J.H.S. 234 Arthur W. Cunningham
Код школы (DBN) 22K234
Классы 6-8 · 1875 EAST 17 STREET · Бруклин
Tami Flynn, директор · 718-645-1334
is234.comО школе
J.H.S. 234 Arthur W. Cunningham — это средняя школа для 6-8 классов, в которой обучается 1446 учеников. Это значительно выше среднего показателя по городу. Школа описывает себя как ориентированную на семью и заботливую, делая акцент на науке, инженерии, технологиях, математике, искусстве, устойчивом развитии и экологических проблемах через практические занятия STEAM и партнерства. В академическом плане 58 процентов учащихся продемонстрировали владение ELA, что немного выше среднего показателя по городу, а 67 процентов владели математикой, что выше среднего показателя по городу. Процент учащихся, проходящих ускоренный курс обучения, составляет 32 процента, что близко к среднему показателю по городу. В опросе DOE School Survey 2025-26 годов родители сообщили о высокой степени удовлетворенности: 93 процента были удовлетворены образованием своего ребенка, а 94 процента заявили, что их ребенок находится в безопасности. Родители также сообщили о крепких отношениях: 91 процент заявили, что учителя относятся к ним как к партнерам. Однако результаты опроса учащихся за тот же год показывают смешанные представления о безопасности и климате: 56 процентов сообщили, что учащиеся иногда или никогда не преследуют, не запугивают и не запугивают других, а 60 процентов сообщили, что учащиеся иногда или никогда не вступают в физические драки. Рейтинг безопасности и школьного климата школы — «Удовлетворительно». Показатель Economic Need Index для школы составляет 78 процентов, что близко к среднему показателю по городу, в то время как процент English Language Learners составляет 20 процентов, что выше среднего показателя по городу.
Переведено с английского с помощью ИИ.
Источники (4)
- NYC DOE Location Code Generating and Management System (LCGMS) · 2026-27 (export of 2026-08-22)
- NYC DOE School Quality Reports and Snapshot, 2024-25 · 2024-25
- MySchools admissions directory, 2025-26 cycle · 2025-26 admissions cycle
- NYC School Survey (parent and student responses) · 2025-26
Куда поступают выпускники[2]
- · James Madison High School
- · Edward R. Murrow High School
- · Midwood High School
Средние школы, в которые чаще всего поступают выпускники этой школы.
Учёба
Результаты государственных тестов и уровень углублённого обучения.
Уровень владения английским языком (ELA)
58%
Успеваемость по математике
67%
Показатели успеваемости основаны на результатах государственных тестов штата Нью-Йорк для 3–8 классов (на уровне школы).
Посещаемость
97%
Средний размер класса (общее образование)
27.82
Средний размер класса (ICT)
27.9
Средний размер класса по типу учебной обстановки: общеобразовательный класс или ICT (Integrated Co-Teaching, совместное обучение учеников общеобразовательных и специальных программ с двумя учителями). NYC DOE Class Size Report, 2021–22.
Углублённые и профильные курсы[1]
- Middle School Algebra ACC
- Middle School Biology ACC
- Middle School Framework US History ACC
- World Languages (Middle School)
- World Languages (Middle School Accelerated)
Предлагаются курсы с зачётом в счёт кредитов старшей школы или ускоренные программы обучения.
Элективы, кружки и секции[1]
- Элективы
- Algebra I,Chess,Coding,Computer Science,Fitness,Foreign Language,Health,Journalism,Library,Math Team,National Junior Honor Society,Newspaper,Physical Education,Regents Living Environment,Robotics,Saturday Academy,Spanish,Specialized High School Test Preparation,Technology,Urban Advantage,US History,Web Design
- Кружки и внеклассные занятия
- Book Club,Chess,Coding,Creative Writing,Dance,Debate,Engineering,Fitness,Homework Help,Lego Robotics,Math Team,National Junior Honor Society,Robotics,Saturday Academy,School Newspaper,STEM,Technology,Yearbook
Предложения меняются каждый год.
Художественные программы[1]
- General Visual Arts
- Digital Media Arts
- Theater Making/Performance
- General Theater
- Exploring Music
- Dance Foundations and History
- General Dance
- Band/Brass/Percussion/Woodwinds
Предлагаются курсы искусства и музыки.
Сообщество и атмосфера
Демография, посещаемость, результаты школьных опросов и оценки качества от NYC DOE.
