Harlem Village Academy West Charter School
رمز المدرسة (DBN) 84M380
الصفوف K-5 · 74 WEST 124 STREET · مانهاتن
Taylor Drozenski، المدير
حول
Harlem Village Academy West Charter School هي مدرسة ابتدائية تخدم الصفوف من رياض الأطفال إلى الصف الخامس في مانهاتن. تضم المدرسة 444 طالبًا. يبلغ مؤشر الحاجة الاقتصادية لطلابها 86 بالمائة، وهو أعلى بقليل من متوسط المدينة. تسعة وثمانون بالمائة من الطلاب مؤهلون للحصول على وجبات غداء مجانية أو مخفضة السعر. تخدم المدرسة 3 بالمائة من طلاب ELL، وهو رقم أقل بكثير من الشريحة المئوية الخامسة والعشرين على مستوى المدينة، و21 بالمائة من الطلاب لديهم IEP، وهو قريب من متوسط المدينة. أكاديميًا، تُظهر المدرسة كفاءة قوية. في فنون اللغة الإنجليزية، حقق 92 بالمائة من الطلاب الكفاءة، وهو أعلى بكثير من الشريحة المئوية الخامسة والسبعين على مستوى المدينة. وكانت الكفاءة في الرياضيات 99 بالمائة، وهي أيضًا أعلى بكثير من الشريحة المئوية الخامسة والسبعين على مستوى المدينة. بلغ معدل تعليق الدراسة في المدرسة 14 بالمائة. نتائج استبيانات أولياء الأمور والطلاب غير متاحة لهذه المدرسة.
تمت الترجمة من الإنجليزية بواسطة الذكاء الاصطناعي.
المصادر (4)
الأكاديميات
معدلات الكفاءة في الاختبارات الحكومية والتقدم الأكاديمي.
الكفاءة في اللغة الإنجليزية (ELA)
92%
الكفاءة في الرياضيات
99%
معدلات الإتقان مأخوذة من اختبار ولاية نيويورك للصفوف 3–8 (على مستوى المدرسة).
معدل الحضور
—
متوسط حجم الفصل (التعليم العام)
—
متوسط حجم الفصل (ICT)
—
المجتمع والمناخ المدرسي
البيانات الديموغرافية ونسب الحضور ونتائج الاستطلاع المدرسي وتقييمات الجودة الصادرة عن NYC DOE.
إشارات الجودة
استطلاع مدارس نيويورك، 2025-26
استطلاع معلم · إيجابي بشكل عام
85%معدل الاستجابة 71%
موضوعات الاستطلاع، 2025-26
السلامة88%المدينة 93%
- المعلمون · طلابي في أمان... خارج المدرسة وفي محيطها. [المرحلة الابتدائية فقط].67%
- المعلمون · طلابي في أمان... أثناء التنقل بين المنزل وهذه المدرسة. [المرحلة الابتدائية فقط].85%
- المعلمون · طلابي في أمان... في الممرات ودورات المياه وغرف تبديل الملابس والكافيتيريا في هذه المدرسة. [المرحلة الابتدائية فقط].100%
- المعلمون · طلابي في أمان... في فصلي الدراسي (فصولي الدراسية). [المرحلة الابتدائية فقط].100%
معدل الاستجابات الإيجابية لكل سؤال؛ درجة الموضوع (88%) هي متوسطها، مقارنةً بـ 93% على مستوى المدينة.
منع التنمر66%المدينة 65%
- المعلمون · في هذه المدرسة، يتحرش الطلاب بزملائهم أو يتنمرون عليهم أو يخيفونهم.66%
معدل الاستجابات الإيجابية لكل سؤال؛ درجة الموضوع (66%) هي متوسطها، مقارنةً بـ 65% على مستوى المدينة.
