P.S. 137 Rachel Jean Mitchell
- 121 SARATOGA AVENUE, Brooklyn
- Grados PK-5
- Suzette Rose, director(a)
- 718-453-2926
Acerca de
P.S. 137 Rachel Jean Mitchell atiende a estudiantes de prekínder a 5.º grado en Brooklyn, con una matrícula pequeña de 120 estudiantes, lo que está por debajo del percentil 25 de toda la ciudad. La escuela tiene un alto Índice de Necesidad Económica del 91.0 por ciento, lo que la sitúa por encima del percentil 75 de toda la ciudad, y el 38.0 por ciento de los estudiantes tienen un IEP, también por encima del percentil 75 de toda la ciudad. Los ELL representan el 13.0 por ciento del alumnado, cerca de la mediana de toda la ciudad. En los grados de primaria, el 41.0 por ciento de los estudiantes demostraron dominio en ELA, lo que está cerca del percentil 25 de toda la ciudad, mientras que el 54.0 por ciento dominaron Matemáticas, cerca de la mediana de toda la ciudad. La escuela reporta una tasa de suspensión del 0.0 por ciento. En la Encuesta Escolar del DOE 2025-26, el 100 por ciento de los padres encuestados sintieron que su hijo está seguro en la escuela y que la escuela se mantiene limpia. Los padres también reportaron una alta satisfacción con la comunicación y la confianza en el liderazgo, con un 93 por ciento que confía en el director y un 95 por ciento que reporta que el personal trabaja arduamente para construir relaciones de confianza.
Traducido del inglés por IA.
Fuentes (5)
- NYC DOE Location Code Generating and Management System (LCGMS) · 2026-27 (export of 2026-08-22)
- NYC DOE School Quality Reports and Snapshot, 2024-25 · 2024-25
- New York State Education Department School Report Card · 2024-25
- NYC School Survey (parent and student responses) · 2025-26
- MySchools admissions directory, 2025-26 cycle · 2025-26 admissions cycle
Académicos
Cursos, tamaño de clase y contexto académico.
Tasa de asistencia
96%
Tamaño promedio de clase (educación general)
17.5
Tamaño promedio de clase (ICT)
20.5
Tamaño promedio de clase según el tipo de aula: educación general frente a ICT (coenseñanza integrada, donde estudiantes de educación general y especial aprenden juntos con dos maestros). Informe de tamaño de clase del NYC DOE, 2021-22.
Comunidad y clima
Demografía, asistencia, resultados de la encuesta escolar y calificaciones de calidad del DOE.
Señales de calidad
Las etiquetas de calificación de calidad del DOE están sesgadas en todo el sistema; léalas en relación con la distribución de toda la ciudad en nuestra metodología.
Encuesta Escolar de NYC, 2025-26
Encuesta de padres · positivo general
88%tasa de respuesta: 31%
Temas de la encuesta, 2025-26
Comunicación con las familias93%ciudad 94%
- Padres · El personal de la escuela se comunica conmigo con regularidad sobre cómo puedo ayudar a mi hijo(a) a aprender.93%
- Padres · Los maestros trabajan de cerca conmigo para atender las necesidades de mi hijo(a).88%
- Padres · La escuela de mi hijo(a) se comunica conmigo en un idioma que puedo entender.98%
- Padres · Me reciben con amabilidad cuando me comunico con la escuela o la visito.98%
- Padres · La escuela de mi hijo(a) me avisará si hay alguna preocupación sobre el bienestar social o emocional de mi hijo(a).98%
- Padres · Si sospecho que mi hijo(a) necesita apoyos y servicios de aprendizaje adicionales, sé cuáles son los siguientes pasos para obtener apoyo en mi escuela.85%
Tasa de respuestas favorables de cada pregunta; la puntuación del tema (93%) es su promedio, frente a 94% en toda la ciudad.
Confianza familia-docente89%ciudad 96%
- Padres · Me siento respetado(a) por los maestros de mi hijo(a).88%
- Padres · El personal de esta escuela se esfuerza por construir relaciones de confianza con padres/tutores como yo.95%
- Padres · Los maestros de mi hijo(a) me tratan como socio(a) en la educación de mi hijo(a).85%
Tasa de respuestas favorables de cada pregunta; la puntuación del tema (89%) es su promedio, frente a 96% en toda la ciudad.