Показатели качества
Оценочные метки качества NYC DOE распределены неравномерно по системе; читайте их относительно общегородского распределения в нашей методологии.
Школьный опрос NYC, 2025-26
Родитель опрос · в целом положительно
90%28% процентов ответов
Учитель опрос · в целом положительно
86%80% процентов ответов
Ученик опрос · в целом положительно
63%59% процентов ответов
Темы опроса, 2025-26
Безопасность73%город 82%
- Ученики · Чувствуете ли вы себя в безопасности на уроках в школе?86%
- Ученики · Чувствуете ли вы себя в безопасности в коридорах и столовой?75%
- Ученики · Чувствуете ли вы себя в безопасности в раздевалках и туалетах школы?74%
- Ученики · Как часто сотрудники школьной безопасности способствуют созданию безопасной и уважительной обстановки?62%
- Ученики · Как часто учащиеся в этой школе дерутся?60%
- Ученики · Как часто учащиеся находятся под воздействием алкоголя и/или запрещённых наркотиков во время учебного дня и/или школьных мероприятий?85%
- Ученики · Как часто учащиеся участвуют в деятельности банд во время учебного дня?70%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (73%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 82%.
Профилактика буллинга66%город 79%
- Ученики · Как часто учащиеся в этой школе притесняют, травят или запугивают других учащихся?56%
- Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других в интернете или в социальных сетях?61%
- Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их расы?64%
- Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их этнической принадлежности?73%
- Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их религии?80%
- Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за страны их происхождения?74%
- Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их гражданства/иммиграционного статуса?75%
- Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их гендера?74%
- Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их гендерного самовыражения?70%
- Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их сексуальной ориентации?69%
- Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их телосложения (вес, рост, волосы и т. д.)?49%
- Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их инвалидности?76%
- Учителя · В этой школе учащиеся притесняют, травят или запугивают других учащихся.39%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (66%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 79%.
Эмоциональная поддержка63%город 74%
- Ученики · Как часто учащиеся в этой школе относятся друг к другу с уважением?41%
- Ученики · Как часто вы чувствуете, что в этой школе есть хотя бы один взрослый, которому вы доверяете и с которым могли бы поговорить при необходимости?48%
- Ученики · Знаете ли вы, куда обратиться в школе, если вам нужна помощь в области психического здоровья?73%
- Ученики · Как часто вы используете приёмы, которым научились в школе, чтобы сохранять сосредоточенность, когда происходит что-то неприятное?35%
- Учителя · Сколько взрослых в этой школе… помогают учащимся развивать навыки, необходимые для выполнения сложных учебных заданий, несмотря на трудности?77%
- Учителя · Сколько взрослых в этой школе… говорят своим учащимся, что верят в их способность соответствовать высоким учебным стандартам?82%
- Учителя · Сколько взрослых в этой школе… учат учащихся отстаивать свои интересы?70%
- Учителя · Сколько взрослых в этой школе… воспринимают нарушения дисциплины как возможность для социально-эмоционального обучения?65%
- Учителя · Сколько взрослых в этой школе… имеют доступ к школьным службам поддержки для помощи при обострении поведенческих/эмоциональных ситуаций?76%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (63%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 74%.
Индивидуальный подход52%город 62%
- Ученики · Сколько ваших учителей дают вам конкретные советы о том, как улучшить вашу работу?60%
- Ученики · Сколько ваших учителей проверяют, есть ли у вас всё необходимое для успешной учёбы (дополнительная помощь, доступ к интернету и т. д.)?58%
- Ученики · Как часто ваша школа предлагает уроки, кружки или занятия, которые вас увлекают?53%
- Ученики · Как часто у вас есть возможность вместе с учителями и другими взрослыми в школе участвовать в принятии решений по важным для вас вопросам (например, безопасность, разрешение конфликтов и т. д.)?36%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (52%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 62%.
Академические ожидания70%город 71%
- Ученики · На скольких из ваших уроков вы чувствуете, что учёба требует от вас усилий (вы узнаёте новое и трудное)?50%
- Ученики · Как часто в этом учебном году вам было скучно?36%
- Ученики · На скольких из ваших уроков вы работаете в небольших группах?52%
- Ученики · На скольких уроках от вас ожидают, что вы объясните ход своих рассуждений или ПОЧЕМУ вы так ответили?77%
- Учителя · В этой школе персонал верит, что учиться могут все учащиеся, включая многоязычных учащихся/изучающих английский язык (ML/ELL), начинающих многоязычных учащихся (EMLL) и учащихся с инвалидностью.98%
- Учителя · В этой школе чётко определены учебные требования ко всем учащимся.97%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… должны усердно работать, чтобы хорошо учиться?77%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (70%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 71%.