الدعم العاطفي81%المدينة 84%
- المعلمون · كم عدد البالغين في هذه المدرسة الذين...يساعدون الطلاب على تطوير المهارات اللازمة لإتمام المقررات الدراسية الصعبة على الرغم من العقبات؟83%
- المعلمون · كم عدد البالغين في هذه المدرسة الذين...يُخبرون طلابهم بأنهم يؤمنون بقدرتهم على تحقيق معايير أكاديمية رفيعة؟86%
- المعلمون · كم عدد البالغين في هذه المدرسة الذين...يعلّمون الطلاب كيفية الدفاع عن أنفسهم؟83%
- المعلمون · كم عدد البالغين في هذه المدرسة الذين...يعتبرون السلوك المزعج فرصة للتعلم الاجتماعي والعاطفي؟81%
- المعلمون · كم عدد البالغين في هذه المدرسة الذين...يمتلكون إمكانية الوصول إلى دعم مدرسي للمساعدة في التعامل مع التصعيد السلوكي والعاطفي؟71%
معدل الاستجابات الإيجابية لكل سؤال؛ درجة الموضوع (81%) هي متوسطها، مقارنةً بـ 84% على مستوى المدينة.
التوقعات الأكاديمية88%المدينة 89%
- المعلمون · في هذه المدرسة، يؤمن الطاقم بأن جميع الطلاب قادرون على التعلم، بمن فيهم المتعلمون متعددو اللغات/متعلمو اللغة الإنجليزية (MLs/ELLs)، والمتعلمون المتعددو اللغات الناشئون (EMLLs)، والطلاب ذوو الإعاقات.82%
- المعلمون · تمتلك هذه المدرسة توقعات تعليمية واضحة وراسخة لجميع الطلاب.97%
- المعلمون · كم عدد الطلاب في فصولك الدراسية... الذين يبذلون جهداً كبيراً من أجل التفوق؟86%
معدل الاستجابات الإيجابية لكل سؤال؛ درجة الموضوع (88%) هي متوسطها، مقارنةً بـ 89% على مستوى المدينة.
الإرشاد الجامعي والمهني76%المدينة 90%
- المعلمون · يُعدّ من الأولويات في هذه المدرسة أن يقوم البالغون... بمنح الطلاب فرصاً للتعرف على مسارات مهنية مختلفة. [المرحلتان الابتدائية والمتوسطة فقط].76%
معدل الاستجابات الإيجابية لكل سؤال؛ درجة الموضوع (76%) هي متوسطها، مقارنةً بـ 90% على مستوى المدينة.
التواصل مع الأسرة98%المدينة 96%
- المعلمون · في هذه المدرسة، يتفهم المعلمون تحديات الأسر ومخاوفها.97%
- المعلمون · في هذه المدرسة، يعمل المعلمون بشكل وثيق مع الأسر لتلبية احتياجات الطلاب.100%
- المعلمون · في هذه المدرسة، يتواصل الموظفون بانتظام مع الأسر بشأن كيفية مساعدة الطلاب على التعلم.100%
- المعلمون · في هذه المدرسة، يُقدر موظفو المدرسة عرق الأسر وإثنيتها وثقافتها وتركيبتها الأسرية وخلفيتها.95%
معدل الاستجابات الإيجابية لكل سؤال؛ درجة الموضوع (98%) هي متوسطها، مقارنةً بـ 96% على مستوى المدينة.