Mostrar todos los temas de la encuestaMostrar menos
Instrucción y rendimiento
Satisfacción con los servicios del IEP84%ciudad 91%
- Padres · Estoy satisfecho(a) con la planificación educativa y el proceso de desarrollo del Programa de Educación Individualizada (IEP) en esta escuela. [Familias de estudiantes con IEP].88%
- Padres · En esta escuela, mi hijo(a) recibe lo que necesita para lograr las metas de su Programa de Educación Individualizada (IEP). [Familias de estudiantes con IEP].89%
- Padres · Esta escuela ofrece una variedad suficientemente amplia de actividades y servicios (incluidos programas especializados, servicios relacionados y tecnologías de asistencia y adaptación cuando corresponde) para ayudar a mejorar los resultados de mi hijo(a). [Familias de estudiantes con IEP].75%
Tasa de respuestas favorables de cada pregunta; la puntuación del tema (84%) es su promedio, frente a 91% en toda la ciudad.
Satisfacción de las familias con la educación de sus hijos83%ciudad 94%
- Padres · Mi hijo(a) está progresando en lectura como yo esperaría.85%
- Padres · Mi hijo(a) está progresando en matemáticas como yo esperaría.75%
- Padres · La escuela de mi hijo(a) me ayuda a entender cómo es el trabajo escolar del nivel de grado.75%
- Padres · ¿Qué tan satisfecho(a) está usted con lo siguiente? La educación que mi hijo(a) ha recibido este año.90%
- Padres · ¿Qué tan satisfecho(a) está usted con lo siguiente? La calidad general de los maestros de mi hijo(a) este año.88%
Tasa de respuestas favorables de cada pregunta; la puntuación del tema (83%) es su promedio, frente a 94% en toda la ciudad.
Seguridad y clima escolar
Liderazgo inclusivo93%ciudad 96%
- Padres · El (La) director(a)/líder escolar de esta escuela… pone en práctica las decisiones tomadas con las familias.90%
- Padres · El (La) director(a)/líder escolar de esta escuela… trabaja para crear un sentido de comunidad en la escuela.95%
- Padres · El (La) director(a)/líder escolar de esta escuela… se asegura de que las familias se sientan cómodas al comunicarse con la escuela.95%
- Padres · La traducción e interpretación de idiomas están fácilmente disponibles para mí en todos los eventos para familias en la escuela de mi hijo(a).93%
Tasa de respuestas favorables de cada pregunta; la puntuación del tema (93%) es su promedio, frente a 96% en toda la ciudad.
Resolución de conflictos87%ciudad 93%
- Padres · Los conflictos se resuelven de manera justa en la escuela de mi hijo(a). [Grados K-5].87%
Tasa de respuestas favorables de cada pregunta; la puntuación del tema (87%) es su promedio, frente a 93% en toda la ciudad.
Relaciones con las familias
Confianza familia-dirección95%ciudad 96%
- Padres · Me siento respetado(a) por el (la) director(a)/líder escolar de mi hijo(a).98%
- Padres · Confío en la palabra del (de la) director(a)/líder escolar (en que hará lo que dice que hará).95%
- Padres · El (La) director(a)/líder escolar es un(a) administrador(a) eficaz que hace que la escuela funcione sin problemas.93%
Tasa de respuestas favorables de cada pregunta; la puntuación del tema (95%) es su promedio, frente a 96% en toda la ciudad.
Participación de las familias en la escuela88%ciudad 92%
- Padres · Desde el comienzo del año escolar, ¿con qué frecuencia usted… se ha comunicado con los maestros de su hijo(a) sobre el desempeño de su hijo(a)?91%
- Padres · Desde el comienzo del año escolar, ¿con qué frecuencia usted… ha visto los proyectos, trabajos artísticos, tareas, exámenes o pruebas de su hijo(a)?83%
- Padres · Sé cómo comunicarme con el (la) Coordinador(a) de Padres de la escuela de mi hijo(a).95%
- Padres · Durante el año escolar, ¿ha… asistido a una reunión escolar, un evento escolar o una conferencia de padres y maestros (virtual o en persona)?98%
- Padres · Los maestros de mi hijo(a) incorporan mis comentarios en la forma en que apoyan a mi hijo(a). [Desde el nacimiento hasta los 5 años].75%
Tasa de respuestas favorables de cada pregunta; la puntuación del tema (88%) es su promedio, frente a 92% en toda la ciudad.
