P.S./I.S. 137 Rachel Jean Mitchell
年级 PK-8 · 121 SARATOGA AVENUE · Brooklyn
校长：Suzette Rose · 718-453-2926
简介
P.S./I.S. 137 Rachel Jean Mitchell 位于布鲁克林，为学前班至八年级学生提供教育。这是一所规模很小的学校，入学人数远低于全市25%的水平，因此班级规模非常小。家长们普遍表示非常满意，称赞学校拥有一个温馨、积极、充满关爱的社区，教职员工敬业，管理层响应迅速。学校尤其受到赞扬的是其 3K 和 Pre-K 项目，以及一个强大的全日制艺术项目，包括音乐、舞蹈和视觉艺术，这被认为是一种罕见的课程设置。在学术方面，ELA（英语语言艺术）熟练度令人担忧，处于全市25%的水平，而数学熟练度则略低于全市中位数。学校服务于高比例的特殊教育需求学生和经济需求较高的学生群体。一个显著的优势是其0%的停学率，这表明学校氛围非常积极和安全。它作为一所非划片学校运营，欢迎来自学区内外及其他地区的申请者。
由 AI 从英文翻译。
来源（14）
- P.S./I.S. 137 Rachel Jean Mitchell Official Data · 2023-2024
- P.S./I.S. 137 Rachel Jean Mitchell - District 23 - InsideSchools · 2024-2025
- Ps Is 137 Rachael Jean Mitchell - 121 Saratoga Avenue, Brooklyn, NY | Trulia · 2025
- P.S./I.S. 137 - Rachael Jean Mitchell in Brooklyn, NY - Niche · 2024
- PS/IS 137 Rachel Jean Mitchell - Brooklyn - Homes.com · 2024
- Ps 137 Rachel Jean Mitchell School in Brooklyn NY - SchoolDigger · 2026
- PS/IS 137 Rachel Jean Mitchell in Brooklyn, New York on DonorsChoose · 2024
- P.s. 137 Rachel Jean Mitchell (Ranked Bottom 50% for 2026) - Brooklyn, NY - Public School Review · 2026
- P.S. 137 Rachel Jean Mitchell - NYC Public Schools · 2024
- P.S. 137 Rachel Jean Mitchell (23K137) - NYC MySchools · 2024-2025
- P.S./I.S. 137 Rachel Jean Mitchell, Brooklyn, NYC | Look Up How Your Child's NYC School Supports Student Mental Health - THE CITY · 2023
- 23K137/EMS - 2024-25 School Quality Snapshot - New York City Public Schools · 2024-2025
- 23K137/EMS - 2017-18 School Quality Snapshot - Online Edition - New York City Department of Education - nycenet.edu · 2017-2018
- trulia.com
学业
课程、班级规模与学业背景。
出勤率
96%
平均班级规模（普通班）
17.5
平均班级规模（ICT）
20.5
按课堂类型划分的平均班级规模：普通班与 ICT（融合协同教学，即普通教育学生与特殊教育学生由两名教师共同授课）。NYC DOE 班级规模报告，2021-22。
社区与氛围
学生构成、出勤、学校问卷结果以及 DOE 质量评级。
质量信号
家长问卷 · 总体积极
88%回复率 45%
问卷主题
家庭联络95%全市 94%
- 学校教职员工经常与我沟通，告诉我如何帮助我的孩子学习。93%
- 教师与我密切合作，满足我孩子的需求。93%
- 我孩子的学校用我能听懂的语言与我沟通。98%
- 当我联系或到访学校时，会受到热情接待。98%
- 如果对我孩子的社交或情感健康有任何担忧，学校会让我知道。95%
各问题的积极回答率；主题得分（95%）是它们的平均值，全市平均为 94%。
家长与教师信任95%全市 95%
- 我感到我孩子的老师尊重我。96%
- 这所学校的教职员工努力与像我这样的家长/监护人建立信任关系。96%
- 我孩子的老师把我当作教育孩子的伙伴。93%
各问题的积极回答率；主题得分（95%）是它们的平均值，全市平均为 95%。
显示全部问卷主题收起
高效的学校领导
包容型领导99%全市 95%