عرض جميع موضوعات الاستطلاععرض أقل
التعليم والأداء
تعليم الطفولة المبكرة97%المدينة 94%
- المعلمون · عند تخطيط وحدتي التعليمية الأخيرة، توافرت لديّ الموارد والأدوات اللازمة لـ... تلبية احتياجات الأطفال في فصلي الدراسي. [مرحلة الطفولة المبكرة].100%
- المعلمون · عند تخطيط وحدتي التعليمية الأخيرة، توافرت لديّ الموارد والأدوات اللازمة لـ... تطوير تجارب تعليمية هادفة وتيسيرها، تستند إلى الممارسات الملائمة للنمو وتجارب التعلم القائمة على اللعب التي يُركز عليها في معايير تعلم رياض الأطفال في ولاية نيويورك (NYSPLS) و/أو إطار نتائج التعلم المبكر لبرنامج هيد ستارت (ELOF). [مرحلة الطفولة المبكرة].91%
- المعلمون · عند تخطيط وحدتي التعليمية الأخيرة، توافرت لديّ الموارد والأدوات اللازمة لـ... مساعدة الأطفال على التفاعل مع الكتب والمواد أو المشاركة في أنشطة تعليمية أخرى تعكس منظوراتهم العرقية والثقافية واللغوية المتنوعة. [مرحلة الطفولة المبكرة].100%
معدل الاستجابات الإيجابية لكل سؤال؛ درجة الموضوع (97%) هي متوسطها، مقارنةً بـ 94% على مستوى المدينة.
تعليم أساسي قوي93%المدينة 92%
- المعلمون · عند تخطيط وحدتي التعليمية الأخيرة، توافرت لديّ الموارد والأدوات اللازمة لتوفير فرص متعددة لـ... تجارب القراءة والكتابة المستندة إلى الأدلة المستخرجة من النصوص الأدبية والمعلوماتية. [ELA].89%
- المعلمون · عند تخطيط وحدتي التعليمية الأخيرة، توافرت لديّ الموارد والأدوات اللازمة لتوفير فرص متعددة لـ... تفاعل الطلاب مع نصوص ومهام معقدة تناسب مستوى صفهم الدراسي، مع استخدام الدعم التدريجي حيثما كان ذلك مناسبًا. [ELA].89%
- المعلمون · عند تخطيط وحدتي التعليمية الأخيرة، توافرت لديّ الموارد والأدوات اللازمة لتوفير فرص متعددة لـ... انخراط الطلاب في نصوص ومهام تعكس منظوراتهم العرقية والثقافية واللغوية المتنوعة. [ELA].89%
- المعلمون · عند تخطيط وحدتي التعليمية الأخيرة، توافرت لديّ الموارد والأدوات اللازمة لتوفير فرص متعددة لـ... مشاركة الطلاب في نقاشات هادفة تتناول بصورة نقدية موضوعات مرتبطة بحياتهم اليومية. [ELA].83%
- المعلمون · عند تخطيط وحدتي التعليمية الأخيرة، توافرت لديّ الموارد والأدوات اللازمة لتوفير فرص متعددة لـ... التعمق في المفاهيم التي تُركز عليها المعايير لمساعدة الطلاب على بناء أسس تعليمية متينة. [ELA].95%
- المعلمون · عند تخطيط وحدتي التعليمية الأخيرة، توافرت لديّ الموارد والأدوات اللازمة لتوفير فرص متعددة لـ... تفاعل الطلاب مع نصوص ومهام معقدة تناسب مستوى صفهم الدراسي، مع استخدام الدعم التدريجي حيثما كان ذلك مناسبًا. [Math].100%
- المعلمون · عند تخطيط وحدتي التعليمية الأخيرة، كانت لديّ الموارد والأدوات اللازمة لتضمين فرص متعددة لـ...تفاعل الطلاب مع النصوص والمهام التي تعكس تنوعهم العرقي والثقافي واللغوي. [Math].95%
- المعلمون · عند تخطيط وحدتي التعليمية الأخيرة، كانت لديّ الموارد والأدوات اللازمة لتضمين فرص متعددة لـ...انخراط الطلاب في نقاشات هادفة تدرس بصورة نقدية موضوعات ترتبط بحياتهم اليومية. [Math].100%
- المعلمون · عند تخطيط وحدتي التعليمية الأخيرة، كانت لديّ الموارد والأدوات اللازمة لتضمين فرص متعددة لـ...التعمق في المفاهيم التي تُركز عليها المعايير، بهدف مساعدة الطلاب على بناء أسس متينة للتعلم. [Math].100%
معدل الاستجابات الإيجابية لكل سؤال؛ درجة الموضوع (93%) هي متوسطها، مقارنةً بـ 92% على مستوى المدينة.
