Les admissions à New York dans les situations particulières

Certaines des questions d'admission les plus fréquentes n'entrent pas vraiment dans un guide organisé niveau par niveau : elles viennent de la situation particulière d'un enfant. Un élève a un IEP, ou apprend l'anglais, ou la famille est en logement temporaire, ou il y a des jumeaux, ou un adolescent a pris du retard. La bonne nouvelle, c'est que dans la plupart de ces cas la procédure d'admission est la même que pour tout le monde, avec quelques droits ou nuances supplémentaires par-dessus. Un plus petit nombre de situations relèvent véritablement de parcours distincts. Ce guide fait le tri, pour que vous sachiez quand postuler de la manière habituelle et quand demander une autre procédure. Comme les conditions d'éligibilité et les justificatifs peuvent changer et qu'une grande partie de tout cela se décide au cas par cas, vérifiez les détails propres à votre enfant auprès de la source officielle ou d'un Family Welcome Center avant d'agir.

L'essentiel en 60 secondes

• La plupart des élèves ayant un IEP postulent de la manière habituelle, via MySchools comme tout le monde, et peuvent être considérés pour les places « élèves en situation de handicap ». District 75 fait exception : c'est un parcours de placement distinct pour les élèves dont l'IEP le recommande.
• Les élèves qui apprennent l'anglais postulent eux aussi par la procédure principale ; ce qui change, c'est le modèle de programme, English as a New Language, Transitional Bilingual Education ou Dual Language, ce dernier réservant environ la moitié de ses places à des élèves déjà compétents en anglais.
• Les élèves en logement temporaire ont des droits spécifiques, inscription immédiate, transport gratuit et un référent au sein de l'école, qui sont largement sous-utilisés.
• Les jumeaux et naissances multiples peuvent demander à être considérés, et placés, dans la même école lors du match principal.
• Les élèves scolarisés à domicile ou dans le privé peuvent participer à la procédure de choix du DOE et au SHSAT.
• Les adolescents plus âgés et en retard de crédits disposent d'un parcours à part, les transfer high schools du District 79.

Les IEP et la procédure habituelle face à District 75

C'est la distinction que les familles confondent le plus souvent, alors autant être précis. Avoir un IEP et être dans District 75 ne sont pas la même chose.

La plupart des élèves ayant un IEP passent par la procédure d'admission habituelle. Toutes les écoles du DOE sont tenues de fournir les programmes et services d'éducation spécialisée inscrits sur l'IEP d'un élève, et les élèves en situation de handicap postulent par les mêmes procédures que leurs camarades. Seule nuance : de nombreux programmes admettent les élèves en deux groupes de places, un groupe éducation générale et un groupe élèves en situation de handicap. Le groupe dans lequel tombe la candidature de votre enfant découle de son IEP actuel ; ce n'est pas une case à cocher, et vous ne postulez pas différemment. Concrètement, cela signifie que pour certains programmes le groupe des élèves en situation de handicap peut présenter un rapport candidats/places différent de celui du groupe éducation générale, parfois plus favorable, mais considérez cela comme un détail d'admission, pas comme un système à part.

District 75 est un parcours de placement distinct. C'est un district à l'échelle de la ville regroupant des programmes très spécialisés pour les élèves ayant un handicap important ou complexe, par exemple des troubles du spectre autistique, des retards cognitifs importants ou des troubles émotionnels, et il accueille de la Pre-K jusqu'à l'âge de 21 ans. Un élève est placé en District 75 uniquement lorsque son IEP le recommande expressément. Le placement est géré par la District 75 Placement Team au sein de l'Office of Student Enrollment, sur la base de la recommandation de l'équipe IEP (dont vous êtes membre), en tenant compte de la taille de classe recommandée, de la classification du handicap et des besoins d'accessibilité, avec un effort pour placer l'élève près de chez lui. Point essentiel : vous ne classez pas un programme District 75 dans la procédure de choix ou de loterie ; il ne fait pas partie du match MySchools.

D'où la règle générale : la plupart des élèves ayant un IEP postulent de la manière habituelle et peuvent être pris en compte pour les places réservées aux élèves en situation de handicap, tandis que District 75 est un parcours de placement distinct pour le plus petit groupe d'élèves dont l'IEP le recommande. Si vous ne savez pas laquelle de ces deux situations est celle de votre enfant, la réponse se trouve dans son IEP et auprès de son équipe IEP, pas dans une supposition.

Les élèves qui apprennent l'anglais et le dual language

Les élèves qui apprennent l'anglais, que l'on appelle aussi multilingual learners ou English language learners, postulent par la même procédure d'admission que tout le monde. Ce qui change, c'est le modèle de programme proposé par l'école. Il y en a trois à connaître :

• English as a New Language (ENL). Les élèves apprennent en anglais avec un soutien dans leur langue maternelle. C'est le modèle le plus répandu, proposé largement dans les écoles.
• Transitional Bilingual Education (TBE). Les élèves apprennent à la fois en anglais et dans leur langue maternelle ; à mesure que leur anglais progresse, l'enseignement se déplace peu à peu vers l'anglais.
• Dual Language (DL). Les élèves apprennent dans deux langues avec pour objectif de devenir lettrés dans les deux, et ils restent dans le programme même lorsqu'ils ne sont plus classés comme English language learners.