Чёткость изложения61%город 67%
- Ученики · На скольких из ваших уроков вам понятно, что нужно выучить?77%
- Ученики · На скольких из ваших уроков работа на занятии помогает вам с заданиями, такими как домашняя работа, проекты и/или контрольные?67%
- Ученики · Сколько ваших учителей объясняют по-другому, если вы не понимаете?58%
- Ученики · Сколько ваших учителей связывают то, что вы изучаете, с жизнью за пределами класса?42%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (61%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 67%.
Руководство по поступлению в колледж и карьере73%город 79%
- Ученики · Как часто эта школа побуждает вас развивать интересы, таланты и возможности за пределами учёбы?51%
- Ученики · Помогает ли вам школа почувствовать себя готовыми к переходу в следующий класс или к выпуску?67%
- Ученики · Насколько взрослые в вашей школе помогают вам с подачей заявлений в старшую школу? [6-8 классы].69%
- Ученики · Насколько взрослые в вашей школе побуждают вас записываться на углублённые курсы (IB, AP, курсы с зачётом в колледже)? [8-12 классы].50%
- Учителя · В этой школе приоритетом является то, чтобы взрослые… давали учащимся рекомендации по процессу подачи заявления в старшую школу. [Только начальная/средняя школа].92%
- Учителя · В этой школе приоритетом является то, чтобы взрослые… давали семьям рекомендации по процессу подачи заявления в старшую школу. [Только начальная/средняя школа].92%
- Учителя · В этой школе приоритетом является то, чтобы взрослые… давали учащимся возможность узнавать о разных карьерных путях. [Только начальная/средняя школа].89%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (73%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 79%.
Работа с семьями91%город 95%
- Учителя · В этой школе… учителя понимают трудности и заботы семей.93%
- Учителя · В этой школе… учителя тесно работают с семьями, чтобы удовлетворять потребности учащихся.95%
- Учителя · В этой школе… персонал регулярно общается с семьями о том, как они могут помочь учащимся в учёбе.96%
- Учителя · В этой школе… сотрудники ценят расовую и этническую принадлежность семей, их культуру, состав семьи и происхождение.98%
- Родители · Сотрудники школы регулярно общаются со мной о том, как я могу помочь своему ребёнку в учёбе.85%
- Родители · Учителя тесно работают со мной, чтобы удовлетворять потребности моего ребёнка.81%
- Родители · Школа моего ребёнка общается со мной на языке, который я понимаю.97%
- Родители · Меня приветливо встречают, когда я обращаюсь в школу или прихожу в неё.95%
- Родители · Школа моего ребёнка сообщит мне, если возникнут какие-либо опасения по поводу его социального или эмоционального благополучия.91%
- Родители · Если я предполагаю, что моему ребёнку нужны дополнительная учебная поддержка и услуги, я знаю, какие шаги предпринять, чтобы получить помощь в школе.83%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (91%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 95%.
Доверие между учениками и учителями65%город 74%
- Ученики · Сколько ваших учителей открыты для идей и предложений учащихся?57%
- Ученики · Сколько ваших учителей относятся к вам с уважением?74%
- Ученики · Сколько ваших учителей, по вашим ощущениям, поддерживают вас, когда вы расстроены?43%
- Ученики · Сколько ваших учителей одинаково относятся к учащимся разных рас, культур и происхождения?77%
- Ученики · Сколько ваших учителей одинаково относятся к учащимся разных гендеров и/или сексуальных ориентаций?75%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (65%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 74%.
Доверие между родителями и учителями93%город 96%
- Родители · Я чувствую уважение со стороны учителей моего ребёнка.96%
- Родители · Сотрудники этой школы прилагают большие усилия, чтобы выстроить доверительные отношения с родителями/опекунами, такими как я.93%
- Родители · Учителя моего ребёнка относятся ко мне как к партнёру в его обучении.91%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (93%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.