الوعي الثقافي والتعليم الشامل في الفصل الدراسي90%المدينة 92%
- المعلمون · أستطيع... تلقّي الدعم اللازم لدمج الخلفيات الثقافية واللغوية للطلاب في ممارستي التعليمية.81%
- المعلمون · أستطيع... تعديل الأنشطة التعليمية والمواد الدراسية بشكل مناسب لتلبية الاحتياجات التطورية واهتمامات التعلم لدى جميع طلابي.97%
- المعلمون · أستطيع... ضمان أن يعكس التدريس وجهات نظر وثقافات وخلفيات متعددة.89%
- المعلمون · أستطيع... ضمان أن يعكس التدريس أعراقاً وإثنيات متعددة.95%
- المعلمون · أستطيع... ضمان أن يعكس التدريس أجناساً وهويات جنسية وتعبيرات جنسية وتوجهات جنسية متعددة.86%
- المعلمون · أستطيع... تصميم تعليم يستجيب لاحتياجات الطلاب (مثل مستوى الكفاءة لدى المتعلمين متعددي اللغات/متعلمي اللغة الإنجليزية (MLs/ELLs) أو المتعلمين متعددي اللغات الناشئين (EMLLs)، والطلاب ذوي الإعاقات).83%
- المعلمون · أستطيع... توظيف معرفتي بالخلفيات الثقافية المتنوعة للوالدين عند التعاون معهم بشأن التقدم التعليمي لأبنائهم.95%
- المعلمون · أستطيع... وضع برامج تعليمية فردية ملائمة للطلاب من ذوي الإعاقات.97%
- المعلمون · أستطيع... متابعة التقدم المحرز نحو أهداف البرامج التعليمية الفردية للطلاب من ذوي الإعاقات.97%
- المعلمون · أستطيع... التمييز بين الفوارق اللغوية والثقافية وصعوبات التعلم.94%
- المعلمون · أجري نقاشات حول العرق والعنصرية في مدرستي تساعدني على مراجعة معتقداتي الخاصة المتعلقة بالهوية.71%
معدل الاستجابات الإيجابية لكل سؤال؛ درجة الموضوع (90%) هي متوسطها، مقارنةً بـ 92% على مستوى المدينة.
جودة النقاش بين الطلاب71%المدينة 68%
- المعلمون · كم عدد الطلاب في صفوفك الذين...يبنون على أفكار بعضهم البعض خلال النقاشات الصفية؟68%
- المعلمون · كم عدد الطلاب في صفوفك الذين...يستخدمون البيانات أو المراجع النصية لدعم أفكارهم؟65%
- المعلمون · كم عدد الطلاب في صفوفك الذين...يُظهرون احترامهم لأفكار بعضهم البعض؟74%
- المعلمون · كم عدد الطلاب في صفوفك الذين...يقدمون ملاحظات بنّاءة لزملائهم ومعلميهم؟58%
- المعلمون · كم عدد الطلاب في صفوفك الذين...يشاركون في النقاشات الصفية في مرحلة ما؟89%
معدل الاستجابات الإيجابية لكل سؤال؛ درجة الموضوع (71%) هي متوسطها، مقارنةً بـ 68% على مستوى المدينة.
سلوك الفصل الدراسي70%المدينة 68%
- المعلمون · كم عدد الطلاب في صفوفك الذين...يستمعون باهتمام حين يُعطي المعلم التعليمات؟68%
- المعلمون · كم عدد الطلاب في صفوفك الذين...يلتزمون بقواعد الفصل؟70%
- المعلمون · كم عدد الطلاب في صفوفك الذين...يستجيبون للأسئلة الصعبة في الفصل؟57%
- المعلمون · كم عدد الطلاب في فصولك الدراسية... الذين يؤدّون واجباتهم في الوقت المحدد؟86%
معدل الاستجابات الإيجابية لكل سؤال؛ درجة الموضوع (70%) هي متوسطها، مقارنةً بـ 68% على مستوى المدينة.
