القبول المدرسي في نيويورك للفئات ذات الاحتياجات الخاصة

بعض أكثر أسئلة القبول شيوعاً لا تندرج بسهولة ضمن دليل مرتّب حسب الصف الدراسي، إذ تنبع من الوضع الخاص لكل طفل. فقد يكون الطالب لديه IEP، أو يتعلم اللغة الإنجليزية، أو تكون الأسرة في سكن مؤقت، أو يكون لديها توأمان، أو ربما يكون مراهق قد تأخر في مسيرته الدراسية. والخبر السار هو أنه في معظم هذه الحالات، تكون إجراءات القبول هي ذاتها التي يتبعها الجميع، مع إضافة بعض الحقوق أو الفروق الدقيقة. وثمة مجموعة أصغر تسلك مسارات منفصلة فعلاً. يوضّح هذا الدليل الفرق بين الحالتين، حتى تعرف متى تتقدم بالطريقة المعتادة ومتى تطلب مساراً مختلفاً. ونظراً لأن معايير الأهلية والوثائق المطلوبة قد تتغير، وكثيراً ما تُبَت هذه الأمور على أساس كل حالة على حدة، تحقق من التفاصيل الخاصة بطفلك من المصدر الرسمي أو من أحد مراكز الترحيب بالأسر قبل اتخاذ أي خطوة.

كيف تسير الأمور في ستين ثانية

• يتقدم معظم الطلاب الذين لديهم IEP بالطريقة المعتادة، عبر MySchools كسائر الطلاب، وقد يُنظر في قبولهم ضمن مقاعد "الطلاب ذوي الإعاقات". أما District 75 فهو الاستثناء: إذ يمثّل مساراً منفصلاً للتوظيف والتنسيب مخصصاً للطلاب الذين يوصي IEP الخاص بهم بذلك.
• يتقدم متعلمو اللغة الإنجليزية عبر الإجراء الرئيسي ذاته؛ والفارق يكمن في نموذج البرنامج، سواء أكان الإنجليزية بوصفها لغة جديدة، أم التعليم الثنائي الانتقالي، أم اللغة المزدوجة، التي تخصص نحو نصف مقاعدها للطلاب المتقنين للإنجليزية.
• الطلاب في السكن المؤقت لديهم حقوق محددة، تشمل التسجيل الفوري والمواصلات المجانية ومنسقاً مدرسياً متخصصاً، وكثيراً ما تُهمَل هذه الحقوق ولا يُستفاد منها.
• التوائم ومتعددو الولادة يمكنهم طلب النظر في قبولهم وتنسيبهم في المدرسة ذاتها ضمن المطابقة الرئيسية.
• طلاب التعليم المنزلي وطلاب المدارس الخاصة مؤهلون للمشاركة في إجراء اختيار المدارس الذي تديره DOE وكذلك في SHSAT.
• المراهقون الذين تجاوزوا العمر المعتاد للصف دون استيفاء عدد الوحدات المطلوبة لديهم مسار منفصل، هو مدارس الثانوية التحويلية في District 79.

IEP والإجراء المعتاد في مقابل District 75

هذا هو التمييز الذي تقع فيه الأسر في الخطأ في أغلب الأحيان، لذا تجدر الدقة في توضيحه. إن وجود IEP والانتساب إلى District 75 ليسا الشيء ذاته.

يتبع معظم الطلاب الذين لديهم IEP إجراء القبول المعتاد. ومن المتوقع أن توفر جميع مدارس DOE برامج التعليم الخاص والخدمات المنصوص عليها في IEP الطالب، ويتقدم الطلاب ذوو الإعاقات عبر الإجراءات ذاتها التي يتبعها أقرانهم. والفارق الدقيق الوحيد هو أن كثيراً من البرامج تقبل الطلاب ضمن مجموعتين من المقاعد، إحداهما لمجموعة التعليم العام والأخرى لـالطلاب ذوي الإعاقات. وتنبثق المجموعة التي تندرج فيها طلبة طفلك من IEP الساري حالياً، فهي ليست خانة تختارها بنفسك، ولا تتطلب طريقة تقدم مختلفة. والنتيجة العملية هي أنه في بعض البرامج قد تختلف نسبة المتقدمين إلى المقاعد في مجموعة الطلاب ذوي الإعاقات عن تلك الخاصة بمجموعة التعليم العام، وقد تكون أحياناً أكثر ملاءمة، غير أن ينبغي التعامل مع ذلك باعتباره تفصيلاً من تفاصيل القبول لا نظاماً مستقلاً.