Desarrollo de la capacidad de las familias como primeros maestros de sus hijos78%ciudad 96%
- Padres · Los maestros de mi hijo(a) me dan ideas útiles sobre cómo puedo apoyar el aprendizaje y el desarrollo de mi hijo(a). [Desde el nacimiento hasta los 5 años].78%
- Padres · Los maestros de mi hijo(a) me hacen saber que puedo marcar una diferencia en el aprendizaje de mi hijo(a). [Desde el nacimiento hasta los 5 años].78%
Tasa de respuestas favorables de cada pregunta; la puntuación del tema (78%) es su promedio, frente a 96% en toda la ciudad.
Relaciones sólidas78%ciudad 97%
- Padres · Me siento bien con la manera en que los maestros de mi hijo(a) ayudaron a mi hijo(a) a adaptarse a su programa. [Desde el nacimiento hasta los 5 años].78%
Tasa de respuestas favorables de cada pregunta; la puntuación del tema (78%) es su promedio, frente a 97% en toda la ciudad.
Descripción de la escuela
Instalaciones y servicios escolares84%ciudad 91%
- Padres · Esta escuela se mantiene limpia.100%
- Padres · Esta escuela se mantiene en buenas condiciones físicas.95%
- Padres · La escuela de mi hijo(a) me proporciona información sobre las opciones de transporte (p. ej., Metrocard y autobús escolar).71%
- Padres · Estoy satisfecho(a) con el servicio de transporte en autobús escolar de mi hijo(a) este año.78%
- Padres · Estoy satisfecho(a) con las opciones de comida que se ofrecen en la escuela de mi hijo(a).76%
Tasa de respuestas favorables de cada pregunta; la puntuación del tema (84%) es su promedio, frente a 91% en toda la ciudad.
El % positivo general se promedia entre todas las preguntas Pos/Neg de la encuesta por grupo de encuestados (año escolar 2025-2026). Los temas de la encuesta son las medidas del marco del DOE (cada una es el promedio de respuestas favorables de sus preguntas; expanda un tema para verlas junto con el promedio de la ciudad); las puntuaciones de las dimensiones ya no aparecen en el archivo de datos públicos.[3]
Salud operativa
Asistencia
96%
Ausentismo crónico
47%
Tasa de suspensiones
0%
Docentes[7]
Docentes con 4+ años de experiencia
47%
Estudiantes por docente
6:1
Enseñanza fuera de certificación
11%
Experiencia y certificación docente del Informe Escolar de NYSED (2024-25); estudiantes por docente = matrícula ÷ docentes reportados. Menos de 4 años cuenta como sin experiencia.
Alumnado
Raza / etnia[4]
- Negro 63%
- Hispano 29%
- Blanco 2%
- Multirracial 4%
Totales a nivel de escuela; pueden no sumar 100% por el redondeo y la supresión de subgrupos pequeños.
Género[4]
- Femenino 54%
- Masculino 46%
Proporciones femenino / masculino según lo publica el DOE; otras identidades de género no se informan en los datos de origen.
Matrícula
120
Índice de Necesidad Económica
91%
Almuerzo gratis / a precio reducido
88%
Aprendices de inglés
13%
Estudiantes con IEP
38%
Admisiones
2 programas. Cada uno tiene su propio método de admisión, y cada proceso dentro de un programa tiene sus propios cupos, demanda y orden de prioridad.
3-K - School Day
Código de programa 23K1373K · Ciclo 2024-2025
17 solicitantes · 15 cupos el año pasado; todos los grupos de prioridad con solicitantes recibieron ofertas.
| grupo de prioridad | Cupos | Solicitantes | Solicitudes por cupo |
|---|---|---|---|
| Educación general | 15 | 17 | — |
↳ Students who live in the district and have a sibling at the school. | — | — | — |
↳ Students who live outside the district and have a sibling at the school. | — | — | — |
↳ Other students who live in the district. | 10 | 10 | 1.00 |
↳ All other applicants. | — | — | — |
Cifras publicadas del año pasado. Las escuelas hacen más ofertas que cupos porque no todos se inscriben, así que las ofertas pueden superar los cupos. Los recuentos menores de 10 se suprimen (se muestran como “<10”).