السلامة والمناخ المدرسي
الثقة بين المعلم والمدير93%المدينة 86%
- المعلمون · أشعر باحترام المدير/قائد البرنامج لي في هذه المدرسة.97%
- المعلمون · المدير/قائد البرنامج في هذه المدرسة مدير فعّال يضمن سير المدرسة بسلاسة.95%
- المعلمون · يثق المدير/قائد البرنامج بخبرات المعلمين في هذه المدرسة.97%
- المعلمون · أثق بكلام المدير/قائد البرنامج (بأنه سيفعل ما يقول إنه سيفعله).90%
- المعلمون · يحرص المدير/قائد البرنامج على الرفاه الشخصي لأعضاء هيئة العمل.92%
- المعلمون · يضع المدير/قائد البرنامج احتياجات الأطفال فوق المصالح الشخصية.100%
- المعلمون · يعمل المدير ومساعدو المدير بوصفهم وحدة متماسكة.81%
معدل الاستجابات الإيجابية لكل سؤال؛ درجة الموضوع (93%) هي متوسطها، مقارنةً بـ 86% على مستوى المدينة.
حل النزاعات91%المدينة 89%
- المعلمون · تُطبَّق الدعمات السلوكية بصورة عادلة على الأطفال في مدرستي/برنامجي. [من الولادة حتى سن 5].100%
- المعلمون · تُحلّ النزاعات بصورة عادلة في مدرستي.82%
معدل الاستجابات الإيجابية لكل سؤال؛ درجة الموضوع (91%) هي متوسطها، مقارنةً بـ 89% على مستوى المدينة.
بيئة تعلّم شاملة91%المدينة 96%
- المعلمون · في هذه المدرسة، يُشرك الطلاب ذوو الإعاقات في جميع الأنشطة المدرسية.92%
- المعلمون · تعمل هذه المدرسة على تعليم الطلاب ذوي الإعاقات في أقل بيئة تقييدية مناسبة.89%
- المعلمون · يعامل طاقم المدرسة الطلاب من مختلف الأجناس والهويات الجنسانية وتعبيراتها والتوجهات الجنسية معاملةً متساوية.91%
- المعلمون · يتعامل موظفو المدرسة مع الطلاب من مختلف الأعراق والثقافات والخلفيات بالتساوي.92%
معدل الاستجابات الإيجابية لكل سؤال؛ درجة الموضوع (91%) هي متوسطها، مقارنةً بـ 96% على مستوى المدينة.
القيادة التعليمية88%المدينة 89%
- المعلمون · المدير/قائد البرنامج في هذه المدرسة... يوضح للموظفين توقعاته المتعلقة بتحقيق الأهداف التعليمية.86%
- المعلمون · المدير/قائد البرنامج في هذه المدرسة... يفهم كيفية تعلم الأطفال.89%
- المعلمون · المدير/قائد البرنامج في هذه المدرسة... يضع معايير عالية لتعلم الطلاب.100%
- المعلمون · يدعم المدير/المدير المساعد في هذه المدرسة المعلمين في تطبيق ما تعلموه في إطار التطوير المهني.89%
- المعلمون · يتابع المدير/المدير المساعد في هذه المدرسة التقدم الأكاديمي للطلاب بعناية.95%
- المعلمون · يعلم المدير/المدير المساعد في هذه المدرسة ما يجري في فصولي الدراسية.78%
- المعلمون · يزود المدير/المدير المساعد في هذه المدرسة المعلمين بتغذية راجعة تكوينية لتحسين ممارساتهم.84%
- المعلمون · يشارك المدير/القائد المدرسي في هذه المدرسة في التخطيط التعليمي مع فرق المعلمين.84%
معدل الاستجابات الإيجابية لكل سؤال؛ درجة الموضوع (88%) هي متوسطها، مقارنةً بـ 89% على مستوى المدينة.
