual$18K
Computer Services Consultants$18K
Transportation of Pupils - Contractual$13K
School Funded Copier$5,136
Transportation of Staff - Non-Contract$4,266
Library Books$2,981

Итого82$133K$10.9M

Расположение и дорога до школы

Где находится школа и как до неё добраться.

Получить маршрут ↗

Загрузка карты…