Показать все темы опросаПоказать меньше
Обучение и успеваемость
Качественное базовое обучение94%город 92%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… чтения и письма с опорой на доказательства из текстов, как художественных, так и информационных. [Общественные науки].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [Общественные науки].93%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Общественные науки].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Общественные науки].86%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [Общественные науки].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… чтения и письма с опорой на доказательства из текстов, как художественных, так и информационных. [Естественные науки].86%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [Естественные науки].92%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Естественные науки].83%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Естественные науки].92%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… построения связной последовательности в рамках стандартов от предыдущих классов к текущему, с опорой на ранее изученное. [Естественные науки].82%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… чтения и письма с опорой на доказательства из текстов, как художественных, так и информационных. [ELA].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [ELA].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [ELA].93%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [ELA].92%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [ELA].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [Математика].94%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Математика].67%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Математика].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [Математика].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [Английский как новый язык (ENL)].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Английский как новый язык (ENL)].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Английский как новый язык (ENL)].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [Английский как новый язык (ENL)].100%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (94%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 92%.
Удовлетворённость услугами по IEP92%город 91%
- Родители · Меня устраивает процесс планирования обучения и разработки индивидуальной образовательной программы (IEP) в этой школе. [Семьи учащихся с IEP].92%
- Родители · В этой школе мой ребёнок получает всё необходимое для достижения целей своей индивидуальной образовательной программы (IEP). [Семьи учащихся с IEP].94%
- Родители · Эта школа предлагает достаточно разнообразные занятия и услуги (включая специализированные программы, сопутствующие услуги, а также вспомогательные и адаптивные технологии там, где это уместно), чтобы помочь улучшить результаты моего ребёнка. [Семьи учащихся с IEP].90%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (92%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 91%.
Удовлетворённость семей образованием ребёнка91%город 94%
- Родители · Мой ребёнок делает успехи в чтении так, как я ожидаю.92%
- Родители · Мой ребёнок делает успехи в математике так, как я ожидаю.89%
- Родители · Школа моего ребёнка помогает мне понять, как выглядят учебные задания, соответствующие его классу.88%
- Родители · Насколько вы удовлетворены следующим? Образование, которое мой ребёнок получил в этом году.93%
- Родители · Насколько вы удовлетворены следующим? Общее качество работы учителей моего ребёнка в этом году.94%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (91%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 94%.
Культурная осведомлённость и инклюзивное обучение в классе82%город 85%
- Ученики · Как часто ваша школа учит вас уважать и ценить различия между людьми (различия в языке, культуре, религии и т. д.)?70%
- Ученики · Как часто вы видите на своих уроках примеры людей разного происхождения и разных семей (в материалах, учебной программе)?58%
- Ученики · Как часто вы видите на своих уроках позитивное представление разных рас/этнических групп и культур (в материалах, учебной программе)?63%
- Ученики · Как часто вы видите на своих уроках позитивное представление разных гендеров и/или сексуальных ориентаций (в материалах, учебной программе)?49%
- Ученики · Как часто ваша школа поощряет уважительные разговоры о расе, в которых вы чувствуете, что вас слышат?60%
- Учителя · Я могу… получать поддержку в том, как учитывать культурный и языковой опыт учащихся в своей работе.93%
- Учителя · Я могу… надлежащим образом адаптировать учебные задания и материалы к потребностям развития и учебным интересам всех моих учащихся.99%
- Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные точки зрения, культуры и происхождение.95%
- Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные расы и национальности.93%
- Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные гендеры, гендерные идентичности и формы их выражения, а также сексуальные ориентации.84%
- Учителя · Я могу… выстраивать обучение, отвечающее потребностям учащихся (например, уровню владения языком у многоязычных учащихся/изучающих английский язык (ML/ELL) или начинающих многоязычных учащихся (EMLL), а также у учащихся с инвалидностью).99%
- Учителя · Я могу… применять свои знания о различном культурном происхождении родителей при взаимодействии с ними по вопросам учебных успехов их ребёнка.95%
- Учителя · Я могу… разрабатывать соответствующие индивидуальные образовательные программы (IEP) для моих учащихся с инвалидностью.97%
- Учителя · Я могу… отслеживать прогресс в достижении целей индивидуальной образовательной программы (IEP) у моих учащихся с инвалидностью.99%
- Учителя · Я могу… отличать языковые/культурные различия от трудностей в обучении.99%
- Учителя · У меня в школе бывают разговоры о расе и расизме, которые помогают мне переосмыслить собственные представления об идентичности.65%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (82%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.