التزام المدرسة88%المدينة 85%
- المعلمون · أتطلع عادةً إلى كل يوم عمل في هذه المدرسة.90%
- المعلمون · سأوصي بهذه المدرسة للآباء/الأوصياء الذين يبحثون عن مكان مناسب لأبنائهم.89%
- المعلمون · سأوصي بهذه المدرسة للمعلمين الآخرين بوصفها مكاناً للعمل.85%
معدل الاستجابات الإيجابية لكل سؤال؛ درجة الموضوع (88%) هي متوسطها، مقارنةً بـ 85% على مستوى المدينة.
جودة التطوير المهني84%المدينة 85%
- المعلمون · بشكل عام، تضمنت تجارب التطوير المهني لدي هذا العام وقتاً كافياً للتفكير المعمق في الأفكار الجديدة وتجربتها وتقييمها.86%
- المعلمون · بشكل عام، أتاحت تجارب التطوير المهني لدي هذا العام فرصاً للانخراط في تعاون مهني قائم على الاستقصاء مع الأقران و/أو الموجهين من مدارس أخرى.81%
- المعلمون · بشكل عام، ارتبطت تجارب التطوير المهني لدي هذا العام ارتباطاً مباشراً باحتياجات طلابي.86%
معدل الاستجابات الإيجابية لكل سؤال؛ درجة الموضوع (84%) هي متوسطها، مقارنةً بـ 85% على مستوى المدينة.
تماسك البرنامج82%المدينة 85%
- المعلمون · في هذه المدرسة، يتسم المنهج الدراسي والتدريس والمواد التعليمية بالتنسيق الجيد عبر المراحل الدراسية المختلفة.86%
- المعلمون · في هذه المدرسة، حين نبدأ برنامجاً جديداً، نتابع تنفيذه للتأكد من أنه يحقق أهدافه.76%
- المعلمون · في هذه المدرسة، يتضح كيف ترتبط جميع البرامج المقدمة بالرؤية التعليمية لمدرستنا.84%
معدل الاستجابات الإيجابية لكل سؤال؛ درجة الموضوع (82%) هي متوسطها، مقارنةً بـ 85% على مستوى المدينة.
التعاون بين الأقران80%المدينة 88%
- المعلمون · في هذه المدرسة... يتعاون المدير/قائد البرنامج والمعلمون والموظفون لإدارة المدرسة بفاعلية.92%
- المعلمون · في هذه المدرسة، يُصمم المعلمون البرامج التعليمية (مثل الدروس والوحدات الدراسية) معاً.74%
- المعلمون · في هذه المدرسة، يبذل المعلمون جهداً واعياً لتنسيق تدريسهم مع التعليم في المراحل الدراسية الأخرى.75%
معدل الاستجابات الإيجابية لكل سؤال؛ درجة الموضوع (80%) هي متوسطها، مقارنةً بـ 88% على مستوى المدينة.
الثقة بين المعلمين78%المدينة 88%
- المعلمون · يثق المعلمون في هذه المدرسة ببعضهم البعض.76%
- المعلمون · من المقبول في هذه المدرسة مناقشة المشاعر والمخاوف والإحباطات مع المعلمين الآخرين.76%
- المعلمون · أشعر باحترام المعلمين الآخرين لي في هذه المدرسة.82%
معدل الاستجابات الإيجابية لكل سؤال؛ درجة الموضوع (78%) هي متوسطها، مقارنةً بـ 88% على مستوى المدينة.