أما District 75 فهو مسار تنسيب منفصل. وهو مقاطعة على مستوى المدينة تضم برامج متخصصة للغاية للطلاب ذوي الإعاقات الجسيمة أو المعقدة، كاضطرابات طيف التوحد والتأخر المعرفي الشديد والإعاقات العاطفية، وتخدم الطلاب من مرحلة Pre-K حتى سن الحادية والعشرين. ولا يُنسَّب الطالب في District 75 إلا حين يوصي IEP الخاص به صراحةً بذلك. ويتولى عملية التنسيب فريق تنسيب District 75 في مكتب تسجيل الطلاب، استناداً إلى توصية فريق IEP، وأنت عضو في ذلك الفريق، مع مراعاة الحجم الصفي الموصى به وتصنيف الإعاقة واحتياجات إمكانية الوصول، والسعي إلى التنسيب في مكان قريب من المنزل. والأمر الجوهري هو أنك لا تُرتّب برنامج District 75 ضمن إجراء الاختيار أو القرعة، فهو ليس جزءاً من مطابقة MySchools.

وخلاصة القاعدة العامة: يتقدم معظم الطلاب الذين لديهم IEP بالطريقة المعتادة وقد يحظون بالنظر في منحهم مقاعد الطلاب ذوي الإعاقات، في حين أن District 75 هو مسار تنسيب مستقل يختص بالمجموعة الأصغر من الطلاب الذين يوصي IEP الخاص بهم بذلك. وإن كنت غير متأكد أي الوصفين ينطبق على طفلك، فإن IEP طفلك وفريق IEP هما المرجع، لا التخمين.

متعلمو اللغة الإنجليزية واللغة المزدوجة

يتقدم الطلاب الذين يتعلمون الإنجليزية، ويُطلق عليهم أيضاً المتعلمون متعددو اللغات أو ELL، عبر إجراء القبول ذاته الذي يتبعه جميع الطلاب. والذي يتغير هو نموذج البرنامج الذي تقدمه المدرسة. وثمة ثلاثة نماذج ينبغي معرفتها:

• الإنجليزية بوصفها لغة جديدة (ENL). يتلقى الطلاب تعليمهم باللغة الإنجليزية مع دعم بلغتهم الأم. وهذا النموذج الأكثر انتشاراً، إذ يتوفر على نطاق واسع في المدارس.
• التعليم الثنائي الانتقالي (TBE). يتلقى الطلاب تعليمهم باللغتين الإنجليزية ولغتهم الأم، وبمجرد أن تتطور كفاءتهم في الإنجليزية، يتحول التدريس تدريجياً نحو الإنجليزية بصورة أكبر.
• اللغة المزدوجة (DL). يتلقى الطلاب تعليمهم بلغتين بهدف إتقان القراءة والكتابة في كلتيهما، ويستمرون في البرنامج حتى بعد أن لا يُصنَّفوا بعد الآن ضمن فئة ELL.

برامج اللغتين هي الخيار الذي يتجاهله الآهلون في أغلب الأحيان، وقد تؤدي دور باب جانبي. يخدم برنامج اللغتين كلاً من المتعلمين الناطقين بالإنجليزية ومن هم متمكنون منها معاً، وللحفاظ على هذا التوازن يُخصَّص نحو نصف المقاعد للمتقدمين المتمكنين من اللغة الإنجليزية. وهذا يعني أن الأسرة الناطقة بالإنجليزية الراغبة في تعليم ثنائي اللغة لطفلها يمكنها التقدم للنصف المخصص للمتمكنين من الإنجليزية، إذ يُصنَّف المتقدمون وفق مستوى إتقانهم للغة، ثم تحدد أولويات القبول المعتادة العروض المقدَّمة داخل كل مجموعة. إن كانت مدرسة ثنائية اللغة قوية ضمن اهتماماتكم، فإن مقاعد برنامج اللغتين تستحق الفهم والاستيعاب. (التقسيم المتساوي بالنصف هو التصميم المعتاد لبرامج اللغتين؛ تحققوا من هيكل البرنامج المحدد عبر المصدر الرسمي، إذ تتفاوت البرامج الفردية في تفاصيلها.)