Pre-K - School Day
Código de programa 23K137PK · Ciclo 2024-2025
16 solicitantes · 18 cupos el año pasado; todos los grupos de prioridad con solicitantes recibieron ofertas.
| grupo de prioridad | Cupos | Solicitantes | Solicitudes por cupo |
|---|---|---|---|
| Educación general | 18 | 16 | — |
↳ Current students. | 10 | 10 | 1.00 |
↳ Students who live in the district and have a sibling at the school. | — | — | — |
↳ Students who live outside the district and have a sibling at the school. | — | — | — |
↳ Other students who live in the district. | — | — | — |
↳ All other applicants. | — | — | — |
Cifras publicadas del año pasado. Las escuelas hacen más ofertas que cupos porque no todos se inscriben, así que las ofertas pueden superar los cupos. Los recuentos menores de 10 se suprimen (se muestran como “<10”).
Cómo leer Solicitudes por cupo y de dónde salen las categorías de perspectiva se explica en nuestra metodología.
Gasto
Gasto total
$6.9MEstudiantes: 147
percentil 9 en toda la ciudad
Presupuesto gestionado por la escuela
$4.0MPuestos: 32
percentil 8 en toda la ciudad
Gasto total por estudiante
$46,969
percentil 89 en toda la ciudad · mediana de la ciudad $33,357
Costos de personal
Salario del director(a)
$203K
percentil 54 en toda la ciudad
Dirección y subdirecciones
$352KPuestos: 2
percentil 23 en toda la ciudad
Personal docente
$2.3MPuestos: 19
percentil 14 en toda la ciudad
A dónde va el presupuesto gestionado por la escuela
Estas cinco categorías suman el presupuesto gestionado por la escuela. No incluyen los costos de pago centralizado que sí están en el gasto total.
Dirección2$176K$352K
- HEAD OF SCHOOL1$203K$203K
- ASST HEAD OF SCHOOL1$149K$149K
Docentes19$120K$2.3M
- 3-K / WHOLE CLASS1$157K$157K
- Pre K / WHOLE CLASS1$157K$157K
- 2,3 / SELF-CONTAINED SP ED1$154K$154K
- MUSIC / WHOLE CLASS1$154K$154K
- 1 / WHOLE CLASS1$139K$139K
- 5 / ICT - General Ed Teacher1$133K$133K
- K / WHOLE CLASS1$120K$120K
- 5 / ICT - Special Ed Teacher1$120K$120K
- 2 / ICT - Special Ed Teacher1$117K$117K
- 2 / WHOLE CLASS1$115K$115K
- 4 / ICT - Special Ed Teacher1$114K$114K
- K / ICT - Special Ed Teacher1$113K$113K
- 2 / ICT - General Ed Teacher1$112K$112K
- ESL / WHOLE CLASS1$107K$107K
- DANCE ALL OTHER / WHOLE CLASS1$107K$107K
- K / ICT - General Ed Teacher1$107K$107K
- PHYSICAL EDUCATION / WHOLE CLASS1$107K$107K
- LIBRARY / WHOLE CLASS1$98K$98K
- 3 / ICT - Special Ed Teacher1$41K$41K
Personal de apoyo10$71K$709K
- IEP-CRISIS MANAGEMENT(CIT)4$51K$203K
- Guidance Counselor1$129K$129K
- SPEECH / PUSH IN/PULL OUT1$117K$117K
- OCCUPATIONAL THERAPY / PUSH IN/PULL OUT1$91K$91K
- School Secretary1$73K$73K
- CLASSROOM - General Ed1$52K$52K
- PARENT COORDINATOR1$44K$44K
Programas y tiempo adicional$433K
- Absence Coverage$139K
- SUBJECT SPECIFIC1$86K$86K
- AFTER/BEFORE SCHOOL STUDENT PROGRAMS$81K
- People Working Partial Year$66K
- IEP-CRISIS MANAGEMENT(CIT)$45K
- Not Available$16K
Suministros y servicios$275K
- Non-Contractual Services$107K
- Educational Consultants$91K
- Supplies - General$43K
- Transportation of Staff - Non-Contract$11K
- Educational Software$9,645
- Curriculum & Staff Development Contracts$5,850
- School Funded Copier$4,644
- Equipment - General$1,822
- Data Processing Repair - Contractual$795
- Library Books$744
- Telephone and Other Communications$224
Ubicación y trayecto
Dónde está la escuela y cómo llegar.