الابتكار والمسؤولية الجماعية69%المدينة 81%
- المعلمون · كم عدد المعلمين في هذه المدرسة... الذين يساهمون في بناء بيئة مدرسية ترحيبية في المدرسة بأكملها، لا داخل فصولهم الدراسية فحسب؟64%
- المعلمون · كم عدد المعلمين في هذه المدرسة... الذين يسعون بنشاط إلى تحسين أساليب تدريسهم؟79%
- المعلمون · كم عدد المعلمين في هذه المدرسة... الذين يتحملون مسؤولية تطوير المدرسة؟62%
- المعلمون · كم عدد المعلمين في هذه المدرسة... الذين يتحمسون لتجربة أفكار جديدة؟51%
- المعلمون · كم عدد المعلمين في هذه المدرسة... الذين يشعرون بالمسؤولية تجاه تعلّم جميع الطلاب؟87%
معدل الاستجابات الإيجابية لكل سؤال؛ درجة الموضوع (69%) هي متوسطها، مقارنةً بـ 81% على مستوى المدينة.
تأثير المعلم58%المدينة 68%
- المعلمون · في هذه المدرسة... يشجع المدير/قائد البرنامج على تقديم الملاحظات من خلال اجتماعات منتظمة مع الأسر وقادة المعلمين.95%
- المعلمون · ما مقدار التأثير الذي يملكه المعلمون على السياسة المدرسية في... توظيف الكوادر المهنية الجديدة؟32%
- المعلمون · ما مقدار التأثير الذي يملكه المعلمون على السياسة المدرسية في... التخطيط لكيفية استخدام الأموال التقديرية للمدرسة؟27%
- المعلمون · ما مقدار التأثير الذي يملكه المعلمون على السياسة المدرسية في... اختيار المواد التعليمية و/أو المناهج الدراسية المستخدمة في الفصول؟54%
- المعلمون · ما مقدار التأثير الذي يملكه المعلمون على السياسة المدرسية في... وضع معايير السلوك الطلابي؟84%
معدل الاستجابات الإيجابية لكل سؤال؛ درجة الموضوع (58%) هي متوسطها، مقارنةً بـ 68% على مستوى المدينة.
العلاقات مع الأسر
بناء قدرات الأسر بوصفهم المعلمَ الأول لأطفالهم100%المدينة 99%
- المعلمون · في هذه المدرسة/هذا البرنامج، يُعلم المعلمون الأسرَ بأنها تستطيع إحداث فارق في تعلّم أطفالها ونموهم. [من الولادة حتى سن 5].100%
معدل الاستجابات الإيجابية لكل سؤال؛ درجة الموضوع (100%) هي متوسطها، مقارنةً بـ 99% على مستوى المدينة.
التواصل ثنائي الاتجاه100%المدينة 98%
- المعلمون · في هذه المدرسة/هذا البرنامج، يدمج المعلمون ملاحظات الأسر في دعم الأطفال ضمن البرنامج. [من الولادة حتى سن 5].100%
معدل الاستجابات الإيجابية لكل سؤال؛ درجة الموضوع (100%) هي متوسطها، مقارنةً بـ 98% على مستوى المدينة.
بناء قدرات الأسر بوصفهم المدافعين الأوائل عن أطفالهم95%المدينة 98%
- المعلمون · يُعدّ من الأولويات في هذه المدرسة/هذا البرنامج أن يساعد الموظفون الأسرَ على دعم انتقال أطفالهم إلى الفئة العمرية التالية. [من الولادة حتى سن 5].100%
- المعلمون · يُعدّ من الأولويات في هذه المدرسة/هذا البرنامج أن يزوّد الموظفون الأسرَ بمعلومات حول عملية التقديم والتسجيل السنوية. [من الولادة حتى سن 5].90%
معدل الاستجابات الإيجابية لكل سؤال؛ درجة الموضوع (95%) هي متوسطها، مقارنةً بـ 98% على مستوى المدينة.