- 这所学校的校长/学校负责人将与家庭共同做出的决定付诸实施。97%
- 这所学校的校长/学校负责人努力在学校营造社区归属感。100%
- 这所学校的校长/学校负责人确保家庭能安心地与学校沟通。100%
各问题的积极回答率；主题得分（99%）是它们的平均值，全市平均为 95%。
牢固的家庭与社区联系
牢固的关系86%全市 90%
- 在这所学校，我的孩子获得了实现其个别化教育计划（IEP）目标所需的支持。[有 IEP 学生的家庭]86%
各问题的积极回答率；主题得分（86%）是它们的平均值，全市平均为 90%。
培养家庭作为孩子首要教师的能力70%全市 96%
- 我孩子的老师给我提供了有用的建议，告诉我如何支持孩子的学习和发展。[出生至 5 岁]60%
- 我孩子的老师让我知道，我可以对孩子的学习产生积极影响。[出生至 5 岁]80%
各问题的积极回答率；主题得分（70%）是它们的平均值，全市平均为 96%。
家长参与学校事务68%全市 71%
- 自本学年开始以来，您与孩子的老师沟通孩子学习表现的频率如何？95%
- 自本学年开始以来，您查看孩子的项目作品、美术作品、家庭作业、考试或小测验的频率如何？91%
- 我孩子的老师让我知道，我可以对孩子的学习产生积极影响。[出生至 5 岁]80%
- 我知道如何联系我孩子学校的家长协调员。5%
各问题的积极回答率；主题得分（68%）是它们的平均值，全市平均为 71%。
信任
家长与校长信任97%全市 94%
- 我感到我孩子的校长/学校负责人尊重我。98%
- 我信任校长/学校负责人言出必行（说到做到）。95%
- 校长/学校负责人是一位高效的管理者，使学校运转顺畅。98%
各问题的积极回答率；主题得分（97%）是它们的平均值，全市平均为 94%。
总体积极百分比是按受访群体对每道正/负向问卷问题取平均（2023-2024 学年）。问卷主题是 DOE 框架的测量项（每项为其问题积极回答率的平均值；展开主题可查看各问题及全市平均值）；维度得分本身已不再出现在公开数据文件中。[3]
运行状况
出勤率
96%
长期缺勤率
47%
停学率
0%
教师[7]
教龄 4 年以上的教师
47%
师生比（每位教师学生数）
6:1
跨证书任教
11%
教师经验与证书数据来自 NYSED 学校报告卡（2024-25）；每位教师学生数 = 在校人数 ÷ 报告的教师数。教龄不足 4 年计为缺乏经验。
招生
2 个项目。每个项目有自己的招生方式，项目内的每个类别也有各自的学位数、需求和优先顺序。
3-K - School Day
项目代码 23K1373K · 2024-2025 周期
去年 17 名申请者 · 15 个学位; 所有有申请者的优先群体都获得了录取通知.
| 优先群体 | 学位 | 申请者 | 申请/学位比 |
|---|---|---|---|
| 普通教育 | 15 | 17 | — |
↳ Students who live in the district and have a sibling at the school. | — | — | — |
↳ Students who live outside the district and have a sibling at the school. | — | — | — |
↳ Other students who live in the district. | 10 | 10 | 1.00 |
↳ All other applicants. | — | — | — |
为去年公布的数据。由于并非所有获录取者都会入学，学校发出的录取通知多于学位数，因此录取通知数可能超过学位数。少于 10 的计数被隐去（显示为“<10”）。
Pre-K - School Day
项目代码 23K137PK · 2024-2025 周期
去年 16 名申请者 · 18 个学位; 所有有申请者的优先群体都获得了录取通知.
| 优先群体 | 学位 | 申请者 | 申请/学位比 |
|---|---|---|---|
| 普通教育 | 18 | 16 | — |
↳ Current students. | 10 | 10 | 1.00 |
↳ Students who live in the district and have a sibling at the school. | — | — | — |
↳ Students who live outside the district and have a sibling at the school. | — | — | — |
↳ Other students who live in the district. | — | — | — |
↳ All other applicants. | — | — | — |
为去年公布的数据。由于并非所有获录取者都会入学，学校发出的录取通知多于学位数，因此录取通知数可能超过学位数。少于 10 的计数被隐去（显示为“<10”）。
如何解读“申请/学位比”以及录取前景分类的由来，请见我们的方法说明。
位置与通勤
学校在哪里以及如何到达。