الطلاب في السكن المؤقت

الأسر التي تقطن في سكن مؤقت، أو في ملجأ، أو تتشارك مسكناً مع أسرة أخرى، أو تفتقر إلى سكن دائم بأي صورة كانت، تتمتع بحمايات فيدرالية محددة بموجب قانون ماكيني-فينتو (وتعليمات المستشار A-780 الصادرة عن DOE). كثيراً ما تُهمَل هذه الحقوق ببساطة لأن الأسر لا تعلم بوجودها:

• التسجيل الفوري. لا يجوز حرمان الطالب الذي يقطن في سكن مؤقت من التسجيل أو تأخيره بسبب غياب وثائق أو إثبات عنوان أو تاريخ ميلاد، كما لا تُشترط سجلات التطعيم للتسجيل أو المشاركة في إجراءات القبول.
• المواصلات المجانية. يحق للطلاب عديمي المأوى الحصول على مواصلات مجانية طوال فترة إقامتهم في السكن المؤقت، وتستمر الأهلية حتى نهاية العام الدراسي الذي تنتقل فيه الأسرة إلى سكن دائم (مع سنة إضافية في بعض الحالات).
• منسق على مستوى المدرسة. لكل مدرسة منسق للطلاب في السكن المؤقت. إن لم تكونوا تعرفون من هو منسقكم، فاسألوا المدير أو الأخصائي الاجتماعي أو المرشد التوجيهي، ويمكن للمنسق المساعدة في التسجيل والمواصلات والإبقاء على الطفل في مدرسته الحالية حيثما كان ذلك في مصلحته.

إن كان وضع أسرتكم يستوفي الشروط، فأثيروا الأمر مبكراً حتى تتوفر هذه الدعائم في الوقت المناسب. يمكن لمركز الترحيب بالأسر أو منسق مدرستكم تأكيد ما ينطبق على حالتكم.

طلاب التعليم المنزلي والمدارس الخاصة

التعليم المنزلي أو الالتحاق بمدرسة خاصة أو دينية لا يحول دون استفادة طفلكم من المنظومة العامة. يحق لمقيمي مدينة نيويورك في هذه الأوضاع المشاركة في إجراءات الاختيار المدرسي العام الخاص بـ DOE، وعادةً ما يتقدمون عبر MySchools كأي متقدم آخر.

بعض الملاحظات العملية. تطلب بعض البرامج الانتقائية من المتقدمين غير المنتسبين إلى DOE تقديم سجلات معادلة، ودرجات اختبارات، ونسخة عن كشف العلامات، أو ملف أعمال، بدلاً من بيانات DOE التي تُستقى عادةً، وتشترط بعض هذه البرامج إظهار اهتمام حقيقي بحضور يوم مفتوح أو معرض. يمكن لـ مركز الترحيب بالأسر مساعدة أسرة تتبع التعليم المنزلي أو المدرسة الخاصة في التسجيل أو التنقل خلال إجراءات الاختيار. ولاحظوا أن التعليم المنزلي في حد ذاته يستلزم أوراقاً سنوية مع DOE (خطاب نية وخطة تعليمية)، مستقلة عن التقدم للمدرسة العامة، تحققوا من المتطلبات الحالية عبر المصدر الرسمي.

هل ينطبق هذا على طفلك؟

المصدر الرسمي

أسئلة شائعة

لدى طفلي IEP، هل نستخدم طلباً مختلفاً؟ في الغالب لا. يتقدم معظم الطلاب الذين لديهم IEP عبر الإجراء نفسه المتبع مع جميع الطلاب الآخرين، ومن المتوقع أن تُقدم كل مدرسة تابعة لـ NYC DOE الخدمات المدرجة في IEP الطالب. في MySchools، يقبل البرنامج من خلال مجموعتين من المقاعد: التعليم العام والطلاب ذوو الإعاقات، وتُحدد مجموعة طفلك وفق IEP الحالي، وليس شيئاً تختاره بنفسك. District 75 هو الاستثناء، إذ يمثل مساراً منفصلاً للتوظيف لا يُطبق إلا على الطلاب الذين يوصي IEP الخاص بهم تحديداً ببرنامج District 75.

ما هو District 75 وما الفرق الذي يُميزه؟ District 75 هو مقاطعة على مستوى المدينة تضم برامج متخصصة للغاية للطلاب ذوي الإعاقات الشديدة أو المعقدة، وتستوعب الطلاب من مرحلة Pre-K حتى سن 21. يخضع الالتحاق به لإجراء توظيف منفصل، حيث يتولى فريق توظيف District 75 في مكتب تسجيل الطلاب توزيع الطلاب الذين يوصي IEP الخاص بهم بذلك، استناداً إلى توصية فريق IEP. وهو ليس مدرسة تُدرجها في قائمة الاختيارات أو القرعة.