علاقات قوية95%المدينة 98%
- المعلمون · يُعدّ تحديد التوقعات المتعلقة بالعلاقات القائمة على الاحترام والثقة بين الأطفال والأسر وجميع الموظفين، ونمذجتها وتعزيزها، أولوية في هذه المدرسة/هذا البرنامج. [من الولادة حتى سن 5].90%
- المعلمون · في بداية العام الدراسي، يدعم المعلمون الأطفالَ في التأقلم مع هذه المدرسة/هذا البرنامج. [من الولادة حتى سن 5].100%
معدل الاستجابات الإيجابية لكل سؤال؛ درجة الموضوع (95%) هي متوسطها، مقارنةً بـ 98% على مستوى المدينة.
وصف المدرسة
مرافق المدرسة وخدماتها98%المدينة 83%
- المعلمون · تُحافظ هذه المدرسة على نظافتها.97%
- المعلمون · تُحافظ هذه المدرسة على حالة مادية جيدة.97%
- المعلمون · تُنجز الإصلاحات المادية للمبنى المدرسي في الوقت المناسب.100%
معدل الاستجابات الإيجابية لكل سؤال؛ درجة الموضوع (98%) هي متوسطها، مقارنةً بـ 83% على مستوى المدينة.
النسبة المئوية الإيجابية الإجمالية هي متوسط جميع أسئلة الاستطلاع الإيجابية/السلبية لكل مجموعة من المستجيبين (العام الدراسي 2025-2026). موضوعات الاستطلاع هي مقاييس إطار عمل NYC DOE (كل منها متوسط الاستجابات الإيجابية عبر أسئلته؛ قم بتوسيع الموضوع لرؤية الأسئلة والمتوسط على مستوى المدينة)؛ ودرجات الأبعاد لم تعد موجودة في ملف البيانات العام.[3]
الصحة التشغيلية
الحضور
—
الغياب المتكرر
32%
معدل الإيقاف عن الدراسة
14%
المعلمون[7]
المعلمون الذين لديهم 4 سنوات أو أكثر من الخبرة
80%
عدد الطلاب لكل معلم
15:1
التدريس خارج نطاق الشهادة
76%
خبرة المعلمين وشهاداتهم مستقاة من بطاقة تقرير مدرسة NYSED (2024–25)؛ عدد الطلاب لكل معلم = عدد الملتحقين ÷ عدد المعلمين المُبلَّغ عنهم. أقل من 4 سنوات يُعدّ نقصاً في الخبرة.
هيئة الطلاب
العرق / الإثنية[4]
- أسود 72%
- لاتيني 23%
- متعدد الأعراق 3%
مجاميع على مستوى المدرسة؛ قد لا يكون مجموعها 100% بسبب التقريب وإخفاء البيانات الخاصة بالمجموعات الصغيرة.
الجنس[4]
- أنثى 51%
- ذكر 49%
حصص الإناث / الذكور كما نشرتها NYC DOE؛ الهويات الجنسية الأخرى غير مُدرجة في بيانات المصدر.
التسجيل
444
مؤشر الاحتياج الاقتصادي
86%
الغداء المجاني / المخفض الثمن
89%
متعلمو اللغة الإنجليزية
3%
الطلاب الذين لديهم IEP
21%
الشؤون المالية
[8]ما لدى هذه المدرسة من أموال لإنفاقها، وأوجه إنفاقها. الإنفاق ليس مقياسًا للجودة. المدارس التي تخدم عددًا أكبر من الطلاب ذوي الاحتياجات الأعلى تحصل على أموال أكثر.
تُدير مدارس الميثاق (Charter) ميزانياتها بنفسها بدلًا من تلقّي مخصصات مدرسية من NYC DOE، لذلك لا يُنشر لهذه المدرسة تفصيل الموظفين والمستلزمات الذي تنشره NYC DOE لمدارس المناطق التعليمية.
الإنفاق
إجمالي الإنفاق
$14.1Mعدد الطلاب: 444
المئين رقم 51 على مستوى المدينة
إجمالي الإنفاق لكل طالب
$31,757
المئين رقم 40 على مستوى المدينة · الوسيط على مستوى المدينة $33,357
الموقع والتنقل
موقع المدرسة وكيفية الوصول إليها.