Качество обсуждений среди учеников70%город 68%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… развивают идеи друг друга во время обсуждений на уроке?65%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… используют данные или ссылки на текст, чтобы обосновать свои идеи?66%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… показывают, что уважают идеи друг друга?78%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… дают конструктивную обратную связь одноклассникам/учителям?66%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… хотя бы иногда участвуют в обсуждениях на уроке?77%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (70%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.
Поведение в классе65%город 68%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… внимательно слушают, когда учитель даёт указания?68%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… соблюдают правила на уроке?74%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… отвечают на сложные вопросы на уроке?51%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… выполняют свою работу вовремя?68%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (65%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.
Безопасность и школьный климат
Разрешение конфликтов94%город 86%
- Учителя · Конфликты в моей школе разрешаются справедливо.94%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (94%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 86%.
Инклюзивное руководство93%город 96%
- Родители · Директор/руководитель этой школы… воплощает в жизнь решения, принятые совместно с семьями.93%
- Родители · Директор/руководитель этой школы… работает над созданием в школе чувства общности.94%
- Родители · Директор/руководитель этой школы… следит за тем, чтобы семьям было комфортно общаться со школой.95%
- Родители · Письменный и устный перевод легко доступны мне на всех мероприятиях для семей в школе моего ребёнка.91%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (93%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.
Учебное руководство91%город 89%
- Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… ясно доносит до персонала свои ожидания по достижению учебных целей.93%
- Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… понимает, как учатся дети.93%
- Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… устанавливает высокие стандарты обучения учащихся.94%
- Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… поддерживают учителей во внедрении того, чему они научились в ходе профессионального развития.87%
- Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… внимательно отслеживают учебный прогресс учащихся.95%
- Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… знают, что происходит на моих уроках.87%
- Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… дают учителям формирующую обратную связь для улучшения практики.92%
- Учителя · Директор/руководитель этой школы… участвует в планировании обучения вместе с командами учителей.84%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (91%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 89%.
Согласованность программы90%город 85%
- Учителя · В этой школе… учебная программа, преподавание и учебные материалы хорошо согласованы между разными классами.95%
- Учителя · В этой школе… после запуска новой программы мы отслеживаем её, чтобы убедиться, что она работает.90%
- Учителя · В этой школе… понятно, как все предлагаемые программы связаны с нашей образовательной концепцией.86%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (90%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.
Доверие между учителями и директором87%город 86%
- Учителя · Я чувствую уважение со стороны директора/руководителя программы в этой школе.86%
- Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе является эффективным управленцем, благодаря которому школа работает слаженно.92%
- Учителя · Директор/руководитель программы уверен в профессионализме учителей этой школы.81%
- Учителя · Я доверяю слову директора/руководителя программы (тому, что он сделает то, о чём говорит).92%
- Учителя · Директор/руководитель программы заботится о личном благополучии сотрудников.81%
- Учителя · Директор/руководитель программы ставит потребности детей выше личных интересов.88%
- Учителя · Директор и заместители директора работают как единая команда.87%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (87%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 86%.
Приверженность школы85%город 85%
- Учителя · Обычно я с нетерпением жду каждого рабочего дня в этой школе.87%
- Учителя · Эту школу я могу рекомендовать родителям/опекунам, которые ищут место для своего ребёнка.91%
- Учителя · Эту школу я могу рекомендовать другим учителям как место работы.77%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (85%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.
Совместная работа с одноклассниками85%город 88%
- Учителя · В этой школе… директор/руководитель программы, учителя и персонал сотрудничают, чтобы школа работала эффективно.93%
- Учителя · В этой школе… учителя вместе разрабатывают учебные программы (например, уроки, модули).79%
- Учителя · В этой школе… учителя сознательно стремятся согласовывать своё преподавание с обучением в других классах.82%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (85%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 88%.
Доверие между учителями83%город 88%
- Учителя · Учителя в этой школе доверяют друг другу.77%
- Учителя · В этой школе нормально обсуждать чувства, тревоги и разочарования с другими учителями.76%
- Учителя · Я чувствую уважение со стороны других учителей этой школы.96%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (83%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 88%.