Le Dual Language est celui que les parents négligent le plus souvent, et il peut faire office de porte dérobée. Un programme dual language accueille ensemble des élèves qui apprennent l'anglais et des élèves déjà compétents en anglais, et pour maintenir cet équilibre il réserve environ la moitié de ses places à des candidats qui maîtrisent l'anglais. Autrement dit, une famille anglophone qui souhaite une éducation bilingue pour son enfant peut postuler sur la moitié des places destinée aux anglophones : les candidats sont regroupés selon leur niveau d'anglais, puis les priorités d'admission habituelles décident des offres à l'intérieur de chaque groupe. Si une bonne école bilingue vous intéresse, il vaut la peine de bien comprendre les places dual language. (La répartition exacte moitié-moitié correspond à la conception type d'un programme DL ; vérifiez la structure d'un programme précis auprès de la source officielle, car elle varie d'un programme à l'autre.)

Les élèves en logement temporaire

Les familles en logement temporaire, en foyer d'hébergement, hébergées chez une autre famille ou sans logement permanent, bénéficient de protections fédérales spécifiques au titre du McKinney-Vento Act (et de la Chancellor's Regulation A-780 du DOE). Ces droits sont largement sous-utilisés, tout simplement parce que les familles ignorent qu'ils existent :

• Inscription immédiate. Un élève en logement temporaire ne peut se voir refuser ni retarder son inscription faute de documents : justificatif de domicile, date de naissance ou carnet de vaccination ne sont pas exigés pour s'inscrire ni pour participer à une procédure d'admission.
• Transport gratuit. Les élèves sans domicile fixe ont droit au transport gratuit pendant leur séjour en logement temporaire, et ce droit se poursuit jusqu'à la fin de l'année scolaire au cours de laquelle la famille retrouve un logement permanent (avec une année supplémentaire dans certains cas).
• Un référent au sein de l'école. Chaque école dispose d'un agent de liaison Students in Temporary Housing. Si vous ne savez pas qui est le vôtre, demandez au directeur, à l'assistante sociale ou au conseiller d'orientation : ce référent peut vous aider pour l'inscription, le transport et le maintien de l'enfant dans son école actuelle lorsque c'est dans son intérêt.

Si la situation de votre famille correspond, signalez-le tôt afin que ces soutiens soient mis en place. Un Family Welcome Center ou le référent de votre école peut confirmer ce qui s'applique.

Les élèves scolarisés à domicile ou dans le privé

Être scolarisé à domicile ou dans une école privée ou paroissiale n'exclut pas votre enfant du système public. Les résidents de New York dans ces situations peuvent participer à la procédure de choix des écoles publiques du DOE et postulent généralement via MySchools comme n'importe quel autre candidat.

Quelques remarques pratiques. Certains programmes sur dossier ou sélectifs demandent aux candidats extérieurs au DOE de fournir des documents équivalents, résultats de tests, bulletin scolaire ou portfolio, à la place des données que le DOE utiliserait autrement, et quelques-uns attendent que vous manifestiez un intérêt réel en assistant à des portes ouvertes ou à un salon des écoles. Un Family Welcome Center peut aider une famille scolarisant à domicile ou dans le privé à inscrire son enfant ou à s'orienter dans la procédure de choix. Notez aussi que l'instruction à domicile comporte ses propres démarches annuelles auprès du DOE (une lettre d'intention, Letter of Intent, et un plan d'instruction), indépendantes d'une candidature à une école publique : vérifiez les exigences en vigueur auprès de la source officielle.

Est-ce que cela concerne votre enfant ?

Source officielle

Questions fréquentes

Mon enfant a un IEP, devons-nous utiliser une candidature différente ? En général non. La plupart des élèves ayant un IEP postulent par la même procédure que tout le monde, et chaque école du DOE est tenue de fournir les services inscrits sur l'IEP de l'élève. Dans MySchools, un programme admet les élèves en deux groupes de places, éducation générale et élèves en situation de handicap, et le groupe de votre enfant découle de son IEP actuel ; ce n'est pas vous qui le choisissez. District 75 fait exception, c'est un parcours de placement distinct réservé aux élèves dont l'IEP recommande expressément un programme District 75.

Qu'est-ce que District 75 et en quoi est-ce différent ? District 75 est un district à l'échelle de la ville regroupant des programmes très spécialisés pour les élèves ayant un handicap important ou complexe, de la Pre-K jusqu'à l'âge de 21 ans. C'est une procédure de placement distincte, la District 75 Placement Team, au sein de l'Office of Student Enrollment, place les élèves dont l'IEP le recommande, sur la base de la recommandation de l'équipe IEP. Ce n'est pas une école que vous classez dans la procédure de choix ou de loterie.