Качество профессионального развития80%город 85%
- Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… включал достаточно времени, чтобы обдумать, испробовать и оценить новые идеи.81%
- Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… включал возможности для исследовательского профессионального сотрудничества с коллегами и/или наставниками из других школ.74%
- Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… был напрямую связан с потребностями моих учащихся.85%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (80%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.
Инклюзивная учебная среда78%город 81%
- Ученики · Чувствуете ли вы себя частью этой школы?54%
- Ученики · Как часто вы чувствуете себя вовлечёнными в школьную жизнь, например в кружки, спорт, перемены, экскурсии и школьные мероприятия? [Учащиеся с IEP / ELL].54%
- Ученики · Как часто учащиеся одинаково относятся к учащимся из разных культур и с разным происхождением?55%
- Ученики · Как часто школьные правила применяются одинаково ко всем учащимся школы?64%
- Ученики · Как часто вы можете пользоваться в школе туалетом, соответствующим вашей гендерной идентичности?82%
- Учителя · В этой школе учащиеся с инвалидностью участвуют во всех школьных мероприятиях.96%
- Учителя · Эта школа обучает учащихся с инвалидностью в наименее ограничивающей среде из подходящих.96%
- Учителя · Сотрудники школы одинаково относятся к учащимся разных гендеров, гендерных идентичностей и форм их выражения, а также сексуальных ориентаций.99%
- Учителя · Сотрудники школы одинаково относятся к учащимся разных рас, культур и происхождения.99%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (78%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 81%.
Инновации и коллективная ответственность75%город 81%
- Учителя · Сколько учителей в этой школе… помогают создавать доброжелательную атмосферу во всей школе, а не только в своём классе?79%
- Учителя · Сколько учителей в этой школе… активно стремятся улучшить своё преподавание?82%
- Учителя · Сколько учителей в этой школе… берут на себя ответственность за улучшение школы?67%
- Учителя · Сколько учителей в этой школе… охотно пробуют новые идеи?63%
- Учителя · Сколько учителей в этой школе… чувствуют ответственность за то, чтобы учились все учащиеся?82%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (75%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 81%.
Влияние учителя64%город 68%
- Учителя · В этой школе… директор/руководитель программы поощряет обратную связь через регулярные встречи с семьями и педагогами-лидерами.89%
- Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… найма новых профессиональных сотрудников?39%
- Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… планирования того, как использовать школьные средства, расходуемые по усмотрению школы?42%
- Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… выбора учебных материалов и/или учебной программы, используемых в классах?69%
- Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… установления норм поведения учащихся?80%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (64%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.
Отношения с семьями
Доверие между родителями и директором94%город 96%
- Родители · Я чувствую уважение со стороны директора/руководителя школы моего ребёнка.93%
- Родители · Я доверяю слову директора/руководителя школы (тому, что он сделает то, о чём говорит).93%
- Родители · Директор/руководитель школы является эффективным управленцем, благодаря которому школа работает слаженно.95%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (94%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.
Участие родителей в жизни школы84%город 91%
- Родители · С начала учебного года как часто вы… общались с учителями вашего ребёнка о его успеваемости?73%
- Родители · С начала учебного года как часто вы… видели проекты, рисунки, домашние задания, контрольные или тесты вашего ребёнка?88%
- Родители · Я знаю, как связаться с координатором по работе с родителями в школе моего ребёнка.89%
- Родители · В течение учебного года вы… посещали школьное собрание, школьное мероприятие или встречу родителей с учителями (онлайн или лично)?85%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (84%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 91%.
Описание школы
Школьные помещения и услуги84%город 84%
- Ученики · Как часто ваша школа выглядит чистой?51%
- Ученики · Находится ли здание вашей школы в исправном состоянии (например, питьевые фонтанчики, туалеты и т. д.)?68%
- Учителя · В этой школе поддерживается чистота.96%
- Учителя · Здание этой школы поддерживается в хорошем состоянии.93%
- Учителя · Ремонтные работы в здании школы выполняются своевременно.86%
- Родители · В этой школе поддерживается чистота.92%
- Родители · Здание этой школы поддерживается в хорошем состоянии.96%
- Родители · Школа моего ребёнка предоставляет мне информацию о вариантах транспорта (например, Metrocard и школьные автобусы).93%
- Родители · Меня устраивает работа школьного автобуса, которым мой ребёнок пользуется в этом году.90%
- Родители · Меня устраивает выбор питания, предлагаемый в школе моего ребёнка.74%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (84%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 84%.
Общий положительный % рассчитывается как среднее значение по всем вопросам опроса с ответами «за»/«против» для каждой группы респондентов (учебный год 2025-2026). Темы опроса соответствуют показателям системы NYC DOE (каждый из них представляет среднюю долю положительных ответов по входящим в него вопросам; раскройте тему, чтобы увидеть вопросы и среднегородские значения). Сами оценки по измерениям больше не включены в публичный файл данных.[3]
Операционное состояние
Посещаемость
97%
Хроническая непосещаемость
32%
Уровень отстранений
1%
Учителя[7]
Учителя с опытом работы 4+ лет
79%
Учеников на одного учителя
13:1
Преподавание без профильной сертификации
19%
Данные об опыте и сертификации учителей взяты из отчётной карточки школы NYSED (2024–25); количество учеников на одного учителя = контингент ÷ число зарегистрированных учителей. Менее 4 лет стажа считается недостаточным опытом.
Состав учащихся
Раса / этническая принадлежность[4]
- Азиатское 26%
- Чёрные 7%
- Испаноязычные 15%
- Белые 47%
- Многорасовый 3%
Итого по школе; сумма может не составлять 100% из-за округления и скрытия данных по малым подгруппам.
Пол[4]
- Женский 48%
- Мужской 52%
Доли учащихся женского / мужского пола опубликованы NYC DOE; другие гендерные идентичности в исходных данных не отражены.
Количество учеников
1,446
Индекс экономической нуждаемости
78%
Бесплатный / льготный обед
83%
Изучающие английский язык
20%
Учащиеся с IEP
15%
Поступление
Места, количество заявок и метод приёма по итогам последнего цикла. Если школа ведёт набор по отдельным направлениям (общеобразовательное, для учащихся с ограниченными возможностями, специализированное образование), каждое направление отображается отдельной строкой с указанием порядка приоритетов.
W.A. Cunningham I.S.234: Priority to Zoned Students
Код программы K234U · Цикл 2024-2025
557 заявок · 323 мест в прошлом году; предложения закончились до того, как очередь дошла до New York City residents.
| группа приоритета | Места | Абитуриенты | Заявок / место |
|---|---|---|---|
| Общее образование | 323 | 557 | 2 |
↳ Priority to applicants whose sibling(s) will be enrolled in this school next year | 40 | 40 | 1.00 |
↳ Then to residents of the middle school zone | 270 | 270 | 1.00 |
↳ Then to District 22 students and residents | <10 | 220 | — |
↳ Then to New York City residents | 0 | 20 | — |
Данные за прошлый год. Школы делают больше предложений о зачислении, чем имеется мест, так как не все поступающие в итоге записываются, поэтому количество предложений может превышать количество мест. Показатели менее 10 скрыты (отображаются как «<10»).
Критерии приёма
Open to New York City residents
Как читать показатель «Заявки / место» и откуда берутся категории прогноза, объясняется в нашей методологии.
Расходы
Общие расходы
$40.8MУчеников: 1,447
94-й перцентиль по городу
Бюджет под управлением школы
$20.7MСтавок: 168
94-й перцентиль по городу
Общие расходы на одного ученика
$28,180
22-й перцентиль по городу · медиана по городу $33,357
Расходы на персонал
Зарплата директора
$214K
84-й перцентиль по городу
Директор и заместители
$988KСтавок: 6
94-й перцентиль по городу
Преподавательский состав
$11.4MСтавок: 104
96-й перцентиль по городу
На что идёт бюджет под управлением школы
Эти пять категорий в сумме дают бюджет под управлением школы. Они не включают централизованно оплачиваемые расходы, которые входят в общие расходы.
Руководство6$165K$988K
- AP - SUPERVISION4$150K$602K
- HEAD OF SCHOOL1$214K$214K
- AP - SPECIAL ED1$173K$173K
Учителя104$110K$11.4M
- ENGLISH LANGUAGE ARTS / WHOLE CLASS18$110K$2.0M
- MATH / WHOLE CLASS14$110K$1.5M
- SOCIAL STUDIES / WHOLE CLASS10$119K$1.2M
- SCIENCE - GENERAL SCIENCE / WHOLE CLASS10$100K$1.0M
- ESL / PUSH IN/PULL OUT6$126K$756K
- SPECIAL EDUCATION (OR ALL SUBJECTS) / ICT - Special Ed Teacher6$101K$606K
- PHYSICAL EDUCATION / WHOLE CLASS4$110K$440K
- ESL / SUPPLEMENTARY3$110K$330K
- MUSIC INSTRUMENTAL / WHOLE CLASS3$110K$330K
- SPECIAL EDUCATION (OR ALL SUBJECTS) / SELF-CONTAINED SP ED3$110K$330K
- TECHNOLOGY / WHOLE CLASS3$110K$330K
- ARTS / WHOLE CLASS2$110K$220K
- SCIENCE - GENERAL SCIENCE / ICT - Special Ed Teacher2$110K$220K
- SELF CONTAINED SP ED / ICT - Special Ed Teacher2$110K$220K
- SELF CONTAINED SP ED / WHOLE CLASS2$110K$220K
- ESL / WHOLE CLASS1$160K$160K
- COMPUTER LAB / WHOLE CLASS1$110K$110K
- CONFLICT RESOLUTION / WHOLE CLASS1$110K$110K
- DANCE MODERN / WHOLE CLASS1$110K$110K
- DRAMA/THEATER / WHOLE CLASS1$110K$110K
- ENGLISH LANGUAGE ARTS / SUPPLEMENTARY1$110K$110K
- ENRICHMENT / WHOLE CLASS1$110K$110K
- FL - Mandarin / WHOLE CLASS1$110K$110K
- FL - SPANISH / WHOLE CLASS1$110K$110K
- HEALTH / WHOLE CLASS1$110K$110K
- LIBRARY / SUPPLEMENTARY1$110K$110K
- SCIENCE - EARTH SCIENCE / WHOLE CLASS1$110K$110K
- SELF CONTAINED SP ED / SELF-CONTAINED SP ED1$110K$110K
- SOCIAL STUDIES / SELF-CONTAINED SP ED1$110K$110K
- SPECIAL EDUCATION (OR ALL SUBJECTS) / WHOLE CLASS1$110K$110K
- MATH / ICT - Special Ed Teacher1$36K$36K
Вспомогательный персонал56$77K$4.3M
- IEP-CRISIS MANAGEMENT(CIT)14$48K$676K
- Guidance Counselor5$133K$665K
- SPEECH / PULL-OUT -all students4$117K$469K
- IEP-HEALTH10$44K$438K
- INTERVENTION / PREVENTION / PUSH IN/PULL OUT4$107K$427K
- School Aides and Other Support Staff0—$313K
- School Secretary4$69K$274K
- DEAN2$110K$220K
- CLASSROOM - Special Ed4$38K$153K
- ADAPTIVE PHYSICAL EDUCATION / PULL-OUT -all students1$124K$124K
- School Psychologist Mandated Services1$120K$120K
- IEP-ALTERNATE PLACEMENT4$29K$117K
- INTERVENTION / PREVENTION / PULL-OUT -all students1$110K$110K
- OCCUPATIONAL THERAPY / PULL-OUT -all students1$91K$91K
- PARENT COORDINATOR1$53K$53K
- PARENT INVOLVEMENT0—$37K
Программы и дополнительное время$1.8M
- People Working Partial Year$623K
- AFTER/BEFORE SCHOOL STUDENT PROGRAMS$380K
- Absence Coverage$366K
- MATH COACH1$146K$146K
- FOREIGN LANGUAGE1$110K$110K
- IEP-CRISIS MANAGEMENT(CIT)$70K
- IEP-HEALTH$59K
- MENTORING$18K
- SUMMER STUDENT PROGRAMS$16K
- CONSULTATION$6,000
Материалы и услуги$2.2M
- Supplies - General$1.4M
- Furniture Object 300$136K
- Maintenance Gen Repairs & Operation Infrastructure$92K
- Non-Contractual Services$89K
- Educational Software$89K
- Equipment - General$84K
- Data Processing Repair - Contractual$75K
- Educational Consultants$42K
- Transportation of Pupils - Contractual$40K
- Textbooks$37K
- School Funded Copier$36K
- Education & Recreation - Youth Services Contracts$15K
- Professional Services Other$9,205
- Library Books$9,000
- Building Permit Fees$3,000
- Telephone and Other Communications$1,936
- Internal DOE Services$375
- Transportation of Staff - Non-Contract$200
Расположение и дорога до школы
Где находится школа и как до неё добраться.